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開縣東華初級(jí)中學(xué)德育工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 18:25:17 | 移動(dòng)端:開縣東華初級(jí)中學(xué)德育工作總結(jié)

開縣東華初級(jí)中學(xué)德育工作總結(jié)

德育是育人的基石

-----開縣東華初級(jí)中學(xué)德育工作總結(jié)

我校德育工作始終堅(jiān)持以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以構(gòu)建“和諧校園”為主旋律,以培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才、促進(jìn)學(xué)生健康人格和學(xué)習(xí)成績的和諧發(fā)展為目標(biāo),逐步完善“主體內(nèi)化”的德育創(chuàng)新模式,進(jìn)一步完善德育工作機(jī)制,打造“平安校園”、“和諧校園”和“綠色學(xué)!。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),營造全員育人的德育氛圍。

1、實(shí)行“首問接待制”和“首遇責(zé)任制”。校外人員到我校辦事,第一個(gè)被咨詢的教職員工,必須負(fù)責(zé)聯(lián)系相關(guān)部門予以解決。所有教職員工在校內(nèi)外遇上學(xué)生權(quán)益被侵犯的或?qū)W生違紀(jì)惹事的,有責(zé)任及時(shí)制止教育處理,重大事項(xiàng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校。

2、重視對(duì)新教師的教育管理培訓(xùn)。每學(xué)年對(duì)新進(jìn)入我校的老師都要進(jìn)行以“求真、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為主題的教育管理培訓(xùn),使新教師能迅速熟悉我校的德育管理要求。學(xué)校還大膽啟用年青教師擔(dān)任班主任,在校園設(shè)立“青年班主任工作室”,對(duì)年齡在35周歲及以下的現(xiàn)任班主任和兼負(fù)德育崗位工作的非班主任,在外出培訓(xùn)、課題研究等方面提供支持,對(duì)他們明確提出“一年熟悉規(guī)范,兩年獨(dú)擋一面,三年有所建樹”的目標(biāo)。

3、實(shí)行班主任例會(huì)制度,注重德育理論和實(shí)踐研究。每學(xué)期都根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定一個(gè)主題開展系列研討活動(dòng)。各個(gè)年級(jí)分別推出一位有教育管理經(jīng)驗(yàn)的老師開設(shè)特色主題班會(huì),供教師觀摩,學(xué)校還把優(yōu)秀主題班會(huì)制作成電腦光盤供全校教師借閱,要求班主任增

強(qiáng)資料積累意識(shí),認(rèn)真填寫《班主任工作手冊(cè)》,加強(qiáng)教育研究,探索新形勢(shì)下行之有效的德育途徑,提高德育工作成效。

4、注重育人“軟環(huán)境”建設(shè)。充分利用校園自然和人文環(huán)境開辟德育基地,每學(xué)期都開展“綠色班級(jí)”、“綠色寢室”評(píng)比活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“時(shí)時(shí)受教育,處處受感染”的德育環(huán)境。

5、家、校、社區(qū)合作。建立家長學(xué)校、家長委員會(huì),開展家長開放日活動(dòng)。定期舉辦家長培訓(xùn)和講座,指導(dǎo)家長開展家庭教育和德育工作。挖掘社會(huì)資源,與社區(qū)、景區(qū)、敬老院、特殊教育中心等簽定共建協(xié)議,建立校外德育基地。

