城關(guān)鎮(zhèn)中學德育導師工作總結(jié)
鎮(zhèn)中學德育導師工作總結(jié)
為了進一步加強學校德育工作,落實全員育人,人人都是德育工作者的教育理念,幫助受導學生樹立信心,學會做人,學會學習,促進他們健康成長。根據(jù)上級教育主管部門的文件精神,本學期在全校開展“德育導師制”工作。
開學伊始,德育處制定并出臺《城關(guān)鎮(zhèn)中學德育導師制試行方案》。學校領(lǐng)導對“導師制”工作的開展給予了高度的重視,多次在會議上強調(diào)“德育導師制”在我校德育工作中的重要地位,并要求廣大教職員工根據(jù)“導師制”要求,高質(zhì)量地完成指導工作。
3月我!皩熤啤惫ぷ魅驿侀_,在各班摸底下的基礎(chǔ)上,從學習、生活、心理、行為、特長等方面確定了36名學生作為輔導對象,之后又確定了36名德育施導教師,做到全員育人!暗掠龑熤啤钡那捌跍蕚涔ぷ鬟M行順利,為我!皩熤啤惫ぷ鞯拈_展奠定了基礎(chǔ)。
3月15日在校會議室召開36名學生和所有任課教師德育導師宣傳動員會議。會上,閆迎軍副校長針對我校特殊學生作了轉(zhuǎn)化方面的工作指導,要求各任課老師明確特殊學生現(xiàn)象及加強特殊學生管理的必要性,細致了解特殊學生形成因素,因勢利導促進特殊學生轉(zhuǎn)化,采取恰當措施,加強課間巡視,發(fā)現(xiàn)特殊及時耐心地跟他們交流、溝通、談心,做好特殊學生的教育轉(zhuǎn)化工作。閆校長還強調(diào),作為班主任尤其要全面關(guān)注特殊學生,尊重學生,保護學生的自尊心。對特殊學生的各種行為表現(xiàn)要加強教育,教育要及時,并做到批評與鼓勵相結(jié)合。同時也要與家長多溝通,溝通時注意注意方式方法,拉近老師
和家長的距離,雙管齊下。最后張維昌校長也提出希望,一要學會傾聽,以情動人。二要耐心,不厭其煩,學會抓反復,反復抓。三要給予特殊學生關(guān)注,尊重特殊學生的自尊心,讓他們感受到老師的關(guān)懷。在班級管理中,我們只有“細”無止境地努力,讓“陽光”照耀到每一個“角落”,才能促進特殊學生的思想品質(zhì)向我們預期的方向發(fā)展,出現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍,成為名副其實的好學生,真正實現(xiàn)特殊生不再特殊的理想目標。
6月14日,德育處對全體德育導師工作情況進行了全面檢查,36多位導師工作的文字資料全面上交翻閱。各位導師都能嚴格按照目標和要求,做到認真傾聽學生的心聲,承認學生的個性差異,尊重學生的身心發(fā)展特點和認知水平,及時幫助學生解決成長過程中遇到的困難和疑惑。文字記錄比較詳盡。張拴倉、鄧永健等老師記錄尤佳,與學生談心記錄認真,疏導很到位。受導學生大部分是學困生,教師能夠針對孩子的學習進行必要的指導,耐心細致,另外導師們也能夠注意與家長的配合,與家長進行及時溝通,有時是電話聊,有時是請進辦公室聊,有時在校門口聊,還有的登門家訪,用各種不同方式來有效改正學生的不良學習習慣和行為習慣。受導學生中也有一部分是雙差生,學習和品行都很不好。部分導師能他們給予關(guān)愛,循循善誘,走進孩子的內(nèi)心,聽取孩子的真實想法,通過與孩子的談話,讓孩子感受到老師對他的關(guān)心,不再產(chǎn)生抵觸的情緒。
有待改進的地方有:部分教師談話記錄比較少,有的只有一次,有的將多人談話代替了個人交談,其實各種方式我們都是允許的,但
關(guān)鍵是工作效果,很明顯個別交談的效果應該優(yōu)于集體談話效果,尤其是有準備的個別交談,效果更佳。從文字記錄情況看,也有個別教師的談話記錄有臨時拼湊的跡象,千篇一律,眾人一詞,這不利于工作水平的提高,也會嚴重的影響學校工作的形象。還有個別教師字跡潦草,態(tài)度不夠端正。工作方式還僅限于談話,略顯不足。其實德育工作的方式多種多樣,有正面,更有側(cè)面,有工作時間內(nèi)的,也有工作時間外的,往往效果的取得更要下在課外、校外。對于到受導學生家里家訪的要求,一開學就強調(diào)每學期至少一次,還有部分教師沒有完成。
