201*年桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)后勤工作總結(jié)

201*年學(xué)�？倓�(wù)后勤工作總結(jié)

學(xué)校總務(wù)后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，為學(xué)校順利開展教育教學(xué)活動提供有力的保障，總務(wù)工作堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則。一學(xué)期來，總務(wù)處在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃和總體要求，團(tuán)結(jié)廣大師生員工，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作�，F(xiàn)將這學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)員工思想建設(shè)強(qiáng)化責(zé)任意識

我們學(xué)期初，進(jìn)一步明確各自職責(zé)，強(qiáng)化思想素質(zhì)，牢固樹立服務(wù)意識，確保服務(wù)形象，努力提高職工思想道德水平，以高度的責(zé)任感和主人翁意識投入到后勤工作中，極大限度地調(diào)動后勤員工的工作積極性。

二、遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度規(guī)范收費(fèi)行為

認(rèn)真組織財(cái)會人員學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)規(guī)章制度，規(guī)范收支兩條線，做到帳目清楚，程序合法，財(cái)會人員實(shí)行辦公無紙化。為加強(qiáng)收費(fèi)的透明化管理，嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，設(shè)立“價(jià)格服務(wù)進(jìn)校園”收費(fèi)公示制，按章收費(fèi)，禁止亂收費(fèi)，實(shí)行財(cái)務(wù)公開，使學(xué)校的收費(fèi)工作置于學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督之下。

三、做好后勤服務(wù)常規(guī)工作有條不紊

1、開學(xué)初，確保教學(xué)第一線的教學(xué)用品及時(shí)發(fā)放到位，保證教學(xué)工作正常開展。

2、嚴(yán)格購物制度，教學(xué)辦公物資的的采購工作，本著“既滿足需要又注重節(jié)儉”的原則，“統(tǒng)一采購，統(tǒng)一供應(yīng)，統(tǒng)一管理”的三統(tǒng)一制度，保證教學(xué)正常需求。

3、關(guān)愛師生，后勤服務(wù)有保障。學(xué)校及時(shí)對教室內(nèi)的玻璃、門窗，宿舍水電等進(jìn)行維修，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證師生正常工作和學(xué)習(xí)。

4、開源節(jié)流，為學(xué)校當(dāng)家理財(cái)，做學(xué)校的主人。本著花錢辦實(shí)事辦好事之目的，一方面為學(xué)校算經(jīng)濟(jì)帳、真正做到當(dāng)家理財(cái)；另一方面，千方百計(jì)解決教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)及生活所需。

5、加強(qiáng)水電管理。制定工作人員巡視制度，規(guī)范水電管理秩序，加強(qiáng)

財(cái)產(chǎn)的警示教育，引領(lǐng)良好道德風(fēng)尚的形成。

四、校園綠化美化開展井然有序

1、加強(qiáng)對校園已有花木、草坪的管理。抓好澆水、施肥、修剪、除草、防蟲等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鞏固已有的綠化成果。

2、做好綠化長期目標(biāo)規(guī)劃，營造良好氛圍。抓住每年春天綠化的好時(shí)機(jī)，努力創(chuàng)造良好的工作和育人環(huán)境。

3、積極打造濃厚的校園綠色氛圍。在植樹節(jié)來臨之際，學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，投入必要資金，對校園進(jìn)行了必要的綠化，校園綠樹成蔭。

五、加強(qiáng)校產(chǎn)管理努力厲行節(jié)約

1、強(qiáng)化班級財(cái)產(chǎn)管理，使財(cái)產(chǎn)管理逐步走上規(guī)范化，明細(xì)化，嚴(yán)格班級財(cái)產(chǎn)考核制度，做到獎優(yōu)罰劣。

2、做好對固定資產(chǎn)增減工作的登記，定期定時(shí)進(jìn)行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、物相符，嚴(yán)防學(xué)校財(cái)產(chǎn)的流失。

3、加強(qiáng)學(xué)生宿舍財(cái)產(chǎn)管理。制訂了宿舍財(cái)產(chǎn)管理?xiàng)l理，做到損壞賠償，培養(yǎng)學(xué)生的公共財(cái)產(chǎn)愛護(hù)意識。

4、規(guī)范公共財(cái)產(chǎn)、公共設(shè)施的管理。對低值易耗物品的管理工作，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格執(zhí)行審批、發(fā)放手續(xù)。

總之，上半年的總務(wù)工作由于上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)，全體教職工的大力配合，后勤人員的齊心協(xié)力，各項(xiàng)措施落實(shí)有序，工作取得顯著成績。但工作中仍然存在不少問題和不足，有待進(jìn)一步強(qiáng)化管理。讓我們?nèi)�面落�?shí)科學(xué)發(fā)展觀、銳于實(shí)踐，為學(xué)校的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

201*年1月

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和平鎮(zhèn)中心小學(xué)幼教工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

和平鎮(zhèn)中心小學(xué)陽光幼兒園在五大連池市教育局和中心校的指導(dǎo)下，深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，樹立了為“幼兒一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育理念”，同時(shí)，能立足本校幼兒園的實(shí)際，從而實(shí)現(xiàn)了幼兒教育的規(guī)范化、科學(xué)化的目標(biāo)，如期完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)了幼兒園的管理。為了扎實(shí)做好幼兒園的管理工作，本學(xué)期在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，配備了園長，由趙玉霞同志具體負(fù)責(zé)幼兒園的組織管理工作，避免了以往由于沒有管理人員造成的管理上的漏洞，同時(shí)精心調(diào)配教師、合理分班，形成了四個(gè)教學(xué)班的規(guī)模，適齡幼兒入園率達(dá)到了90以上。

為了更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，學(xué)校先后兩次購進(jìn)適合兒童的玩具和相關(guān)活動用品，保證兒童在校期間活動的需要，做好了玩具定期消毒工作，保證幼兒能夠使用安全、衛(wèi)生的玩具。同時(shí)加強(qiáng)了對幼兒飲用水的管理，做到了每天按照向幼兒提供衛(wèi)生的自來水，保證了學(xué)生在校期間用水的需要。

建立了晨午檢制度，做到了每天兩次測量幼兒體溫，對發(fā)現(xiàn)有病癥的兒童第一時(shí)間通知家長及時(shí)就醫(yī)，返校后必須持相關(guān)疹療部門出具的康復(fù)證明方可入園。

做好了家長接送兒童規(guī)范化管理，放學(xué)后，由班主任教師帶領(lǐng)學(xué)生到校門口指定位由家長本人接送，對于親屬接送必須有家長電話通知方可接送兒童，保證兒童在校期間的安全。

開設(shè)音樂興趣教育課。由曹麗萍老師和實(shí)習(xí)大學(xué)生李立老師分別擔(dān)任學(xué)前班和幼兒班的音樂興趣小組活動老師，做到每周至少活動一次，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展個(gè)性特長。

二、深入貫徹學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，通過學(xué)習(xí)、討論、寫心得等途徑，幼兒教師能領(lǐng)會《綱要》的實(shí)質(zhì)，同時(shí)，還加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高了保教質(zhì)量。實(shí)施了“以人為本”的幼兒教育。能針對幼兒去做，倡導(dǎo)積極的進(jìn)取的樂觀的教師觀，同時(shí)，我們大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，增設(shè)了幼兒口語練習(xí)，每天抽出一定的時(shí)間給予訓(xùn)練，保證做到幼兒在校能有一個(gè)小時(shí)的活動時(shí)間，并將活動要求，溶入到日�；顒又�中，并通過調(diào)查，結(jié)合幼兒的實(shí)際，成立各種興趣小組，創(chuàng)編了舞蹈、小游戲等，為幼兒搭建表演的平臺，使幼兒在樂中學(xué)，學(xué)中樂，并培養(yǎng)了他們的參與意識。

加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師的整體素質(zhì)，各位教師能結(jié)合《綱要》的具體要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并能合理安排每天的活動內(nèi)容，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中，另外，還開展了自制教具活動。我們制作的教具都能應(yīng)用于教學(xué)活動中。

三、建立了以園為本，自上而下的教研工作模式，借助科研、教研推動了教育改革，提高了教育質(zhì)量在教育、教學(xué)活動中的作用，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)活動中去，和他們一起研究，一起學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了教師積極性、創(chuàng)造性，在幼兒園中建立了自上而下的教研機(jī)制，開展了教研活動及科研活動。

