校本培訓總結(jié)二

學201*學年校本培訓工作總結(jié)

王慈溪小學201*學年校本培訓工作總結(jié)

發(fā)布人：池朝高發(fā)布時間：201*年11月29日發(fā)表評論

王慈溪小學201*學年校本培訓工作總結(jié)

一年來，我校校本培訓在上級領導的關(guān)心和支持下，在學校領導、教師的配合支持下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實際情況，認真落實有關(guān)教師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展，努力創(chuàng)新，不斷地在改革中實踐，在實踐中探索，在探索中總結(jié)符合我校校情的校本培訓經(jīng)驗。經(jīng)過全體教師的共同努力，圓滿完成了校本培訓的任務，并取得了較好成績。下面就本學期的校本培訓工作總結(jié)如下：

一、建立健全校本培訓的組織保障機制。1、領導重視

學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下，學校領導班子非常重視校本培訓，王校長主持研究教師繼續(xù)教育工作，并成立了以校長為校本培訓組長，教導主任為副組長，骨干教師為組員的領導機構(gòu)，具體由教導處負責有關(guān)教師的校本培訓工作及實施。領導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，召開會議研究各項工作，形成了在校長領導下的團結(jié)、拼搏、務實的領導集體。學校領導班子成員在校長的親自帶領下，還自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺組織參加校內(nèi)每次培訓學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。對校本培訓的投入明顯增加，教師的學習機會也增多了。2、條件保障

為了豐富老師們的校本培訓內(nèi)容，學校為老師訂閱了期刊雜志，供老師們學習。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。同時為了使教師們用新課程理念來指導教學，學校專門購買或征訂了新課程方面的書籍及有關(guān)音像資料等。給每位教師建立發(fā)展檔案袋，教師每學期的工作計劃、總結(jié)、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，由教師個人保管，定期檢查，學年末交到教務處備查。3、經(jīng)費保證

我校在教師培訓的費用上毫不吝嗇，將教師培訓經(jīng)費列入年度預算，除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還創(chuàng)造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學習，培訓的經(jīng)費按規(guī)定報銷。4、計劃制定

校本培訓是一項長期而復雜的工作，如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教師的發(fā)展，我校在學期初按照校本培訓的要求，結(jié)合分析本校現(xiàn)狀，針對我校是一所山區(qū)小學校，辦學規(guī)模小、設施落后、教師人員短缺等情況制定學校教師培訓五年規(guī)劃，學校教師校本培訓年度計劃和月活動安排，確定了培訓內(nèi)容。我校每位教師根據(jù)個人所需，制定了自培計劃。

校長召開了全體教師會議，認真布置了校本培訓的自修內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。5、時間落實

為了保障培訓學習時間，學校規(guī)定每周四為集中學習時間。每周安排一次教師觀摩、研討，時間另外安排，教師課余可自主學習，通過報刊、書籍、網(wǎng)絡等進行有針對性地學習。培訓后，要求每位教師撰寫一篇有質(zhì)量的培訓學習總結(jié)。6、制度健全

為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。細化教師培訓考核制度。成立考核小組六月上中旬進行考核。由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓。7、管理規(guī)范

學校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學習的相關(guān)資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習，從而使每位教師每學年的繼續(xù)教育學時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。8、自查督促

學校認真做好培訓工作的自查驗收工作，逐一檢查，認真核對，對不合要求的令其限期整改。

二、開展豐富多樣的培訓內(nèi)容和形式。

我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。（一）抓好教師基本功

我校將基本功培訓工作與學校日常教學常規(guī)管理相結(jié)合，以學習帶動訓練，以訓練促進考核，營造了濃厚的基本功訓練的氛圍。本學年，學校開展了教師書法作品展示，教師的興趣得到了調(diào)動，她們經(jīng)常利用課余時間進行“三字”的練習，每一位教師這一基本功都在自己原有的基礎上有了不同程度的提高，從而促進教學工作的開展。（二）開展讀好書活動

為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學理論，學校訂閱了多類報刊雜志，并要求教師根據(jù)自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證一學年讀4本以上的書籍，其中必讀鄭杰寫的《給教師的一百條新建議》，閱讀中還要作10000字以上的讀書筆記，寫好兩篇1000字以上的心得體會，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學習型”教師。

