高一生物備課組工作總結
高一生物備課組工作總結
本學期我們高一年級生物備課組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《必修1》,學分2分,課時每周每班2節(jié)。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求,我們生物組教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果,F(xiàn)就以下幾方面總結如下:;
一、認真研究新課改標準,,精心設計教學策略。
為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階,早在本學期開始,我們高一生物備課組的2位老師在教學中遇到了諸如:學生上生物課的積極性不高,再加上必修1有較大的難度,教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規(guī)律,學生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學中學生活動的流程。并且,在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外,在考命題及日常習題訓練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點,難度小一點,作業(yè)精一點,考試少一點的教學策略。經(jīng)過一學期的摸索和實踐,學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著,我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。
二、更新教法,提高課堂教學實效。
我組教師教學經(jīng)驗豐富,帶過多屆高三。但21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,不斷更新教學理念。我們深入開展了教訓模式的趨同優(yōu)化研究。總結出了導學式教學模式,通過抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段,充分發(fā)揮教師的主導作用,充分尊重學生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學更具實效性。
三、注重教科研活動,深化課堂教學改革。
由于教學時間嚴重缺乏,課程標準在設置課程開設學時時,未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內(nèi)。而且,也未能給學生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學無法開展,或者勉強開設困難很大、教學內(nèi)容的結構性不強。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學生的認知律規(guī)等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時,只有通過努力提高課堂教學效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關問題。對每節(jié)課的教學內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應的調(diào)整,充分利用學,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構,培養(yǎng)學生的探究能力,我們專門設計了與課堂教學配套的學案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力,是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期,我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課每周一次。利用聽課、評課等形式,開展相互學習、取長補短。利用每周三精心組織集體備課活動,同教案、同練習、共享教學資源。
在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風,對印發(fā)的每一份講義、每一份練習,備課組長都認真把關,在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,生物教學不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。
四、主動關心,關注全體。
面向全體學生,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學中,我們在設立教學目標,安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。尤其是現(xiàn)在學校實行班級導師負責制。更能進一步全面了解學生,掌握學生的學習情況和思想發(fā)展情況。在教學時更能有的放矢.在課堂教學之余,我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學生已經(jīng)適應了新課程的教學模式。總之,這個學期高一生物備課組認真貫徹新課改的精神,嚴格落實學校課堂教學的理念,全面執(zhí)行課堂教學的策略,積極按照課堂教學的模式,發(fā)揮備課組的團隊力量,以老帶新,較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。今后的工作中,生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團結、交流合作的優(yōu)良組風,揚長避短,繼續(xù)加強備課組建設和抓好常規(guī)教育教學工作,爭取在各方面取得更大成績。
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高一生物備課組工作總結
在學校領導的關心和指導下,備課組圍繞提高教師業(yè)務能力和課堂教學效率,務實創(chuàng)新、團結協(xié)作、扎實進取,有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高,課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍,F(xiàn)將一年來的工作總結如下:
一、落實常規(guī),規(guī)范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規(guī),能促進備課組工作的順利開展。備課組每學期初根據(jù)學校的工作安排結合本組的實際情況,制定了備課組學期工作計劃,同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,力求落實在實處。為保證教研活動時間,在學校的統(tǒng)一安排下,周日開展綜合教研活動,,以便給教師提供更多地學習交流機會,提高教研活動效果。在常規(guī)教學檢查中,教師教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。
二、學研并舉,提高課堂教學水平。
備課組中對青年教師實施傳幫帶,請經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子,悉心指導鉆研業(yè)務和常規(guī)教學,督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務,并給予全方位的幫助,促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排集體教研課6堂,本學期每周進行集體備課活動,學科之間還互聽“推門課”,從集體備課、到聽課、評課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長”的良好教研氛圍,通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質(zhì)量。在此次學校青年教師教學比武競賽活動中,我組青年教師課堂設計新穎,教學形式靈活,實現(xiàn)了教學相長,體現(xiàn)了以學生為主的教學模式。在新課程的環(huán)境中,教師和學生共同營造了新的課堂,教師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展,與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流,通過相互學習,探索課堂教學創(chuàng)新模式,取得了良好的教學效果,獲得同行的好評,充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
三、加強學習,提高教師綜合素質(zhì)!皩W高為師,德高為范”,我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學習,提高教師思想道德素質(zhì),增強了教師的責任心、事業(yè)心和進取心,強化了服務意識,做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平,鼓勵教師加強專業(yè)知識和信息技術的學習,適應新課程發(fā)展的需要。組織教師認真聽取專家講座。外出聽課學習的教師,將學習收獲予以總結,在備課組內(nèi)上匯報課或者進行交流展示。
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