1、增添教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)需要。

為了滿足幼兒教育的教學(xué)需要，我們千方百計(jì)增添了教學(xué)急需的用品。（1）、更換了桌凳，保證學(xué)生都有整齊結(jié)實(shí)的桌凳。（2）、給學(xué)生配備了熱水器，洗臉盆，學(xué)校新購77套飲水杯、毛巾，保證學(xué)生的飲水和衛(wèi)生。（3）、整理并添了幼兒圖書和玩具，現(xiàn)已達(dá)到生均圖書10冊，生均玩具5件。保證學(xué)生閱讀和娛樂。（4）、重新布了幼兒教室，室內(nèi)外打掃得干干凈凈，張貼了幼兒宣傳畫和識字掛圖，突出了幼兒教學(xué)特色。（5）、重新修整了學(xué)校的體育快樂健康園地，保證學(xué)生足夠的室外活動場所和器械。2、加強(qiáng)常規(guī)管理，重視課堂教學(xué)管理。

為了提高幼兒教育質(zhì)量，我們把幼兒教學(xué)納入了正規(guī)的常規(guī)管理，要求幼兒教師和各年級教師一樣，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，首先在開學(xué)初就制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，制定了課程表，要求嚴(yán)格按課程表上課，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次要求幼兒教師上課前要寫出詳細(xì)實(shí)用的教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課。要采用新的教學(xué)方法，組織學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。同時(shí)規(guī)定，學(xué)前大班學(xué)生必須有正規(guī)的作業(yè)本，教師要認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)前班要認(rèn)真上好音樂、美術(shù)、體育課，從小培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們還組織全體教師聽學(xué)前班的課，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。由于措施到位，目前學(xué)前教育已走上正常軌道。

四、堅(jiān)持不懈地做好幼兒園的安全工作。在幼兒園的安全管理工作中，我們一方面強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，同時(shí)加強(qiáng)了各項(xiàng)安全工作措施的落實(shí)工作，責(zé)成總務(wù)處負(fù)責(zé)幼兒園的安全工作管理工作。一是加強(qiáng)了園內(nèi)衛(wèi)生的保潔工作。對教室做到定期打掃與隨時(shí)清理相結(jié)合，確保園內(nèi)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。二是班主任全面負(fù)責(zé)幼兒的活動安全工作。在課時(shí)活動及活動課上，做到隨時(shí)隨地跟班，開展對幼兒的安全教育，使幼兒形成正確的安全意識，掌握必要的安全知識，具備必要的安全防范能力。三是班主任做到了提前到校，接待幼兒入園，放學(xué)后，組織學(xué)生有序進(jìn)行離校，把幼兒親自交到家長手中，杜絕了陌生人接走孩子現(xiàn)象的發(fā)生。四是加強(qiáng)了幼兒個(gè)人衛(wèi)生的管理工作，使幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生提供專用飲水工具，幼兒個(gè)人用品做到人手一份，不輪流使用。

加強(qiáng)了傳染病的預(yù)防工作。幼兒入學(xué)前，對學(xué)生免疫接種情況進(jìn)行全面調(diào)查，做到登記在冊，對于沒有經(jīng)過健康體檢的學(xué)生一率不準(zhǔn)入園就學(xué)。加強(qiáng)了傳染病的防控工作，每天晚上放學(xué)后，進(jìn)行消毒。對于發(fā)病兒童及時(shí)送到隔離室進(jìn)行隔離，并通知家長到衛(wèi)生院就診，返園后須持康復(fù)證明。加強(qiáng)了對手足口病和甲型H1N1傳染病的預(yù)防工作，按照上級要求，全面加強(qiáng)宣傳教育，采取行之有效的方法加以防控，確保了無病倒發(fā)生。

幼教工作在中心校的指導(dǎo)下，在全體園工的不斷努力下，達(dá)到了管理科學(xué)，措施得力，效果顯著的目的，從而提高了幼兒教育的整體水平。

和平鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。一、以校為本特色定向1、深入分析校史校情

和平鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1958年，是一年農(nóng)村小學(xué)學(xué)區(qū)包括解放村、和平糧庫、和安村及北平村的一部分，201*年晉升為黑河市一類校、201*年晉升省一類校，我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學(xué)科互動教學(xué)，五是主題讀書活動，六是校園文化建設(shè)。2、充分挖掘校內(nèi)外資源

一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。

另一方面廣泛發(fā)動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。我校少先隊(duì)于201*年就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗(yàn)教育活動，如馬寅初小分隊(duì)等活動。已取得一定的成效。我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗(yàn)教育的實(shí)驗(yàn)研究，形成少先隊(duì)體驗(yàn)教育特色活動系列，然后再在課外活動領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的探究；在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動式學(xué)習(xí)研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。

3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗(yàn)的過程。但是，體驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)通過具體的“做”來達(dá)到個(gè)體行為改變的目的，是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對經(jīng)驗(yàn)的一種升華。當(dāng)時(shí)的美國教育也正像今天的中國一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮反對由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識的單一的教育方式。據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。4、建章立制，保障有力

教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了，新時(shí)期學(xué)校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識到了如何來進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報(bào)。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過程。

二、以科研為抓手，凸顯特色

在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題，課題的實(shí)施對象為全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得，以開放、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的前瞻性和實(shí)踐意義，為小學(xué)新課程的實(shí)施提供了可資借鑒的良好范例。

該課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開放、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。

通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于201*年五月份正式結(jié)束各項(xiàng)研究工作，并于六月份上報(bào)黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并于201*年九月份正式結(jié)題驗(yàn)收通過，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎。

創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。三、各項(xiàng)特色活動有聲有色

1、扎實(shí)開展讀書活動，根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學(xué)生，人手一本。每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引�，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀�！皟杀ＷC”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。

201*年10月17日，以我校三至六年級學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團(tuán)隊(duì)共80人參加了五大連池市教育局舉辦的特色成果展示活動，充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學(xué)生進(jìn)行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

開設(shè)了體育特長生培養(yǎng)的新機(jī)制，按照季節(jié)的特點(diǎn)開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合，一定程度上促進(jìn)了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。

3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動中，實(shí)行自主結(jié)對，對口支援、優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。

4、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開設(shè)《我愛泥塑》、高年級開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動手實(shí)踐的能力。音樂和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專職教師、開辟專門場所、建立專項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經(jīng)�；�，教育專業(yè)化，效果最大化。少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”，定期開展計(jì)劃生育宣傳教育活動，豐富了團(tuán)隊(duì)活動的內(nèi)涵和外延。本學(xué)期，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長余國安的暢導(dǎo)下，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認(rèn)真分析學(xué)�，F(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實(shí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域特點(diǎn)進(jìn)行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色，符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的一條新路子，并且在特長培養(yǎng)活動中，做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定效果，使學(xué)生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。本學(xué)期重點(diǎn)組建了四個(gè)特點(diǎn)培養(yǎng)班級，一是器樂班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導(dǎo)教師一人，學(xué)生45人；二是繪畫特長班，配備專職美術(shù)教師一個(gè)，學(xué)生36人，三是書法培訓(xùn)班，配備專職書法教師一人，學(xué)生25人，四是籃球特長班，配備專職教練一名，學(xué)生16人。根據(jù)各自的特點(diǎn)，編排了固定的上課時(shí)間，每周一和周四下午為器樂班活動時(shí)間，每周三為繪畫特長班活動時(shí)間，每周二下午為籃球特長班活動時(shí)間，每周五則為書法培訓(xùn)班活動時(shí)間。學(xué)校把相關(guān)活動時(shí)間作為固定課內(nèi)容，要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時(shí)間規(guī)定執(zhí)行，并由教導(dǎo)處和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期和不定期抽查，確保活動開展落到實(shí)處，避免出現(xiàn)走過場，擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生，并力爭通過一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行達(dá)到學(xué)生特長有明顯提高、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)，并能夠在各級各類藝術(shù)競賽中取得最優(yōu)效果。

5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級一類小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。近日，學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。

班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動手參與布，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長提供了一個(gè)良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。

6、加大英語互動教學(xué)的特色創(chuàng)建。以英語學(xué)科的互動教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語教學(xué)的特色，一是在互動方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。

在教學(xué)樓走廊墻壁，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動展室，及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動的開展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。三、幾點(diǎn)體會

1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實(shí)干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、專家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由專家引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、實(shí)踐反思不斷調(diào)整。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。和平鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定和平鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案，加大了培訓(xùn)力度，從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報(bào)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。（1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓(xùn)。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒�礎(chǔ)。充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源平臺開展校本培訓(xùn)，一是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，二是利用光盤播放室開展課堂教學(xué)培訓(xùn)，利用空中課堂教室開展中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)和中西部國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為小學(xué)語文和數(shù)學(xué)學(xué)科，利用空中課堂教室開展觀看百名優(yōu)秀教師課堂教學(xué)觀摩活動。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課30節(jié)次，聽評課25節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派席海瑩外出學(xué)習(xí)、觀摩，返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律�？梢詫⑴嘤�(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）、建立對話交流制度。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會談、專題研討，共同提高。

