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生物組工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 18:13:00 | 移動端:生物組工作總結(jié)

生物組工作總結(jié)

201*年生物組工作總結(jié)

春夏秋冬,寒來署往,回望過去,在貌似重復(fù)的歲月里,讓我們把教研組的工作體驗一點點凝聚、升華,這是有欣慰、有收獲,在過去的一年中,全組教師認真執(zhí)行學(xué)校的教育方針政策,加強自身修養(yǎng),不斷提高思想品德,樹立良好的形象,努力做學(xué)生首選品質(zhì)的榜樣,注意教育良好的人格,一顆強烈的事業(yè)心和責(zé)任感去感染學(xué)生,更注意全組教師整體素質(zhì)的提高,努力學(xué)習(xí)新知識,新理念,不斷提高專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識。

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

我們組共七名老師,特點是“老中青”三結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然女同志較多,但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開課教學(xué)活動中,一人上課、全組出動,韓亞玲老師的課件做得好,她幫助做課件,其他老師在互相聽課、評課,做到毫無保留,個個都是好幫手。

學(xué)校對教研組和備課組的管理井然有序,每個教研組設(shè)組長一名,各個年級分別有年級的備課組長。教研組長負責(zé)制定教研組工作計劃,組織兩周一次的教研組活動,還要對組內(nèi)教師跟蹤聽課,并協(xié)助學(xué)校完成教學(xué)公開課等任務(wù)。教研活動有計劃有總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)初教研組都能制定出切實可行的教研計劃,每學(xué)期結(jié)束,能根據(jù)一學(xué)期來的工作做以全面的總結(jié)。教研活動豐富多彩,有收獲。我們教研組共研歷史非常久遠,共研時間為隔周一次,教研活動重點一直放在狠抓課堂教學(xué)上,定期組織老師開展研討活動,上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭,率先垂范,其他教師紛紛行動,積極進行“說、授、評”活動。近幾年隨著學(xué)校的進一步發(fā)展,我們的教研組共研也在悄然進行著改革。組內(nèi)教師研討如何進行共研才能收到最好的效果,真正達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,充分發(fā)揮大校教研組人多力量大的優(yōu)勢。在每次的教研活動中,都要事先選出中心發(fā)言人,對下一段的授課內(nèi)容進行分析和講解,其他成員參與討論發(fā)表意見,每次活動都有教研記錄,以便我們經(jīng)常的回顧和反思。全體成員積極參加每一次的外出聽課活動,從其他學(xué)校老師那兒學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,彌補自身教學(xué)中不足。加強集體備課,面對新課程我們有很多的新問題有待集體的智慧來解決,為避免穿新鞋走老路,我們在規(guī)定時間加強集體備課,鉆研新教材、新課程標準共同分析課堂教學(xué),交流解決教學(xué)難點的方法,探討新的教學(xué)教法,讓課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程,讓自己在探索的實踐過程中和新課程共同成長。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課新教材的啟用,對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州7號飛船上載有哪些生物,有何影響等。并且做到資源共享。

在教學(xué)中用多媒體上課是我們必備的手段。我們組的教師計算機水平都過了中級,其中3人達到高級水平。有幾個教師在課件制作方面水平相當突出,例如,韓亞玲老師她會用Authware、Powerpoint、Flash等來制作課件,尤其是Powerpoint演示文稿簡單適用,教學(xué)效果相當好,特別適合我們生物學(xué)科使用。她在課件制作方面也獲得了很多獎項。教師中有負責(zé)上網(wǎng)下載相關(guān)課件的,有的負責(zé)改編,如果覺得都不合適,可以自己制作。并且對已有的材料進行整理,目前已基本上形成了一定的規(guī)模,每一課都有課件,并進行保存,作為組內(nèi)以后的資料,在習(xí)題的配備上,我們組也有自己的特色,我們生物組有專門的題庫,做到資源共享。集體共研體現(xiàn)的是集體的智慧,我們學(xué)校生物教研組人多,更要體現(xiàn)集體的力量。

三、勇挑重擔(dān)、碩果累累

我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。王秀芹老師已經(jīng)五十來歲了,在這一年中,王立丹、趙寧老師我次在市、區(qū)校做公開課,并獲得好評,我們教研組在學(xué)院組成的教研組評比活動中獲優(yōu)秀教研組的榮譽稱號。

四、其他方面?zhèn)湔n組、教研組活動都能正常進行,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴格遵守勞動紀律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。

