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彭老家學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

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彭老家學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

彭老家學(xué)校電教工作總結(jié)

【201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期】

我校是農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的項(xiàng)目學(xué)校之一,于201*年配備了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備。遠(yuǎn)程教育設(shè)備的配備為我校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),服務(wù)于教育教學(xué),提供了物質(zhì)保障和信息來(lái)源,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用和實(shí)踐,取得了初步成效,現(xiàn)將我們的一些做法小結(jié)如下。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視是遠(yuǎn)教資源運(yùn)用的前提。從我校被確定為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校起,學(xué)校就十分重視這項(xiàng)工作,挑選熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的教師作為遠(yuǎn)程教育管理員進(jìn)行培訓(xùn),項(xiàng)目設(shè)備到校安裝調(diào)試使用后,學(xué)校立即成立了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)規(guī)劃和管理遠(yuǎn)程教育的日常工作,同時(shí)成立了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作小組,由專(zhuān)人對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行下載、分類(lèi)整理,配合教師整合應(yīng)用資源、組織教師進(jìn)行教學(xué)研究等。確保遠(yuǎn)程教育資源在教育教學(xué)中的運(yùn)用與整合研究,為遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用提供了一個(gè)廣闊的空間。

二、加強(qiáng)設(shè)備的管理和維護(hù),做好日常工作

定期維護(hù)和保養(yǎng)設(shè)備,確保設(shè)備的正常運(yùn)行,是資源使用的硬件保障。規(guī)范安裝、正確操作、精心維護(hù)三、及時(shí)下載與整理資源,確保遠(yuǎn)教資源的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目提供了豐富的資源,為確保資源的及時(shí)運(yùn)用,我們按照遠(yuǎn)程教育傳輸?shù)臅r(shí)間安排,堅(jiān)持每天準(zhǔn)時(shí)開(kāi)機(jī),等所有信息接收完整后才關(guān)機(jī),保證資源的完整性。對(duì)接收的資源進(jìn)行二次分類(lèi)整理,刻錄光盤(pán),每周及時(shí)向教師發(fā)布資源整理目錄,為遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用提供了有力的資源保障。

四、加強(qiáng)培訓(xùn),教師生運(yùn)用遠(yuǎn)教資源,服務(wù)教育教學(xué)

遠(yuǎn)程教育資源已走入我校,鑿開(kāi)了我校教育教學(xué)的新天地,也使優(yōu)質(zhì)教育資源的充分利用和共享成為現(xiàn)實(shí)。就如何使用遠(yuǎn)程教育資源專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了細(xì)致的培訓(xùn)。讓教師們學(xué)習(xí)了新課程改革的新思想、新觀念以及全新的教育教學(xué)方法和教學(xué)模式,使教師們感受了新課程理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念,不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。教師組織學(xué)生在線收看其他教育節(jié)目,利用教育資源組織開(kāi)展各種活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。

五、存在的問(wèn)題和不足

1、由于時(shí)間的限制,衛(wèi)星教育電視節(jié)目不能及時(shí)在線

收看。學(xué)生運(yùn)用資源的量小。

2、教師在使用遠(yuǎn)程教育資源的過(guò)程中,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)把資源與自己的學(xué)科教學(xué)整合,真正發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的作用。通過(guò)運(yùn)用,遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源的優(yōu)勢(shì)在我校得到了師生的認(rèn)可,起到了積極的推動(dòng)作用,促使了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在以后的工作中,我們將使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源的應(yīng)用達(dá)到最優(yōu)化,使“信息大,速度快,投入多“的遠(yuǎn)程教育資源,真正突破時(shí)空、地域的限制,切實(shí)促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

彭老家學(xué)校201*年6月

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城關(guān)鎮(zhèn)頂兆小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

先進(jìn)匯報(bào)材料

開(kāi)陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)頂兆小學(xué)

我校的遠(yuǎn)程教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自督促下,工作開(kāi)展順利,效果明顯。工作中,我們按照市、縣教育局的有關(guān)要求,不斷完善教學(xué)設(shè)施,積極充實(shí)管理隊(duì)伍,注重教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)格管理,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化和科學(xué)化,確保了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量,取得了較好的效果。使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源高效地用于教育教學(xué)中;使我校教師在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)方式等方面發(fā)生一系列根本性轉(zhuǎn)變,極大地推進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展,提高了教育教學(xué)質(zhì)量,縮小了我校孩子與城市孩子受教育的差距。積極配合新農(nóng)村建設(shè),為農(nóng)村黨員干服務(wù),進(jìn)一步提高了我村人口素質(zhì)。這些都與我校積極開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作分不開(kāi)的。

一、領(lǐng)導(dǎo)非常重視,明確職責(zé),擬定計(jì)劃。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、思政主任為副組長(zhǎng),管理員為成員的組織機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,由第一管理員負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作,第二管理員協(xié)助第一管理員搞好該項(xiàng)工作。每月舉

