五學(xué)年教研組工作總結(jié)

五學(xué)年教研組工作總結(jié)

又一個(gè)學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，靜坐燈下，腦海中呈現(xiàn)的是一幅幅

感動(dòng)的畫面，一個(gè)個(gè)會(huì)心的微笑�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有令人安慰的成績(jī)，也有遺憾的不足。為了在今后的工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效地開展課堂教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作和組內(nèi)成員的體會(huì)匯報(bào)如下：一、本組基本情況

本教研組有5名老師，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組，老教師徐秋杰、劉麗英不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師，而且經(jīng)常從情感和語言上給年輕人以支持、鼓勵(lì)。年輕人對(duì)老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)、教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。二、本學(xué)期開展的主要工作

1、在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了本組教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。教學(xué)前，教師基本能做到充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，活用教材。教學(xué)中，老師們能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的能力。

2、我們堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)，本學(xué)期共15次。根據(jù)教研組工作計(jì)劃本學(xué)期老師觀看了優(yōu)秀課例、課堂實(shí)錄，從中學(xué)習(xí)好的教法，并認(rèn)真評(píng)議課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出自己的看法，在教研活動(dòng)中，每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與課改和課堂有效評(píng)價(jià)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)。大家能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。本學(xué)期，每位教師上一堂研討課，組內(nèi)的老師按時(shí)聽課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每位教師還認(rèn)真完成了走班任務(wù)，效果好。積極參加校外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周4下午學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極反思自己的教學(xué)行為，記下學(xué)生的積極表現(xiàn)和浮躁的原因分析。通過交流，集體針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，出謀劃策。

4、在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)�、科學(xué)的輔助管理，對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全隱患等細(xì)心關(guān)注，確保順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心。三、存在的問題及努力的方向。

1、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿于自己的教學(xué)之中？如何提高課堂教學(xué)效率？下學(xué)期我們將在新課教學(xué)中，努力改變以往我們講的較多，學(xué)生練的少，知識(shí)鞏固達(dá)不到的效果的現(xiàn)狀；繼續(xù)提高本組教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用教材資源和教學(xué)過程的生成資源的能力；并在把課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)作為重點(diǎn)進(jìn)行深入研究。

2、轉(zhuǎn)差工作是個(gè)長(zhǎng)期的、需要付出時(shí)間與精力加智慧的過程。今年我們年級(jí)的李巖、薛佳美這樣，家長(zhǎng)不配合，自己不上進(jìn)的孩子，每個(gè)老師真的付出了很多，而回報(bào)很少。在無可奈何的矛盾中，在良心與責(zé)任不忍之下，我們?nèi)詫⒗^續(xù)互相勉勵(lì)，不拋棄、不放棄，將轉(zhuǎn)差工作進(jìn)行到底。

3、聽課、評(píng)課的基本功有待于提高，對(duì)于聽什么？看什么？想什么？這三個(gè)問題都不能很好地把握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們打算在今后的教研活動(dòng)時(shí)，多觀看各級(jí)課堂教學(xué)實(shí)錄，對(duì)所觀看的錄像課做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高自己聽評(píng)課的能力。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！

組長(zhǎng)：趙麗玲

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201*-201*學(xué)年五年級(jí)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節(jié)，我謹(jǐn)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)提供一些參考的價(jià)值。

一、制訂計(jì)劃為教研活動(dòng)畫出理想軌跡

本學(xué)期初，我教研組按照學(xué)校的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制訂了一個(gè)可行性與科學(xué)性都較強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃，詳細(xì)而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、具體措施、時(shí)間安排等內(nèi)容，為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求，并以此為目標(biāo)。在計(jì)劃中，我教研組根據(jù)學(xué)校要求規(guī)定數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間（每周三下午），使教研組活動(dòng)制度化，為以后的教研活動(dòng)畫出一條理想的行動(dòng)軌跡。

二、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高教師的理論水平。

本學(xué)期我們?nèi)�組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外結(jié)合有效教學(xué)的課題研究，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生有效獲取知識(shí)為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。三、單元備課讓我們一起成長(zhǎng)

全國著名特級(jí)教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對(duì)教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒。”于老師的話樸實(shí)無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路。本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)之一是備課，我們?cè)趩卧獋湔n方面給予特別關(guān)注，利用校本研訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行單元集體備課，我們提前鉆研教材與教學(xué)的思路，進(jìn)行一次教學(xué)思想的交流與碰撞。同時(shí)，我們教研組在教學(xué)研討工作中，力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的空間。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內(nèi)容：定內(nèi)容、定主題、定時(shí)間、定人員。另外，按照學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，上好示范課、教研課和匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

201*-7-

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