7月8日,學校以校為單位進行德育導師經(jīng)驗交流,互相學習,借鑒他人成功做法,探討導的溝通策略,探尋積極的師生交往關(guān)系。
總體,德育導師的推行,通過導師與學生的溝通交流,師生之間關(guān)系日趨融洽,活躍了校園氣氛,化解了學生之間、師生之間的諸多矛盾,學生對導師產(chǎn)生信任,對于學校的教育教學質(zhì)量上升的提高起到一定作用。
201*年7月
擴展閱讀:德育導師工作小結(jié)
德育導師工作小結(jié)
蘇霍姆林斯基說:每個孩子都是一個世界完全特殊的、獨一無二的世界。作為一名德育導師,能夠幫助學生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長,使得他們更好的提高能力水平,是我們最大的心愿。
我時常想,對那些學習不好,行為習慣差的學生,作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心,和學生“以心換心”,才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。
學校實行導師制后,在本學期我承擔了兩個班共十名學生的“雙成”德育導師。高二(3)班的五名學生,她們是***、***、**、***、**同學和高二(7)的**、**、***、**、***五名學生。他(她)們中間有表現(xiàn)較好的,愛學習刻苦用功的。但更有不遵守課堂紀律,上課經(jīng)常講話,做小動作,影響老師講課同學們聽講學習的;有課堂上根本就不聽講,爬在課桌上睡大覺的;有課后大聲喧嘩,影響同學休息的;有作業(yè)要么不做,要么抄襲,學習成績很差的;有行為習慣很不好,愛上網(wǎng)夜不歸宿,中午不午休去泡網(wǎng)吧的;有有事外出不跟老師請假很隨便,心中根本沒有紀律意識的;有對老師的批評教育,置若罔聞屢教不改的;而且還有有時與社會上一些不良青少年結(jié)交的。
我想,所謂的后進生并非天生如此,他(她)們發(fā)展到今天這個地步,應該也是有其原因的。有了這個想法,我就積極行動起來。首先,對他(她)們的家庭作一番情況了解。他(她)們有的父母不在家而在外面打工根本沒時間管教;有的父母在家看其學習不上進,又有要變壞的苗頭,恨鐵不成鋼,而又沒有好的辦法,非打即罵,教育方式簡單、粗暴,形成了較強的逆反心理。所以我覺得導致他(她)們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題特別是缺少關(guān)愛。接著,我就接連分別多次找他(她)們談話、溝通并示以關(guān)心愛護之情。通過與他(她)們的反復交談、溝通,發(fā)現(xiàn)他(她)們行為偏差的另一個重要原因是心理尚不夠成熟,腦子里的有些想法非常簡單,有時是想到哪里就做到哪里,從不計后果,而且他(她)們的自信心不足,所以會導致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。另外,對于他(她)們中間有的同學放學后或課間的去向,我也作了細心觀察,發(fā)現(xiàn)他(她)們行為偏差的第三個重要原因是受到了學校以外的事物的影響,尤其是和其他班級的后進生及一些不良學生的過多接觸,受到他們的鼓動影響,容易出格而違反校規(guī)校紀。
經(jīng)過努力和深入分析,在終于找到了他(她)們原因所在之后,我就思考,如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,要想浪子回頭,除了要對癥下藥,還要慢慢來、一步一步來,心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中,父母親情的力量是最大的,也是無窮的。我工作的第一步,是立即與他父母取得聯(lián)系,一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法,父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)系多過問孩子的生活學習,要多體貼和關(guān)心他(她)們,在此基礎(chǔ)上矯正他(她)們的不良想法和嚴加管制他(她)們的一些不良行為。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,得到了家長的支持。其次,在學校里我聯(lián)合其他任課教師,不間斷地與他(她)們交流、溝通,及時了解他(她)們的內(nèi)心動向,以便有針對性的給與他(她)們各方面的關(guān)心、鼓勵和幫助。我主要做了以下幾方面的努力:一是以誠心贏得他(她)們的信任。
