中職計算機班 班 主 任 工 作 總 結(jié)

中職計算機班班主任工作總結(jié)

中專的教學(xué)工作瑣碎、繁雜，每日面對一群雙困生，他們思想各異，性格亦不同的學(xué)生，還存在各種各樣的問題，必須有一顆真正關(guān)愛他們的心，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)該把自己真正融入學(xué)生中間，理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。才能順利做好班級的各項工作。

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和奮斗的方向。班集體如果沒有一個共同追求的奮斗目標，就會失去奮斗的動力，所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，逐步實現(xiàn)目標的過程，會產(chǎn)生梯次獎勵的效應(yīng)。應(yīng)該結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標、在實現(xiàn)目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。二、培養(yǎng)正確謬論和良好的班風(fēng)

一個良好的班集體要形成正確的謬論和良好的班風(fēng)，取影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的謬論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、獎勵的作用。在扶正壓抑、獎勵懲惡的過程中，謬論是有行政命令和規(guī)章制度所不能替代的特殊作用，因此，班內(nèi)要培養(yǎng)成正確的謬論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣”。

我們11專4班，班內(nèi)學(xué)習(xí)上有競爭意識，班級體凝聚力強，但不注意自己身邊發(fā)生的小事，不屑與做小事。如，放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走，上課有說話問題，針對這些情況，我展開了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉身邊發(fā)生的小事造成的危害，使他們明是非、懂道理，從各方面約束自己，形成正確的輿論和良好的班風(fēng)，并轉(zhuǎn)化為一種潛移默化的教育力量。

三、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)取努力實現(xiàn)班集體的目標。在我的班級中，班委、團支書各負其責(zé)，我也充分的下放權(quán)利，讓學(xué)生來管學(xué)生，并每周召開一次班委會成員會議，共同商議班級事務(wù)。四、開展各種有意義的教育活動

在學(xué)習(xí)期間，學(xué)校開展了各種有意義的活動，我教育學(xué)生積極參加，寓教育中，教育學(xué)生無論結(jié)果如何，只要自己盡力就好。開展“比學(xué)趕幫”的活動采取“一幫一”形式，經(jīng)常鼓勵差生迎頭趕上，鼓勵好學(xué)生再接再厲，慢慢的，全班成績明顯題高，學(xué)生的積極性也大調(diào)動起來。六、制定切實可行的班規(guī)

我班基本素質(zhì)較差，管理起來難度較大，我根據(jù)班級情況，組織班委干部制定數(shù)符合班級特點的班規(guī)，并在班會上集體討論通過，并要求學(xué)生嚴格執(zhí)行。一旦有錯誤出現(xiàn)，將嚴重警告并采取教育措施，這樣一來大家都嚴格遵守紀律，從而形成了一個嚴謹樸實的班風(fēng)，更有利與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。一個班集體離不開班主任和同學(xué)們的共同創(chuàng)建，班主任在平時工作中，要以身作則，從而在教育中對學(xué)生起刀榜樣作用。

總之，班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以，我認為做一個合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細心。我在本學(xué)期班級管理上全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，通過各種教育形式，組織各種活動，經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。通過艱苦的努力，本學(xué)期我班教學(xué)工作順利開展，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，所有學(xué)生無重大違紀行為，班內(nèi)團結(jié)和諧，沒發(fā)生過任何打架事件，師生關(guān)系良好，與家長溝通及時，使家長對學(xué)校及老師的教育管理非常認可和感激，任海濤、金立寶等家長非常無奈的孩子在我們班進步很快，家長多次打電話致謝，這也是我覺得欣慰的。今后我將繼續(xù)努力，盡職盡責(zé)，為中職教育的繁榮與發(fā)展貢獻力量。

擴展閱讀：中職高二電腦班上學(xué)期班級工作總結(jié)

班級工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬將成為歷史，201*年已經(jīng)來臨。我所帶的班級是電腦45班，這是我第一次成為班主任，而且是中途接班，其中的艱難是我以前所不曾想到的，新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力打開一個工作新局面。在201*年，更好地完成工作，揚長避短，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級基本情況

班里現(xiàn)有46名學(xué)生（這學(xué)期轉(zhuǎn)來3名男生，后一名男生參軍），26位男生，20位女生，女生相對來說較文靜懂事，男生相對較調(diào)皮，喜歡搗蛋。這給一名新班主任，又是中途接班的我?guī)�來了相當大的挑�?zhàn)。這學(xué)期的工作目標是穩(wěn)定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，掌握多種技能，多參加各種社團活動、技能比賽、文體活動，培養(yǎng)集體精神和個人的愛好特長。

二、具體管理措施

（一）樹立正確人生觀、價值觀，學(xué)習(xí)觀

有不少同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)自私自利，并且不明事理，沒有吃苦精神，經(jīng)常為自己犯的錯找各種借口，這也是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的通病。勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。針對現(xiàn)狀，我給班級制定的口號是：“不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件”。針對學(xué)生愛攀比，不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，我給出的標語是：“不比闊氣比志氣；不比基礎(chǔ)比進步；不比聰明比勤奮；不比現(xiàn)在比將來”。有的學(xué)生還用此作為QQ簽名來勉力自己。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。