首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊(duì)，促進(jìn)青年教師盡快成長。陶靜老師一開學(xué)就拜了朱昌榮老師為“師”。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)。（5）、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。

組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。（6）、新教師培訓(xùn)。進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開會評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績，對新教師排出等次。（7）、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（8）依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤學(xué)習(xí)活動，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以WORD201*、EXCEL201*為主體開展培訓(xùn)活動，以教研組為單位開展PPT課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進(jìn)行自學(xué)活動，通過一系列的培訓(xùn)活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

（9）、結(jié)合四年級五年級課堂教學(xué)改革開展了洋思教學(xué)模式培訓(xùn)活動，通過對洋思教學(xué)理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，達(dá)到了課堂教學(xué)方式與方法的變革，從而有效地提高了教師的業(yè)務(wù)理念水平，和緊跟時(shí)代步伐進(jìn)行教學(xué)的能力和水平。

（10）、依托教師基本功培訓(xùn)，進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動，以提高教師的從教能力和水平為主進(jìn)行了定期活動，以此提高教師的能力。

(11)、參加網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。本學(xué)期先后參加了進(jìn)修校組織的兩次網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，一是教研員專題講座、二是侯魯宇等外出培訓(xùn)講座。課改年級教師參加市進(jìn)修學(xué)校組織的教改、教法改革專題培訓(xùn)活動，擔(dān)任課改教學(xué)任務(wù)的四至六年級教師全員參加了本次培訓(xùn)活動，同時(shí)在和平鎮(zhèn)中心小學(xué)開展實(shí)習(xí)活動的黑河學(xué)院三位大學(xué)生也參加了本次培訓(xùn)活動。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研活動從下午14時(shí)開始，歷時(shí)一小時(shí)46分鐘，市教育局職成股股長李向東、市第一小學(xué)副校長侯魯雨、市高級中學(xué)副校長孫洪梅三位同志結(jié)合掛職鍛煉活動分成學(xué)校管理、教研活動、德育管理三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，做到了以點(diǎn)帶面、提綱挈領(lǐng)，深入淺出地介紹了洋思模式的精髓之所在，使全體教師進(jìn)一步加深了對洋思模式的認(rèn)識和理解，對今后的實(shí)踐工作提供了一定的幫助。（12）、組織觀看專題講座。為了全面推進(jìn)九月份師德教育月活動，在和平鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了一系列的師德教育活動，作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織全體教師集中觀看北京師范大學(xué)教授于丹老師的《論語心得》專題講座活動。本次活動自201*年9月21日起動，利用六天時(shí)間開展觀看和研討活動。在活動起動儀式上，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)校長李志堅(jiān)同志宣讀了和平鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展集中觀看活動的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況要求全體教師要做到準(zhǔn)時(shí)參加、認(rèn)真聽講、仔細(xì)揣摩，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行感悟理解、在實(shí)踐中體會加深，掀起學(xué)習(xí)活動的高潮，以建立新時(shí)期的師德典范為核心，全力提高個(gè)人的思想覺悟水平，樹立新時(shí)期的教師形象，立足于學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，在工作中求上進(jìn)，在教學(xué)中求提升，時(shí)刻樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高個(gè)人的思想水平和從事教育教學(xué)工作的能力，為學(xué)校的快速發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在觀看活動中，教師做到了參加活動準(zhǔn)時(shí)、聽講活動嚴(yán)肅認(rèn)真、組織研討積極，并做到了隨看隨記，觀看活動收到了預(yù)期效果。在集中觀看活動后，學(xué)校還將組織教師書寫觀后感，組織校內(nèi)的專題論壇活動，進(jìn)一步提升教育的效果。

（13）做好實(shí)習(xí)教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)。為了全面做好黑河學(xué)院支教大學(xué)生教育教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，為其實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動搭建一個(gè)自我展示、自我提高、自我反思的平臺，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)于201*年10月12日開展了以實(shí)習(xí)大學(xué)生為授課教師，指導(dǎo)教師、骨干教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為專家團(tuán)的教學(xué)展示活動。本次教學(xué)展示活動以英語、音樂、語文三個(gè)學(xué)科為主，通過講授、評價(jià)、反饋、提高四個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)整合實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、研的整合。

學(xué)校一直把做好實(shí)習(xí)大學(xué)生的實(shí)習(xí)活動作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)期初為每一位實(shí)習(xí)大學(xué)生配備了一位年齡在30－－40之間的中青年骨干教師作為專職指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)本學(xué)期的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，為了鍛煉他們個(gè)人工作能力，讓每位實(shí)習(xí)大學(xué)生擔(dān)任班級的副班主任，協(xié)助班主任教師做好班級的管理工作。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中采用了指導(dǎo)教師上示范課、全體教師上展示課的方法，為其提供一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺。同時(shí)，以教研組為單位通過學(xué)校的各級教學(xué)能手為其進(jìn)行講座指導(dǎo)，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐做到了融會貫通，相符相承。指導(dǎo)教師并深入到大學(xué)生課堂教學(xué)一線，手把手進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶，使他們在不到一個(gè)月的時(shí)間就完全勝任了教育教學(xué)工作的需要，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展注入了新鮮的血液和活動，也為其展示個(gè)性風(fēng)采提供了舞臺，推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。

（14）、組織開展了觀看愛國主義影片活動。201*年9月9日，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)開展集中觀看愛國主義影片活動，此舉措是學(xué)校充分抓住九月份養(yǎng)成教育月和師德教育月這一有利契機(jī)，向全校師生開展的一次教育形式直觀、教育效果明顯的主題教育活動。通過9月1日組織全校師生觀看開學(xué)第一課后，學(xué)校深深地體會到，直觀的教育形式更有利于使受教育者從中有所思、有所得、有所悟，可以取得事半功倍的教育效果。本次觀看活動從小學(xué)一年組開始，全校師生300余人，利用一天的時(shí)間進(jìn)行了觀看，觀看的內(nèi)容來自農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星接收資源百部愛國主義影片展播中的第九十九個(gè)內(nèi)容《茶館》，觀看結(jié)束后，學(xué)校要求所有參與觀看的學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思和感悟，寫出切合實(shí)際的觀后感。（四）校本培訓(xùn)后的反思

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)洋思課改專項(xiàng)工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期按照市教育局及和平中心校的統(tǒng)一布，在四至六年級開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式課改工作，按照中心校及學(xué)校實(shí)施方案的總體安排，加大課改推進(jìn)力度，由語數(shù)學(xué)科逐步輻射到其他相關(guān)學(xué)科，促進(jìn)了課改有目的、有計(jì)劃、有組織的推進(jìn)，逐步形成了適合于本校實(shí)際的教學(xué)模式。一、洋思課改工作重點(diǎn)推進(jìn)情況

1、明確重點(diǎn)狠抓落實(shí)，促進(jìn)課改工作有序開展

按照市教育局和進(jìn)修校的統(tǒng)一安排，重點(diǎn)推進(jìn)四至六年級語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)工作，并逐步向其他學(xué)科延伸，從本學(xué)期開始要求品德、科學(xué)向“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，可以采用一部分內(nèi)容進(jìn)行探索和嘗試，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，把握其要點(diǎn)之所在，為下一年度的全面鋪開打下基礎(chǔ)。并且在常規(guī)教學(xué)工作中，要求任課教師多學(xué)相關(guān)理論書籍，多聽洋思課堂教學(xué)，多反思教學(xué)得失，積累知識儲備，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做到從思想上認(rèn)識到位，從行動上落實(shí)到位，從制度上保證到位。在校本培訓(xùn)中，重點(diǎn)向洋思課改班級傾斜，加大了對洋思教學(xué)模式的基本要求和流程的培訓(xùn)力度，并選擇四年級進(jìn)行教研活動，結(jié)合進(jìn)修校下發(fā)的學(xué)案進(jìn)行重點(diǎn)的適用，在進(jìn)修校教研員聽課中虛心向其請教，并組織任課教師與教研員進(jìn)行互動交流，從而提升了思想認(rèn)識，明晰了思路，解決了困惑。組織骨干教師、實(shí)驗(yàn)教師對教研員的交流內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研討，達(dá)到從思想觀念上更新，從行動上保持一致的目的。通過交流使教師能夠真正認(rèn)識到洋思教學(xué)模式的核心和重點(diǎn)是什么，便于教學(xué)工作的開展。為了使教師能夠借鑒洋思中學(xué)課堂教學(xué)的基本操作方法，要求教師充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室觀看洋思教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)學(xué)科針對性，使教師能夠做到心中有數(shù)。

