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中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 18:13:48 | 移動端:中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,在上級教育部門及教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面開展“義務(wù)教育質(zhì)量提升年”活動。堅持科學(xué)發(fā)展的理念,以“育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展”為主題,深化“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生主體”的課堂教學(xué)模式,形成“人人議質(zhì)量,人人重質(zhì)量,人人想質(zhì)量,人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強素質(zhì)教育,推進精細化管理,全面完成教委的各項目標(biāo),全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校又好又快地發(fā)展。

一、嚴格教學(xué)常規(guī)理和監(jiān)控,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。

開學(xué)初,教導(dǎo)處結(jié)合我校實際情況,制定“義務(wù)教育質(zhì)量提升年活動實施方案”,對教育教學(xué)做出具體要求。一是教學(xué)常規(guī)管理、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二是看聽課記錄、作業(yè)及教案記錄、教研活動記載、教師教學(xué)反思等,作為教師教育教學(xué)工作記載的軌跡。

為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,學(xué)校對每位教師的教育教學(xué)從六個方面進行考核與督查。一是規(guī)范上(下)課程序;二是教育教學(xué)常態(tài)性督查;三是師生互助活動的開展;四是師生談心活動的落實;五是落實“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”;六是強化學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中,為了發(fā)揮教師在教學(xué)常規(guī)工作中主體作用,利用每周一例會,對教師一周的工作進行評價。評價的內(nèi)容包括:常規(guī)工作、教育教學(xué)反思、參與教研活動情況、對教師的考勤簽到記錄的填寫等各項工作進行全面檢查。

在九年級補課期間,校長、教導(dǎo)主任進行了督導(dǎo)檢查并與授課教師進行交流,指出教學(xué)中的成功與不足,還與學(xué)生進行交流。九年級補課結(jié)束后,對每位教師的教學(xué)常規(guī)進行了全面的檢查。

每天學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)進行巡查、對教師的上課情況進行考勤記載,并寫出當(dāng)天的值班手記。具體包括如下幾個方面:1.教師早、中、晚按時到班輔導(dǎo)情況。2.教師坐班考勤。3.教師提前候課,上課有無缺堂。4.室外課教師組織教學(xué)情況。5.教師組織課堂教學(xué)情況,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)參與情況,教師有無教案上課情況。6.辦公室教師辦工情況。7.教師開展教研活動情況。8.師生談心活動與輔導(dǎo)情況。9.每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員對教師的備、教、批、輔、考等各個環(huán)節(jié)進行全面的檢查,對做得好的教師在全體教師會宣傳表揚,對做得不好的教師進行批評教育。我校的教學(xué)常規(guī)管理工作扎實到位。教學(xué)教研資料齊全,有聽課、評課、教學(xué)反思、教研活動記錄等。在說課和備課中,都是從學(xué)生的角度出發(fā),把教放在學(xué)生的學(xué)上,教師的教學(xué)反思都是用心去寫的,教師的課堂都符合新課標(biāo)的要求,教師將自已教學(xué)中感到困惑的問題都寫在教案反思中,并與同科教師進行商討,來尋求同科教師的幫助,聽完課后,及時評課,讓主講教師的教學(xué)困惑得以解決,教研活動有較強的針對性和目標(biāo)性。每日紀要中,對學(xué)校主要活動進行了記錄。對所做的工作能很好的回顧和反思,對教學(xué)工作有一定的針對性和指導(dǎo)性。

期中考試前精心安排各學(xué)科教師復(fù)習(xí)備考,扎實抓好四個環(huán)節(jié)。一是穩(wěn)扎穩(wěn)打,授完新課。二是模擬演練,備戰(zhàn)考試。三是培優(yōu)幫困,查漏補缺。四是開好考務(wù)會,倡導(dǎo)誠信考試。

