班主任月工作計劃總結記錄表

擺省小學201*201*年度第一學期班主任月工作計劃班級：二（1）班月份：201*年09月

擺省鄉(xiāng)中心學校201*201*年度第一學期班主任月工作總結

班級：二（1）班月份：201*年09月

擺省鄉(xiāng)中心學校201*201*年度第一學期班主任月工作計劃

班級：二（1）班月份：201*年10月

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班級：二（1）班月份：201*年11月

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班級：二（1）班月份：201*年11月擺省鄉(xiāng)中心學校201*201*年度第一學期班主任月工作計劃

班級：二1）班月份：201*年12月

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班級：二（1）班月份：201*年12月

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班級：二（1）班月份：201*年01月

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班級：二（1）班月份：201*年01月

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池河中學班主任培訓記錄表時間201*年9月11日主講李琳地點記錄會議室主持楊公水劉學東主要內(nèi)容培訓目的：通過本次培訓，幫助班主任掌握師生溝通時的言語、傾聽、同感等技巧，提高班主任與學生的溝通效果，促進良好的師生溝通關系的建立。同時，有助于提高班主任在班集體建設中的團體心理輔導技巧。培訓提綱如下：課前小游戲：心有靈犀一、故事引入二、同感1、同感是什么？2、同感練習3、同感學生時的注意事項三、師生有效溝通的三原則1、同感學生2、接納學生3、尊重學生四、師生有效溝通的三步驟1、充分的信息交換2、適當?shù)睦斫馀c支持3、提供必要的幫助五、師生溝通時的提問技巧（1）常用的三種提問類型（2）使用提問技術注意事項（3）打破沉默的提問技術（4）不正確的對話方式六、師生溝通的傾聽技巧（1）分類（2）傾聽的注意事項：七、與學生溝通的非言語技巧1、判斷他人心思的技巧2、目光3、體勢4、表情校務委員、班主任、年級組長參加人員池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年10月16日地點李琳記錄會議室楊公水主持劉學東主要內(nèi)容參加人員課題：如何運用班級文化創(chuàng)建班集體特色？一、什么是文化？PPT2、PPT3（圖1、2）文化歸根結底來說是一套特定的思維方式，看問題做事的方式。所謂有文化的人就是指那些習得了這種特定思維方式的人。二、學校文化（PPT5、6、7）點評：可以是學校文化的一種表現(xiàn)方式，但決不是學校文化追求的終極目標。能夠讓不同的人都“這么想”、“這么看”、“這么做”的一套特定的方式。三、班級文化舉例：用的PPT就是一種學校文化，是我們學校的文化。頭腦風暴：在你的班級里，哪些東西是可以讓整個班級里的每一個孩子都往一處想、一處看、一處做的呢？四、班級文化的內(nèi)容：班級的物質(zhì)文化：空間構造、環(huán)境布置、教學設施、日常用品等，是班級文化的基石；班級的制度文化：規(guī)章制度、行為規(guī)范、潛在規(guī)則等，是班級文化的保障；班級的行為文化：班級成員在行為、活動中表現(xiàn)出來的文化特質(zhì)、文化品格，是班級文化的外化；班級的精神文化：帶有傾向性的思想觀念、價值取向、道德情操、情感態(tài)度等，是班級文化的靈魂。五、案例分享：案例一：溫馨教室案例二活動一：生存選擇（準備：筆、每人一份選擇表、每組一份統(tǒng)計表）案例三案例四活動二：角色評判（準備：筆、每人一分填表評價）校務委員、班主任、年級組長池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年11月7日地點李琳記錄會議室楊公水主持劉學東主要內(nèi)容參加人員教學目標：1、能初步辨別主題教育、主題教育課、主題班會等概念；（德育主題活動課）2、了解在班集體建設中開展主題教育的目的、意義；3、掌握德育主題教育活動過程的設計要素活動過程：導入：（案例討論，引出問題）德育主題活動課實施的基本要素1.