校本培訓(xùn)工作總結(jié)
桂莊小學(xué)
教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)
梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)是一所全日制公立小學(xué),F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班,142
名學(xué)生,在職教職工15人,其中專任教師14人,小學(xué)高級教師13人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。多年來,我校始終做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制,促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。近一年來,我校完全貫徹上級文件精神,認(rèn)真執(zhí)行校本培訓(xùn),現(xiàn)在就將我校近一年校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
一、健全培訓(xùn)機(jī)制。1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了以校長應(yīng)在杰為組長、袁振虎為副組長、班子成員和年級組長為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,對整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計(jì),形成校長親自抓,各部門分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。
3、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的年度計(jì)劃。
學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究和深入分析了本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,通過細(xì)致深入的分析,制定《梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)方案》等
具有針對性的校本培訓(xùn)計(jì)劃和方案,并嚴(yán)格按照校本培訓(xùn)的方案、計(jì)劃開展工作,保證了校本培訓(xùn)的實(shí)效性。
4、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價(jià),對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。同時(shí)選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練的劉成明老師擔(dān)任學(xué)分登記員,按上級教育主管部門的要求嚴(yán)格進(jìn)行教師培訓(xùn)學(xué)分證書登記,做到了學(xué)時(shí)規(guī)范準(zhǔn)確,登記面達(dá)到100。
二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容1、加強(qiáng)思想教育和師德培訓(xùn)。
德為教之本,無德無以立校。加強(qiáng)教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。因此,在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上,我校將《新義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策法規(guī)、思想政治和教師職業(yè)道德內(nèi)容放在首位,本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動,構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀,堅(jiān)持依法施教、愛心育人,最終實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”這個(gè)目標(biāo)。
2、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法培訓(xùn)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作的開展對教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù),知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教師對教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論,《基礎(chǔ)教育課程改革》《新課標(biāo)解讀》的學(xué)習(xí),研究新理念下的課堂教學(xué)途徑,幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享。提高教師教育科研工作的水平和能力。
三、點(diǎn)面結(jié)合確定培訓(xùn)對象。
點(diǎn)面結(jié)合確定培訓(xùn)對象,是校本培訓(xùn)取得實(shí)效的策略之一。1、全員培訓(xùn)。
學(xué)校通過多種形式,完成每個(gè)教師政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn)任務(wù),使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
2、青年教師的培訓(xùn)。
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來。為培養(yǎng)學(xué)校的年輕教師,學(xué)校制定了青年教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細(xì)則、獎勵意見,形成青年教師培訓(xùn)體系。學(xué)校定期舉行“過關(guān)課”、“達(dá)標(biāo)課”、“匯報(bào)課”等形式幫助青年教師盡快成長,從而為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使得我校的年輕教師得以快速成長,絕大多數(shù)已經(jīng)成為教學(xué)骨干。
3、班主任培訓(xùn)。
重在培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中,考慮逐步建立健全班主任工作量化考核制度,對班主任的“德、能、勤、績”進(jìn)行考核,確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法,制定班主任考核細(xì)則,學(xué)校在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)方案,組織班主任論壇,討論研究班級管理中的問題,建立起一支適應(yīng)我?沙掷m(xù)發(fā)展的班主任隊(duì)伍。
四、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式。
靈活多樣的培訓(xùn)方式,是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。學(xué)校從實(shí)際出發(fā),針對我校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑,使培訓(xùn)取得實(shí)效,達(dá)到預(yù)期目的。如:(一)、依托教育網(wǎng),形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特色。
學(xué)校配備了微機(jī),為全體教師的學(xué)習(xí)研究,改革教學(xué)手段創(chuàng)造了條件。并從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā),組織教師集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和課件制作,通過培訓(xùn)學(xué)校老師基本上都掌握了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。
(二)、以老帶新結(jié)對子。
在青年教師培訓(xùn)工作中,老教師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,制定老教師與青年教師“結(jié)對子”制度。每位老教師與一位青年教師結(jié)成對子,由老教師具體指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)活動,學(xué)校定期進(jìn)行檢查督促,并把青年教師的教學(xué)成績進(jìn)步情況作為對老教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
(三)、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。近年來,我校共有20余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。自去年以來,學(xué)校逐漸推行學(xué)案導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式,經(jīng)過一年的推廣取得一定的成效。(四)、個(gè)人研修。
個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,學(xué)校鼓勵教師自我研修,開展教師讀書行動計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《陶行知教育名篇》、《做最幸福的老師》、《做最好的老師》等,參訓(xùn)教師共完成了近一萬字的摘記、二萬字的感悟,并將讀書筆記的情況記入教師考核。另外,聽課、評課、教師論壇、經(jīng)驗(yàn)(論文)交流也是我校校本培訓(xùn)的有效途徑。