期中考試完后,教導(dǎo)處依據(jù)考試情況,對各年級、各學(xué)科目標(biāo)完成的情況進行統(tǒng)計和分析,召開了質(zhì)量分析會,并結(jié)合期中考試的成績對各教師進行評價。

二、深化課堂教學(xué)研究,形成適合本校的課堂教學(xué)模式。

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生主體”的教學(xué)模式。上課教師從課前備課、上課參與輔導(dǎo)、課后反思,集中體現(xiàn)學(xué)生討論,老師指導(dǎo),合作探究的新型教學(xué)模式。構(gòu)建師生互動、生生互動、人人參與、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。

培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識,在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)適宜合作學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“要合作的動機和愿望”。培養(yǎng)學(xué)生合作的技能,使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài),讓學(xué)生進行實質(zhì)性互動、合作,以期取得好的效果。

三、開展校本培訓(xùn),引領(lǐng)教師發(fā)展。

深入開展校本培訓(xùn),將國家課程校本化,開發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用,教研組長要理清教研組的工作思路,并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學(xué)敘事等多項活動的開展與研究落到實處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開展教學(xué)研究,互動、交流,撰寫教學(xué)敘事、管理敘事,促進老師對教育教學(xué)的思考與總結(jié),促進教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導(dǎo)教研組長寫每日教育教學(xué)手記,促進教師向研究型發(fā)展。

八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱,在授新課一周前將個體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進行二次備課。第三步三人授課完后及時議課,相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足,個自對學(xué)案再進行修改和補充進行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱,實現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強,克服了教師集中難的問題,即節(jié)省了時間,又提高了效率,通過提高了備課質(zhì)量,來提高課堂效果。他們的這一做法,正在全校各學(xué)科加以推廣。

學(xué)校在本學(xué)期將會花大力氣推進教師的教育教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開學(xué)以來,行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高,每天的典型事例多了起來,更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作;骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用;絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。

四、開展賽課大比武活動,構(gòu)建高效課堂。

開學(xué)初,教導(dǎo)處安排調(diào)入或分配我校9名新教師人人上了一節(jié)匯報課。新教師匯報課活動歷時3周已圓滿結(jié)束,這次活動共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個學(xué)科,展示了9節(jié)課,新教師匯報課是我校的一個傳統(tǒng),目的是盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學(xué)規(guī)律、規(guī)范教學(xué)行為,為青年教師提供展示個人教學(xué)風(fēng)采的舞臺,促進教師間的交流。本次匯報課既是對青年教師教學(xué)基本功的一次檢閱,同時也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示,是一主多輔互動式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動,通過匯報課,我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個新教師的課堂實踐中。九名新教師匯報課總體特點是:教學(xué)設(shè)計理念新、操作規(guī)范、重視教學(xué)方法改變和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生參與,努力挖掘課程資源,重視學(xué)案的制作與運用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液,他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責(zé)任心強、具有較高的教師素養(yǎng)。

為了貫徹落實江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理年實施方案有關(guān)精神,踐行新課程教學(xué)理念,推動課堂教學(xué)改革,深化“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式,推行“35+10”課堂教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。我校在教研組內(nèi)開展了“人人上一節(jié)好課”活動,并由各教研組長推薦兩名教師參加學(xué)校課堂大比武活動。教導(dǎo)處制定了賽課活動的方案,并對賽課活動的成功與不足進行了總結(jié),并編制出一本“一主多輔互動式課堂教學(xué)”案例集。