行至少一次由校長(zhǎng)主持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和遠(yuǎn)教管理員參加的關(guān)于遠(yuǎn)程教育的專(zhuān)題會(huì)議,及時(shí)的總結(jié)前段的工作情況或安排下一階段的遠(yuǎn)教工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和遠(yuǎn)教管理員都要專(zhuān)門(mén)召開(kāi)一次本學(xué)期的遠(yuǎn)教工作會(huì)議,安排落實(shí)遠(yuǎn)教工作計(jì)劃,并結(jié)合教務(wù)處的安排,調(diào)查、分析

教師掌握與遠(yuǎn)教相關(guān)的信息技術(shù)程度,根據(jù)教師的不同層次,擬定符合本校教師實(shí)際,便于實(shí)施的培訓(xùn)計(jì)劃,提高了教師的素質(zhì),加快了遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的普及和有力的推動(dòng)了課程改革。

二、落實(shí)制度,規(guī)范管理

學(xué)校制定了與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的各項(xiàng)制度共十四個(gè),制度詳細(xì),可操作性強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行管理制度,在開(kāi)學(xué)初的第一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)上,校長(zhǎng)都要親自向廣大家長(zhǎng)宣傳遠(yuǎn)程教育基本知識(shí)和教程教育帶來(lái)的好處,讓農(nóng)民朋友知道遠(yuǎn)程教育,積極利用遠(yuǎn)程教育中的適用技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)信息、農(nóng)村衛(wèi)生、計(jì)劃生育等方面的資源進(jìn)行學(xué)習(xí),提高農(nóng)民的素質(zhì)。管理員每天都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育信息資源的接收、下載或刻錄,每周都及時(shí)向村委發(fā)放遠(yuǎn)教資源預(yù)告節(jié)目單,又根據(jù)村委的安排,做好黨員干部群眾學(xué)習(xí)的接待工作,讓他們有學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能安心學(xué)習(xí)好。同時(shí)在高年級(jí)選出學(xué)生培訓(xùn)成“小小郵遞員”,讓學(xué)生把刻錄的農(nóng)村實(shí)用的光盤(pán)借回家去傳閱,讓家長(zhǎng)不到學(xué)校也能隨時(shí)獲得實(shí)用技術(shù)指導(dǎo)。溫泉村村民周明才在退耕還林的耕地里種植幾百棵梨樹(shù),但以前由于缺乏技術(shù)管理,樹(shù)苗一直長(zhǎng)得不好,有的還遭受到了病蟲(chóng)害,在學(xué)習(xí)了梨樹(shù)的病蟲(chóng)害防治知識(shí)后,不但病蟲(chóng)害得到控制,今年梨樹(shù)還掛了果,產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益,遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展,促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校把遠(yuǎn)程教育的計(jì)算機(jī)與微機(jī)室的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng),組成局域網(wǎng)。師生可通過(guò)微機(jī)室里的任意一臺(tái)查看遠(yuǎn)程教育資源,免去了由于小學(xué)教育教學(xué)資源節(jié)目預(yù)告填寫(xiě)繁瑣,師生獲取信息較慢和不全面的現(xiàn)象。師生經(jīng)管理員的培訓(xùn),可以通過(guò)開(kāi)放微機(jī)室,利用多臺(tái)電腦同時(shí)查看遠(yuǎn)程教育資源的預(yù)告和內(nèi)容,更加方便了教師的使用和學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí),遠(yuǎn)程教育教室全天對(duì)師生開(kāi)放,教師根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃,利用遠(yuǎn)教教學(xué)資源和設(shè)備設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持自主維護(hù)的原則,在使用過(guò)程中遇到的故障,一般情況下,管理員都是自己處理,一些嚴(yán)重設(shè)備故障,管理員都及時(shí)向上級(jí)匯報(bào),在上級(jí)管理員的指導(dǎo)下進(jìn)行維護(hù),積極維護(hù)而不蠻干,從實(shí)施遠(yuǎn)程教育以來(lái),我校所有出現(xiàn)的遠(yuǎn)教設(shè)備故障都在一天之內(nèi)得到了處理。定期或不定期的對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù),如用于接收資源的電腦主機(jī),每學(xué)期都進(jìn)行了至少一次內(nèi)部除塵處理,使電腦的性能達(dá)到良好狀態(tài)。認(rèn)真的檢查防雷設(shè)施和安全設(shè)施,做到了設(shè)備的完好率為100%,更無(wú)失盜現(xiàn)象發(fā)生。保證了各種資源的正常接收和播放,為教程教育的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)應(yīng)用,促進(jìn)教改。