有人說:“老師的事業(yè)是綠葉的事業(yè),綠葉年復(fù)一年,日復(fù)一日地在陽光里利用葉綠素制造有機物,給花、果實、種子以營養(yǎng),果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是謙虛的。讓我們不懈努力,等待明年時,鮮花和綠葉都擁有陽光。

擴展閱讀:高中生物教研組工作總結(jié)(五中)

高中生物教研組工作總結(jié)

回顧這個學(xué)年度工作我們總結(jié)如下

一、研究大綱、考綱,認真做好高考一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的重點仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此,高考復(fù)習(xí)中我們沒有總把眼睛盯在課外題上,而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

在整個復(fù)習(xí)過程中,要求學(xué)生:⑴讀書:在教師的指導(dǎo)下有重點地讀書;讀自己認為有缺漏部份;讀《高考說明》。⑵總結(jié):自我歸納總結(jié),及時反饋及時糾錯,在心理方面為高考做準備?偨Y(jié)解題經(jīng)驗,探索解題規(guī)律,養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。

我們組的老師盡力做到認真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題;廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息;并深入學(xué)生之中,通過交談,調(diào)查,作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點與問題所在。二、做到課上精講,習(xí)題精選,精練,精評

堅持講解與練習(xí)有機結(jié)合的原則,既不能“以講代練”,也不能“以練代講”,“精講精練”,使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。

①精講。主要針對兩個方面:一是針對學(xué)生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講,其他知識略講。

②精練。重點內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習(xí),不搞撒大網(wǎng)捕小魚,不搞題海戰(zhàn)術(shù),浪費學(xué)生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解,一題多問,一題多變,多題歸一等形式,舉一反三,觸類旁通,使學(xué)生對?嫉臒狳c知識真正做到融會貫通,并切實提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

③精選。我們對眾多的復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤接受,沒有被資料牽著鼻子走,不做資料的奴隸,而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才增強復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。

④精評。教師講評突出重點,重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍,沒有以題論題。在講課中,注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,努力達到舉一反三、靈活運用的目的,同時突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評并非老師唱獨角戲,形式以多樣化,可以老師評,也可以學(xué)生評,還可以師生一起評、相互評。

這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念,正確認識學(xué)生、相信學(xué)生,復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,增強學(xué)生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性;站得高,看得遠,從高校招生的角度,從高校對學(xué)生素質(zhì)能力的要求,從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求,從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點;潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理,針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥,真正做到精講、精練、精選、精評,實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。

三、加深課外針對性輔導(dǎo)

這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學(xué)生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學(xué)生給予個性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢,摒棄繁雜,立足核心,突出主線,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。四、作好考前的心理輔導(dǎo)

實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明,心理輔導(dǎo)對學(xué)生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說得好:“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個心理學(xué)的問題!蔽覀冎,高考不只是考查學(xué)生的知識和能力,而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。

通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮,排除雜念,減輕患得患失心理負擔(dān),樹立“我要成功,我會成功,成功是我,必勝是我”的信念。在臨考前使學(xué)生的心理調(diào)控到著火點,形成高昂的斗志,飽滿的情緒,達到最佳競技狀態(tài),就像賽前的駿馬躍躍欲試,就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌,就像春天的花蕾含苞欲放。

我們承認,掌握知識和積累知識固然重要,但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志,比知識本身更為重要。知識是無止境的,因此,我們的教學(xué),不但要“授人以魚”,還要“授之以漁”,必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學(xué)生全面發(fā)展的需要,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。

新學(xué)期的打算

新的學(xué)期已經(jīng)開始,生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理

念,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為核心,加強課堂教學(xué)研討,不斷提高教師的教學(xué)水平;以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認識生物,理解生物,獲取知識,積累學(xué)習(xí)方法,充實學(xué)習(xí)情趣,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教研組建設(shè),以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的智慧,努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。工作目標:

1、通過主題性研討活動,有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。

2、通過理論引領(lǐng),共同研討,提高生物學(xué)科的教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。3、以課堂教學(xué)為突破口,立足課堂,全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物。

4、深化生物課題研究,進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學(xué)藝術(shù)。

5、激勵全組成員不斷反思教學(xué),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,促進自身專業(yè)成長。

主要工作任務(wù):通過探究式教學(xué)模式實施與探究,規(guī)范教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為,不斷提高教師的教學(xué)能力和水平。

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