遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中反思在反思中提高
201*年遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)
網(wǎng)上遠(yuǎn)程繼續(xù)教育為教師們提供了一個良好的學(xué)習(xí)和交流的平臺,一個月以來,我認(rèn)真參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),以向上的心態(tài)、良好的學(xué)風(fēng)積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),用勤奮書寫自己的教育快樂,用激情和執(zhí)著詮釋對教育工作的熱愛,F(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動的感受總結(jié)如下:
一、提高了認(rèn)識,增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感
時代在不斷發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認(rèn)真聆聽教育名師專題講座,領(lǐng)悟講座精神,努力提升職業(yè)修養(yǎng)和個人人格品質(zhì),從教學(xué)思想上讓自己提到一個新的高度,以適應(yīng)新時代的發(fā)展。我不斷汲取教育名師的思想精髓,讓自己的思想與名家碰撞,增強(qiáng)了作為一名教育者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。既開闊了教學(xué)視野,又增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感。
二、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,有效提升了業(yè)務(wù)水平通過聆聽教育名師專題講座,我有效地提升了自己的專業(yè)理論水平。我十分珍惜向教育名家學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,在認(rèn)真聆聽的同時,堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記,并及時撰寫學(xué)習(xí)體會,反思自已的教學(xué)工作,尋找與教育名家之間存在的差距。專家們精彩到位的剖析點(diǎn)評猶如一首悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的塞外曲,久久縈繞在我的心間……我按要求參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我撰寫了研修日志10篇。三、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中反思在反思中成長
我以個人博客為學(xué)習(xí)平臺,積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動。我把博客作為提高個人業(yè)務(wù)能力的重要平臺,勤于筆耕,及時把教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)故事等教學(xué)資源上傳個人博客,與專家和同事溝通、互動。在交流中,大家的情緒得以釋放,思想得到展現(xiàn),在思維的相互碰撞中激發(fā)出智慧的火花,有效提升了教師的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時,自己也獲得了成長。四、培訓(xùn)效果與反思體會
通過這次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,我提升了自身的專業(yè)理論素養(yǎng)、教學(xué)管理水平與教學(xué)業(yè)務(wù)能力,達(dá)到了預(yù)期的效果在培訓(xùn)中反思,在反思中提高,在提高中與新課程共成長。但由于有時受到非教育因素與主客觀原因的影響,個人學(xué)習(xí)的時間還不足,我將盡可能創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,正確處理好培訓(xùn)學(xué)習(xí)與日常工作的關(guān)系,不斷修煉自已,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,奮發(fā)有為,爭做讓人民滿意的教師!
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遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
俗話說“學(xué)無止境”,這句話是我在本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中最大的收獲。
201*年我參加了河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺,我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內(nèi)涵所打動,使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮,通過本次培訓(xùn)我受益匪淺,F(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,真正理解新課程改革的教育理念。大家都知道,進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國的國情迫切要求它的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教育”,正如有些教育學(xué)家所指出的:“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標(biāo)的升學(xué)模式”,它制約了一部分有特長學(xué)生的發(fā)展,造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心,“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”相比,它是追求一種能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的綜合能力,而不是單純使受教育者獲得知識和應(yīng)考的能力,因而它是21世紀(jì)教育的主流。
通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說,必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革為例,傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”,脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來需要分離,已不能適應(yīng)時代和社會發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況,新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,新課程初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不在只是單純驗(yàn)證化學(xué)知識系統(tǒng),而是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際、人文自然關(guān)系等知識基礎(chǔ),在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識,也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。
二、學(xué)無止境,改進(jìn)教育方法,適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學(xué)生,在整個教學(xué)過程中,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā),其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識,但能力沒有得到發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法,不再“一言堂”、“滿堂灌”,而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中,增加學(xué)生參與課堂活動的機(jī)會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,設(shè)計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動分析、親自動手,這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不僅使學(xué)生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學(xué)生在參與的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。
想要做到以上兩點(diǎn),教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng),這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺,使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法,開闊了視野。
這次培訓(xùn)我的收獲很大,也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn),難免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但學(xué)習(xí),完善自我,一定會找到最適合社會發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法!皩W(xué)無止境”,讓我們共同努力!
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