2、做好家校溝通互動，形成推進(jìn)實(shí)驗(yàn)雙重動力

為了有效地推動實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展，促進(jìn)家校合一，形成推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的強(qiáng)大動力，一方面組織四至六年級教師開展家訪活動，深入到學(xué)生家庭向家長介紹洋思教學(xué)模式的主要做法和它的優(yōu)勢之所在，并從洋思中學(xué)的發(fā)展歷程入手展現(xiàn)其在學(xué)生發(fā)展過程中的推動作用。使家長對這項(xiàng)課改實(shí)驗(yàn)由誤解到理解，由反對到支持，并在一定程度上協(xié)助老師指導(dǎo)學(xué)生的課前導(dǎo)學(xué)活動，本學(xué)期課改年級家訪率達(dá)到了100%，重訪率達(dá)到30%。為了便于與家長的及時(shí)溝通，建立了師生聯(lián)系卡，學(xué)校固定電話向課改班級及其他班級開放，達(dá)到隨時(shí)與家長溝通交流的目的。另一方面，召開了四至六年級家長座談會，由校長向全體家長介紹洋思教學(xué)模式在我校實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性，重點(diǎn)剖析了它對于促進(jìn)學(xué)生主動獲取知識，發(fā)展主觀能動性、提高學(xué)習(xí)興趣方面有著獨(dú)到的促進(jìn)作用，使家長對這項(xiàng)課改工作有了全新的認(rèn)識，有了更深的理解，從而為此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的社會基礎(chǔ)。3、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)力度

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校加大了對課改班級的管理力度，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，為課改的實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。一是加大聽課評課力度，校長與教導(dǎo)處、教研組、骨干教師經(jīng)常深入到教學(xué)實(shí)踐中去，認(rèn)真梳理、仔細(xì)揣摩、深入點(diǎn)評、重點(diǎn)反思，與實(shí)驗(yàn)教師一道查找在實(shí)驗(yàn)工作中遇到的各種問題，并分析產(chǎn)生問題的根本原因，本著發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題解決一個(gè)問題的原則，因勢力導(dǎo)，把一味的生搬硬套改為有針對性的變革，逐步形成適應(yīng)于農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，適合于我校實(shí)際、適合于學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，做到學(xué)經(jīng)驗(yàn)一分為二，看問題一針見血，解難題一步到位。二是加大教研工作力度，開展了課改班級公開課展示、教研課研討、鎮(zhèn)觀摩課出新等活動，通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動，為實(shí)驗(yàn)工作提供了一些有益的幫助，形成了一種群策群力搞課改的工作局面。三是加大了反思與總結(jié)的力度，要求課改教師要不斷地總結(jié)，不斷地反思，從實(shí)踐中明得失，從觀摩中長見識，從而提高從事課改教學(xué)的能力，做到了一課一反思，一月一總結(jié)。加大了集體備課的力度，并且在教研組的集體備課中進(jìn)行了有效的監(jiān)督與指導(dǎo)，提高了課前準(zhǔn)備的充分性和準(zhǔn)確性。四是加大了課改教師自學(xué)的力度，要求課改教師要經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)有關(guān)洋思中學(xué)的理論性文章和評價(jià)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，書寫自學(xué)筆記5000字以上，教學(xué)札記201*字以上。五是加大了反饋的力度，通過課改班級的統(tǒng)計(jì)分析，查找在實(shí)驗(yàn)中的得與失，及時(shí)調(diào)整工作思路，做到課改促教學(xué)，課改提質(zhì)量的目的。

4、推進(jìn)洋思實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)學(xué)校教改穩(wěn)步前進(jìn)

通過洋思課堂教學(xué)改革工作的開展，使我們深刻地體會到在常規(guī)教學(xué)工作中要不斷加大對思想觀念的更新，摒棄因循守舊的思想，從有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教學(xué)發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，不斷進(jìn)行思想更新，工作創(chuàng)新的嘗試，從而增強(qiáng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。為此，我們借鑒洋思中學(xué)的管理模式，從科學(xué)管理入手，從制度創(chuàng)新入手，從特色創(chuàng)建入手，不斷改革學(xué)校教育管理、教學(xué)管理的思路和方法，以改革的意識去統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的工作，不搞經(jīng)驗(yàn)型管理，而是突出學(xué)校管理的創(chuàng)新性、實(shí)踐性、針對性，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

在課改實(shí)驗(yàn)工作中，既抓住課堂教學(xué)這條主線，又重視課改資料的收集和管理工作，按照市教育局的統(tǒng)一安排完善課改實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)檔案，課改教師也要把自己在實(shí)驗(yàn)中取得的經(jīng)驗(yàn)、做法、反思、札記等內(nèi)容進(jìn)行整理并及時(shí)歸檔。同時(shí)，在推進(jìn)學(xué)洋思課堂教學(xué)改革過程中，我們對非課改年級也進(jìn)行了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識、自學(xué)能力為主，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動探究的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中增長本領(lǐng)與能力從而有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，提升課改實(shí)驗(yàn)階段效果

經(jīng)過前一階段的課改實(shí)驗(yàn)工作，我們積累了這樣的經(jīng)驗(yàn)：一是先學(xué)注重巧引導(dǎo)。先學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，才能保證先學(xué)的效果。剛開始時(shí)，教師在目標(biāo)的確定、自學(xué)形式、自學(xué)時(shí)間安排方面都存在著一定的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施與總結(jié)，使我們認(rèn)識到了教師根據(jù)目標(biāo)，確立自學(xué)的方法指導(dǎo)，展示其中某個(gè)小組的學(xué)習(xí)活動，讓組長掌握一定的組內(nèi)學(xué)習(xí)方法，通過這些措施來保證自學(xué)的效果。二是后教注重兵教兵。后教中也要注意教師不能包辦，而是學(xué)生在充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動式溝通研討，教師要通過巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)情，發(fā)動學(xué)生通過討論質(zhì)疑、交流發(fā)言等形式來解決先學(xué)中出現(xiàn)的問題，由此實(shí)現(xiàn)兵教兵。教師要善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式來鼓勵學(xué)生，用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碇笇?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)掃清學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙。三是分層訓(xùn)練不搞一刀切。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況分層次安排好訓(xùn)練內(nèi)容，增強(qiáng)針對性，既不放松要求也要使學(xué)生能夠在自已原有的基礎(chǔ)中實(shí)現(xiàn)最大程度的發(fā)展。四是時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生。在學(xué)困生自學(xué)過程中小組內(nèi)要進(jìn)行幫助，教師也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的困難，及時(shí)地加以解決，減少學(xué)生的的挫折感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動力。四是要做好課改實(shí)驗(yàn)本地化工作，通過課堂教學(xué)主渠道，逐步形成具有本校的特色的教學(xué)模式，例如課前導(dǎo)學(xué)的有效實(shí)施方面，課后延伸訓(xùn)練的反饋方面以及先學(xué)后教與邊學(xué)邊教、先教后學(xué)等有效結(jié)合方面等等。尤其是洋思教學(xué)模式不能一味的照搬照用，對于其中不適用的部分也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，其中語文和數(shù)學(xué)學(xué)科采用課前導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行，即教師對學(xué)生家庭預(yù)習(xí)部分進(jìn)行細(xì)化，布明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用靈活的檢查方式，確保學(xué)生自學(xué)的效果，當(dāng)堂訓(xùn)練改變由教師包辦的方法，適當(dāng)引入學(xué)生互評機(jī)制等等。

三、突出重點(diǎn)工作，促進(jìn)課改工作提速1、參加市進(jìn)修校網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。

201*年9月7日下午，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)組織課改年級教師參加市進(jìn)修學(xué)校組織的教改、教法改革專題培訓(xùn)活動，擔(dān)任課改教學(xué)任務(wù)的四至六年級教師全員參加了本次培訓(xùn)活動，同時(shí)在和平鎮(zhèn)中心小學(xué)開展實(shí)習(xí)活動的黑河學(xué)院三位大學(xué)生也參加了本次培訓(xùn)活動。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研活動從下午14時(shí)開始，歷時(shí)一小時(shí)46分鐘，市教育局職成股股長李向東、市第一小學(xué)副校長侯魯雨、市高級中學(xué)副校長孫洪梅三位同志結(jié)合掛職鍛煉活動分成學(xué)校管理、教研活動、德育管理三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，做到了以點(diǎn)帶面、提綱挈領(lǐng)，深入淺出地介紹了洋思模式的精髓之所在，使全體教師進(jìn)一步加深了對洋思模式的認(rèn)識和理解，對今后的實(shí)踐工作提供了一定的幫助。培訓(xùn)結(jié)束后，校長就本次培訓(xùn)活動進(jìn)行了小結(jié)，要求各位教師要深刻理解培訓(xùn)內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中活學(xué)活用，改出特色、教出水平，全面推進(jìn)課改工作的實(shí)施。2、開展課改年級專項(xiàng)教研活動。