（三）舉辦教育、教研理論專題講座

為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座。今年來，我校組織部分教師參加市、縣培訓，學校也多次組織學習“課堂教學藝術(shù)”等有關(guān)專著。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。我們重視教師的培訓工作，有計劃地安排他們參加培訓、研討、交流活動，甚至派出到外地學習經(jīng)驗。每學期學校組織教師參加永康市相應學科的新課程培訓，通過培訓學習，教師都有了很深的感受和啟示，活躍了思路。本年度安排的外出學習活動還有新教師顏龍嬌參加新教師培訓；上學期范盛老師到金華參加領雁工程培訓，汪錦愛老師參加永康市領雁工程培訓；每學期都派教師到永康市聽課觀摩、學習，像11月份組織的數(shù)學教師到倪宅聽課，12月份的體育教師培訓，4月份組織的數(shù)學、語文教師到大司、人民聽教壇新秀的匯報課，3、4月份的安排的體育、信息技術(shù)、英語

教師分別到永康市、古山聽課等。（四）開展專題研討活動

我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施來，我校組織教師進行學習與初步的實踐。至本學期末，在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間里，反復地進行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進一步增多。

（五）進行教、研、訓結(jié)合

圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。一學年來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度，共開設了20多個教學研討活動公開課。教師們能根據(jù)教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節(jié)教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學，每位上課教師課后都要上交教學設計及500字以上的教學反思，每位聽課教師上交聽課體會評語。（六）參加各種競賽活動

通過培訓，學校教師的業(yè)務素質(zhì)、課堂教學水平有了進一步的提高。我校教師積極參加市組織的各種競賽評比，陳慧卿所執(zhí)教的《生活中的負數(shù)》一課在201*年市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎；教師范盛被授予“金華市優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。（七）搞好課題研究

為促使教師更加系統(tǒng)地進行教改，我們將教育科研和提高教育教學能力相結(jié)合，逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。通過培訓，我校教師群體素質(zhì)教育觀念得到強化，教育觀念得到更新，教學方法有了改進，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)的能力大大提高，教師隊伍在逐步實現(xiàn)“教學型”向“科研型”轉(zhuǎn)

化，教師群體素質(zhì)明顯提高。目前我校正在進行一個永康市級課題《農(nóng)村小學生課外閱讀習慣培養(yǎng)研究方案》，全校的年輕教師都參與到課題研究之中，學�？蒲蟹諊鷿夂�。（八）鼓勵教師教學研究

現(xiàn)在全校教師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去，取得了良好的效益。學校在校本培訓中有計劃有總結(jié)，有自評有反思。教師每年都會寫出關(guān)于新課改的論文。我校青年教師在校長的帶領下積極參與研究，撰寫論文并獲各級獎項。今年，在各類論文評比中我校共有12篇論文參評，其中就有8篇獲獎，（九）采取新老教師結(jié)對

為促進新教師快速成長，我校為每位新教師都配備一名經(jīng)驗豐富的中老年骨干教師輔導。本年度我們進一步加強管理，導師對新教師進行有針對性的幫教和指導，使我校教師很快熟悉業(yè)務，步入正軌。三、存在的問題

1、培訓過程中對原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。

通過開展校本培訓活動，我校教師的教學素質(zhì)都有不同程度的提高，教師的課堂教學質(zhì)量也有所進步。但是一學年的時間太短暫，培訓的內(nèi)容太少，關(guān)于校本培訓的做法我校仍屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思

想,另外,由于學校教學設備落后,師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。

今后，我們將采取積極有力的措施，改正缺點，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，認真組織校本培訓工作，為提高我校的教育教學質(zhì)量及往后的發(fā)展，為造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍，讓校本培訓之花在我校開得更加燦爛。

擴展閱讀：校本培訓工作總結(jié) 2

本學期我校的校本培訓堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結(jié)合，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、師德培訓工作常抓不懈