我校于201*年11月1723日,開展了優(yōu)質(zhì)課“一主多輔互動式”模式課競賽活動。參賽教師都認真研究教學(xué)設(shè)計,精心制作課件,認真?zhèn)湔n寫教案,按照新課程要求去分析教材,處理教材,安排教法。其中有10位教師運用了多媒體教學(xué)的方法。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,增強了課堂的直觀性,提高了課堂的效率;使用形式多樣的教學(xué)方法,落實新課改的理念。在本次賽課中,參賽教師的教學(xué)理念得到更新,新課程的理念在課堂上表現(xiàn)明顯:精心制作學(xué)案,注重調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。老師們在備課中充分考慮到學(xué)生的學(xué)情,既備如何教,又備學(xué)生如何學(xué);切實考慮學(xué)生的知識現(xiàn)狀和能力水平,進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),上課過程中,教師學(xué)案和教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和課堂上的引導(dǎo)啟發(fā),讓學(xué)生通過觀察、分析、等學(xué)習(xí)過程,在不斷實踐中,逐步掌握一些學(xué)習(xí)方法如歸納法、合作法、發(fā)現(xiàn)法、分析法等,并能運用到自己的學(xué)習(xí)中去,逐步由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶䦟W(xué)”。

在這次校內(nèi)課堂大比武活動中,八(2)班的班主任數(shù)學(xué)教師銀枝,她上的“同底數(shù)冪的乘法”一課,能全面、多角度、立體式展示“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式,能充分地調(diào)動不同層次的學(xué)生全程、全身心地參與自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由點到面,由已知到未知,由特殊到一般,由淺入深,層層推進,由知識到能力;有學(xué)生展示,學(xué)生批閱,學(xué)生講評;讓學(xué)生細節(jié)與規(guī)范編織美麗,用激勵與賞視澆灌成功;學(xué)生作業(yè)當(dāng)堂做、當(dāng)堂了,學(xué)生困惑當(dāng)堂解、當(dāng)堂清;教師激情飛揚,學(xué)生生動活潑;教學(xué)方式豐富多彩,學(xué)生活動形式多樣......。

盡管本次“一主多輔互動式”教學(xué)競賽取得了一些預(yù)期的效果,但還存在一些需改進的方面,以明確我們今后努力地方向。繼續(xù)貫徹落實以學(xué)定教,少講多學(xué)的原則。學(xué)生能講的一定要讓學(xué)生去說理、回答。在本次賽課中,仍然存在講得較多的現(xiàn)象,特別是我們學(xué)校的“35+10”的課堂時間分配模式在個別教師的課堂上依然沒有很好的落實,這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因,顯然是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有信心,總是不敢放手,不放心學(xué)生,包辦代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究,帶來的將是學(xué)生被動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果不易鞏固,學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展。

從本次賽課情況來看,幾乎所有老師都采用了小組合作學(xué)習(xí),但是,效果各有優(yōu)劣,有的小組學(xué)習(xí)活動沒有深入,流于形式,沒有真正發(fā)揮小組的作用。我們要真正重視合作學(xué)習(xí)的作用,把它作為一種有效的學(xué)習(xí)手段加以利用,尤其是對于一些有難度的題目,一定要讓學(xué)習(xí)小組成員合作探究一番。如果教師急著直接把答案告訴學(xué)生,長此以往,學(xué)生往往越變越懶,直接不去思考了。

五、開展形式多樣的教育教學(xué)活動,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

本學(xué)期,各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是:口語及名人名言,所學(xué)課文中重點的字、詞、句,重點的句型及語法知識;七、八、九年級語文拓展活動的內(nèi)容分別是:中華典故,增廣賢文,國學(xué)經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,擴大學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的詞匯量,加深鞏固所學(xué)的知識。為了有效落實區(qū)教育局開展的“三三兩兩”談心活動,進一步增進師生間的情感交流。政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進行了進一步的規(guī)范。班主任將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績,性格特點,愛好特長等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導(dǎo)師記載本上,每個老師對自己的輔導(dǎo)對象都做到心中有數(shù)。要求每星期必須找一位輔導(dǎo)學(xué)生談心,并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上,每月常規(guī)檢查政教處將進行檢查與評比。每月每個年級組評出一位優(yōu)秀教師將給予一定的物質(zhì)獎勵。

