欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 副班主任總結(jié)

副班主任總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 18:20:59 | 移動(dòng)端:副班主任總結(jié)

副班主任總結(jié)

副班主任工作總結(jié)

張玉清

今年我擔(dān)任四年級(jí)二班的副班主任兼數(shù)學(xué)教師,在學(xué)校正確

的領(lǐng)導(dǎo)下,在同學(xué)們的努力下,協(xié)助班主任付老師,圓滿(mǎn)完成了這一學(xué)期的工作任務(wù);仡欉@一學(xué)期的副班主任工作,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求去做。眾所周知,副班主任工作的主要職責(zé)是密切配合學(xué)校和班主任管理好班級(jí),教育好學(xué)生。下面我就自己擔(dān)任副班主任工作的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào),F(xiàn)總結(jié)如下:

1、開(kāi)學(xué)初,學(xué)習(xí)、了解副班主任工作職責(zé),做到心中有數(shù),明確職責(zé),力爭(zhēng)協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作,如發(fā)放書(shū)本,報(bào)名工作等。

2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,了解、反饋學(xué)生情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、能履行自己的職責(zé),積極配合好班主任,及時(shí)溝通協(xié)調(diào),共同搞好班級(jí)建設(shè)。在向班主任付老師學(xué)習(xí)的同時(shí),盡我所能,做好輔助工作。比如,學(xué)校組織的集體活動(dòng),積極主動(dòng)地與班主任進(jìn)行溝通,出主意,商量細(xì)節(jié),認(rèn)真對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng)。今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和付老師一起商量,共同構(gòu)思,編排節(jié)目,加緊練習(xí),效果很好,受到家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng),在參與活動(dòng)的同時(shí)更加的了解這個(gè)班級(jí),為今后的工作打下好基礎(chǔ)。

4、期中考試后,與班主任密切配合利用周六組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),并取得圓滿(mǎn)成功。

5、集會(huì)、早操,按時(shí)到場(chǎng),站在班級(jí)隊(duì)伍前面或后面,協(xié)助維護(hù)好秩序。學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng),按時(shí)參加,協(xié)助班主任管好班級(jí)。

6、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做到使家長(zhǎng)配合學(xué)校,共同把孩子教育好。

7、在班主任請(qǐng)假或因公外出時(shí),全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作,履行班主任職責(zé),管理好班級(jí)。

當(dāng)然,我只不過(guò)做了一些本應(yīng)該做的事而已,而且有時(shí)做得還不夠到位。我想要作好一個(gè)副班主任,還應(yīng)在這些方面不斷努力:

1、正副班主任應(yīng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),密切配合。

2、副班主任工作應(yīng)更加積極主動(dòng),責(zé)任更加明確具體。3、副班主任應(yīng)更加重視和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況?傊,副班主任要主動(dòng)與班主任一起搞好班集體建設(shè),以便更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

張玉清201*.

擴(kuò)展閱讀:副班主任工作總結(jié)

副班主任工作總結(jié)

范媛媛路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

在一個(gè)燦爛的季節(jié),與一群燦爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任,就要對(duì)他們的教育、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任,這是我對(duì)副班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了,積累了一些經(jīng)驗(yàn),自己也學(xué)到了很多東西。

剛開(kāi)始做副班主任工作時(shí),我對(duì)于如何做好副班主任工作只有一些理論認(rèn)知,沒(méi)有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)向老師學(xué)習(xí)和查找資料書(shū)籍,我對(duì)于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法,我深知作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的副班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。為此,我需要盡快的了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況。

為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心,了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛(ài)好特長(zhǎng)等。在每次升旗、上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟班,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。我認(rèn)為,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,用一顆心的溫度來(lái)渡。

美國(guó)教育家羅達(dá)貝克梅斯特爾說(shuō):“如果我們希望自己的學(xué)生自信,我們就必須相信他們!比嗣窠逃姨招兄浅P刨(lài)學(xué)生,他說(shuō):“我加入兒童生活中,便發(fā)現(xiàn)小孩有力量,不但有力量,而且有創(chuàng)造力!币虼耍(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事,或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求,老師所給予的肯定和鼓勵(lì),能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。當(dāng)學(xué)生向你提出某種意見(jiàn),你傾聽(tīng)后說(shuō):“你的建議值得我接受,并且使我欣慰!睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信學(xué)生,鼓勵(lì)他們參與。在學(xué)校,教師要多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),還可以委托他們做一些有一定難度的事。對(duì)于學(xué)生的過(guò)份保護(hù),過(guò)份操縱,不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”,自己一手操縱,這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐,不僅阻礙了能力的形成,而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵(lì)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。

能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng),順利地完成學(xué)業(yè),成為對(duì)社會(huì)有益的人,是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任,也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。賞識(shí)教育就是以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向,以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒為原則,幫助學(xué)生克服自卑和懦弱心理,樹(shù)立自信心。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生,掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,對(duì)他們進(jìn)行有效的賞識(shí)教育適時(shí)和適度。賞識(shí)教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)或贊賞,在最佳時(shí)機(jī)肯定學(xué)生上進(jìn)的表現(xiàn),能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。錯(cuò)過(guò)教育時(shí)機(jī)的賞識(shí)收效微小,甚至還會(huì)被學(xué)生誤解為老師是為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng),學(xué)生就有可能變得消極。因此,我在工作中盡量作到仔細(xì)觀察和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化,及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或贊賞。

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò):“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中,才能產(chǎn)生安全感,并能真實(shí)的表現(xiàn)自己,充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力!币虼藸I(yíng)造賞識(shí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)賞識(shí)的情境,是取得賞識(shí)教育實(shí)效性的重要途徑。學(xué)生渴望受到賞識(shí),但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識(shí),他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識(shí)。如果僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識(shí),是不容易奏效的,也不可能長(zhǎng)久。這就需要以教師為主導(dǎo),營(yíng)造群體賞識(shí)的良好氛圍,發(fā)揮班級(jí)的群體作用,才能收到事半功倍的教育效果。

對(duì)于一個(gè)剛參加工作的年輕老師,我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。請(qǐng)?jiān)试S我再次以開(kāi)篇的第一句話(huà)總結(jié)全文路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

友情提示:本文中關(guān)于《副班主任總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,副班主任總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


副班主任總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/424710.html