二、弘揚(yáng)正氣,鞭策落后,促進(jìn)學(xué)生健康人格與學(xué)習(xí)成績的和諧發(fā)展。

1、重視學(xué)期初管理,強(qiáng)化對(duì)高一新生的規(guī)范教育,使學(xué)生迅速適應(yīng)校園生活。每年9月份定為“學(xué)生行為規(guī)范暨愛國主義教育”活動(dòng)月,政教處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查和督促,協(xié)同年級(jí)組分年級(jí)對(duì)全校同學(xué)的穿著儀表進(jìn)行逐個(gè)檢查整改,利用校廣播臺(tái)加強(qiáng)宣傳,弘揚(yáng)正氣,鞭策落后。每學(xué)年第一學(xué)期在高一新生中開展“三競(jìng)賽一儀式”活動(dòng),即行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽、校史知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)競(jìng)賽和入學(xué)宣誓儀式。以此來培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校建立全員德育導(dǎo)師制,在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念指導(dǎo)下,依據(jù)“用心溝通、以德樹德,竭誠交流、以情動(dòng)情,修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。全校教師都擔(dān)任德育導(dǎo)師,德育導(dǎo)師根據(jù)幫助對(duì)象的實(shí)際情況,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,開展輔導(dǎo)工作,并填寫《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》。學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作情況以學(xué)年為單位評(píng)選優(yōu)秀德

育導(dǎo)師。學(xué)校還由政教處牽頭,成立了德育培訓(xùn)學(xué)校,出臺(tái)了《東華初級(jí)中學(xué)違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)實(shí)施方案》,開設(shè)“行為規(guī)范”、“法制”、“心理健康和人生價(jià)值觀”、“理想前途”、“學(xué)習(xí)方法”等培訓(xùn)課程,建立嚴(yán)格的考核制度,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、加強(qiáng)正面教育,樹立正面典型。學(xué)校每學(xué)年開展“十佳學(xué)生”、“校園之星”評(píng)選活動(dòng),當(dāng)選學(xué)生學(xué)校授予獎(jiǎng)杯,先進(jìn)事跡除在校宣傳窗和校園網(wǎng)上展示外,還在當(dāng)?shù)孛襟w上給予介紹。從而在同學(xué)身邊樹立了可親、可敬、可信和可學(xué)的榜樣,使同學(xué)能見賢思齊。

三、多形式多角度開展愛國愛校教育和綠色環(huán)保教育,促進(jìn)了人文校園和綠色校園的建設(shè)。

1、抓住黨的“十七大”召開、北京奧運(yùn)、建國60周年等歷史時(shí)機(jī),開展刊出墻報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、參觀訪問、夏令營、文藝演出等系列活動(dòng),使同學(xué)們深切地感受到改革開放給祖國和家鄉(xiāng)帶來的新變化,更加堅(jiān)定了愛黨愛國愛鄉(xiāng)的信念。

2、學(xué)校組織開展了“綠色校園”環(huán)保行動(dòng)和“科普周”活動(dòng),普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)境法律道德倫理知識(shí),各班組織召開了“珍惜資源,崇尚節(jié)約”主題班會(huì),提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí),促進(jìn)了“綠色校園”建設(shè)。

3、利用11月份感恩節(jié)召開“師恩難忘”主題班會(huì),學(xué)習(xí)“校友懷念恩師”的文章,拉近學(xué)生與老師的距離。利用5月份的母親節(jié)和6月份的父親節(jié),開展“我為父母分憂”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

四、加強(qiáng)不良心理的預(yù)防和疏導(dǎo),促進(jìn)了學(xué)生心理的和諧發(fā)展。

1、加強(qiáng)宣傳,普及心理健康知識(shí)。在一年級(jí)開設(shè)心理健康課,分年級(jí)開設(shè)“如何適應(yīng)初中生活”和“建立健康的男女關(guān)系”等心理講座。學(xué)生會(huì)利用周末舉辦“心理劇”演出活動(dòng)。利用校園廣播站宣傳心理健康知識(shí)。

2、開設(shè)“心靈信箱”,開通心理咨詢室,回復(fù)學(xué)生來信,促使學(xué)生的不良心理及時(shí)得到疏導(dǎo),建立學(xué)生心理健康檔案,重視對(duì)貧困生的心理輔導(dǎo)。積極開展心理健康調(diào)查研究。

五、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶力度,堅(jiān)定貧困生戰(zhàn)勝困難的信念。

1、鋪設(shè)“入學(xué)助學(xué)綠色通道”,對(duì)家庭貧困學(xué)生,實(shí)行先入學(xué)后繳費(fèi)的措施,調(diào)查核實(shí)確屬貧困的采取減免學(xué)雜費(fèi),保證沒有一位學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

