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中學(xué)201*學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

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中學(xué)201*學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

迎河中學(xué)201*學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作是一所學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍的重要途徑之一,也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我校根據(jù)《縣教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的意見》這一文件精神,結(jié)合我校的實際情況,開展了我校201*學(xué)年的校本培訓(xùn)工作。

回顧我校一年來的校本培訓(xùn)工作,有成功的經(jīng)驗,也有深刻的教訓(xùn)。為了做好校本培訓(xùn)這一項工作,學(xué)期初,我們首先認(rèn)真分析了我校開展校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)和條件,在思想上進(jìn)行了統(tǒng)一。我們認(rèn)識到,校本培訓(xùn)工作的有效開展,無論對學(xué)校來說,還是對教師個人來說,都是一項非常有意義的事,校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要,也是每一位教師成長的需要,校本培訓(xùn)工作理所當(dāng)然地應(yīng)該成為學(xué)校工作的重點。在平時的工作中,我們發(fā)現(xiàn),廣大教師對自己的成長都非常關(guān)注,他們迫切希望能有一種渠道,能使他們在思想上、理念上得到更新,業(yè)務(wù)上有所提高,所以只要校本培訓(xùn)的方式合理,內(nèi)容反映教師們在教學(xué)中的實際需求,能與當(dāng)前的教育發(fā)展形勢相結(jié)合,就必然會得到教師的認(rèn)可和積極參與。開展校本培訓(xùn)工作就有了一定的基礎(chǔ)。我們又對師資力量進(jìn)行了認(rèn)真的分析。我,F(xiàn)有在職教師168名,其中有很多德高望重的老教師,師德高尚,教育教學(xué)經(jīng)驗十分豐富;還有5名現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的教師,能夠為學(xué)校開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)提供師資力量;還有在教科研上取得較大成績的骨干教師,可以在教科研上為廣大教師引路;還有德育工作、班主任工作經(jīng)驗十分豐富的骨干教師。對于師資上的不足,我們計劃采用請進(jìn)來,走出去的方式來進(jìn)行彌補。再者,我們從硬件上分析,學(xué)校配備了一個多媒體教室,有二個計算機教室,一個遠(yuǎn)教多媒體教室,并實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)。通過以上對我校各方面情況的分析,我們覺得,雖然這與其它條件較好的學(xué)校比較起來還有比較大的差距,但是只要我們有熱情,有動力,組織到位,還是可以開展校本培訓(xùn)工作的。思想上的統(tǒng)

一,對學(xué)校培訓(xùn)條件的具體分析,使我們獲得了開展工作的極大動力,回顧一年來的努力,我們主要做了以下工作:

一、成立以校長為組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,目的是加強對校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),并且明確分工,責(zé)任到人,每一項培訓(xùn)都有具體的負(fù)責(zé)人,做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考核工作。

二、制定切合實際,緊跟當(dāng)前教育發(fā)展形勢的培訓(xùn)目標(biāo)。1、不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,符合新課程改革的要求,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、制定制度、明確要求,嚴(yán)格執(zhí)行。

為了保證校本培訓(xùn)工作的有效開展,我校建立了校本培訓(xùn)制度,要求廣大教師遵照執(zhí)行,每一次集中培訓(xùn),都進(jìn)行培訓(xùn)考勤,并將教師參加校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評優(yōu)掛鉤,有效地調(diào)動了廣大教師的積極性。

四、培訓(xùn)工作扎實開展,教師積極參與其中,培訓(xùn)收到較好效果。1、教育政策法規(guī)及時傳達(dá)。在每周的教師例會上,校長室將當(dāng)前最新的教育政策法規(guī)及時地傳達(dá)到每一位教師心中,使教師在思想觀念上認(rèn)識當(dāng)前的政策形勢。

