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副班主任工作總結(蘇旭201*-201*第一學期)

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副班主任工作總結(蘇旭201*-201*第一學期)

副班主任工作總結

蘇旭201*.1

本學期,我與狄莎老師共同負責四年級三班的管理。作為副班主任,我在日常的配合狄莎老師管理班集體的過程中,有了新的收獲。(一)教師要富有愛生之心。

四年級三班這個班集體,紀律好,同學們有愛心,集體榮譽感強,學習動機強烈,班集體凝聚力強,班風正。但是,在我們的管理工作中,依然存在個別生的轉化問題。本班的白星宇同學,學習習慣差,身體素質差,家長與我們進行多次的溝通與探討。那么,我發(fā)現(xiàn),對待他的管理中,我要有更多的耐心與引導,同時,從整個班集體的角度表揚他的每一點進步,認可他的努力,讓他感受到學習的自信集體的信任。

(二)教師在班集體管理中,要曉之以理動之以情,加強情感教育。這個大集體中,女生僅僅九名,大多數都是男生,使班集體管理很有難度。但是,我發(fā)現(xiàn),這些男生,他們非常懂事,明道理。只要耐心講解,正確合理恰當引導,孩子們都能夠按照老師提出的要求作出努力并取得進步。比如,徐振旋同學,他非常強勢,有時候腦子一熱,可能就會與同學動手。但是,我在多次與他溝通之后,發(fā)現(xiàn)他很聰明,而且比其他男生成熟,之后,我就多次與他講道理,與他談心,逐漸地告訴他遇事要動腦子,而不是動手,動手不能解決問題,反而讓問題變得更糟。

(三)爭取家長支持,發(fā)動家長的力量。以家校合力促進學生發(fā)展。在這學期的兩次家長會過程中,我與多數家長進行了溝通,發(fā)現(xiàn)他們之間,有很多人沒有正確的管理孩子的方法,他們有無窮的愛,但是缺少方法,因此,我借機與他們探討管理孩子的方法,因人而異,不同類型的孩子需要不同的管理方法。

本學期,我們的學習也非常的豐富,學校給老師們提供很多次的學習文章。令我收獲最大的一點,就是師德。教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生們。惟有高尚的師德,才能教育好高尚的學生。我們在平日的教育管理中,要傳授學生正面的積極的樂觀的向上的學習觀價值觀人生觀。此外,班集文化的建設非常重要,我們要給孩子自己的特別的班集文化,讓學生在自己的班集文化的熏陶中成長生活。

本學期的活動。我們在班集文化布置中,發(fā)動學生的思維想象,集思廣益,最終確立了展報布置,同時突出了我們熱愛學習英語的特色,在進行展報介紹時,對籃球精神進行了創(chuàng)編英語小對話,展示了我們學習英語的風采。從此活動中,學生們的創(chuàng)造能力得到了提升,增加了對班集體的熱愛,凝聚了班集體力量,在創(chuàng)設過程中鍛煉了小干部的管理能力與組織能力。

總而言之,三人行必有我?guī)煛T谙聜學期的教育管理工作中,我將繼續(xù)學習,不斷積累教育管理經驗,配合狄莎老師共同管理好班集體。

誠然,教師只有熱愛學生,用心去教育學生,才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。教師要想真正走進學生的心靈世界,唯一的方法就是和學生談心,通過談話讓孩子感受到溫暖,對你敞開心扉,只有這樣才能真正了解、認識每一位學生,哪怕是一句親切的問候,一次輕微的撫摸,都能在學生的心中激起一陣漣漪。深入學生的內心世界,認真觀察每個孩子每天的情緒變化,因為孩子年齡小,情緒的自我調節(jié)能力差,所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,及時解決,讓孩子身心健康發(fā)展。

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