201*年10月15日舉行了五年級數(shù)學(xué)教研活動，本次教研活動沒有采用多媒體輔助教學(xué)，而是采用了常態(tài)教學(xué)方式，目的就是為了展現(xiàn)一節(jié)真實(shí)的課堂教學(xué)，使全體聽課教師能夠從中體會到在現(xiàn)有條件下，通過理念的更新、模式的更新、教法的更新、學(xué)法的更新，同樣能夠出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，并且在學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面取得較好的效果。教研活動結(jié)束后，針對每一節(jié)教學(xué)展示活動，進(jìn)行了集中評議，針對本節(jié)教學(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了客觀的評價(jià)，既肯定了其中具有指導(dǎo)意義的做法，同時(shí)也指出存在的不足，整個(gè)評價(jià)活動在民主和諧的氣氛中取得了一致意見。

3、召開了課改年級家長座談會為了貫徹落實(shí)五大連池市教育局本年度中心工作任務(wù)，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的縱深發(fā)展，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)于201*年10月11日召開201*201*學(xué)年度第一學(xué)期家長座談會，本次座談會分為兩部分，主會場部分由學(xué)校校長李志堅(jiān)同志做專題講話，分會場部分由班主任和相關(guān)學(xué)科教師組織進(jìn)行溝通交流。

和平鎮(zhèn)中心小學(xué)校長李志堅(jiān)專題講話主要包括以下三個(gè)方面：一是介紹和平鎮(zhèn)中心小學(xué)自201*年以來的發(fā)展變化，展現(xiàn)了學(xué)校在市教育局和中心校領(lǐng)導(dǎo)下由一所普通的農(nóng)村小學(xué)到省級一類小學(xué)的變化歷程；二是介紹了學(xué)校本學(xué)期的中心工作，重點(diǎn)談了特長生教育、主題讀書活動、陽光體育健身活動、傳染病防治、學(xué)生安全教育、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等幾個(gè)方面學(xué)校采取的措施與辦法；三是結(jié)合市教育局下發(fā)的在校一日常規(guī)等要求，向家長提出一些切實(shí)可行的意見，并結(jié)合家庭教育提出幾條合理化建議。

分會場則由班主任和任課教師向家長介紹本班的基本情況，學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況等內(nèi)容，并向家長提出學(xué)生課外學(xué)習(xí)和活動的相關(guān)建議。每位班主任教師做到了針對每一位學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行詳盡介紹，力求讓家長能夠全面了解孩子在校期間的實(shí)際情況，便于家長能夠真實(shí)地了解，從而更好地配合教師共同教育好學(xué)生，促進(jìn)其全面和諧地發(fā)展。征求家長對學(xué)校和教師的意見和建議作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容也被引入到家長座談會中來，家長能夠當(dāng)面表達(dá)的可以直接闡述，需要保密的，班主任則發(fā)放了征求意見單，由學(xué)生家長自行填寫。

本次家長座談會本著接受批評不怕丟面子，改進(jìn)教學(xué)不怕加擔(dān)子，促進(jìn)合作不能裝樣子的原則，在民主、坦誠、和諧的氣氛中學(xué)校與家長、教師與家長進(jìn)行了廣泛的溝通與交流，促進(jìn)了家校的密切合作，為學(xué)生的健康成長拓寬了教育途徑。四、課改實(shí)驗(yàn)中存在的問題及下步打算1、實(shí)驗(yàn)中存在的問題

（1）在課改實(shí)施過程中，承擔(dān)教師參加相關(guān)培訓(xùn)觀摩的機(jī)會太少，基本上處于一種邊實(shí)踐邊摸索邊總結(jié)的狀態(tài)，影響了實(shí)驗(yàn)改革的推進(jìn)進(jìn)度。

（2）學(xué)校在洋思教改實(shí)驗(yàn)實(shí)施中，管理經(jīng)驗(yàn)相對薄弱，沒有成功的案例可以借鑒，致使在管理和推進(jìn)中科學(xué)性、規(guī)范性、有效性方面欠缺。

（3）課改實(shí)驗(yàn)校之間缺乏互動機(jī)制，相互之間的溝通沒有理順，基本上處于一種各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，使一些成功的做法得不到借鑒和應(yīng)用。

（4）課改年級教師得到有針對性的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，影響到教師深入領(lǐng)會教學(xué)模式真諦，駕馭課堂教學(xué)能力的提升。2、下步工作打算

（1）進(jìn)一步統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識，實(shí)施榜樣帶動策略，引領(lǐng)更多的年輕老師、骨干教師和學(xué)科帶頭人參與到實(shí)驗(yàn)中來，為實(shí)驗(yàn)工作的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同促進(jìn)。

（2）非課改年級課堂教將要逐步實(shí)現(xiàn)從教案設(shè)計(jì)向?qū)W案設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，在下學(xué)期將全面推開，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)模式的根本性轉(zhuǎn)變。（3）結(jié)合教育管理效益年活動，加強(qiáng)學(xué)校管理、課改工作管理，把“四清”意識落實(shí)到教師工作的各個(gè)方面，提高工作效率和教學(xué)效果。

（4）重視階段性總結(jié)工作，要求教師按照中心校的統(tǒng)一要求，及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，分析課堂實(shí)踐的全過程，做到實(shí)踐與反思、實(shí)施與反饋的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)目的性和計(jì)劃性。和平鎮(zhèn)中心小學(xué)課改工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

本年度的課程改革工作主要包括兩個(gè)方面一是繼續(xù)推進(jìn)新一輪課程改革，鞏固已有的工作成果，促進(jìn)教學(xué)理念和教育模式、教學(xué)方法的進(jìn)一步更新，為提高教育教學(xué)的效果打下基礎(chǔ)；二是推進(jìn)洋思課堂教育改革工作，在原有兩個(gè)年級的基礎(chǔ)上推廣到三個(gè)年級，在推進(jìn)過程中加大了洋思教育模式的本地化，使這種教學(xué)模式能夠適應(yīng)本地實(shí)際、本校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，在實(shí)施中把在以往教學(xué)中取得的成果運(yùn)用到教學(xué)中去。一學(xué)期來，在進(jìn)修校和中心校的精心指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的扎實(shí)工作下，學(xué)校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn)，取得了初步成效。

一、全面動員，全員參與

學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對全體教師進(jìn)行思想上引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，使期能夠充分認(rèn)識到實(shí)施課堂教學(xué)改革的重要性和必要性，通過業(yè)務(wù)講座和校本培訓(xùn)，使教師能夠進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)理論水平，提高從事課堂教學(xué)的能力。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)充實(shí)和完善課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，使其能夠按照預(yù)定計(jì)劃有條不紊地展開，突出目的性、計(jì)劃性和實(shí)效性。

二、師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。1、鞏固新課標(biāo)，重塑新理念。

組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要寫出課堂教學(xué)反思參加學(xué)校和中心校組織的教育論壇活動，積極探索教學(xué)過程中教師角色轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。還組織教師集體備課學(xué)習(xí)，本學(xué)期集體備課的次數(shù)達(dá)到了16次，以教研組為核心，做到全員參與，同時(shí)書寫課堂教學(xué)反思。

和平鎮(zhèn)中心小學(xué)自9月13日開始至19日結(jié)束，利用一周時(shí)間在全校范圍內(nèi)開展集中教研活動，本次教研活動涉及全校所有任課教師及所有任教學(xué)科，黑河學(xué)院來我校進(jìn)行支教實(shí)習(xí)的大學(xué)生也全程參加了本次教研活動。

