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班主任工作總結(jié) 201*.12

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班主任工作總結(jié) 201*.12

班主任工作總結(jié)

二年四班

王鳳珍

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過去,這一學(xué)期,我擔(dān)任二年(4)班班主任,雖說沒什么經(jīng)驗(yàn),但我還是有自己的心得,一路走來,既辛苦又欣慰。下面我就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班集體建設(shè)

升入二年級(jí),學(xué)校進(jìn)行了分班。分出去9人,又轉(zhuǎn)入3人,現(xiàn)在有51人,男生28人,女生23人。男生比女生多5人。半個(gè)學(xué)期以來,整體看來,學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,作業(yè)完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。我在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng),我都要鼓勵(lì)他們。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

二、班級(jí)管理

管理好班級(jí)不是易事,使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng):

1、培養(yǎng)班干部。充分相信學(xué)生,培養(yǎng)小干部,對班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長的帶頭作用;兩名值班人員(一個(gè)在教室內(nèi),一個(gè)在樓道內(nèi))的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人,F(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。

2、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。開學(xué)初,交給學(xué)生包書皮的方法和技巧,并要求人人本本都包上書皮,并檢查落實(shí),在使用過程中,時(shí)刻提醒學(xué)生保護(hù)好書本。期末,我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下,基本上孩子的書本比較干凈,只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。

4、進(jìn)行“比一比,誰的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,五顆小星星換一朵小紅花,五朵小紅花換一面紅旗。期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。

5、積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。我始終認(rèn)為活動(dòng)是最能夠鍛煉學(xué)生的能力,培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,所以我一直比較重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),積極準(zhǔn)備,積極參與。本學(xué)期,學(xué)校聽寫大賽,我班三名選手分別賽出了第一名、第二名、第三名的好成績。我班劉俊杰同學(xué)代表學(xué)校到縣里參加毛澤東詩詞朗誦大賽,榮獲一等獎(jiǎng)。

6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

三、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與家長溝通、與學(xué)校配合,借力使力。

以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考。不

管是班主任工作,還是教學(xué)工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓。讓我們繼續(xù)努力干葉的事業(yè)吧!

201*年12月

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班主任工作心得體會(huì)

在多年的班級(jí)工作中,我深深感到,要搞好班級(jí)管理工作,就必須把握好班級(jí)管理工作的三個(gè)階段,

第一班風(fēng)建設(shè),第二班級(jí)集體的凝聚力,第三把握班級(jí)學(xué)生的思想和情緒。下面是我工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和感受:

一、班風(fēng)建設(shè)

1.班風(fēng)建設(shè),重在初期,當(dāng)從一個(gè)“嚴(yán)”字入手

嚴(yán)師常言道,“無規(guī)矩難以成方圓”。班級(jí)工作首先應(yīng)從建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度入手,強(qiáng)化常規(guī)管理。而抓班級(jí)常規(guī)管理,當(dāng)從一個(gè)“嚴(yán)”字入手。

幾年來,我每接一屆新班,第一次講話,我便宣布我的治班“方針”,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),同時(shí)建立班規(guī)班紀(jì),而對建立的各項(xiàng)規(guī)章制度,要求學(xué)生務(wù)必遵守。記得有一年我接了一個(gè)新班,在開學(xué)初的衛(wèi)生值日中,未打掃衛(wèi)生便走了,而衛(wèi)生委員替他們打掃了。第二天早讀前,我就找到這幾位值日生,勒令他們立即補(bǔ)掃衛(wèi)生,寫出檢查,并對他們當(dāng)月考核成績作出從嚴(yán)扣分。同時(shí)我對衛(wèi)生委員講清替掃的危害。當(dāng)時(shí)有教師建議我“罰他們值日一周”,我拒絕了。我認(rèn)為:以罰代管,勢必使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,失去對班規(guī)班紀(jì)的認(rèn)同及對班主任的信任!鞍嘤邪嘁(guī)”,在執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)時(shí),班主任應(yīng)以一位“嚴(yán)師”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。

2.班風(fēng)建設(shè)中,班主任要有威信,言行一致

教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此,班主任在學(xué)生中享有較高的威信,是搞好班風(fēng)建設(shè)的前提和保證。班主任做到言行一致,才能使校規(guī)、班規(guī)貫徹下去。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色,而且還要愛如慈母,做到言行一致,收放自如,學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。我班有一為學(xué)生因?yàn)檫`紀(jì)曾停課一周和校紀(jì)處分,不久在班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí),他因在校文藝節(jié)中獲得表演一等獎(jiǎng),在班內(nèi)作了表揚(yáng)。事后該同學(xué)勤奮學(xué)習(xí),期末考試中有很大的進(jìn)步。二、班級(jí)集體的凝聚力

