江北區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師影子培訓(xùn)總結(jié)
江北區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師影子培訓(xùn)總結(jié)
威寧縣秀水鄉(xiāng)第二小學(xué):馬勛勤為期兩周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,在這期間,我們小學(xué)數(shù)學(xué)組共有10位教師參加。走進(jìn)了江北區(qū)最好的四所小學(xué)。在每個(gè)學(xué)校都有參觀學(xué)校,走進(jìn)課堂聽老師怎樣上課,與各校領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行交流。通過這幾天的學(xué)習(xí)和交流,我有很大的收獲。知道了集體備課的完整過程,認(rèn)識到了教學(xué)語言的重要性和必要性,看到了課堂上老師和學(xué)生的和諧相處。學(xué)生在教學(xué)中的主體性和教師的主導(dǎo)性都在課堂上充分的表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中游戲。既滿足了學(xué)生愛玩的天性,也學(xué)到了相應(yīng)的知識。在每個(gè)學(xué)校都有我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西,下面我將這幾天的所見、所聞、所感總結(jié)如下。
新課導(dǎo)入在教學(xué)中是一個(gè)重要環(huán)節(jié),這方面每個(gè)學(xué)校的老師都做得很好,每節(jié)課老師都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)巧妙的導(dǎo)入部分,有唱歌,講故事,做游戲等。不管用什么方法,老師都能輕松的將學(xué)生帶入主題。有時(shí)老師也將教學(xué)例題巧妙的放在故事里,這些故事由圖片和相應(yīng)的數(shù)字展示出來,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要部分,包含重點(diǎn)和難點(diǎn)。這里每個(gè)學(xué)校的教師都很重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。而且很能體現(xiàn)出學(xué)生的主體性,在教學(xué)中,從問題的出現(xiàn)到問題的解決都是由學(xué)生自己完成。每個(gè)問題的出現(xiàn)和板書都要征求學(xué)生的意見,有一位老師在教學(xué)中說:“這兩個(gè)圓老師幫你們畫好嗎?”。有一位學(xué)生表現(xiàn)出不同意的樣子,老師又請學(xué)生自己來完成。這樣讓學(xué)生感覺到自己即使課堂的,老師只是在幫忙,就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)教學(xué)語言的重要性,特別是數(shù)學(xué),語言一定要精煉,準(zhǔn)確,簡潔。這樣的教學(xué)語言不是與生俱來,而是老師們通過課前無數(shù)次的研究、討論、演示。最后用最簡潔的語言將復(fù)雜的知識傳授給學(xué)生。讓學(xué)生用最短的時(shí)間學(xué)到最多的知識,來實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
課堂教學(xué)由很多細(xì)節(jié)組成,這些細(xì)節(jié)之間有聯(lián)系,也有區(qū)別。在這天的學(xué)習(xí)中,我們看到的每節(jié)課,教師都是將各個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起,過度非常自然,讓人感覺到就是用一根清晰的主線將各個(gè)部分連在一起,形成一個(gè)完整的整體。
在和老師的交流中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)精彩的課堂都來之不易,都是用時(shí)間和精力換來的。用一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的說法是磨出來的。這讓我想到我們的做法和他們剛好相反,我們的課前準(zhǔn)備不是很好,把大量的時(shí)間用在課后輔導(dǎo),他們是將大量的時(shí)間放在課前準(zhǔn)備,課堂上學(xué)生能將知識完全掌握,不需要課后進(jìn)行輔導(dǎo)。雖然兩種方法都能提高學(xué)習(xí)成績,但我們的方法加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),他們減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。這樣的方法是我們學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。
201*年11月24日
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“國培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)影子研修培訓(xùn)心得
南陽市唐河縣黑龍鎮(zhèn)李莊學(xué)校張旭
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,為期三周的影子研修培訓(xùn)結(jié)束了;叵脒@三周,我感覺每天都是充實(shí)的,每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排,我和5位學(xué)員榮幸地來到了焦作市焦東璐小學(xué),這一周我們和指導(dǎo)老師一塊兒,就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有很大收獲的。
一、解讀教材,走近有效教學(xué)。
作為一名教師,在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段,我們6人小組在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)思想方法、每道例題的生長點(diǎn)和孕伏點(diǎn)是什么到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十幾年的教學(xué)中,我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度,F(xiàn)在突然有種豁然開朗的感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合,從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性,讓教學(xué)更有效。
二、有效課堂,提升教學(xué)智慧。
在影子培訓(xùn)的這一周,我們6個(gè)學(xué)員一起參加了焦東路小學(xué)的校本教研活動(dòng),觀摩了焦東路小學(xué)秦玲老師執(zhí)教的科學(xué)課《飲料瓶的知識》、梁燕老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《數(shù)字與信息》、申芙玲老師執(zhí)教的英語課《Areyoufeelingsad?》、樊彥斌老師執(zhí)教的語文課《慈母情深》、靳媛媛老師執(zhí)教的音樂課《友誼的回聲》、秦雪蓮老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《起跑線》等展示課,跟隨指導(dǎo)教師呂偉利老師深入課堂,參與校本研討。我真正感受到什么是有效的課堂,在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,還有深度,更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。
走進(jìn)呂偉利老師的課,簡單、樸實(shí)、扎實(shí),教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,讓我真正理解了“俯下身去,與孩子一起學(xué)習(xí)”,課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺。
走進(jìn)張青蕾老師的課,干凈、利落,用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生,也感染著我們,她對我們說,設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì),更要根據(jù)自己的特長設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。
三、學(xué)員匯報(bào),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
這次研修期間,我們每個(gè)學(xué)員都準(zhǔn)備了一節(jié)匯報(bào)課,兩個(gè)小組分別進(jìn)行同課異構(gòu)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,也最容易被我們一線老師接受和消化的東西,讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂,在課堂上我注重了尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,做到了語言簡潔干凈,提問有效。但是,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的一種不是很簡便的搭配方法時(shí),我沒有及時(shí)給予評價(jià),更沒有找出其合理性給予鼓勵(lì)。這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng),學(xué)科知識還不夠,對學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中,還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己的才能,不斷進(jìn)步。
四、交流經(jīng)驗(yàn),分享研修收獲。
雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但國培學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,作為“種子”老師,我會把影子階段學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié),推廣到我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校,并在今后的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐、總結(jié),力爭成為能“燎原”的“星星之火”!
201*年11月30日
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