副班主任工作總結(jié)
副班主任工作總結(jié)
范媛媛路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
在一個(gè)燦爛的季節(jié),與一群燦爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任,就要對他們的教育、成長負(fù)責(zé)任,這是我對副班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了,積累了一些經(jīng)驗(yàn),自己也學(xué)到了很多東西。
剛開始做副班主任工作時(shí),我對于如何做好副班主任工作只有一些理論認(rèn)知,沒有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),通過向老師學(xué)習(xí)和查找資料書籍,我對于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法,我深知作為一個(gè)不了解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此,我需要盡快的了解班級和學(xué)生的具體情況。
為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸。我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心,了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛好特長等。在每次升旗、上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟班,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動,增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級管理工作做好了準(zhǔn)備。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。我認(rèn)為,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任,用一顆心的溫度來渡。
美國教育家羅達(dá)貝克梅斯特爾說:“如果我們希望自己的學(xué)生自信,我們就必須相信他們!比嗣窠逃姨招兄浅P刨噷W(xué)生,他說:“我加入兒童生活中,便發(fā)現(xiàn)小孩有力量,不但有力量,而且有創(chuàng)造力!币虼耍(dāng)學(xué)生自己動手干一些事,或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求,老師所給予的肯定和鼓勵,能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。當(dāng)學(xué)生向你提出某種意見,你傾聽后說:“你的建議值得我接受,并且使我欣慰!睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信學(xué)生,鼓勵他們參與。在學(xué)校,教師要多給學(xué)生動手的機(jī)會,還可以委托他們做一些有一定難度的事。對于學(xué)生的過份保護(hù),過份操縱,不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”,自己一手操縱,這是對學(xué)生的力量估價(jià)過低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐,不僅阻礙了能力的形成,而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。
能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長,順利地完成學(xué)業(yè),成為對社會有益的人,是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任,也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識教育”運(yùn)用到班級管理中將起到事半功倍的作用。賞識教育就是以教會學(xué)生學(xué)會做人為導(dǎo)向,以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則,幫助學(xué)生克服自卑和懦弱心理,樹立自信心。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生,掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,對他們進(jìn)行有效的賞識教育適時(shí)和適度。賞識教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)表揚(yáng)或贊賞,在最佳時(shí)機(jī)肯定學(xué)生上進(jìn)的表現(xiàn),能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。錯過教育時(shí)機(jī)的賞識收效微小,甚至還會被學(xué)生誤解為老師是為了表揚(yáng)而表揚(yáng),學(xué)生就有可能變得消極。因此,我在工作中盡量作到仔細(xì)觀察和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化,及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或贊賞。
美國心理學(xué)家羅杰斯說過:“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中,才能產(chǎn)生安全感,并能真實(shí)的表現(xiàn)自己,充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”因此營造賞識的氛圍,創(chuàng)設(shè)賞識的情境,是取得賞識教育實(shí)效性的重要途徑。學(xué)生渴望受到賞識,但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識,他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識。如果僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識,是不容易奏效的,也不可能長久。這就需要以教師為主導(dǎo),營造群體賞識的良好氛圍,發(fā)揮班級的群體作用,才能收到事半功倍的教育效果。