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個(gè)人都我行我素,各行其事,班集體豈不成了一盤散沙?遇到這樣的班級(jí),班主任如能用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,學(xué)生把班主任當(dāng)做可以依賴的人。這樣,學(xué)生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活,心就會(huì)往一塊兒想,勁就會(huì)往一處使,形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。1.集體活動(dòng),能增強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。去年,學(xué)校為了加強(qiáng)廣播操的質(zhì)量,進(jìn)行了廣播操比賽,我班進(jìn)行了三、四次的集體訓(xùn)練,在訓(xùn)練和比賽中沖分體現(xiàn)了集體榮譽(yù)感,國慶文藝匯演中,我班竟然有二十多位同學(xué)同臺(tái)演出,演出效果很好。演出比賽結(jié)束后,在班級(jí)里做了集體表揚(yáng)。2.互幫互助,能加強(qiáng)集體的凝聚力

良好的人際關(guān)系,應(yīng)是平等、團(tuán)結(jié)、友愛、互助、民主的社會(huì)主義新型的人際關(guān)系,這種新型的人際關(guān)系把隊(duì)員組成了有機(jī)整體,使學(xué)生意識(shí)到在科技高速發(fā)展的今天,個(gè)人的力量很薄弱,個(gè)人的智慧像大海中的一滴水那樣微小,許多工作都要靠集體的力量才能完成,大到國家的建設(shè),小到個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成,作為學(xué)生應(yīng)懂得尊重他人,團(tuán)結(jié)同學(xué),以謙遜的態(tài)度學(xué)他人之長、補(bǔ)己之短,以民主的方式與他人合作,從小養(yǎng)成集體協(xié)作精神。在測量實(shí)習(xí)和應(yīng)會(huì)操作考核中,學(xué)生有不懂的地方,總是讓已學(xué)會(huì)的同學(xué)教會(huì)不懂的同學(xué),后來平時(shí)老師布置的作業(yè),也在互幫互助中及時(shí)完成,抄作業(yè)情況大大減少。

三、把握班級(jí)學(xué)生的思想和情緒

情感,是人們對客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn),它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響,而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。心理學(xué)研究認(rèn)為,情感在教育學(xué)生的過程中具有很強(qiáng)的感染作用。因此,班主任在教育學(xué)生的過程中,可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。1.班主任要注重、理解學(xué)生的情緒

在困難和挫折面前,學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩(wěn)定的,班主任應(yīng)該深入了解學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生成長入手,教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。這樣,在融洽的師生情感中,學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對自己的愛護(hù),把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,收到"親其師,信其道"的效果。有一次,我班兩位女生喝酒,在深談中了解到,一位女生家庭是單親,另一位是父母要離婚。我就沒有從重處分,僅做了扣分處理,也沒有通知家長。如果此次采取嚴(yán)厲的批評(píng)和處分,可能適得其反。但警告她們下不為例,要學(xué)會(huì)面對、處理各種情況。這時(shí)班主任表現(xiàn)出理解、冷靜、自信,就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒,并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量。

2.班主任要善于捕捉學(xué)生思想,做好思想疏導(dǎo)工作

傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo),而現(xiàn)代教育更重視對學(xué)生心靈的關(guān)懷,心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。對于班內(nèi)女生喝酒的事,我深深地感到學(xué)生情況的復(fù)雜性,有單親的、有離異的、有重組家庭的、有父母不在身邊的等等,心理壓力很大,而自己在這方面有欠缺,于是,我找來大量心理健康教育方面的書刊,如饑似渴地學(xué)習(xí)起來,研究學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn),常見心理障礙及其排除,在班內(nèi)我讓學(xué)生把自己心里的困惑、苦惱用文字的形式與我交流,因?yàn)槲铱紤]青年學(xué)生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘,筆談可能更易為學(xué)生接受。這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙,及時(shí)加以疏導(dǎo),避免了很多消極事件的發(fā)生,這是令我欣慰的。我班有一位學(xué)生因違紀(jì)被留校察看處分,心情低落,思想消極,有轉(zhuǎn)學(xué)或工作的想法。后來經(jīng)過思想教育,轉(zhuǎn)變看法,學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都有了很大的進(jìn)步。

總之,班主任如能搞好班風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力,把握好學(xué)生的思想和情緒,走好這三步曲,必能事半功倍。

九四班班主任工作心得體會(huì)

順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王剛201*.12

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