總之,進(jìn)一步加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”工作的力度,努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,是我們加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”工作的初衷,也是我們工作的基礎(chǔ)和目標(biāo),更是我們學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的希望所在。
五、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上
學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成;班級、校園文化文化已形成特色。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
201*年6月30日
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201*201*學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃
江城東閆童學(xué)校201*年9月
一、指導(dǎo)思想:
以“三個(gè)代表”和“三個(gè)面向”為指針,認(rèn)真落實(shí)上級文件精神,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,努力建設(shè)一支與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
通過理論學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐,鞏固集中學(xué)習(xí)成果,使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),更新教育觀念,具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),富有改革創(chuàng)新意識,不斷提高其學(xué)習(xí)能力,教育科研能力和教育教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)措施:
1、狠抓理論學(xué)習(xí)。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,針對大環(huán)境下的教育教學(xué)改革的動態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際,重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文獻(xiàn),使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,了解當(dāng)前教育科研與教改新動向,更新觀念,逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。
2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練。
能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力,教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
3、力爭有所創(chuàng)新。
鼓勵教師將學(xué)習(xí)成果積極應(yīng)用到教書育人的實(shí)踐中去,并在教育
教學(xué)工作中有所創(chuàng)新。形成自我特色,“不追求千篇一律,但求創(chuàng)新求異”。
江城東閆童學(xué)校
201*年9月
201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
江城東閆童中心校201*年1月
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中,我校以“三個(gè)代表”和“三個(gè)面向”為指針,認(rèn)真落實(shí)了上級文件精神,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,建設(shè)了一支與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊(duì)伍。
1、廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化
首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,最后,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認(rèn)識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動,提高了教師實(shí)施新課程的自覺性。
2、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制
目前,我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式:“集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成。
3、推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程,教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫了大量的教學(xué)反思、案例分析、科研論文。
江城東閆童中心校
201*年1月
201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃
江城東閆童中心校201*年3月
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家教育部教育精神,本學(xué)年以課程改革為統(tǒng)領(lǐng),以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以新課程教學(xué)為主線,更新培訓(xùn)觀念,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。
二、培訓(xùn)對象全體在崗教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)及措施
1、圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建設(shè)一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
2、促進(jìn)教師不斷更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,在課程改革、實(shí)施新課標(biāo)中,促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。
4、鼓勵教師一專多能,進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
5、加大教改科研力度,進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,質(zhì)量逐步提高,骨干比例增
大和層次提高。
江城東閆童中心校201*
年3月
201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
江城東閆童中心校201*年7月
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中,以課程改革為統(tǒng)領(lǐng),以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以新課程教學(xué)為主線,更新了培訓(xùn)觀念,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,探索有效的提高了教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮了校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,使我校教師的整體素質(zhì)得到了提高。
通過落實(shí)校本培訓(xùn)工作,取得了初步成效:1、師德培訓(xùn)
以為依據(jù),對教師進(jìn)行了政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化了教師自身修養(yǎng),塑造了良好的教師形象。
2、教育理論培訓(xùn)
為使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步形成正確的教育觀,不斷更新知識儲備,廣大教職工進(jìn)行了教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材分析教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流。
3、教育技術(shù)的培訓(xùn)
根據(jù)新課程對信息技術(shù)的需要,在教師現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行了培訓(xùn)。重點(diǎn)是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合以及開展電子教案的活動。以“在學(xué)習(xí)中用,在使用中學(xué)”學(xué)用結(jié)合為基本組織形式,輔以專題培訓(xùn),以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù),課件制作技術(shù)為主要內(nèi)容,通過培訓(xùn),提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力。
4、學(xué)科專業(yè)知識、基本技能的培訓(xùn)
學(xué)科專業(yè)知識、基本技能的培訓(xùn)主要是解讀課標(biāo)、鉆研教材和探索教法。主要形式有:教學(xué)研討。運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式,促進(jìn)了教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施有效教學(xué)方法和手段。