2、理論學(xué)習(xí)經(jīng)常性開展。在每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上,校長室、各處室都將當(dāng)前有關(guān)教育、教學(xué)的先進(jìn)理念、經(jīng)驗及時進(jìn)行傳達(dá),每一位教師都配備一本理論學(xué)習(xí)記錄本,及時將有關(guān)的新理念、好經(jīng)驗記錄

下來,不但使教師在理念上得到更新,同時也使他們可以將這些先進(jìn)理念、好經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,使教師的整體理論水平得以提高。

3、師德創(chuàng)優(yōu),常抓不懈。師德創(chuàng)優(yōu)工作歷來是我校工作的重點,本學(xué)期我們把此項工作結(jié)合到校本培訓(xùn)中去,通過爭當(dāng)師德典型,觀看師德錄像等方式,使我校的教師整體師德水平有了新的提高,一年來無1例違規(guī)待生、體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

4、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)出成績。衡量一所學(xué)校師資水平的高低,很重要的一點是看師資中的名師、骨干教師的培養(yǎng)情況。一年來,我們通過進(jìn)修深造、外出取經(jīng)學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對、教育科研、教學(xué)比武、擔(dān)任關(guān)鍵學(xué)科教學(xué)、擔(dān)任學(xué)校中層職務(wù)等方式,使一批中青年教師得到鍛煉,在教師中脫穎而出,一名教師榮獲省優(yōu)秀班主任,一名教師獲得六安市“師德建設(shè)”先進(jìn)個人。4名教師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,5名教師考上研究生,10名教師被評為校級骨干教師或?qū)W科帶頭人,教科研工作成績出色。

5、以優(yōu)帶新、以強帶新,結(jié)對幫教工作順利開展。結(jié)對幫教工作,對于被結(jié)對的教師來說可以在業(yè)務(wù)上得到師傅的指導(dǎo)、師德上的引領(lǐng),可以使其快速成長;對于師傅來說,也是實踐自己教育教學(xué)理念、提升自己理論、實踐水平的有利機會。我們將結(jié)對情況分成以下幾類。第一類被結(jié)對對象為新分配教師;第二類被結(jié)對對象為第一年任教新學(xué)科的教師;第三類被結(jié)對對象為新班主任,主要同班主任工作經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對;第四類被結(jié)對對象為新任中層工作的中層干部,由汪士云副校長進(jìn)行傳、幫、帶工作。經(jīng)過一年努力,被結(jié)對對象快速成長,結(jié)對幫教取得實效。

6、新課程培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。為了使我校的新課改工作順利實施,我們加強了對教師的相關(guān)理念、業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí)夜觀看新課改講座錄象、新課程課堂實錄等,使大部分教師的理念、意識得到進(jìn)一步更新。作為新課程中非常強調(diào)的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,我們采用專題培訓(xùn)的形式,使廣大教師學(xué)會了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的基本應(yīng)用,學(xué)會了現(xiàn)代教育設(shè)備的正確、合理使用,使我校的多媒體設(shè)

備得以充分為教學(xué)服務(wù)。

五、經(jīng)驗與不足。

從總體來看,本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作是成功的,我們總結(jié)了以下幾個成功經(jīng)驗:

1、學(xué)校重視,組織得力,制度保障,經(jīng)費投入,注重實效;2、宣傳到位,認(rèn)識到位、教師參與程度高;3、分工明確、責(zé)任到人、層層落實。

不足之處:學(xué)校的硬件設(shè)施不足,給校本培訓(xùn)的開展帶來一定的難度,培訓(xùn)的互動性不夠,教師主動參與的程度不高。無論是經(jīng)驗與不足,對我校來說都是非常寶貴的,我們將繼續(xù)努力,力爭使下一年的校本培訓(xùn)工作取得更好的成績。

擴展閱讀:(完成)長寧中學(xué)06-07學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

201*-201*學(xué)年

長寧中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

“加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師

教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,在將近一年時間里,我校積極地開展了系列的校本培訓(xùn)活動,并取得了一定的成效,現(xiàn)從以下幾個方面來總結(jié):(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證