程序。2.時間。3.組織。4.情境。5.內(nèi)化。6.總結。7.持續(xù)。德育主題活動的幾個階段1、自我認識準備階段，設立主題。2、自我參與和鼓勵籌劃階段。3、自我體驗與強化階段。4、自我監(jiān)督與評價反饋階段。5、自我協(xié)調(diào)與自主發(fā)展階段。德育主題活動課中教師應扮演的角色1、主持人。2、活動成員。3、秘書。4、教練和幫手。德育主題活動方案的設計對一個德育主題活動方案的分析討論《成長、感動、驕傲》，初一年級：根據(jù)剛才所講的主題教育活動的有關內(nèi)容，你有什么要說的或要提問的？實戰(zhàn)演練：要設計某個主題班會（這個學期將會碰到的，如國慶60周年等），你會想到一些什么問題：準備如何解決（或請其他小組幫忙解決）校務委員、班主任、年級組長池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年12月1日地點李琳記錄會議室楊公水主持劉學東主要內(nèi)容參加課題：班集體建設中的成果分享一、熱身活動：《資源共享》目的：引出“分享”的在班集體建設中的重要性。二、故事：《分享是一枝最美的玫瑰》笑話：《分給弟弟吃》案例扮演：凋零的玫瑰目的：引發(fā)討論，得出結論與人分享不是自發(fā)的，必須教給孩子怎樣去做。1、班集體建設中成績出眾的孩子是否愿意與別人分享自己有效的方法；在同學相處中大家是否愿意共享寶貴的信息資料；班集體取得成績時，成員們是否可以共享成果。2、與人分享是否是自發(fā)的？三、“分享活動”理論介紹：1．分享活動的定義2．分享活動的目的3、分享活動的意義4、分享活動的理論基礎四、活動方案討論：1、現(xiàn)有學習經(jīng)驗班隊活動方案的討論2、讓學生樂意分享的小貼士：成功分享的要素3、參考活動設計五、活動方案設計學生升入初三以后，“兩極分化”的現(xiàn)象越來越嚴重，有的學生在日記中寫道：“同學和集體不是那么可愛了，有人說，好學生都是自私的，越到關鍵時刻，越是如此”所有者一切，促使我深思：難道“兩極分化”是教育的必然規(guī)律嗎？難道那些優(yōu)秀學生到了關鍵時刻真的都變得自私了嗎？作為一名班主任，應該做些什么？能夠做些什么？校務委員、班主任、年級組長人員池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年3月25日地點劉子燕記錄會議室楊公水主持劉學東班主任怎樣經(jīng)營班集體經(jīng)營：策劃、管理無論接到什么樣的班級，都要做好對這個班級全體學生負責的準備。所做的一切要為學生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠基。精心策劃班集體的發(fā)展首先弄清四個問題1、我的帶班理念是什么？2、為什么確定這樣的理念？3、運用這樣的理念建設班集體會達成怎樣的目標？4、促成目標達成的具體策略是什么？其次弄清楚這樣做的好處1、注意了整體性2、注意了連續(xù)性3、注意了預見性4、避免了德育工作縫縫補補，零敲碎打。主要內(nèi)容校務委員、班主任、年級組長參加人員池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年4月21日地點沈少武記錄會議室楊公水主持劉學東班主任應具備的基本素質(zhì)一、良好的生理、心理素質(zhì)二、高尚的思想道德素養(yǎng)三、完善的知識結構四、良好的能力素質(zhì)（一）愛的能力（二）銳利的觀察力（三）組織、協(xié)調(diào)能力（四）繼續(xù)學習的能力班主任工作的“三怕”一怕性子急，沖動發(fā)脾氣二怕馬馬虎虎，工作不仔細三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑校務委員、班主任、年級組長主要內(nèi)容參加人員池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年5月21日地點李琳記錄會議室楊公水主持劉學東班主任工作的“四重”第一：重了解，重觀察第二：重常規(guī)，重細節(jié)第三：重班風，重正氣第四：重班會，重活動班會課是對學生進行教育的很好的平臺和陣地，班主任一定要利用好這個資源。