1、項目學(xué)習(xí)法

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很強，只靠單獨在上課的時間學(xué)習(xí)達不到效果。我經(jīng)常組織班里同學(xué)利用自己的專業(yè)技能為學(xué)校做事，不僅能幫助學(xué)校分擔(dān)工作，進一步加強自己的技能技術(shù)，從而能認識自身的不足，提高學(xué)習(xí)的積極性。比如為學(xué)校制作校牌，把它當成一項比賽，所有的同學(xué)都參與其中，平時不學(xué)習(xí)的同學(xué)看到身邊的同學(xué)在認真做，也會主動去詢問老師或同學(xué)，親自完成自己的作品。我也經(jīng)常叫個別同學(xué)去為學(xué)校做版報，并進行單獨指導(dǎo)，做好后都會進行表揚，其它的同學(xué)看到了也爭著要做，我承諾只要平時表現(xiàn)好的都有機會做，而且我會為作者和做好的作品進行合影，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣更濃了。

2、技能比賽

我很支持學(xué)生們參加技能比賽，因為在比賽中他們會收獲很多，不僅是技能

上的，還有學(xué)習(xí)的方法。參加了技能比賽培訓(xùn)的同學(xué)，我會在班里進行表揚和宣傳，并且經(jīng)常鼓勵這些參加比賽的同學(xué)。很多同學(xué)被這種學(xué)習(xí)氣氛感染，紛紛來問我如何加入培訓(xùn)班，我告訴全班同學(xué)為什么會選擇他們，并不僅僅是靠聰明，更多的是勤奮和服從精神。最先培訓(xùn)班選定了一個內(nèi)宿的男生，其他的宿友看見他天天都去訓(xùn)練，也爭著要求要參加，我要求他們必須要服從老師的安排，而且要按時到位。他們都被選上后，果真把平時懶散的毛病給改了，每天都堅持按時來訓(xùn)練，也能夠按照老師的要求去制圖，不再像以前只會按自己想法去做，整個宿舍都呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

正因為同學(xué)們的努力，這個學(xué)期我們班在全國、廣西區(qū)、南寧市及校內(nèi)各種獎項都有所收獲，其中包括：王日利獲南寧市技能比賽動漫設(shè)計一等獎。何曉靜獲南寧市技能比賽動漫設(shè)計二等獎。李和獲南寧市技能比賽園區(qū)網(wǎng)三等獎。盧鴻聯(lián)獲南寧市技能比賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計二等獎。覃爾林獲南寧市技能比賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計三等獎。梁德天獲南寧市技能比賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計三等獎。黃丹莉獲得文明風(fēng)采創(chuàng)業(yè)之星征文比賽國賽三等獎、區(qū)賽二等獎；文明風(fēng)采攝影區(qū)賽三等獎。梁燕婷獲文明風(fēng)采創(chuàng)業(yè)之星征文比賽國賽三等獎、區(qū)賽二等獎、南寧市一等獎；文明風(fēng)采攝影國賽二等獎、區(qū)賽一等獎。韋秋蘭獲文明風(fēng)采攝影全國優(yōu)秀獎，南寧市第三名。張敏和韋雪瓊代表學(xué)校參加全國風(fēng)采禮儀大賽獲三等獎，全國啦啦操獲華南賽區(qū)中專組花球組第一名，獲廣西第六屆健美操(啦啦隊)中專組花球組三等獎，獲中專組自選組三等獎。

3、運動會

我們班的男孩子都是比較喜歡運動的，對于這一點我也支持他們，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。

只要不是用上課時間，業(yè)余的時間可以去玩，要分清場合和分寸。我班男生代表計算機組獲得校男子籃球賽第二名，女生獲女子排球第6名。

在學(xué)校進行的第十七屆校園會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團結(jié)一致，也獲得了很好的成績。團體賽中獲得男子4*200米第一名，4*50米第二名，女子4*200米第三名的成績。個人賽也收獲很多：李和獲200米第一名及跳遠第三名，劉桂通獲60米比賽男子第一名，黃丹莉獲得第十七屆校園會飛鏢第一名，張敏獲女子1500米第五名和踢毽子第八名，韋秋蘭獲女子跳遠第八名。

（三）個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。班中的譚良剛因家庭影響，這學(xué)期以來，無論在生活態(tài)度以及學(xué)習(xí)態(tài)度上都采取消極的方法來對待，后對其進行個別教育、在生活上對其關(guān)心，班中將一些男孩子的活給他做，做得好及時對他進行表揚，現(xiàn)在他在做人、做事方面的責(zé)任心都增強了，不僅每天都能接時上、下課，還會主動分擔(dān)班里工作。

三、我在班級管理中還是一個初學(xué)者，平時工作量也較大，有時難免會顧此失彼，在各位領(lǐng)導(dǎo)，主任，部長的幫助下才能順利的解決各種問題。在班級工作中我體會到要管理好一個班級體，要有多種方法：

1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃玩手機、上課睡覺等不良習(xí)慣即采用這種方法。4、要嚴抓課堂紀律，課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的名言在勉勵著我，在班級管理和學(xué)生的思想教育上的用心和投入，不圖名不圖利，只求心安。唯有對學(xué)生和家長盡心，讓學(xué)生學(xué)有所得，我的心才有了安慰。這個學(xué)期來，當我看到學(xué)生自覺參與各種學(xué)習(xí)活動，積極地開展各項工作，看到班團干處處積極活躍、盡職盡責(zé)的身影，我心中感到莫大的欣慰。但我深知，我的工作上還有許多值得加強和改進的地方，尤其是對后進學(xué)生感化問題和感情問題學(xué)生的教育方法和處理技巧上，還有待今后領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助和自己的努力探索提高。

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