學(xué)校十分重視對(duì)系統(tǒng)設(shè)備和接收信息資源的利用。按照上級(jí)的要求,制定了遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用課時(shí)計(jì)劃,要求每位教師都必須根據(jù)自己的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的需要,運(yùn)用遠(yuǎn)教的課程資源和設(shè)備,大膽嘗試多媒體教學(xué),F(xiàn)我校多門(mén)學(xué)科實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué),在我校開(kāi)展的所有示范課教學(xué)都運(yùn)用了遠(yuǎn)程教育的多媒體設(shè)備,80%的上示范課的教師參考了遠(yuǎn)教的教學(xué)資源。90%以上的教師能運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行日常教學(xué)。大部分教師都認(rèn)為:遠(yuǎn)教的資源豐富,教師可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),選擇適合的課件上課,多媒體的運(yùn)用,使一些原本較為枯燥的內(nèi)容形象化,它更表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,易于學(xué)生理解。如數(shù)學(xué)中圖形周長(zhǎng)面積計(jì)算的推導(dǎo),教師就積極的使用課件教學(xué),把實(shí)物操作和演示變化結(jié)合起來(lái),加深了學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。本年度中,趙成敏和張晴兩位老師還參加了依托遠(yuǎn)教系統(tǒng)上示范課的攝錄評(píng)比。趙成敏老師的語(yǔ)文課《胖乎乎的小手》和張晴老師的音樂(lè)課《龜兔賽跑》就是在自己做好課件之后,運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行的示范教學(xué),使課堂氣氛十分活躍,教學(xué)效果明顯,受到上級(jí)的好評(píng)。同時(shí)也對(duì)其他教師主動(dòng)自覺(jué)的運(yùn)用遠(yuǎn)教資源起鼓勵(lì)作用,掀起了運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的熱潮,由于遠(yuǎn)教室只有一間,有時(shí)出現(xiàn)了教師上課“撞車(chē)”爭(zhēng)?傊,遠(yuǎn)教系統(tǒng)的普遍應(yīng)用,促進(jìn)了我校課改工作,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

四.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。

學(xué)校十分重視教師教育技術(shù)培訓(xùn)。充分考慮教師在信息技術(shù)方面知識(shí)和技能情況,制定對(duì)教師的培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)的目標(biāo),積極開(kāi)展了教師培訓(xùn)工作。

培訓(xùn)形式主要有集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要針對(duì)理論性強(qiáng)的內(nèi)容,由教導(dǎo)主任或遠(yuǎn)教管理員主持,全校教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容,學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行探討,實(shí)際操作,作好學(xué)習(xí)記錄,并寫(xiě)出心得體會(huì)。分散學(xué)習(xí)。主要針對(duì)操作性強(qiáng)的內(nèi)容,學(xué)校的遠(yuǎn)教室和微機(jī)室周一至周五全天對(duì)本校教師開(kāi)放,教師可充分利用課余時(shí)間,不定時(shí)對(duì)自己尚未掌握的操作技能和碰到的問(wèn)題進(jìn)行自我培訓(xùn),遠(yuǎn)教管理員和信息技術(shù)課教師則擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師的角色。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我校80%以上的教師能較熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備。掌握了教學(xué)資源的查找和下載。

利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。新的課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇,同時(shí),也向我們教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此,我校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,從上級(jí)或兄弟學(xué)校借來(lái)課改知識(shí)講座和示范課光碟,以及接收下載的課改資料,利用系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行反復(fù)播放收看,教師們討論,并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì),使教師深入理解和掌握了新課程理念,并嘗試運(yùn)用新方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

利用遠(yuǎn)教系統(tǒng)積極組織教師開(kāi)發(fā)課件。由于有時(shí)停電或雨衰等原因,導(dǎo)致課程資源未接收或接收不全,部分資源無(wú)法使用;還由于接收的資源版本方面的不同,資源不適合本年使用。這時(shí)自制教學(xué)課件就勢(shì)在必行,學(xué)校主要依托信息技術(shù)專(zhuān)職教師和遠(yuǎn)教管理員,指導(dǎo)教師們開(kāi)發(fā)適用自身需要的課件,本年度教師制作了《多位數(shù)的讀寫(xiě)法》、《泡泡樂(lè)》等16件課件,充實(shí)了資源庫(kù),同時(shí)也讓教師們使用現(xiàn)代教育技術(shù)能力得到提高。

教師還充分利用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展了專(zhuān)題講座。

在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過(guò)管理員和全體教師的共同努力,我校的遠(yuǎn)程教育工作取得了明顯的成效。遠(yuǎn)管理員被評(píng)為了縣的遠(yuǎn)程教育先進(jìn)工作者,接收站成為了本村黨員干部群眾培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資源來(lái)源地和集中培訓(xùn)地,同時(shí)也被定為鎮(zhèn)示范接收站點(diǎn),為兄弟學(xué)校遠(yuǎn)教培訓(xùn)提供方便,對(duì)全鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量。在今后的工作中我們將不斷實(shí)踐,創(chuàng)造性的開(kāi)展遠(yuǎn)教工作,讓遠(yuǎn)程教育在農(nóng)民增收和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更大的作用。

開(kāi)陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)頂兆小學(xué)

201*年12月

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