2、建立困難家庭學(xué)生信息檔案。在對(duì)學(xué)生家庭情況全面調(diào)查的基礎(chǔ)上,建立貧困學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫,并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,提高扶貧助學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。開展對(duì)家庭貧困學(xué)生的精神資助,認(rèn)真做好扶貧助學(xué)對(duì)象的思想工作,定期了解其思想動(dòng)態(tài),使貧困生重樹信心,堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的信念。

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班主任如何做好班級(jí)管理工作

開縣東華初級(jí)中學(xué)胡勇

班主任工作是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分,他就像一條紐帶,維系著學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的關(guān)系。班主任作為班級(jí)的“靈魂”,如何管好一個(gè)班級(jí),引領(lǐng)學(xué)生健康成長,我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面努力。

一、班主任要善于學(xué)習(xí)

做一個(gè)合格的班主任,必須努力學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是要學(xué)習(xí)新的教育思想,現(xiàn)代化教育理論,科學(xué)管理方法和手段,以及管理藝術(shù),來充實(shí)自己,完善自己。以免在實(shí)踐中迷惘。二是學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)知識(shí),特別是班主任的義務(wù)和權(quán)利,學(xué)生在校期間的安全管理權(quán)限等,F(xiàn)在的管理是以人為本、依法執(zhí)教,如果不懂得必要的法律常識(shí),在解決一些班上與家長和社會(huì)中的事情就無從著手。三是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),相互交流,取長補(bǔ)短。四是在反思中學(xué)習(xí),班主任在處理眾多的事務(wù)中要多反思,做中學(xué),學(xué)中做,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地改善和落實(shí),以適應(yīng)工作的需要。在這信息知識(shí)時(shí)代,如果我們班主任不努力去順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流,增加和更新自己的觀點(diǎn)、知識(shí)、理論結(jié)構(gòu),班主任將會(huì)被時(shí)代淘汰,被學(xué)生看不起,自然就沒有學(xué)識(shí)魅力了。

二、班主任要關(guān)愛學(xué)生

蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育”,愛心是班主任工作的基礎(chǔ),沒有對(duì)學(xué)生的愛,一切工作都會(huì)失去熱情。首先,班主任必須熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、健康、交往、前途等,讓學(xué)生真正感受到師愛的博大。其次,班主任的“愛”不能無限,必須建立在從嚴(yán)管理、從嚴(yán)衡量、有章可循的基礎(chǔ)上,否則,師愛變成了“和稀泥”,班主任會(huì)變成“五政府”狀態(tài),要照章管理,違章必究。正確處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系,管理和教育的關(guān)系。必須做到從嚴(yán)愛出,嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有格,嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有情,使學(xué)生能夠理解教師的嚴(yán)就是無私的愛,接受教師在愛中的管理。

三、班主任要挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

人都喜歡表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上有許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地區(qū)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方向發(fā)展。可以想象,一個(gè)班上的后進(jìn)生都在盡力去學(xué)習(xí),去維護(hù)班上的榮譽(yù),這個(gè)班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不可能很差的。班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、激勵(lì),維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,要“蹲下來看學(xué)生”。一位心理學(xué)家認(rèn)為,每一個(gè)有機(jī)體身上,在任何程度上,都有一股向著好的方向?qū)崿F(xiàn)它的內(nèi)在可能性的潛能。但是這種先天傾向的實(shí)現(xiàn)并沒有必然的規(guī)律性,其最終實(shí)現(xiàn)與否,受后天環(huán)境的影響。只有在自由運(yùn)行的條件下,它才能向好的方向發(fā)展,才可能充分實(shí)現(xiàn)。并且他認(rèn)為必須以人為中心,創(chuàng)造一種和睦的氣氛。在這種氣氛中,才能增強(qiáng)個(gè)人的自我意識(shí)、自我概念和自尊。因此在班級(jí)日常管理中盡量少批評(píng),多用表揚(yáng),尊重學(xué)生的個(gè)體人格,讓學(xué)生身上不好的一面,通過老師外在的幫助,內(nèi)化為本身的需要。這樣,即使是頑皮的學(xué)生,它也會(huì)逐漸的尊敬教師,喜歡班集體,熱愛同學(xué),不出現(xiàn)逆反心理,正常地健康成長。