開學(xué)初,自9月7日至10日,武漢市紅星(國防)基地教官在錦繡山莊對七年級新生進行了為期四天的軍訓(xùn)活動。7月10日下午,七年級軍訓(xùn)的學(xué)生在教官的帶領(lǐng)下,返回學(xué)校參加檢閱,整個過程學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異,四天的軍訓(xùn)學(xué)生曬黑了,但是身體強壯了,紀律性加強了。*校長對七年級軍訓(xùn)工作和同學(xué)們的表現(xiàn)給予了肯定,希望同學(xué)們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來,帶到學(xué)習(xí)中。

201*年9月16日,教導(dǎo)處將八年級同學(xué)的暑假作業(yè)進行了擇優(yōu)展示,并對優(yōu)秀作業(yè)的主人進行了通報表揚,此舉不僅對學(xué)生是一種激勵,對老師也提出了更高的要求:對學(xué)生的假期作業(yè)要認真的批閱。去年學(xué)校也舉行了這樣的一次作業(yè)展示,各學(xué)科教師將《暑假作業(yè)》的原題試卷測試批改、假期作業(yè)的檢查與批閱評選,這樣繁瑣的工作,我校已經(jīng)堅持做了兩年了。教導(dǎo)處這個團隊,總是在不斷地搜尋著教育的契機與良方,讓許多的不可能最后竟成為了可能!

本學(xué)期我校組織開展“做一個有道德的人”的道德實踐活動,為了引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學(xué)會感恩。語文組組織各班學(xué)生開展了“感恩父母”為主題的書信競賽活動。在本次書信競賽中,**等10名同學(xué),**等20名同學(xué),**等30名同學(xué)分別被評為一、二、三等獎,并將獲獎學(xué)生的優(yōu)秀作品張貼在展板上。書信中學(xué)生敞開心扉,將感恩之情述于筆端,譜寫出一曲曲愛的頌歌。

201*年12月2日至3日,學(xué)校圓滿成功地舉行201*年級秋季運動會。本次運動會的意義是是為了全面貫徹教育方針,認真實施《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育活動的通知》精神,是對同學(xué)們心理素質(zhì),身體素質(zhì),體育運動水平的一次綜合測試,也是對界中全體學(xué)生一次組織紀律性、集體榮譽感和團隊精神的一次大檢閱。激發(fā)全校師生積極投身體育鍛煉,樹立強身健體的意識,把在運動場上拚搏進取的精神發(fā)揚到平時學(xué)習(xí)中去。在這次運動會中,組織安排到位、學(xué)生參與面廣、師生共同參與、師生熱情高漲,在單項和集體比賽中有多項都打破了校記錄,本次運動會取得了圓滿成功,達到了預(yù)期的效果。

六、抓師徒結(jié),促年輕教師又好又快的成長。本學(xué)期調(diào)入我校的有9位新教師,為了使他們盡快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”辦學(xué)理念,能運用“一主多輔互動式”的課堂教學(xué)模式,明確我校的教學(xué)常規(guī)管理要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的安排和組織下,學(xué)校與他們簽定了聘任協(xié)議書,并讓他們與學(xué)科骨干教師簽定了師徒合同,合同中明確規(guī)定了師傅應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù),新教師所要達到的要求,還安排他們在開學(xué)初人人上一節(jié)匯報課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學(xué)環(huán)境中能又好又快地發(fā)展,成為我校一支新的主力軍

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**市**中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下,本學(xué)期我校的教學(xué)工作,緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃,牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),以“重實際,抓實事,求實效”為教學(xué)工作的基本原則,以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實、抓教學(xué)研究為重點,以抓機遇、修煉內(nèi)功為措施,以促進學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標(biāo),進一步抓好教學(xué)監(jiān)控,不斷提高教師隊伍素質(zhì),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績,F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下:

一.健全、完善各項教學(xué)管理制度

建立一個科學(xué)的,切合學(xué)校實際的,并在日常工作中運行良好的教學(xué)常規(guī)管理機制,是全面實施新課程的目標(biāo)及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端,本學(xué)期,我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善,使教學(xué)管理各項工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常開展,以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際,教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包(年級組、教研組)制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》,修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等,使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,真正達到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本、教師反映情況登記本、教務(wù)處工作日志、教師請假登記本、教師臨時出門條、調(diào)課記錄等,及時記載檢查情況,及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以省頒的課程計劃為依據(jù),根據(jù)學(xué)校實際情況,合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃,開足開齊各類課程,學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2、細化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)工作落到實處。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,每位行政領(lǐng)導(dǎo),負責(zé)一個學(xué)科,包干一個年級,參與聽課、評課等教學(xué)教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式,保證了年級組、教研組事事有人管,人人有事干,強化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,并有教師配合執(zhí)行,處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀。

3、完善教學(xué)評價,激發(fā)教師主動學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,及時做好總結(jié)、反饋,以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師,為教師今后進一步改進教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果

提供了科學(xué)的參考。

二.落實教學(xué)常規(guī),重務(wù)實,重實效

開學(xué)初,教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進行:一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,主要查教案次數(shù),三目標(biāo)落實,重難點突破,教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié);各教研組長每月月中檢查本組教師教案,并做好記載,檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進行抽查,教研組長在前后半學(xué)期中間抽查,將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,補救措施具體;每次檢查、抽查結(jié)果,教務(wù)處都認真作好小結(jié),并在教職工大會上公布,表揚好的,批評差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進行兩次全校性檢查,督促教師相互學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平,多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,了解課堂教學(xué)的常態(tài),落實校內(nèi)視導(dǎo),督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機進教室聽課,并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,當(dāng)周進行聽課反饋,指出存在問題,予以青年同志以鼓勵。前半學(xué)期,僅教學(xué)副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達98節(jié),與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強烈的問題,重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,使教學(xué)監(jiān)控更富實效。五是堅持巡課檢查。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)(特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo))巡課,每人當(dāng)天至少巡課2次,并將當(dāng)天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上,把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。六是扎實推行月考制度。加強月考、階段性檢測的針對性,從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學(xué)期,高三、九年級進行了摸底性檢測,七、八年級組織了重點學(xué)科的月考,高一高二對所有學(xué)科進行了測評,考后年級組召開教師會做了考試分析,要求教師查漏補缺,根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。七是組織其中家長會。校長代表學(xué)校做了學(xué)校現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報,給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,征求家長對學(xué)校管理的意見。

三、以課堂教學(xué)為抓手,促質(zhì)量提高

1、我校目前的課堂教學(xué),主要問題是:部分學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽;教師觀念陳舊,課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實,我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,作為教研活動的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情境,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的

需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。此外,引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進學(xué)生心智發(fā)展上,要求教師備課應(yīng)多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,提高駕馭課堂的能力。

2、堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。強調(diào)教師要以學(xué)生為主體,認真鉆研新課標(biāo),吃透新教材,研究學(xué)生,研究教法和學(xué)法,轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學(xué)作風(fēng),轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進教法的同時,也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)(特別是高三、九年級畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

四、召開九年級、高三畢業(yè)年級工作會,重視畢業(yè)年級工作

九年級、高三是初、高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段,中、高考成績的好壞,事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽,因而倍受家長及社會關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期,學(xué)校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,加強了組織領(lǐng)導(dǎo),畢業(yè)年級實力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初三、高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,對上年度中考、高考、會考情況進行了分析,并強調(diào)新學(xué)期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,提高教學(xué)研究的實效性,優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級,向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法,拓展了工作思路,達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標(biāo)”的目的,為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備,為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

五、加強校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師綜合素質(zhì)

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,為了提高全體教師的素質(zhì),本學(xué)期,我校進一步強化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學(xué)實際,學(xué)校撥出?钯徺I了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,保證教師人手一冊,教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議。*主任參加**市新課程教學(xué)管理干部研訓(xùn)班回來后,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告,鼓勵教師要加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究,教師要認真認真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié),積極參與各級各類競賽與賽教活動。學(xué)校擬為教師建立個人業(yè)