本次教研活動突出了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)，一是優(yōu)秀教師上示范課，即在201*201*學(xué)年度教育教學(xué)工作中因成績突出被評為各級優(yōu)秀教師的要為全校教師上一節(jié)示范課，起到示范引領(lǐng)作用；二是骨干教師、教學(xué)能手上指導(dǎo)課，即在近幾年被評為地級和市級骨干教師、教學(xué)能手的教師上指導(dǎo)課，突出新理念、新模式、新思路、新方法。三是年輕教師上匯報(bào)課，為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校要求每位年輕教師上一節(jié)匯報(bào)課，學(xué)校教導(dǎo)處和教研組進(jìn)行重點(diǎn)分析研討，為其教學(xué)工作出謀劃策，提供盡可能多的幫助；四是老教師上研討課，目的是為了使老教師能夠轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教育理念，把在多年教育教學(xué)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和做法融匯到當(dāng)前教育教學(xué)工作中，互相促進(jìn)，相符相承。本次教研活動中，引入了多媒體輔助教學(xué)，要求教師要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況靈活加以應(yīng)用，提高教學(xué)的時(shí)效性。教研活動結(jié)束后，教導(dǎo)處與教研組進(jìn)行了總結(jié)交流，選出了具有代表性的課堂教學(xué)活動，參加中心校舉行的教研活動。201*年10月15日中心小學(xué)舉行一年級識字教學(xué)及五年級數(shù)學(xué)教研活動，承擔(dān)本次教研活動的兩位教師是來自和平鎮(zhèn)中心小學(xué)的史麗娜和席海瑩老師，兩位教師都是本任教學(xué)科的帶頭人，具有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功，并且在市級的教研活動中取得了另人欣喜的成績，在全體教師中具有引領(lǐng)和示范作用。和平鎮(zhèn)中心學(xué)�？紤]到校際間的差距，本次教研活動沒有采用多媒體輔助教學(xué)，而是采用了常態(tài)教學(xué)方式，目的就是為了展現(xiàn)一節(jié)真實(shí)的課堂教學(xué)，使全體聽課教師能夠從中體會到在現(xiàn)有條件下，通過理念的更新、模式的更新、教法的更新、學(xué)法的更新，同樣能夠出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，并且在學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面取得較好的效果。教研活動結(jié)束后，針對每一節(jié)教學(xué)展示活動，進(jìn)行了集中評議，針對本節(jié)教學(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了客觀的評價(jià)，既肯定了其中具有指導(dǎo)意義的做法，同時(shí)也指出存在的不足，整個(gè)評價(jià)活動在民主和諧的氣氛中取得了一致意見。

201*年9月7日下午，組織課改年級教師參加市進(jìn)修學(xué)校組織的教改、教法改革專題培訓(xùn)活動，擔(dān)任課改教學(xué)任務(wù)的四至六年級教師全員參加了本次培訓(xùn)活動，同時(shí)在和平鎮(zhèn)中心小學(xué)開展實(shí)習(xí)活動的黑河學(xué)院三位大學(xué)生也參加了本次培訓(xùn)活動。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研活動從下午14時(shí)開始，歷時(shí)一小時(shí)46分鐘，市教育局職成股股長李向東、市第一小學(xué)副校長侯魯雨、市高級中學(xué)副校長孫洪梅三位同志結(jié)合掛職鍛煉活動分成學(xué)校管理、教研活動、德育管理三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，做到了以點(diǎn)帶面、提綱挈領(lǐng)，深入淺出地介紹了洋思模式的精髓之所在，使全體教師進(jìn)一步加深了對洋思模式的認(rèn)識和理解，對今后的實(shí)踐工作提供了一定的幫助。2、學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課標(biāo)。

（1）充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次形式多樣的教研活動，即公開示范課、說課活動，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，專題講座，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學(xué)實(shí)錄等通過開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的以課改實(shí)驗(yàn)為中心內(nèi)容的校本培訓(xùn)，教師之間相互交流、取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)，既充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)理論，又提高了教師的教學(xué)技能，使課改工作得到了縱向發(fā)展。

（2）轉(zhuǎn)變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中。要求各位教師深刻領(lǐng)悟新課改實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)：通過調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和管理體制，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系，課改實(shí)驗(yàn)教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法，要用新課改理念進(jìn)行教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮

學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。（3）注重過程管理。教務(wù)處根據(jù)上級文件精神要求必須做到每天月寫一篇教學(xué)札記，每月寫一篇心得體會，每學(xué)期必須寫一篇教學(xué)論文或總結(jié)報(bào)告。

三、以“科研”為先導(dǎo)，推動課改工作

我校在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”、“科研興�！敝�路�！耙凰�小學(xué)的實(shí)際工作者的薄弱之處，便是缺少理論，一個(gè)小學(xué)教師應(yīng)該自覺地走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。”（1）齊進(jìn)修，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志，為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料。對這些學(xué)習(xí)資料，我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、個(gè)人寫心得體會的方法，就“小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”研究中的熱點(diǎn)、特點(diǎn)、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。全體教師作信息摘抄，寫學(xué)習(xí)心得。

（2）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設(shè)計(jì)、說課、課堂教學(xué)等多項(xiàng)競賽活動。另外，采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶、專題講座、教學(xué)咨詢、骨干教師與青年教師對話等活動形式，促使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)踐培訓(xùn)。

（3）同備課，勤交流。開展集體備課活動，主要采取跟蹤“備、教、聽、析”的形式，即集體備課、指名試教、跟班聽課、參加課析研討，一條龍活動，有效地提升教師駕馭新課程的能力，使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應(yīng)用。通過交流和展示，使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應(yīng)用。本學(xué)期開展教研組內(nèi)集體備課16次，全校性集體備課4次以上，并重點(diǎn)向課改年級傾斜。

（4）用科研指導(dǎo)教學(xué)，樹立課堂教學(xué)示范，推行課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師必須明確什么樣的教學(xué)才是符合時(shí)代理念、高質(zhì)量的教學(xué)。我們大力支持教師外出聽課學(xué)習(xí)，組織教師集體觀摩優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行討論、書面評析、探討現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本模式。通過視導(dǎo)課、評優(yōu)課這些活動的開展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調(diào)動了教師鉆研業(yè)務(wù)、自修提高、切磋教藝的積極性。三、結(jié)合本校實(shí)際情況，我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，因地制宜，精心策劃，轟轟烈烈搞課改，一心一意抓課題研究，取得了教育教學(xué)的顯著成效。

（1）針對性，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)實(shí)踐中盡力開發(fā)農(nóng)村中所蘊(yùn)含著的豐富的課程資源。如，我們就地取材，數(shù)學(xué)課上創(chuàng)造性的進(jìn)行了社會大調(diào)查等教學(xué)活動，將統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)融于生活實(shí)踐當(dāng)中，通過數(shù)學(xué)活動課的開展，豐富了我校的課程資源，使新課程更貼近農(nóng)村學(xué)生的生活，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，也豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使教學(xué)真正落到實(shí)處。

（2）形式的靈活多樣性。通過課題研究、專業(yè)人員的科研報(bào)告、新老教師之間的交流、互聽互評、經(jīng)驗(yàn)交流會等各種形式進(jìn)行培訓(xùn)。（3）定時(shí)間、定研究專題、定內(nèi)容,有活動計(jì)劃，有活動內(nèi)容，有活動記錄，及時(shí)進(jìn)行整理，及時(shí)總結(jié)，整理出文字材料。四、以“評比”為動力，促進(jìn)“課題”研究的深化

１、堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的新教師匯報(bào)課評比展示活動。為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，鼓勵青年教師盡快成長，掌握課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)科教學(xué)技能，練好教學(xué)基本功，脫穎而出，成為教學(xué)骨干。開展了每人一節(jié)公開課活動，并進(jìn)行了錄制，刻錄成教學(xué)光碟，以便于進(jìn)行反思與研討。

２、定期開展“基本功”比武、校級優(yōu)秀課評比等教學(xué)研究和交流，極大地促進(jìn)和激勵了全校教師進(jìn)行教育科研的積極性和主動性，使得老、中、青教師的教學(xué)水平得到充分發(fā)揮或鍛煉，基本形成“互幫互學(xué)”、“傳、幫、帶”等良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。開展了校內(nèi)的基本功培訓(xùn)活動，主要以信息技術(shù)能力培養(yǎng)為主，并參加了中心校及市進(jìn)修校組織的基本功比賽活動，收到了一定的效果。

3、組織各種競賽活動，以賽養(yǎng)人，如理論測試、教案設(shè)計(jì)評比，說課競賽、課堂教學(xué)評優(yōu)課形式等，保證使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。校本培訓(xùn)，增加了教師磨練、反思、提升的機(jī)會，使教師在職業(yè)道德、學(xué)科知識、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和合作能力，及參與計(jì)劃性等方面都有了長足進(jìn)步，深化了課題研究。

本學(xué)期的課程改革工作，按照中心校的要求，扎實(shí)抓好了鞏固與提高工作，在做好校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力提高教師的教育理念，提高教學(xué)工作的實(shí)效性，從而提高了課堂教學(xué)的效果。和平鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