學校堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，平時加強師德、師風的宣傳和督促，期末進行師德師風問卷調(diào)查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，依法從教，廉潔從教。在教師中開展四比（比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻）活動，樹立五種精神（終身從教的敬來精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神），加強教師職業(yè)道德教育。

1、落實內(nèi)容

根據(jù)我校教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，以案例教學、典型報告為基本形式，對教師進行政治思想教育、法制教育和職業(yè)道德教育，達到穩(wěn)定思想、純潔隊伍、提高質(zhì)量的目的。2、落實時間

利用政治學習和業(yè)務學習時間，集體組織教師學習，觀看光盤，通過學習反思討論交流的培訓形式，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。3、落實隊伍

為使班主任的培訓走向深入，結(jié)合教師的年齡得點，我們分別組織了新上崗教師的崗前培訓，青年教師的加強培訓，派出青年教師袁寧參加了萊西市級班主任培訓，回校后又對班主任進行了校內(nèi)培訓。二、培訓形式多樣，講求實效

在培訓方式上，為了使培訓更加生動，我們采取多樣化的培訓形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、師徒結(jié)對、教學觀摩、課題

研究、教學會診等多種形式，務求取得實效。（一）理論學習，夯實基礎

1、開展讀好書活動，構(gòu)建“學習型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學理論，要求教師根據(jù)自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證每學期讀12本教育論著，并作適量的讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，本學期我們又以現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術(shù)應用為培訓內(nèi)容，通過聽講座、組織集體聽輔導報告等方式組織培訓。并且每位教師至少完成了字數(shù)不少于5000字的理論筆記，使教師真正成為一位學習型教師。

2、開展專題研討活動。本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（注重準確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學效率）、數(shù)學（注重把握“問題解決”特點，有效落實教學目標）、英語（注重小學生英語課堂教學有效性研究）等學科教學專題研討活動，做到專題活動具有針對性、實效性。（二）研訓結(jié)合，促進發(fā)展

1、教研活動落實到位。教研是教育教學工作的先鋒，校本教研的目的在于幫助學校、教師解決教學實踐中的問題。本學期我們立足學校、教師實際，開展了形式多樣的校本教研活動，我們以、教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量。每次“校級公開課”各教研組全體教師全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還把教師參與教研活動的情況列入教師的年度考核。

2、強化課堂教學的研究。為了更好地推進新教材的實施，我們強化了課堂教學的研究。5月份，我校組織了全校性的教師聽評課活動，有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。

3、加強教師間的合作研討，促進教學反思的交流。為了使“校本培訓”取得實效，我們采取分級、分層的培訓方式，分年級組或教師自由組合進行合作研討，定期召開教學反思交流會。教師的合作研討及時解決了日常教學中的疑難，有效地提高了課堂教學的效率，而定期召開的教學反思交流一方面加快了實際教學經(jīng)驗的傳播，另一方面也帶動了在校本培訓中有困難的教師，使全體教師共同提高。

4、注重外出學習觀摩學校克服人員緊、經(jīng)費缺乏的困難，選派教學骨干外出觀摩學習，回校后要寫出心得體會，做好經(jīng)驗交流傳達，并上好示范課，以達到以點帶面的輻射作用。同時，我們發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育工程的作用，利用已有的優(yōu)秀課堂教學錄像，組織教師觀摩學習，并進行討論，做好消化，提高效果。

5、抓好教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和

6、抓好骨干教師的培訓。給他們壓擔子，采用“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”、“老表結(jié)對”等途徑，加強對他們的培養(yǎng)，使他們成為萊西名師。

7、教育教學能力培訓。根據(jù)小學教育教學的特點和要求，加強前沿理論培訓，通過開展案案例評析，提高教師教學能力。

8、加強教師基本功培訓。按照市時寫字要求，組織教師每天寫鋼筆字、毛筆字一張、小黑板一塊。每學期開學初和學期末各舉行一次教師三字一畫一話基本功大賽。

雖然我校的師資培訓工作取得了一定的成績，但仍然存在一定的不足，如缺少名家的指導，教師參加省市級培訓機會少等，今后我們將不斷創(chuàng)新師資培訓方式，提高我校的師資整體力量。

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