班主任工作的“五字經(jīng)”“親”“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親�！皩А薄皩А本褪侵笇�學生學會做人的道理和掌握正確的學習方法�！皣馈薄皣馈本褪菍γ總�學生應嚴格要求�！扒凇薄扒凇奔垂ぷ饕�勤懇�！凹殹薄凹殹奔窗嘀魅喂ぷ鲬�深入細致。班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當其沖，我們必需遵循教育規(guī)律，認真做到“親，導，嚴，勤，細”，認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人材。主要內(nèi)容參加人員校務委員、班主任、年級組長池河中學班主任培訓記錄表時間主講主要五忌小題大做六忌片面武斷201*年6月17日地點劉錦華記錄會議室楊公水主持劉學東批評學生“六忌”批評是教師經(jīng)常使用的思想教育手段。它能使學生不良的行為習慣受到譴責，能幫助學生消除思想作風上的污垢。但批評不當，也往往產(chǎn)生不良后果。一忌盛氣凌人二忌不分場合三忌尺度不一四忌出言刻薄內(nèi)容嘗試批評學生的八種方式一、迂回曲折式的批評二、幽默式的批評三、先揚后抑式的批評四、間接提醒式的批評五、巧下臺階式的批評六、圍魏救趙式的批評七、因人而異、聲東擊西式的批評八、現(xiàn)身說法式的批評。參加人員校務委員、班主任、年級組長池河中學班主任培訓記錄表時間主講主要4．關注新課程背景下班級活動的新特點201*年3月5日地點馮尚森班級活動的設計會議室楊公水主持劉學東記錄（一）班級活動設計的基本理念1．以學生發(fā)展為本2．面向?qū)W生完整的生活世界3．堅持學生親歷活動過程內(nèi)（二）班級活動設計的基本策略容1．以學生的困惑為載體2．以學生關心的熱點、焦點為載體3．以學科課程學習延伸為載體4．以本地資源為載體5．以傳統(tǒng)節(jié)日為載體（三）班級活動設計的基本原則（P116）1．目的的教育性2．內(nèi)容的生活性3．形式的有趣性4．實施的操作性校務委員、班主任、年級組長參加人員池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年4月2日地點李琳記錄會議室楊公水主持劉學東三、班級活動的組織（一）實施班級活動的基本環(huán)節(jié)計劃、實施、檢查、總結。(二)組織班級活動的基本方法1．組織班級活動的藝術（1）班級活動項目主持人的選擇班級活動主持人應具備下列基本素質(zhì)：（2）班級活動形式的選擇要與活動內(nèi)容相適應；要考慮活動形式的吸引力和為學生提供的積極參與面。（3）班級活動管理方法的選擇參與型、遙控型、放任型。抓好“四個點”：選好接觸點；誘導興奮點；點撥關節(jié)點；升華感受點。（4）班級活動情境的創(chuàng)設一是利用自然環(huán)境和社會環(huán)境；二是創(chuàng)造環(huán)境。2．組織班級活動的基本原則方向性原則；自主性原則；創(chuàng)造性原則；整體性原則。具體到組織每種類型活動應該注意的事項校務委員、班主任、年級組長主要內(nèi)容參加人員池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年5月12日地點馮尚森記錄會議室楊公水主持劉學東主要內(nèi)容參加人員班主任工作總結的基本要求與一般格式＜一＞班主任工作總結的基本要求1、班主任的工作總結，一般不要求大而全。要根據(jù)自己計劃執(zhí)行的情況，體會最深的專題作總結，例如：（1）建設班集體必須加強集體主義教育。（2）對學生要有正確的看法。（3）要努力培養(yǎng)學生自我教育的能力。（4）教師對后進學生更應該熱愛。（5）觀察與教育。（6）樹立良好班風。（7）表揚與批評應注意的問題。（8）當學生犯了錯誤的時候。（9）對學生要滿腔熱情。（10）別開生面的家長會。（11）班主任不能陷在事務堆里。（12）要信任學生。（13）讓更多的學生得到鍛煉。（14）試論班集體的感情生活。（15）玩得好也得學習。班主任的工作總結要用馬克思主義的觀點、方法觀察問題，提出問題，加以系統(tǒng)和周密的分析，然后根據(jù)體會找到規(guī)律性的東西。工作總結不是例行公事，不能只羅列現(xiàn)象不作具體分析。