一幫一聯(lián)活動(dòng)總結(jié)(24)

紅政法[201*]24號(hào)

政法委開展“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”活動(dòng)總結(jié)

201*年以來，我委認(rèn)真貫徹落實(shí)《紅寺堡開發(fā)區(qū)關(guān)于在基層黨組織和黨員干部中深入開展“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”活動(dòng)的意見》文件精神，先后幫扶了南川鄉(xiāng)沙草墩村和太陽山鎮(zhèn)柳泉村，自開展“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”以來，充分發(fā)揮了基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，努力形成了城鄉(xiāng)基層黨組織和黨員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互幫互助、共建社會(huì)主義新農(nóng)村的良好局面。同時(shí)，村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)使村容村貌大為改觀。黨員干部都深入基層，幫著貧困黨員、致富示范戶出主意、想辦法，取得了一定的實(shí)效，達(dá)到了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)對(duì)幫扶情況

3年來政法委黨員領(lǐng)導(dǎo)干部首先起到了帶頭作用，在黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)關(guān)單位掛鉤幫扶行政村，單位黨員掛鉤幫扶貧困戶的方針，經(jīng)常性的和幫扶村的黨員聯(lián)系與接觸，幫助生活困難的黨員解放思想，使其有致富的信心。再進(jìn)一步了解貧困的原因并指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定有效的脫貧計(jì)劃，找出一條可行的發(fā)展道路，并且力所能及的為幫扶對(duì)象送溫暖、獻(xiàn)愛心，辦一些對(duì)于貧困黨員來說真正意義上的實(shí)事、好事。

在“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”活動(dòng)開展過程中，各個(gè)黨員干部積極聯(lián)系引導(dǎo)致富示范戶為身邊的群眾提供技術(shù)、信息、資金等方面的幫助，結(jié)合實(shí)際情況、因地制宜發(fā)展致富項(xiàng)目，帶領(lǐng)群眾致富并聯(lián)系貧困戶進(jìn)行幫扶，力所能及的幫助解決在資金、技術(shù)等方面的存在實(shí)際問題，為持續(xù)發(fā)展注入了活力。

在本次活動(dòng)中政法委為掛鉤幫扶的太陽山鎮(zhèn)柳泉村制定了一條適合村情的發(fā)展道路，得知該村農(nóng)村的信息技術(shù)閉塞落后，政法委提供了一定的技術(shù)、資金等方面的支持，取得了很好的成效。另外，還依托村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所幫助解決各幫扶村在農(nóng)村陣地建設(shè)、文化娛樂設(shè)施、黨員教育培訓(xùn)等基礎(chǔ)建設(shè)上的具體問題。切實(shí)增強(qiáng)了村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所的綜合服務(wù)能力，

在活動(dòng)開展過程中根據(jù)柳泉村實(shí)際情況，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念、提高技能、自主創(chuàng)業(yè)和幫扶支持并重的原則，著力幫助解決黨員創(chuàng)業(yè)中的突出問題，鼓勵(lì)農(nóng)村黨員深入市場(chǎng)尋找適合自己的

項(xiàng)目，不但能讓自己致富，還可以帶領(lǐng)群眾共同致富，政法委的領(lǐng)導(dǎo)干部還積極協(xié)調(diào)配合，為幫扶的對(duì)象解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的資金困難問題。

二、幫扶取得的成果

“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”活動(dòng)的開展實(shí)現(xiàn)了雙贏，既幫扶了農(nóng)村貧困黨員走上了致富路，致富示范戶致富路子走的更寬廣，加強(qiáng)了村組織陣地建設(shè)，壯大了村集體經(jīng)濟(jì)。三年期間，先后幫扶了南川鄉(xiāng)沙草墩村和太陽山鎮(zhèn)柳泉村，南川鄉(xiāng)沙草墩村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)10000元，太陽山鎮(zhèn)柳泉村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)201*0元，今年在得知該村預(yù)制板銷售有困難時(shí)，，我委又協(xié)調(diào)幫助銷售8000元的預(yù)制板；3年來我委先后有領(lǐng)導(dǎo)干部9人參與幫扶貧困黨員9人，聯(lián)系致富示范戶9戶，承諾事項(xiàng)6項(xiàng)，辦理事項(xiàng)6項(xiàng)，涉及金額50000元，切實(shí)為幫扶的貧困黨員和掛幫的行政村解決了實(shí)際困難。同時(shí)也使我們幫扶單位受益匪淺，黨員干部的凝聚力增強(qiáng)了，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)激發(fā)了，與群眾的聯(lián)系緊密了，使單位煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