為了獲得他(她)們的信任,我放下“師道尊嚴”的架子,心平氣和地以朋友的身份與其交談,開始幾次有的態(tài)度極為冷淡,硬著頭頸對我愛理不理。次數(shù)多了,有的態(tài)度開始緩和下來,有的流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多,與老師的距離開始拉近,也愿意和老師說心里話了,在課堂上的自我控制力也有所增強,注意力集中了,學習也認真了。
二是以愛心撫慰他(她)們的心靈。
青春期的學生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫,我們德育導師應該積極主動的為學生營造一個適應他(她)們的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此,我就時刻關(guān)注著他(她)們的學習、生活和思想動態(tài)。在學習上,讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他(她)們完成作業(yè);生活上,盡可能的多關(guān)心和幫助他(她)們;同時在課堂上提一些他(她)們力所能及的問題讓其回答;在其它活動中,盡可能的發(fā)揮他(她)們的優(yōu)勢,讓其盡情表現(xiàn),以增強其自信心。這樣,在讓他(她)們感受到集體溫暖的同時,也使他(她)們開始具備集體榮譽感。
三是以關(guān)心激發(fā)他(她)們的熱情在多次和他(她)們的談話中,發(fā)現(xiàn)他(她)們很富有理想。他(她)們都希望自己將來考上一所理想的大學。如果以他(她)們現(xiàn)在的成績,這根本是不可能的。但我沒有潑冷水,而是抓住這個契機,與他(她)們促膝談心。提醒他(她)們現(xiàn)在應該把握好時機,徹底改變陋習;樹立信心,埋頭讀書;刻苦努力,持之以恒;使學習成績穩(wěn)步提高,就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。接著我又幫助他(她)們制訂相應的學習計劃,合理分配各科學習時間,專時專用,規(guī)定每天必須完成的學習任務。其他任課老師也紛紛給他(她)們提供各方面的幫助。很快,他(她)們上課能認真聽了,作業(yè)也基本能完成了,學習勁頭也在慢慢上升了,學習成績漸漸提高了。
現(xiàn)在的他(她)們課堂紀律已基本能遵守,良好的行為習慣正在養(yǎng)成,課后作業(yè)基本能獨立完成,學習成績也有所提高;在本學期期中考試中他(她)們的各科成績達到或基本達到了他(她)們自己預定的目標。人際交往上也較前正常了許多,正在漸漸地融入到班級集體中去。但仍不免有些反復,對這些反復,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),我就及時誘導,做到防微杜漸。我相信,不久的將來,一個嶄新的他(她)們將會出現(xiàn)在我們中間。
在今后的工作中,自己會進一步結(jié)合高中學生德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合青少年學生的年齡特點,加強教育理論的學習,使德育工作更具針對性和實效性。
友情提示:本文中關(guān)于《城關(guān)鎮(zhèn)中學德育導師工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,城關(guān)鎮(zhèn)中學德育導師工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。