四、班主任管理要全面精細(xì)

班主任管理工作要有整體意識(shí),全局觀念,不能只重視某一方面,否則會(huì)顧此失彼,最后全盤皆輸。第一對(duì)班級(jí)工作要全面抓。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、德智體美勞等方面都要重視,都要抓好。不能只抓學(xué)習(xí),放松或放棄其他工作;第二要面向全體學(xué)生。班主任對(duì)全班同學(xué)都要一視同仁,公平對(duì)待,不能有男女之別、貧富之別,親疏之別;同時(shí),班主任工作必須做到精細(xì),細(xì)節(jié)決定成敗。班主任了解情況要詳細(xì)、要認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)問題要仔細(xì),不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛,處理問題要細(xì)致,不能急躁、簡(jiǎn)單、粗枝大葉,甚至粗暴。必須言之有理、言之有據(jù)、曉之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的效果。這樣就體現(xiàn)了老師的心胸開闊、細(xì)致入微的風(fēng)格,人格魅力在學(xué)生中真正體現(xiàn),起到潛移默化的作用。

五、班主任要?jiǎng)?chuàng)新管理方法

做好班主任工作,要講究一個(gè)“法”字。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極想辦法,不能長期都是老一套,墨守成規(guī)。很多事情你還沒有處理,學(xué)生就明白你將怎樣處理,這樣工作起來你的威信就大減了。如何來做到管理方法上的不斷創(chuàng)新呢?一是要組織不同類型的有效地主題班

會(huì)。作為班主任,需要抓的事情很多,例如班級(jí)日常事務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生、紀(jì)律等,要根據(jù)本階段的情況選出典型的工作,要重點(diǎn)突出,以點(diǎn)代面,不失時(shí)機(jī)的教育一片,懲戒一批,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。二是要根據(jù)本班的情況,培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣,文明習(xí)慣,健身習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生來源地層次、家庭背景、周圍環(huán)境不一樣,習(xí)慣培養(yǎng)和養(yǎng)成的方法就不同。三是典型學(xué)生和典型案例的處理要把握時(shí)機(jī)。有經(jīng)驗(yàn)的班主任制度良好的班風(fēng)對(duì)于一個(gè)集體的重要性,良好的班風(fēng)形成非一朝一夕之事,特別要抓住典型事件,把握最佳時(shí)機(jī),讓學(xué)生在典型事件的處理中對(duì)班主任產(chǎn)生敬畏。各班學(xué)生必須是該出手時(shí)就出手,決不能是不出手時(shí)亂出手。預(yù)防你想教育他沒達(dá)到目的,反而讓他更加“囂張”。此時(shí),將顯示教師要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,在學(xué)生心中要有神秘感,敬佩老師,進(jìn)而支持教師工作,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。四是班規(guī)既要有原則,又要靈活。教育需尊重學(xué)生的個(gè)性,符合人性。班主任工作并非只是讓學(xué)生被動(dòng)地接受規(guī)則,而是主動(dòng)、心悅誠服地接受紀(jì)律約束。如果班主任在工作時(shí)不注意調(diào)查了解學(xué)生的特殊情況,只是一味的強(qiáng)調(diào)班規(guī),可能會(huì)暫時(shí)壓服了學(xué)生名,但會(huì)給學(xué)生造成思想上的疙瘩。因此,盡管加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性很有必要,但必要的靈活性、分寸都更能打動(dòng)學(xué)生的心。