工作有失誤，應及時總結教訓，并提出今后改正的可行辦法。3、平時要注意積累資料。有以下幾類資料應注意保存：（1）學校工作計劃，各種規(guī)章制度；（2）記載學生基本情況的各種表格，特別是學生智力發(fā)展情況追蹤表，學生各科學習成績追蹤表、身體健康發(fā)展變化表；（3）學生寫的書面材料和學生座談會記錄；（4）自己的工作筆記，班主任要邊實踐、邊總結、不斷實踐，不斷完善總結。（二）班主任工作總結的一般格式寫總結，應根據(jù)自己體會最深的寫，不拘一格。一般有以下四個部分：1、前言部分。對班級的基本情況作簡要的分析。2、成績部分。寫成績部分應做到有觀點有材料。觀點要鮮明，材料要典型，觀點和材料要做到一致。3、問題部分�？偨Y要堅持“兩點論”，即在肯定成績的同時實事求是地總結問題。沒有問題是不可能的，有問題，認真分析，解決問題，工作就能進步。4、經(jīng)驗體會。經(jīng)驗體會是從自己的工作實踐中產(chǎn)生出來的。下面幾點可供參考：（1）熱愛學生，深入了解、研究學生。（2）用馬列主義思想方法來指導工作。（3）嚴格要求，進行正確的管理教育。（4）班主任的一切工作都要落實到提高學生政治素質(zhì)和學業(yè)成績上，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。這是工作的出發(fā)點和歸宿。（5）作學生的表率。校務委員、班主任、年級組長池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年6月15日地點沈少武記錄會議室楊公水主持劉學東架起溝通之橋開好家長會一、明確召開家長會的目的二、家長會的組織形式1、把家長會辦成一個學生作品展示會2、把家長會辦成一個學生成果介紹會3、把家長會辦成一個使家長正確認識孩子的評價會4、把家長會辦成一個科學育人的提高會三、家長會的準備主要內(nèi)四、家長會的要求容校務委員、班主任、年級組長參加人員池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年9月12日地點劉錦華記錄會議室主持劉學東主要內(nèi)容班主任的基本素質(zhì)一個優(yōu)秀的班主任應該具有1、高尚的思想品德2、堅定的教育信念3、較強的組織管理能力4、敏銳的觀察能力，較強的語言表達能力5、較強的人際關系6、興趣愛好廣泛，多才多藝校務委員、班主任、年級組長參加人員池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年11月5日地點李琳記錄會議室楊公水主持劉學東主要內(nèi)容創(chuàng)建和諧的師生關系，做一名快樂的班主任（理念）1、要教育人，就必須從改變?nèi)说男撵`入手，而改變?nèi)说男撵`，就要使人心充滿真愛�！罢鎼凼菫閯e人付出，而不求回報的無條件的愛”�！安粩嗟貙W習并增長真愛的能力，是使一個人走向人格成熟的過程”。2、“讓每一個學生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，讓每一個學生在精英校園里天天都能享受到成功的喜悅”。3、“我們班主任的責任是：為每一個學生明天生活得幸福創(chuàng)造最大的可能性”�！白屆恳粋�孩子都認識到自己的價值，并愿意用自己的價值去創(chuàng)造社會價值”；我們班主任的追求是：讓學習成為一種輕松而快樂的事情，讓健康的笑容展現(xiàn)在每一個學生的臉上。4、班主任素質(zhì)問題中最核心的是要樹立對學生的尊重與愛。要尊重學生，愛護學生，平等地對待學生；尊重學生的人格，尊重學生的感情，尊重學生的隱私，尊重學生的差異。班主任要提高職業(yè)自尊心，提高工作光榮感，效能感，成就感。5、做一名“快樂的班主任”參加人員校務委員、班主任、年級組長池河中學班主任培訓記錄表時間主講201*年12月10日地點城關中學教師嚴紅高會議室楊公水主持劉學東記錄主要內(nèi)容一．班主任與每個班級1.班主任與差班2.班主任與優(yōu)秀班二．班主任與每個學生1.行為偏差生三級管理辦法2.行為偏差生的教育三．做一個專業(yè)的班主任1.班級管理之我見2.怎樣發(fā)揮教室布置的育人功能3.班主任與學生家長交往的藝術參加校務委員、班主任、年級組長人員

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