五年級上語文教學(xué)工作總結(jié)
五年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
五年級上學(xué)期工作如激情高昂的交響曲即將走進(jìn)尾聲,面對著一學(xué)期的工作,反復(fù)的思量,患得患失之間也或多或少有一些收獲。面對語文教學(xué)工作,一學(xué)期的教學(xué)工作后我多語文的認(rèn)識也逐漸的有了一些新的認(rèn)識。
語文乃是國的根本(個(gè)人簡介)文字的傳播,思想的傳遞,文字乃是一個(gè)民族存在的根本體現(xiàn),其次才是飲食和服侍,只有文字才是民族精髓的體現(xiàn),對于五年的語文在文字這一塊有了新的體現(xiàn),如:語文園地五充分的說出了祖國文字的起源,有效的傳播了民族的種子。再次就是文字的運(yùn)用方面等等。面對語文文字的運(yùn)用和情感的傳遞方式方法等方面,現(xiàn)將我在五年級本學(xué)期里的教學(xué)方法和教學(xué)理念做一個(gè)簡單的總結(jié),以便在201*-201*下學(xué)期的教學(xué)工作中能夠更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)成績,優(yōu)化自己的教法,更好的指導(dǎo)學(xué)法。
一、自省教法
在語文教學(xué)中用的最多就是“啟發(fā)法”在面對啟發(fā)教學(xué)中學(xué)生在自己的語言的傳遞中能夠體會教材傳遞的信息,其中就最需要體現(xiàn)一點(diǎn)就是教師的“語言素養(yǎng)”所謂的語言素養(yǎng)就是教師的語言具有感染力,學(xué)生一聽就知道教師在講的是什么?說的是多么?在語言的信息中要告訴學(xué)生什么?學(xué)生喜歡聽見教師的聲音,在富有感染力的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生的興趣和愛好就會逐漸增加,對語文著一門課就會用心去學(xué)習(xí)。怎么提高教師的語言素養(yǎng)呢?在這一學(xué)期的教學(xué)中,我反復(fù)的摸索和反省了自身的特點(diǎn)總結(jié)出了一些方法,希望對其他教師有所幫助。
怎么提高語言素養(yǎng)呢?
1、教師首先要學(xué)會或者喜歡創(chuàng)作。有了這一點(diǎn)教師在語文的思維上就可以對文字的排列和特點(diǎn)上有所專研,自然而然的教師就可以再自己的潛移默化中提高了自己的語文素養(yǎng)。例如:對寫人,寫物,寫事,寫景,甚至更具道理編寫故事中我選擇一項(xiàng)進(jìn)行示范。寫人吧!父親他在我心中是一個(gè)無法翻越的高山,他臉上的那一道道在歲月中洗禮過的皺紋,無處不透露著學(xué)生活的智慧。那滿頭的黑發(fā)也在時(shí)光的流逝中慢慢的退去了原有的顏色
2、教師要愛寫日記。日記是一個(gè)人自己對自己說話,有助于教師在每日中言行進(jìn)行反思。為什么我沒有說的教學(xué)方法的反思,或工作的反思呢?因?yàn)閷ρ孕械姆此疾拍苡兄诮處熢谧约旱恼Z言中用詞的好壞或者對不對,再者是否符合適宜用詞恰當(dāng)。這就能夠?qū)⒆约旱娜穗H交往的方法正確的傳授給自己的學(xué)生,這樣教師的素養(yǎng)就在無形之中就形成了。
3、學(xué)會贊美。有的教師會認(rèn)為為什么要學(xué)會贊美呢?在我的教學(xué)中我就時(shí)常的贊美孩子表揚(yáng)有的教師,我就發(fā)現(xiàn)贊美是語文素養(yǎng)中不可缺少的一個(gè)部分。贊美能更好的鍛煉教師準(zhǔn)確的在語言交流中切入時(shí)機(jī)。這樣可以在提高語文素養(yǎng)的同時(shí)也在提高教師教授作文的方法,寫作方法等等。
語文素養(yǎng)還需要正能量。需要文化學(xué)習(xí)氛圍,需要教師對文化的理解和現(xiàn)代社會的關(guān)注。自身是一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)境是一個(gè)有效的動(dòng)力,人人都需要的時(shí)候,自我也就向需要的地方靠攏。當(dāng)然這是我個(gè)人的一些看法,把這一學(xué)期的工作的一些思想說一說,對于不對還需要考證。
語文素養(yǎng)在我工作中的作用
語文素養(yǎng)的重視對我的教學(xué)工作起到了那些作用那?我就簡單的說說,我自身在語文素養(yǎng)的支持下對教育教學(xué)工作起到的一下幫助。
1、對孩子的評價(jià)我是越來越多了,不會在出現(xiàn)孩子一回答就說“好”“很好”“不錯(cuò)”“繼續(xù)努力”現(xiàn)在的我使用的是“仿佛你就是作者,老師相信你以后就是大作家”,“你說的就是老師想說的”“了不起的某某”“小老師你能再說說嗎?”撫摸孩子的頭,輕輕拍拍孩子的肩膀等等,孩子提高了對語文課的熱情。
2、課堂越來越具有感染力,孩子聽了一節(jié)課就想聽下一節(jié)課,就嚷嚷的叫到下節(jié)課老師你也上吧!為什么會這樣?我反思后得出就是課堂具有感染力,孩子聽的很癡迷,老師的每一個(gè)措辭都很生動(dòng),音量的把握高低起伏抑揚(yáng)頓挫,學(xué)生就仿佛自身其中(學(xué)生告訴我就想是在幻境里一樣感覺很美麗),這樣孩子們就特別的愛上語文課愛去學(xué)習(xí)。
3、對寫作的指導(dǎo)和自身寫作的一個(gè)提升。為什么這么說呢?在我自己語文的素養(yǎng)訓(xùn)練時(shí),第一點(diǎn)就是去創(chuàng)作,用詞方面就是一個(gè)提高,對美句的創(chuàng)作也就越來越多,當(dāng)然這種方法也就熟練了,在針學(xué)生的寫作方面我的指導(dǎo)方法也就多了起來。如:人物描寫中的外貌描寫的運(yùn)用。我就告訴學(xué)生手的描寫突出了人物的什么生活現(xiàn)實(shí),反應(yīng)這個(gè)人的什么品質(zhì)。這樣孩子就知道在寫作文時(shí)有什么事例來突出人物品質(zhì)和特點(diǎn)。
4、就是對孩子的情感流露了起到了一個(gè)很好榜樣作用。這學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)我們班孩子的情感流露就顯得特別。同學(xué)間的交流孩子的用詞,情感的表述就不在那么孩子化,也不在是想說什么就說什么。也不在是和人交流時(shí)傻傻的,說話很呆板的樣子。
我覺得教師的語文素養(yǎng)的提高還有很的好處,對己對學(xué)生都是一個(gè)互惠互利的一個(gè)方向,當(dāng)然對教學(xué)方法也是一個(gè)很高的提升。
二、工作認(rèn)識
面對自己的教育教學(xué)工作,我覺的自己應(yīng)該從兩個(gè)方面去認(rèn)識。1、學(xué)校工作認(rèn)識
教師的工作一個(gè)是面對學(xué)生一個(gè)就是面對學(xué)校。學(xué)校工作我個(gè)人認(rèn)為作為教師這點(diǎn)上是必須要認(rèn)真面對的,如學(xué)校要舉行大型的活動(dòng)如果自己不參加或者給學(xué)校添加亂子這就是說明一個(gè)教師的工作不合格或不到位,要做一名合格的教師首先是要對學(xué)校的工作積極認(rèn)真的去干,不能有馬虎眼。面對如今的學(xué)校工作,我們教師就應(yīng)該是向軍隊(duì)的戰(zhàn)士一樣能干并且要想辦法的去完成,但是不能蠻干,月總做好就應(yīng)該做到幾點(diǎn)。⑴、及時(shí)的接受學(xué)校的信息。⑵、處理學(xué)校的信息,并想想怎么完成。⑶、及時(shí)的與發(fā)信息的領(lǐng)導(dǎo)或部門聯(lián)系,給出總結(jié)的意見和方法,或者是尋求辦事的方法,力求做好。⑷、在處理學(xué)校工作時(shí)同時(shí)處理好教學(xué)工作分開有層次(需要協(xié)調(diào))。我認(rèn)為這樣可以干好教師的工作。2、學(xué)生工作認(rèn)識
