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201*屆高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)

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201*屆高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)

理性取舍,生存之道也

新課程高考復(fù)習(xí)有感

隨著大巴車回到學(xué)校的那一刻,我心中百感交集。要說自己高三教學(xué)經(jīng)驗不能算不

豐富,但新課程實施后頭一年帶高三,還是有自己感覺遺憾的地方。望著學(xué)生離去的背影,自己暗暗想,如果一切重來,我一定會把你們帶的更好。直到我拿到試卷那天,心中稍感安慰,真慶幸能及時調(diào)整方向,把握了正確的尺度,領(lǐng)悟到生存之道存乎取舍的真諦。我深知高考復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜而艱巨的教學(xué)任務(wù),在有限的時間內(nèi)既要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)

復(fù)習(xí)本學(xué)科知識,又要組織學(xué)生進(jìn)行全面的能力訓(xùn)練,沒有一個科學(xué)而有效的復(fù)習(xí)安排,沒有一個明確而有針對性的備考策略,是不可能完成這項任務(wù)的。而近年來化學(xué)高考對能力水平的測試要求越來越高,且已形成一套完整而科學(xué)的運作體系,這就更需要我們?nèi)フJ(rèn)真、深入地研究高考,以使我們的復(fù)習(xí)備考工作真正從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型。

對此我有以下幾點感想:

一、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)備考的重點和方向

1.準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)備考重點和方向的重要性

高考是一種選擇性考試,其功能從根本意義上說,就是為了高校選拔新生。因此,在“兩個有利于”中,有利于高等學(xué)校選拔人才必然被優(yōu)先考慮,這就決定了“高考”這種考試的特殊性。我們可以將其特點概括為選擇性、側(cè)重性和相對獨立性。選拔性:指明了高考是一種競技性考試,并以考分來區(qū)分考生。因此,復(fù)習(xí)備考中指導(dǎo)不同水平層次的學(xué)生最大限度地發(fā)揮出自己的水平以獲取高分,應(yīng)該成為一項最基本的高考應(yīng)試策略。側(cè)重性:它強(qiáng)調(diào)了把握復(fù)習(xí)備考的重點和方向的重要性。一個最優(yōu)秀的體操運動員,無論他的基本功如何扎實,但若他在自己的動作設(shè)計和賽前訓(xùn)練中不把握當(dāng)前世界體操運動的方向和潮流,他是絕不可能奪得世界冠軍的。相對獨立性:它說明《考試說明》不同于《教學(xué)大綱》和教材。教師在日常教學(xué)中依據(jù)的是《教學(xué)大綱》和教材,而對《考試說明》往往不很熟悉,缺少研究,因此復(fù)習(xí)備考必須以《考試說明》來把握復(fù)習(xí)的方向。

2.如何準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)備考的重點和方向2.1認(rèn)真研究當(dāng)年高考的化學(xué)《考試說明》

《考試說明》是指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件,故《考試說明》又稱為“考綱”。每年的“考綱”對本學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚地說明,因此必須認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究。由于高考命題的相對獨立性,熟悉《教學(xué)大綱》和教材不等于熟悉當(dāng)年的“考綱”,尤其是當(dāng)前的高考正處在一個變革的過程之中,每年的《考試說明》都要進(jìn)行修訂。從《考試說明》的修訂內(nèi)容,我們可以獲得許多重要的信息,它反映了當(dāng)年高考的新要求,必須仔細(xì)地研究它,它可以幫助我們更好地把握當(dāng)年復(fù)習(xí)備考的重點和方向。其次,緊扣考綱還必須注意準(zhǔn)確把握對各知識點的認(rèn)知層次的要求,哪些是只需“了解”,哪些需要“理解(掌握)”,哪些需要“綜合運用”。

2.2認(rèn)真分析歷年的化學(xué)高考試題

近年來化學(xué)高考試題的測試目標(biāo)保持了相對的穩(wěn)定性與連續(xù)性,考試的內(nèi)容、題型、題量、整體難度基本上變化不大,考試熱點的重現(xiàn)率很高,歷年高考中的同類題、相似題甚至是“原裝”題均有出現(xiàn),對于教材、試測題中出現(xiàn)過的成題也不回避。因此,分析歷年考卷中的考試熱點和同類題型,既為我們的高考訓(xùn)練提供了基本素材,也為當(dāng)年的復(fù)習(xí)備考指明了方向。所以我認(rèn)真分析了09和10年的高考試卷,在最后階段將試題按照知識點分布進(jìn)行分類,讓學(xué)生進(jìn)一步了解對于一知識點考查的題目類別,使知識點的掌握更有針對性。2.3注意研究全國試測題和上海高考

上海高考題與全國高考題也有相互借鑒的關(guān)系,雖然是兩套命題班子,但目標(biāo)和方向是一致的,那就是共同探索我國高考改革的新路子。因此,研究全國測試題和上海高考題,對于指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考,會起到良好的正導(dǎo)向作用。

2.4認(rèn)真分析各類渠道獲得的高考信息

近年來,為了抵制高考復(fù)習(xí)備考中的不正之風(fēng),減少人們對高考命題的神秘感,浙江考試中心除每年例行公布修訂《考試說明》以外,同時還出版了一系列有關(guān)高考研究的專著,如學(xué)校發(fā)到的《考試大綱的說明》、《總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等等,從這些資料中我準(zhǔn)確預(yù)測了一些考試方向。同時利用網(wǎng)絡(luò)和外出交流機(jī)會搜集信息,結(jié)合這兩年試卷仔細(xì)分析,找出一些必考知識點,在最后一課中,我結(jié)合新課程教材的特點,重點就講了溶度積常數(shù)的應(yīng)用和實驗化學(xué)中層析和抽濾這兩大塊內(nèi)容,因為這是新教材中添加的內(nèi)容,高考必然要體現(xiàn)出教材內(nèi)容添加的必要性,所以我想試卷中一定會有涉及,果然今年高考中兩方面的直接考查分?jǐn)?shù)就達(dá)21分之多。