健全的組織機構(gòu)和明確的規(guī)章制度,是校本培訓(xùn)活動規(guī)范開展的有力保障。我校于201*年7月份成立了以黃照新校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下轄校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和考核小組,加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過教學(xué)比武、學(xué)科競賽、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

(二)采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式,擴展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳

統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性,效果較好。學(xué)校投資購買、自制了相當(dāng)數(shù)量的課堂教學(xué)錄像帶及光盤,對這些教學(xué)資源,學(xué)校進(jìn)行了充分的開發(fā)利用,有目的地為教師提供各年級的、本校的、外校的各個學(xué)科的比較有特色的課例,組織有關(guān)教師尤其是中青年教師進(jìn)行觀看,引導(dǎo)老師進(jìn)行評析。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

(4)、課題研究模式。這是我校校本培訓(xùn)的一個特色:教師人人有研究課題,人人制定課題實施方案。課題來自教師的實踐,在研究中,教師不斷遇到新問題,需要不斷獲取新的理論指導(dǎo),來解決自己的問題。周而復(fù)始,有理論活動理論活動,在這樣一個過程中,每位教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù),需要不斷獲取資料、進(jìn)行學(xué)習(xí),教師有了強烈的主動學(xué)習(xí)動機,取得了較好的培訓(xùn)效果。

(三)校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

(1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)年我校繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強通識培訓(xùn),主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過課堂教學(xué)比武評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:邀請縣教育局教研員來校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向科組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

(2)繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。本學(xué)年由縣教儀站老師對我校電腦教師進(jìn)行計算機操作培訓(xùn)和課件制作教學(xué),電腦老師回校后對全校教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)指導(dǎo)。要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。開展多媒體課件的制作收集活動。實現(xiàn)資源共享。(3)心理健康教育培訓(xùn)。由我校心理健康輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對全體教師進(jìn)行心理健康教學(xué)講座;同時學(xué)校積極組織全體教師學(xué)習(xí)“中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要”,班主任老師學(xué)習(xí)班級心理活動課實施的原則,并有效的開展。

(4)抓好骨干教師培訓(xùn)工作。

本學(xué)年我校組織了一次校優(yōu)質(zhì)課評比活動和一次說課比賽。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),如平時參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)出車補助等,為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

(5)、新教師培訓(xùn)。實施“培青工程”,進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動,對全體新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo);開展“新教師評優(yōu)活動”,綜合“兩課”(即亮相課、匯報課)的聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績,對新教師排出等次。

(6)加強科組集體備課的培訓(xùn)?平M定期活動(每二周一次)與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。科組每月一次教研公開課,進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師每周寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等。課中反思:根據(jù)教學(xué)實際,及時反思調(diào)整教學(xué)策略。課后反思:上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。

(四)校本培訓(xùn)后的主要成效

通過培訓(xùn),使教師更新了觀念,樹立了現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu),建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。使本校教師個案研究能力、教學(xué)設(shè)計能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通能力、問題反思與問題解決能力等都有了很大的提高。也使教師了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,拓寬知識面,不斷完善知識結(jié)構(gòu);正確理解各課程的基本理念;提高教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育科學(xué)研究能力。同時也使我校的教育教學(xué)取得了豐碩的成果。在201*年縣級優(yōu)質(zhì)課比賽中我校有2位教師榮獲一等獎。1位教師榮獲二等獎。在論文及案例的評比中,我校更是捷報頻傳,有二十多篇論文案例獲市、縣一等獎、二等獎和三等獎。政治科組也被評為縣先進(jìn)科組。

總之,本年度校本培訓(xùn),機構(gòu)健全,制度嚴(yán)密,內(nèi)容落實,形式多樣,大膽實踐,注重實效,取得了預(yù)期的效果,也為今后的培訓(xùn)積累了經(jīng)驗。

長寧中學(xué)

201*年7月

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