一學(xué)期來，我校在市教育局、中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全工作列入重要議事日程，校務(wù)班子會議分幾個(gè)專題研討學(xué)習(xí)，形成了校長李志堅(jiān)主抓，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員曹麗萍具體抓，班主任、科任教師具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。實(shí)施校園封閉管理制度和中午教師值班制度。每天學(xué)生在校期間校園實(shí)行封閉，在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)期間配備一名教師和保安進(jìn)行值班和，執(zhí)行安全保護(hù)任務(wù)。

加強(qiáng)安全教育，上好安全教育課。學(xué)期初要求每位班主任第一節(jié)課必須上一節(jié)安全班會課，對學(xué)生進(jìn)行全面教育，使學(xué)生能夠掌握必要的安全知識，提升安全意識，掌握必要的安全逃生技能，做到了每月開展一次安全逃生演練。二、制度保證措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長總負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校教研組和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還給學(xué)生家長發(fā)放安全倡議書、甲型H1N1傳染病、手足口病宣傳單、送子車、防火、交通安全宣傳單，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、值周值日、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加校外活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實(shí)踐活動要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處應(yīng)急預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照預(yù)定的方案，明確各職責(zé)人的相關(guān)的責(zé)任。5、開展了安全演練，每月達(dá)到一次，開展了使用消防器材演練活動，上好每班每周一節(jié)的安全課，確保學(xué)生能夠掌握必要的要求知識與技能，達(dá)到了預(yù)防為主，防治結(jié)合的目的。三、齊抓共管群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與上級部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列教育活動，取得了良好的教育效果。9月份,舉辦了安全知識講座,宣傳交通安全知識,觀看案例;組織了學(xué)生“做文明人，行文明路”師生、家長簽名儀式；組織學(xué)生分批觀看安全教育知識光盤，從形象的事例中獲得安全意識。四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、防火防電、集會活動等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育月工作。學(xué)校安全教育月以"校園安全"為主題，在安全教育月期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、學(xué)科滲透、刊出周報(bào)等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校定期檢查消防設(shè)備；每周會議強(qiáng)調(diào)禁止吃零食的情況。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過致家長的一封信，增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。五大連池市農(nóng)電局來校進(jìn)行了“安全用電進(jìn)校園”講座，學(xué)校以此次講座為中心，進(jìn)行了相關(guān)的教育活動。3、加強(qiáng)了甲型H1N1傳染病和手足口病的防控工作。本學(xué)期甲型H1N1傳染病的預(yù)防工作成為在傳染病防控工作中的重中之重。為此學(xué)校采用了切實(shí)可行的措施，加大安全防范的力度，確保夫病例發(fā)生。一是加強(qiáng)了宣傳教育工作，利用講座、發(fā)放宣傳單、板報(bào)、廣播等方式向?qū)W生宣傳預(yù)防知識，提高防范能力。二是加強(qiáng)對學(xué)生的晨檢和午檢工作，按照上級要求，上午和下午對學(xué)生進(jìn)行兩次體溫檢測，并把檢測結(jié)果及時(shí)上報(bào)中心校，對于出現(xiàn)疑似癥狀的學(xué)生及時(shí)通知家長到衛(wèi)生院就診，康復(fù)后需持醫(yī)院的康復(fù)證明方可返校。在節(jié)假日期發(fā)放體溫檢測表，要求家長配合學(xué)校進(jìn)行體溫檢查，并在返校后及時(shí)上交，在假期出現(xiàn)相關(guān)癥狀要第一時(shí)間通知班主任，并報(bào)學(xué)校備案。開展了外來人員的摸查工作，對從外地返鄉(xiāng)人員進(jìn)行全面排查，登記造冊，教育學(xué)生避免與其接觸，如有接觸必須進(jìn)行七天隔離觀察。三是加強(qiáng)了消毒工作，學(xué)校由總務(wù)處組織專人進(jìn)行定期消毒，對學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行徹底清理，加強(qiáng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣教育，達(dá)到群防效果。

4、加強(qiáng)安全逃生演練活動。在大隊(duì)部的組織下，做到每月一次安全演練，加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的緊急處理意識的培養(yǎng)，提高防范能力。

5、開展了對送子車輛的排查工作。根據(jù)本校的學(xué)區(qū)特點(diǎn)對冬季乘坐送子車輛的學(xué)生情況進(jìn)行全面調(diào)查，并發(fā)放宣傳單，要求家長要全面了解乘坐車輛的實(shí)際情況，按要求選擇乘坐安全車輛做到1、根據(jù)交通部門規(guī)定，不滿12周歲的學(xué)生不能騎自行車上學(xué)，請督促子女嚴(yán)格遵守。2、不坐無證駕駛和酒后駕駛的車輛；不坐車況不良、安全檢查不合格的車輛；不坐超速、超載的車輛。3、教育孩子不在公路上追逐打鬧、不騎超速車、并排車、撒手車。4、教育走路要右側(cè)通行；橫過馬路一定要走人行橫道；車輛接近時(shí)不要突然橫過馬路，做到一停二看三通過。

6、加強(qiáng)了安全自查工作，每月組織專人進(jìn)行安全工作自查，從中找出工作中存在的不足和存在的問題，上報(bào)中心校并采取有效措施加以整改。

五、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校不僅對校舍進(jìn)行全面的安全檢查，而且積極配合上級對學(xué)校食堂、衛(wèi)生、校產(chǎn)進(jìn)行檢查。此外，學(xué)校還對電線進(jìn)行防火安全檢查。

六、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全方面做了一些工作，安全工作得到加強(qiáng)，但是安全工作的難度越來越大，學(xué)校安全工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作水平。和平鎮(zhèn)中心小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

本年度的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，按照市教育局和教育信息中心的要求，以農(nóng)遠(yuǎn)資源利用年為契機(jī)，加大對農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學(xué)的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化水平。主要依托光盤播放室開展校本教研活動，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作，依托衛(wèi)星接收室開展校本校訓(xùn)工作，做到了保證時(shí)間、保證場所、保證人數(shù)，保證效果的目的。

我校的農(nóng)遠(yuǎn)模式（三）學(xué)校做到了多媒體教室、空中課堂教室、光盤播放室、計(jì)算機(jī)教室平均每周20課時(shí)的利用量、學(xué)生每周每生平均利用農(nóng)遠(yuǎn)資源學(xué)習(xí)160分鐘以上，教師平均每周利用農(nóng)遠(yuǎn)資源校本培訓(xùn)和校本教研120分鐘以上。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開展對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有WORD、電子表格、演示文稿等三個(gè)方面，學(xué)生做到每周至少觀看一次愛國主義影片一次以上的空中課堂教學(xué)。學(xué)校在已有局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，安裝了ADSL寬帶，做到了全天對師生開放。模式（一）學(xué)校每周光盤播放室學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間為20課時(shí)，并做到了全天開放。并充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程為農(nóng)服務(wù)和黨員教育的功能，拓展利用的范圍，各校結(jié)合“燎原之冬”和“中德遠(yuǎn)程應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)”工作，做好各項(xiàng)培訓(xùn)與服務(wù)工作，使資源的利用得到了大幅度的提高，并發(fā)揮模式（三）學(xué)校的輻射和聯(lián)動作用，做到資源共享，適度開發(fā)，努力提高資源和設(shè)備的利用率，充分整合學(xué)科資源，確保農(nóng)遠(yuǎn)工程優(yōu)勢的發(fā)揮。一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)的工作原則，突出農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)的重要性培訓(xùn)切合教師的現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，培訓(xùn)內(nèi)容和形式要有針對性，解決教師教學(xué)過程中的實(shí)際問題。減少集中聽報(bào)告的純理論培訓(xùn)，將理論知識滲透到實(shí)踐活動中。改變培訓(xùn)中教師被動聽講的形式，激發(fā)教師的參與興趣。培訓(xùn)的時(shí)間安排要科學(xué)合理，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況確定，做到既不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，又能保證培訓(xùn)時(shí)間。信息技術(shù)的主要培訓(xùn)為辦公軟件和計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)與操作。二、加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)，提高培訓(xùn)效果

充分發(fā)揮學(xué)校校長的作用，在校長的理解和支持下制定培訓(xùn)制度，并在校長的組織、管理和監(jiān)督下落實(shí)培訓(xùn)制度。建立校本培訓(xùn)的相關(guān)機(jī)制，并有專人落實(shí)考核，對教師分層管理，保證培訓(xùn)效果。本學(xué)期建立了整套管理制度，充實(shí)完善了崗位職責(zé)、分工職責(zé)、安全制度、使用制度、考核制度等方面的內(nèi)容。三、變革培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)針對性