今后，我們將繼續(xù)加大幫扶力度，爭(zhēng)取取得更好的成果。

二Ｏ一Ｏ年八月十八日

主題詞：一幫一聯(lián)雙掛雙創(chuàng)活動(dòng)總結(jié)抄送：組織部、惠常委

紅寺堡區(qū)委政法委員會(huì)辦公室201*年8月18日印發(fā)

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插上愛的翅膀教師一幫一活動(dòng)總結(jié)

一、選擇“一幫一”對(duì)象的初衷。

兩年前，學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示開展了教師“一幫一”活動(dòng)，每名教師要選擇一名學(xué)困生或貧困生結(jié)對(duì)子，從各方面幫助他。我們班共74名同學(xué)，我把目光鎖定了盧炳蔚同學(xué)。盧炳蔚同學(xué)成績(jī)不差，那我為什么選擇他作為“一幫一”的對(duì)象呢？

在十幾年的班主任工作中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)注他們的身體健康，更加關(guān)注他們的心理健康。因?yàn)樾�學(xué)生正處于身體快速發(fā)育時(shí)期，要讓他們健康地成長(zhǎng)，不僅僅是指身體上的健康，根據(jù)聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義：“健康不僅是沒有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)上的美好狀態(tài)或安全安寧�！蔽覀冎�道心理上的健康對(duì)一個(gè)健康的人來說是多么的重要，尤其是正處在發(fā)育黃金期的小學(xué)生。他們的認(rèn)識(shí)情感和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭(zhēng)，如果得不到很好的調(diào)節(jié)，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理偏差和問題。

盧炳蔚同學(xué)就屬于有心理障礙的孩子。這還得從他的家庭說起，盧炳蔚的媽媽們是一個(gè)殘疾人，從小因?yàn)樾�兒麻痹肌肉萎縮，行動(dòng)不便。從前開了一個(gè)洗衣店靠自己的媽媽幫忙勉強(qiáng)撐了半年就倒閉了。家里的生活只能靠盧炳蔚的爸爸蹬三輪車來維持，有時(shí)還需要盧炳蔚的姥姥接濟(jì)。但是盧炳蔚的媽媽很要強(qiáng)，不管怎么困難學(xué)校收費(fèi)從來不為難孩子。這樣的家境讓懂事的孩子心理壓力很大，在同學(xué)面前總是很自卑，也很孤僻，總覺得自己比別的同學(xué)差，抬不起頭，目光總是躲躲閃閃的。上課也不發(fā)言。我看在眼里，急在心上，找他談了幾次，也不太奏效。所以在“一幫一”活動(dòng)中，我決定和他結(jié)對(duì)子，幫他走出心靈的陰影。二、讓愛插上翅膀，飛進(jìn)孩子的心靈。

為了幫助盧炳蔚同學(xué)，我看了大量的心理健康方面的書籍，還通過同學(xué)的聯(lián)系請(qǐng)教了東北師大的心理學(xué)教授。最后確定方案是首先要讓他變得自信，能和同學(xué)融洽相處。在課堂上，他不愛發(fā)言，就是怕說錯(cuò)了同學(xué)笑話。針對(duì)這種情況我在學(xué)生自學(xué)和小組交流的時(shí)候特意聽取他的看法，說的對(duì)就予以肯定，不對(duì)就加以引導(dǎo)，然后在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候我就點(diǎn)名讓他說，開始的時(shí)候他聲音很小，我就鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他。他并讓同學(xué)們掌聲給他鼓勁。慢慢地，他不再害怕了，偶爾也能主動(dòng)舉手了。私底下我還找到我們班性格開朗的班長(zhǎng)讓他下課、大課間時(shí)多和盧炳蔚在一起玩耍。一些集體活動(dòng)我也有意讓他參加。就這樣漸漸地看到了盧炳蔚天真的笑臉，聽到了他開心的笑聲。他比以前自信了，走起路來也精神抖擻。