對于一個(gè)剛參加工作的年輕老師,我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。請?jiān)试S我再次以開篇的第一句話總結(jié)全文路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
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201*201*學(xué)年第一學(xué)期一(1)班
副班主任工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們一年級(1)班全體師生在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),具體工作總結(jié)如下:
一、德育工作
1.積極開展了愛國主義教育配合好班主任,繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,對學(xué)生進(jìn)行了”五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)目、重要人物和重要紀(jì)念目為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊(duì)活動,提高德育實(shí)效。
2、深化了集體主義教育
繼續(xù)教育學(xué)生珍惜集體榮譽(yù),愛護(hù)集體公物。認(rèn)識到?jīng)]有一個(gè)人是生活在真空的,那些看起來純粹屬于個(gè)人的行為,實(shí)際上常常會影響到自己周圍的人。為別人做好事,你就得到了最富足的財(cái)富。不要忘記使別人高尚的時(shí)候,也會使自己高尚。緊扣教材滲透點(diǎn),適時(shí)施教。在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)校德育滲透要點(diǎn),及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育,不斷培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感,增強(qiáng)集體主義信念,提高集體主義覺悟。利用主題班會,提高思想覺悟。
3、積極開展了個(gè)人道德品質(zhì)教育
教育學(xué)生平時(shí)見到老師、客人要主動問好。自覺使用文明用語,在接受別人的幫助時(shí),要微笑著向別人致謝。向別人請教,態(tài)度要誠懇。不打架,不罵人,公共場所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號,不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時(shí),不起哄、不嘲笑。
教育學(xué)生要誠實(shí)守信,說了就要努力去做。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的,應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由,用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢。借了別人的東西要按期歸還,說話要算話。
知道想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話,不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話,不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時(shí),不要激動,平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活,一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。等等等等。
二、安全教育
本學(xué)期以來,我接一年級(1)班的語文課、寫字課、閱讀課兼班主任工作,今年的學(xué)生雖然年齡增長了,認(rèn)知水平比去年有所提高,但是畢竟是孩子,不是十分懂事,對安全依然不夠重視。因此我更加深深懂得安全工作的重要性及艱巨性。我時(shí)時(shí)刻刻牢記“安全為天”“安全第一”的宗旨。在工作中我配合名課任老師認(rèn)真按《安全責(zé)任書》上的要求去做,充分利用自習(xí)課以及所有空余時(shí)間講安全,抓安全。安全不離口,尤其在剛開學(xué)的一段時(shí)間更是如每日功課般從不問斷。并且在班級的板報(bào)上刊登安全知識,宣傳安全的自救方法,自護(hù)的常識等內(nèi)容,堅(jiān)持上好安全課。
另外,每天堅(jiān)持站放學(xué)路隊(duì),并護(hù)送好學(xué)生過馬路。給他們講放學(xué)要注意安全,不和陌生人講話,不認(rèn)識的人不要和他走等等一類的安全常識。每次星期、放假前,我都認(rèn)真講安全知識,并且要學(xué)生自己來說,提出一定的要求。我充分利用中隊(duì)會活動,舉行安全知識競賽和一些以安全為目的的文藝節(jié)目,讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到、了解到安全,并且安全警鐘長嗚于心。由于本人認(rèn)真組織,大力宣傳,努力工作,本學(xué)期,我班沒有發(fā)生安全事故。但是,我并不會因此而松懈下來,我要繼續(xù)努力,把安全工作堅(jiān)持做下去,并且做得更好!
三、法制教育
法律與紀(jì)律同是具有約束力與強(qiáng)制性的行為規(guī)范,違法常常從違紀(jì)開始,由違紀(jì)發(fā)展而來。遵紀(jì)守法是有效預(yù)防未成年人違法犯罪的第一道長堤。在法制教育過程中,我們一方面組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系最為密切的法律法規(guī):另一方面組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》及本校制定的有關(guān)規(guī)章制度,
將學(xué)法律與學(xué)校規(guī),守法律與守紀(jì)律有機(jī)地結(jié)合起來。我們所采用的方法是讓學(xué)生對照學(xué)習(xí),即圍繞法規(guī)、校紀(jì)羅列出若干問題,再組織學(xué)習(xí)、測試或競賽等。另一種做法是:將“小學(xué)生自律卡”發(fā)放給學(xué)生,要求學(xué)生對自己的行為積極開展自評、他評,同時(shí)提倡家長也參與評價(jià)。此外,還將學(xué)生創(chuàng)作的“十佳自律座右銘”發(fā)給學(xué)生,讓他們選擇最喜歡的放在自己一眼就看見的地方,用以自勉。我們發(fā)現(xiàn),這樣做既提高了學(xué)生的紀(jì)律觀念,又提高了法制觀念,增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性。