專家引領(lǐng)。在校外聘請專家來校培訓(xùn)，或者來校指導(dǎo)培訓(xùn)工作。校外專家可以是高�；蚪逃�研究部門的專家，也可以是兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師；挖掘本校的優(yōu)秀教師開展校內(nèi)培訓(xùn)工作，省時(shí)省力，快捷方便。校內(nèi)骨干教師的自身繼續(xù)培訓(xùn)也要加強(qiáng)，倡導(dǎo)老中青、各個(gè)學(xué)科教師兼顧，全面培訓(xùn)，共同進(jìn)步。

經(jīng)驗(yàn)交流。加強(qiáng)教師培訓(xùn)知識的運(yùn)用交流，采用聽課、評課等形式開展互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，通過上公開課、開研討會等形式進(jìn)行溝通，協(xié)作發(fā)展；進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)方面的交流和競賽，激發(fā)教師利用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)教學(xué)案例的興趣，通過集體備課、相互傳閱等交流形式共同在實(shí)踐教學(xué)活動中進(jìn)步。個(gè)人自學(xué)。教師要積極運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，在實(shí)踐的過程中不斷創(chuàng)新和發(fā)展；通過對理論文章、書籍、他人教學(xué)設(shè)計(jì)的閱讀進(jìn)行反思，把合理先進(jìn)的教學(xué)理念和方法引入自己的教學(xué)當(dāng)中；利用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星資源來搜尋先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法以及教育資源，在自己的教學(xué)實(shí)際活動中合理、靈活地加以運(yùn)用，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)；經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)用，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，可以寫論文，就某一主題進(jìn)行論述，發(fā)表自己的見解和經(jīng)驗(yàn)；可以設(shè)計(jì)和發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提供他人參考借鑒。

4、課題帶動。學(xué)�？梢酝ㄟ^設(shè)立課題，在教學(xué)理論方面進(jìn)行研究，以理論帶動實(shí)踐；一般教師可以參與課題研究，在研究中合理運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和方法、技能進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中不斷的反思、改進(jìn)和創(chuàng)新；遵循行動研究的原則、策略開展研究活動，通過收集資料制定計(jì)劃、開始行動、行動后資料的收集和研究三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，可以單人進(jìn)行個(gè)別行動研究，也可以多人進(jìn)行合作行動研究，還可以校際合作行動研究。通過研究達(dá)到培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用的目的；教師把現(xiàn)代教育理念、技術(shù)和手段運(yùn)用在自己的實(shí)踐教學(xué)活動中，通過不斷的總結(jié)、完善自己的教學(xué)活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，形成比較完整的有推廣價(jià)值的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、豐富培訓(xùn)形式設(shè)計(jì)，激發(fā)教師積極性

在校本培訓(xùn)方面加強(qiáng)注重對教師使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備能力的培訓(xùn)，著力使教師能夠達(dá)到熟練使用的目的。并開展以office辦公軟件和flash課件制作為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)性信息技術(shù)培訓(xùn)，堅(jiān)持“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員”的四定原則，在培訓(xùn)形式上采用“集中與分散”、“全員與分類”相結(jié)合的方式，提高校本培訓(xùn)的針對性和靈活性，努力做到既提升教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的觀念，又達(dá)到提高運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化的目的。

五、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化培訓(xùn)、提高水平

本學(xué)期依據(jù)本校教師的實(shí)際情況，開展了有針對性的培訓(xùn)，以提高教師應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用水平和資源的利用率為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)做好了以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)工作

1、開展以O(shè)FFICE201*為主要內(nèi)容的作用培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校辦公軟件更換為OFFICE201*，為了提高教師的使用水平，以WORD201*、EXCEL201*、POWERPOINT201*培訓(xùn)為主，使教師順利地從201*使用到201*的熟練應(yīng)用。

2、推進(jìn)FLASH制作的自學(xué)引導(dǎo)培訓(xùn)。為了提高教師課件制作水平，以教研組為單位，開展相關(guān)自學(xué)培訓(xùn)活動，主要內(nèi)容以運(yùn)用碩思閃客精靈為主要軟件，配合FLASHCS3能夠?qū)φn件進(jìn)行適應(yīng)性修改，從而豐富課件制作的手段。

3、以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)，通過集中和分散觀看農(nóng)遠(yuǎn)配套光盤和下載光盤，借鑒先進(jìn)教學(xué)模式，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平。

4、依托空中課堂教師開展了以國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)（分學(xué)科）和中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，從兩個(gè)培訓(xùn)出發(fā)逐步提高教師的教育理念，提高心理承受力。

5、開展教師教育技術(shù)培訓(xùn)。以市進(jìn)修校下發(fā)的練習(xí)軟件為主，以教師自學(xué)為載體，通過教師自學(xué)和集中交流等形式，提高教師綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

我們在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作中不斷實(shí)踐、不斷探索，取得了一些成績，農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施給學(xué)校營造了一個(gè)信息化教育環(huán)境，更新了領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育觀念，實(shí)現(xiàn)了信息化課堂教學(xué)，對廣大教師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力有了極大的促進(jìn)和提高，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了新的改變，學(xué)生綜合素質(zhì)有了明顯提升，為學(xué)校的快速發(fā)展提供了更加廣闊的空間，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。主題讀書活動總結(jié)

（201*——201*學(xué)年度第一學(xué)期）——－五大連池市和平鎮(zhèn)中心小學(xué)

本學(xué)期，我校開展了一系列主題讀書活動，并以10月份為主題讀書活動月，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動，通過這一系列活動的開展，旨在引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識方面的書籍，教師在讀書活動中也自已購買了一部分適合于專業(yè)引領(lǐng)的書，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。同時(shí)在讀書活動中學(xué)校要求教師每月要讀一本有意義的書，每天書寫一篇讀書心得，在常規(guī)管理中注重了對教師讀書活動的檢查與督促，使教師能夠自覺主動地參與到讀書活動中來，以此來提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在班級中，建立了圖書角，設(shè)立了兼職圖書管理員，要求學(xué)生能夠利用課余時(shí)間開展有效的讀書活動，并且通過發(fā)出倡議的方式，暢導(dǎo)學(xué)生在家庭中開展豐富多彩的讀書活動。并以采蜜集為載體，要求學(xué)生寫出讀書心得。以《我與祖國同行》為主，開展全校性的讀書活動，同時(shí)結(jié)合年級的特點(diǎn)，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時(shí)間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊(duì)部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動性。學(xué)校圖書室堅(jiān)持做了每天對學(xué)生開放，學(xué)生可以利用課余時(shí)間去自主借閱圖書，并可以隨時(shí)返還借閱的圖書，方便了學(xué)生的借閱活動。以班級和大隊(duì)部為主開展了一系列的讀書評比活動，如講故事比賽、古詩詞背誦比賽、讀書筆記評比等等，使一部優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，成為主題讀書活動中閃亮的新星。

一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位師生都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校在開學(xué)之初就制定了切實(shí)可行的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。并以10月份為起點(diǎn)進(jìn)行了主題讀書活動月啟動儀式，在儀式上學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話，大隊(duì)輔導(dǎo)員、教師代表及學(xué)生代表都做了表態(tài)發(fā)言，從而使主題讀書活動月活動做到宣傳啟動到位，并營造了良好的讀書活動氛圍。二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使師生普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。在讀書活動中，學(xué)校加強(qiáng)了對讀書活動的檢查與督促工作，做到了定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，每周深入到教研組和班級了解讀書活動的開展情況，了解師生在讀書活動中遇到的各種困難，并采取行之有效的方法加以解決，從而解除了師生讀書活動開展的后顧之憂。

三、各項(xiàng)活動的開展，有效地促進(jìn)了師生專業(yè)的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的提高，提高師生的科研能力、學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力。通過活動，使師生們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，四、針對學(xué)生開展系列活動。

1、讀一本完整的書，向?qū)W生推薦《小學(xué)生必讀的100本書》每個(gè)學(xué)生在讀書月活動期間堅(jiān)持讀完一本書，一、二年級以三字經(jīng)＝古詩連環(huán)畫為主；四、三年級學(xué)生以閱讀童話寓言、古詩文、成語故事為主；五、六年級學(xué)生以閱讀兒童文學(xué)、中外名著、名人傳記、百科全書為主。

2、開展“好圖書、共分享我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班隊(duì)讓同學(xué)向全班同學(xué)推薦自己讀過的一本好書。3、各班還開展了捐書活動。

通過一系列活動的開展，激發(fā)了師生與學(xué)生的讀書熱情，推動建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開展，此項(xiàng)活動促使廣大學(xué)生以讀書感受為切入點(diǎn)，感受讀書的快樂，進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了學(xué)生的知識儲備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造書香校園，提高學(xué)習(xí)閱

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