201*
年7月江城東閆童中心校
201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃
江城東閆童中心校201*年9月
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)及措施
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
3、教育教學(xué)技能有所提升
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓(xùn)的力度。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的的提升
通過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
江城東閆童中心校
201*年9月
201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
江城東閆童中心校201*年1月
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)了教師專業(yè)成長和生命活力,營造了教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中,校本培訓(xùn)工作開展扎實(shí):1、師德培訓(xùn)
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,教師進(jìn)行了政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,提高了思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立了新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化了教師自身修養(yǎng),塑造了良好的教師形象。提高了教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論,結(jié)合了新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理了相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為
教學(xué)行為,促進(jìn)了教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
在全體教師中開展了現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是對三年內(nèi)的新教師,加大了培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,教師逐步樹立了教研、科研意識,圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行了教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高了教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)
通過培訓(xùn),教師普遍掌握了現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要是辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)
通過比賽、聽課等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
江城東閆童中心校
201*年1月
201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃
江城東閆童中心校201*年3月
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)新形勢下師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)期學(xué)校將把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實(shí)踐,使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。
二、培訓(xùn)目標(biāo)及措施
1、加強(qiáng)師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》。
2、開展以理論為主導(dǎo),以操作為基礎(chǔ),以實(shí)踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。學(xué)校組織開展教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動,讓教師全面參與增強(qiáng)實(shí)踐能力,掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度,采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式,鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。大力提高年輕教師的整體素質(zhì),學(xué)校將積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn),提供機(jī)會讓他們外出聽課,觀摩教學(xué),參加教學(xué)研究活動,學(xué)校及時(shí)為他們調(diào)課、安排好工作,保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間。
4、推廣雙語教學(xué),提高全體教師語言文字水平。
江城東閆童中心校
201*年3月
201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
江城東閆童中心校201*年7月
為加強(qiáng)新形勢下師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實(shí)踐,使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.
一、加強(qiáng)師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻(xiàn)精神作為了校本培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn),為樹立“以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點(diǎn)放在了為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為己任,逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。
二、開展以理論為主導(dǎo),以操作為基礎(chǔ),以實(shí)踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。
給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)質(zhì),使全體參訓(xùn)教師人人會用遠(yuǎn)程教育課程資源上課,為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動,讓教師全面參與增強(qiáng)實(shí)踐能力,掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。
為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),學(xué)校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn),提供機(jī)會讓他們外出聽課,觀摩教學(xué),參加教學(xué)研究活動,學(xué)校及時(shí)為他們調(diào)課、安排好工作,保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
時(shí)間,并克服資金緊張的困難,支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀,提高他們整體素質(zhì)。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度。
采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式,鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),先后有喬生梅、王茂林、等教師參加了各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四、學(xué)教育名著,促課程改革。
要求每位教師“學(xué)用結(jié)合”。通過反思,教師寫出論文或心得體會,并將所學(xué)的新思想、新觀點(diǎn),運(yùn)用到自己的教學(xué)研究中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會,通過說課、上課、評課、課后反思,提高教師的教學(xué)水平,加快課改步伐。
五、推廣雙語教學(xué),提高全體教師語言文字水平。
本學(xué)期由王茂林對全體教師進(jìn)行了普通話培訓(xùn),通過判斷正誤、詞語變調(diào)、用正確筆順寫字等培訓(xùn),提高了教師語言文字水平。通過國旗下講話、演講比賽、推廣普通話的活動開展,使每位教師用普通話教學(xué)和學(xué)生交流、溝通。
通過校本培訓(xùn)工作的開展,教師的教育觀念有所改變,綜合素質(zhì)有所提高,并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”,“永遠(yuǎn)探索”的思想,決心為教育事業(yè)不斷攀登,終身奮斗。
江城東閆童中心校
201*年7月
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