學(xué)生工作是教師工作的重點(diǎn)工作,教師的本質(zhì)就是教育孩子,在協(xié)調(diào)好學(xué)校工作后,教學(xué)就是首要任務(wù),怎么做好教學(xué)工作呢?作為科任教師,我覺得應(yīng)該這樣做好教學(xué)工作。
⑴、與班主任做好交流,了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)狀況。⑵、與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的日常心里狀態(tài)。對語文課的
喜歡程度,對作業(yè)的布置是否過多。在寫作業(yè)的過程中有什么地方不理解,思考方式和思考方向?qū)Σ粚。⑶、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。傳授學(xué)習(xí)方法。針對不同的學(xué)生傳
授不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念。
⑷、了解孩子的家庭情況,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想工作。面對著一學(xué)期的工作,我在不斷的反思和思考中,力求針對實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行教育,充分的將祖國的文化傳授給學(xué)生。
樊珍舟
201*年12月30日
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五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)
中路九年制學(xué)校李平林
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已接近尾聲;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程;仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:
1、愛而不溺、嚴(yán)而有度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)、在課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!
(2)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是留給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如在教學(xué)《生死攸關(guān)的燭光》一課時(shí),我問學(xué)生“你認(rèn)為伯瑙德夫人一家的行為表現(xiàn)好嗎,好在什么地方?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生就每個(gè)人的具體行為展開了論說。在這一過程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的,更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學(xué)生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學(xué)生。
(3)、養(yǎng)成他們自由表達(dá)的習(xí)慣。小學(xué)學(xué)生進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,并運(yùn)用各種激勵(lì)手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。(4)、養(yǎng)成他們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。2、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì),努力讓我的語文教學(xué)具有特色,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。
3、準(zhǔn)確定位、積極成長,認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來,有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習(xí)作水平。首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評語等。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我會將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語,這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,從而更加的喜歡習(xí)作,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
5、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī),促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生,尋找它們身上的閃光點(diǎn),以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)小小的舉動(dòng),可以使孩子學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)了。趁此機(jī)會我不斷的鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)困生,并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性,沒有不想上進(jìn)的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個(gè)班而言,只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益不少!
由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣低沉,優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不到位等。追求完美,卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾,這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力:一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長。六是用心整理學(xué)生的習(xí)作,激勵(lì)學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。七是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!
教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求長足的發(fā)展!
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