四、教學(xué)工作1.常規(guī)管理
構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)秩序,力求紀(jì)律嚴(yán)明,要求每個(gè)學(xué)生在課堂上都要坐姿端正,聽講專心,發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真,管好路隊(duì),組織好每一次活動。
平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、耐心細(xì)致地輔導(dǎo)、一絲不茍地檢查作業(yè)。
備好課。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少麗精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種情況,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到了對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還做好了對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭
等;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也提供了很好的課件交流服務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,并運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文課,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新!敖馃o足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
2、轉(zhuǎn)差工作:
(1)差生名單:王子臣楊明豪黃雍皓喬羿銘
(2)原因分析:胡一帆缺乏自信、缺乏進(jìn)取精神:羅浩新不努力,比較固執(zhí)。魏一博自以為是,教材上同一段文字,他讀下來對其理解和別人就不一樣;有的學(xué)生在做作業(yè)時(shí)非常注意教材上同類例題是如何處理的,其書寫格式是怎樣的,但他來部在抄別人的作業(yè),在課程快學(xué)完時(shí)還沒有好好看過書上的一個(gè)例題。
(3)方法措施:培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和學(xué)習(xí)熱情,鼓勵上進(jìn),幫助學(xué)生認(rèn)識知識的價(jià)值,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。遵守教育規(guī)律,從思想和行動上沖破認(rèn)識的偏見:1、不偏不歧,平等待人,和學(xué)生坦誠相見。2、與他們廣泛地接觸,掌握每個(gè)差生的內(nèi)心想法,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),對其及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。3、對他們充滿愛心,真心善待他們、關(guān)心他們,愛護(hù)他們,讓他們感受到溫暖,使他們真正感受到老師給予他們的溫暖。經(jīng)常同他們進(jìn)行談心,在一起做游戲,建立了融洽的師生關(guān)系。利用“曉之以理,動之以情”的方法感染他們,教育他們,在學(xué)習(xí)上熱情幫助、給予輔導(dǎo)。
(4)轉(zhuǎn)差效果由于努力,在這些方面做得還可以,因而在本期輔差教育工作中取得了較好的效果,但是,還有許多不足的地方,在今后的工作中,我將會更加努力,爭取做得更好。
3、減負(fù)工作:
在減負(fù)工作中,我處理好了教與學(xué)的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系、減輕負(fù)擔(dān)與培養(yǎng)能力的關(guān)系等,保證了學(xué)生精力充沛、提高了學(xué)習(xí)效率。我總是在備課、上課上下工夫。在輔差上細(xì)心周到,在學(xué)生的愛好上盡量給予表現(xiàn)的機(jī)會。希望他們能從各個(gè)方面得到知識,使學(xué)生的素質(zhì)真正得到提高。我還做好了家長的工作,告訴他們減負(fù)的實(shí)質(zhì),避免他們誤認(rèn)為減負(fù)了,他們就輕松了,就可以對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問了。相反的,他們更應(yīng)該與學(xué)校、老師多溝通,共同提高學(xué)生的素質(zhì)、知識、能力。特別是那些尖子生,不讓他們滿足現(xiàn)狀,鼓勵他們在各個(gè)方面都要發(fā)展。
總之,在減負(fù)工作開展后,由于自己的努力,取得了不小的成績。在今后的工作中,我會再接再厲,爭取培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的學(xué)生。
五、防輟學(xué)工作(1)實(shí)行不定時(shí)家訪,力求家訪率高一些,及時(shí)掌握學(xué)生及家長的動向,對有輟學(xué)苗頭的學(xué)生及時(shí)做好家長的工作。
(2認(rèn)真做好家訪記錄,并讓家長簽字。
(3)定期召開家長座談會,與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對支持關(guān)心子女學(xué)習(xí)的家長進(jìn)行表彰。
(4)不驅(qū)趕差生,保證學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生不走。六、素質(zhì)教育:
本期我組織學(xué)生開展了“安全警鐘長鳴”、班級環(huán)境衛(wèi)生、“自查自糾”、行為規(guī)范、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”、詩歌朗誦、“縷縷書香飄校園”、“英雄伴我成長”等一系列活動,每一次活動都主題鮮明,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,可以說是精彩紛呈。豐富多彩的課外活動使學(xué)生增強(qiáng)了安全意識,開闊了視野,增長了知識,提高了能力。
201*-1-14
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