務(wù)檔案,全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績,實行量化積分,作為今后職評、年度考核、評優(yōu)評先的依據(jù),促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平,學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn),有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn);20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓(xùn);16位教師參加了201*年陜西省新課程高考研討會,帶回了最新的高考備考信息;5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實際改革創(chuàng)新,在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。一方面“走出去”,另一方面我們又“請進來”,請來香港機聯(lián)成國際教育集團的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場報告,從學(xué)校團隊建設(shè)、教師責(zé)任思維、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說,將教師個人成長內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動力,增強教師自覺學(xué)習(xí)、團隊合作的意識。

實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐,我校積極開展師徒結(jié)對活動,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,輔路子,壓擔(dān)子,通過青藍工程促進青年教師盡快成長。

六、強化教研組建設(shè),做到優(yōu)勢互補

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,要求教研活動確定研討主題,集思廣益,提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,探討教法,備資源、備學(xué)生、備過程。另外,語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,使理論與實踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化教學(xué)過程,逐步加強制度式的規(guī)范管理,做到以老帶新,共同探討教材,形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學(xué)觀摩活動。按照慣例,我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課、研討課等,每組確定23名教師上公開課,本組教師必須人人聽課,其它組無課的教師可跨組聽課,相互學(xué)習(xí),擴大交流。截至目前,各教研組已有9名教師上了公開課,上課之前,授課教師先在組內(nèi)說課,聽取大家建議;授課之后,各組認真組織學(xué)科教師評課。大家暢所欲言,點評中肯,使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體,提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、記錄教學(xué)案例的有效途徑,它不需要高深的理論基礎(chǔ),切合教師工作實際,簡便易行,易于操作。學(xué)校充分利用這一載體,從教師發(fā)展的需求出發(fā),對教師進行專題培訓(xùn),從教育敘事的概念,特征,撰寫方法,案例分析入手,幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會,努力使成果在實踐中得以運用,讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思、提高的習(xí)慣,把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為。

為推動教研風(fēng)氣的進一步形成,我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題,目前,課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報中,爭取能獲得批準(zhǔn)立項。

七、規(guī)范學(xué)籍管理,服務(wù)于教學(xué)

嚴格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,如數(shù)注冊學(xué)籍,嚴格管理檔案,及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)教學(xué)。嚴格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作。

八、存在的問題

1、受年級班級數(shù)及活動場地限制,加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,集體備課一直無法有效開展,效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足,缺乏創(chuàng)新。

2、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性,改進目前教學(xué)中教師唱獨角戲、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,還缺乏有效的改進措施。

3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,也開展了一些活動,但相當(dāng)一部分教師的進取心不強,缺乏職業(yè)認同感,教師間缺乏協(xié)作精神,教導(dǎo)處布置的工作常常落實不到位,相應(yīng)的激勵機制未建立,成效不明顯。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,學(xué)校受場地局限,選修課、校本課程難以按要求開設(shè)。5、新課程管理方面做的工作太少,學(xué)生評價及綜合實踐管理未落到實處,教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,不夠深刻,對教師管理力度不夠,應(yīng)加強細化管理。

九、今后努力的方向

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度,鼓勵教師參加繼續(xù)教育,學(xué)習(xí)先進的科研理論,不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、抓教師隊伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3、加強新課程管理研究,探索學(xué)分管理、學(xué)生評價、綜合實踐管理的有效模式。課程改革,任重道遠,我們已邁出扎實的一步,但我們清醒地認識到,我們面臨的困難不少,問題不少,還需要在今后的管理工作中,不斷加強自身建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,緊抓機遇,科學(xué)管理,凝人心、聚人氣,同心同德,揚長補短,力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,重新打造學(xué)校品牌,早日實現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

**中學(xué)教務(wù)處201*.11.25

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