我以為這孩子走出了心理的陰影，可是在他的作文中我又發(fā)現(xiàn)了新的問題。那次我留了一個(gè)寫人的作文，他寫的是他的媽媽，寫媽媽如何勤勞，如何善良。唯獨(dú)沒說媽媽是個(gè)殘疾人，他覺得媽媽殘疾是一件丟臉的事。針對(duì)這種情況，我找到他對(duì)他說：“你這篇作文寫了你的媽媽，說明你很愛你的媽媽，老師知道你的媽媽是個(gè)殘疾人，干起家務(wù)來要比別人更艱難，跟費(fèi)力，那你的作文里怎么沒體現(xiàn)出來呢？想想媽媽步履蹣跚地在廚房為你做飯，想想媽媽用軟弱無力的手為你縫書包，想想媽媽每晚認(rèn)真地為你檢查作業(yè)。媽媽為你付出的要比別的媽媽多的多，媽媽多偉大啊，你應(yīng)該為有這樣的媽媽而感到自豪，媽媽一點(diǎn)都沒給你丟臉。”我說完這番話，他的眼淚就留了出來。我接著說：“你還能寫出媽媽的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)嗎？沒有人會(huì)笑話這樣一位偉大的母親的�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌著他對(duì)媽媽深深的愛，征得他的同意，我在班級(jí)讀了這篇作文，同學(xué)們都感動(dòng)得哭了。以此為契機(jī)，我又召開了一次主題隊(duì)會(huì)《媽媽的愛》，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來參加，也包括盧炳蔚的媽媽。盧炳蔚的媽媽還被評(píng)為了我們班的“十佳媽媽”。后來的一次家訪我知道了自從那次以后他自豪地扶著媽媽陪媽媽上街了，鄰居們也夸這孩子越來越懂事了�？粗�他媽媽眼里那欣慰的笑容，我知道他這次真的走出來了。是愛讓他出走了那片陰暗，是愛飛進(jìn)了他的心靈，是愛讓他知道了感恩。

三、讓愛在家訪路上延伸。

家訪，一個(gè)既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因?yàn)樗�是中小學(xué)校教育不可或缺的一部分，是教育活動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景線，堪稱我國(guó)基礎(chǔ)教育工作的一大傳統(tǒng)。陌生，是因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)的今天，家訪這個(gè)曾經(jīng)使用頻繁的用語，如今卻不多見了�？萍及l(fā)展了，現(xiàn)代通訊手段迅速普及了，傳統(tǒng)的登門家訪已逐漸被打電話、發(fā)郵件、聊QQ等方式所取代。不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)的通信聯(lián)系確實(shí)快捷、方便，但一項(xiàng)調(diào)查顯示，有82%的家長(zhǎng)更愿意面對(duì)面的家訪交流�！笆�次電話家訪抵不上一次上門家訪”。所以在“一幫一”活動(dòng)中，只要發(fā)現(xiàn)新的問題或孩子有什么動(dòng)態(tài)，我就及時(shí)地去家訪，不拘泥于規(guī)定的每學(xué)期三次家訪。在和他媽媽的溝通中我能及時(shí)了解他在家中的思想動(dòng)態(tài)，以便我及時(shí)調(diào)整策略。也能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子，形成教育的合力。

一次家訪中我了解到家長(zhǎng)因?yàn)橥�子成龍心切，每天都要孩子做很多練�?xí)卷，但是效果還不好。我就告訴家長(zhǎng)這種題海戰(zhàn)術(shù)不行，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)有厭學(xué)情緒。每天可以做點(diǎn)數(shù)學(xué)題，但語文不用做卷，讓孩子多看書。經(jīng)過調(diào)整后，孩子學(xué)習(xí)效率高了，每天都學(xué)的很快樂。媽媽也不用為此而煩惱了。愛在家訪的路上延伸，讓家長(zhǎng)得到了思想的啟迪。五年級(jí)上學(xué)期的一天，盧炳蔚的媽媽打來電話請(qǐng)假說孩子闌尾炎手術(shù)了。我當(dāng)天就去了醫(yī)院，給他送去100元錢，還幫他去保險(xiǎn)公司報(bào)險(xiǎn)，在醫(yī)保中心登記。告訴家長(zhǎng)別著急，等孩子出院了我?guī)退�補(bǔ)課。他的媽媽感動(dòng)的直說“孩子遇上你這樣的老師是我們的福��！”我還組織班級(jí)干部去醫(yī)院看望盧炳蔚同學(xué)，并把盧炳蔚同學(xué)家的手機(jī)號(hào)告訴同學(xué)們，不能去的同學(xué)就發(fā)短信問候一下。讓盧炳蔚同學(xué)感受到這個(gè)大家庭的溫暖。一個(gè)星期出院后，我每天下班后都去他家里給他補(bǔ)課，每次他媽媽都要留我在那吃飯，我都婉言謝絕了。就這樣補(bǔ)了一個(gè)星期的課，盧炳蔚又重返課堂了，期末考試他取得了優(yōu)異的成績(jī)。盧炳蔚的媽媽見人就說：“徐老師比我這個(gè)當(dāng)媽的都好啊，咱也沒什么報(bào)答老師的，能遇上這樣的好老師是我們家修來的福啊！”愛在家訪的路上延伸�！耙粠鸵弧被顒�(dòng)因家訪而精彩。

在“一幫一”活動(dòng)中，能幫助盧炳蔚同學(xué)走出心靈的陰霾，我由衷地感到高興和欣慰。

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