六、班主任要重視質(zhì)量

質(zhì)量是一個(gè)單位生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是凝聚人心和增強(qiáng)信心的關(guān)鍵,是單位迅速發(fā)展的助推器。作為學(xué)校基本單元的班集體也必須把質(zhì)量放在中心位置,才能使班集體健康持續(xù)發(fā)展。這里的質(zhì)量主要應(yīng)該是兩方面:一是近期目標(biāo)。主要是學(xué)校下達(dá)的近期目標(biāo)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,班級(jí)活動(dòng)班風(fēng)班紀(jì),安全工作。都必須是高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的完成。二是遠(yuǎn)期目標(biāo)。這主要是根據(jù)初中學(xué)生全面發(fā)展的要求,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、德育目標(biāo)、健康目標(biāo)、能力目標(biāo)等。根據(jù)本班情況全面規(guī)劃、科學(xué)安排,爭(zhēng)取學(xué)生在本班三年的學(xué)習(xí)有預(yù)期的收獲。班主任有這樣的質(zhì)量意識(shí),一是能增強(qiáng)班上所有的任課教師的信心,在本班工作能施展才能,工作的汗水能結(jié)晶,讓社會(huì)肯定其價(jià)值。二是能增加社會(huì)群眾的信譽(yù)度。學(xué)生在這樣的班集體發(fā)展的期望值高,家長放心。班上有這兩股力量來支持效果是顯而易見的。

七、班主任要協(xié)調(diào)好關(guān)系

協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系做好教育工作,是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù),班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會(huì)、學(xué)生間等各種教育力量,充分調(diào)動(dòng)各方

面的積極因素,對(duì)學(xué)生產(chǎn)的、是積極地影響。

班主任必須與科任教師通力合作,團(tuán)結(jié)一致,形成一個(gè)以班主任為核心的教育集體。一要經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見,了解情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決;二要加強(qiáng)學(xué)生尊師教育,讓學(xué)生尊敬每一位科任教師,珍惜教師的努力成果;三要加深師生之間的了解,特別是要經(jīng)常利用各種時(shí)間各種形式介紹任課教師的優(yōu)點(diǎn),提高科任教師在學(xué)生心中的威信和滿意度,增進(jìn)學(xué)生對(duì)科任教師的尊敬之情,自覺、主動(dòng)地配合教師搞好教學(xué)工作。進(jìn)而科任教師對(duì)班級(jí)工作也開始關(guān)心和支持,從而推進(jìn)了班級(jí)工作。

其次,協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。一是通過各種方式與家長交流,介紹學(xué)校教育的目標(biāo)和要求,爭(zhēng)取家長配合學(xué)校的教育教學(xué)工作;二是把學(xué)生的情況針對(duì)性、選擇性的介紹給家長,讓家長更進(jìn)一步全面了解自己的孩子,在家庭的教育方法、方式等對(duì)方面與學(xué)校保持接近。這樣有利于學(xué)生的進(jìn)步。

再次,協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系。一是注意培養(yǎng)干部。初中學(xué)生為集體做事的熱情還是比較高的,但是在做具體事情的能力不是很強(qiáng),若遇到風(fēng)氣不是很好的班集體,班干部開展工作很難,有時(shí)還會(huì)被人譏笑挖苦,這必須要班主任樹立正氣,培養(yǎng)鍛煉班干部,相信班干部,教給一定的為人處事方法和解決問題的能力,讓班干部大膽干,放手干(當(dāng)然要注意部分干部亂來)。形成和諧、向上、充滿活力的集體。二是讓學(xué)生明白,能在一個(gè)班集體共同學(xué)習(xí)生活三年是一種緣分,同學(xué)這種關(guān)系是純潔的、相互的、永恒的,不以你與個(gè)別同學(xué)關(guān)系的好壞、成績的優(yōu)差、家庭的貧富等而改變,必須珍惜同學(xué)間的真誠感情。大家要嚴(yán)于律己、寬以待人、相互支持、相互幫助,象親兄弟姐妹一樣度過這難忘的三年同窗生活。

做好班主任工作的確不是一件容易的事,需要教師不斷地學(xué)習(xí)各種新知識(shí),接受新觀念,創(chuàng)新新意識(shí)。深入每個(gè)學(xué)生的心靈,做他們的良師益友。我相信,只要付出自己的真心,并且注意方法就一定能收到事半功倍之效,使學(xué)生健康成長。

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