二、結(jié)合實際、應(yīng)才施教,做到取舍有度

1.分清知識點的重要層次,做到取舍有度

高中化學(xué)有五大版塊,分別為化學(xué)雙基、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算。在認(rèn)真分析近年來的高考試卷后,我發(fā)現(xiàn)考查的重點已經(jīng)有了一些變化,有種反樸歸真的趨勢。所以我果斷砍掉一些以前的重點如化學(xué)計算,而將化學(xué)雙基定位為重點中的重點。2.分清學(xué)生基礎(chǔ)層次,理性取舍

我們的學(xué)生基礎(chǔ)都比較差,因此我認(rèn)為應(yīng)理性面對,不應(yīng)過高期望。再加之新課程高考制度的改變,讓我們這種綜合學(xué)科的處境十分尷尬,許多學(xué)生對考上本科信心不足,缺乏對綜合學(xué)科學(xué)習(xí)的沖勁。在這種情況之下,如果我們的教學(xué)內(nèi)容只一味強(qiáng)調(diào)知識的完整性和深度的話,學(xué)生會完全喪失學(xué)習(xí)的信心和動力,特別是第一次模擬考試成績出來之后,學(xué)生情緒觸動非常大,對沖擊本科的信心喪失殆盡。所以我將復(fù)習(xí)的要求再次降低,陸續(xù)找學(xué)生個別輔導(dǎo),樹立信心。當(dāng)然更重要的是要用實際行動來給學(xué)生建立信心。

2.1重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

化學(xué)知識描述性內(nèi)容較多,不像數(shù)學(xué)、物理那樣較多地運用定理和公式進(jìn)行學(xué)習(xí),因此高考復(fù)習(xí)中進(jìn)行知識的系統(tǒng)總結(jié)尤其重要。我們學(xué)生有兩種傾向值得注意:一是認(rèn)為高考突出了對能力的考查,結(jié)果一些同學(xué)首先就產(chǎn)生了恐懼心理,同時又認(rèn)為在一定程度上對知識的考查會有所削弱,因而忽視或沖淡了對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面而有系統(tǒng)地復(fù)習(xí),造成難的題目不會甚至都不敢做,簡單基礎(chǔ)的題目又因忽略而做不出;二是認(rèn)為高三復(fù)習(xí)重點在于自主學(xué)習(xí),因而輕視老師在復(fù)習(xí)中的指導(dǎo)作用,從而缺乏對學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié),過于盲目的自主復(fù)習(xí)。針對這些情況,第二學(xué)期我將主要精力都放在了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上,重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié),用列提綱、講專題串聯(lián)等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識歸納和總結(jié),同時注重基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用,專題講解做到系統(tǒng)化完整但深度不擴(kuò)展,理性放棄一些如等效平衡等難度太大的問題。使學(xué)生能做題、會做題,從而重拾學(xué)習(xí)的信心。

2.2注意限量精選用題,拒絕題海戰(zhàn)術(shù)

單純的“練習(xí)講評”或“考試講評”等單一教學(xué)模式,這顯然是違反教學(xué)規(guī)律的。學(xué)習(xí)心理的研究表明:“學(xué)習(xí)者的知識在未達(dá)到某一關(guān)鍵點時,其練習(xí)是無效的”,而考試則更是徒勞的。我認(rèn)為:習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量,特別對于我們的學(xué)生,習(xí)題量太大會讓學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,從而產(chǎn)生抄作業(yè)甚至厭學(xué)情緒,所以我堅持每天作業(yè)都有但絕對不超過一頁,后期理綜試卷一般留足三天的時間給學(xué)生自主完成。對試卷的編撰我也是花費很大的精力,適當(dāng)降低試題的難度。當(dāng)然為適應(yīng)高考試題的風(fēng)格和難度,我精心組織一部分有代表性的高考試題進(jìn)行深入地研究,穿插在復(fù)習(xí)過程中,縱橫展開,多方設(shè)問,有時也改換方式,逆向思維。讓學(xué)生真正透徹地理解了這些典型試題,能舉一反三,觸類旁推,講完后編擬出同類的試題,使習(xí)題訓(xùn)練收到“以一當(dāng)十”的訓(xùn)練效果。對于所用課本中難度較大的題目,我一般都沒有集中講解,只是利用坐班或輔導(dǎo)時個別與幾個成績教突出做些探討,避免大多數(shù)學(xué)生被困難嚇倒。我們的學(xué)生還是呵護(hù)著才能學(xué)一點,特別是到了下學(xué)期之后,情緒極不穩(wěn)定,還是得“哄”著才能讓他們保持沖擊本科的信心。

3.加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,絕對不舍棄該得之分

當(dāng)今的高考實際上是一種對考生全面素質(zhì)的考查,它通過應(yīng)試答題反映出考生以能力為核心的知識狀態(tài)和心理狀態(tài)。學(xué)科能力培養(yǎng)雖然貫穿于中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程,它不可能靠短期的突擊教學(xué)來完成。但在高考復(fù)習(xí)階段有計劃地進(jìn)行能力的適應(yīng)性訓(xùn)練卻是十分必要的。根據(jù)我們學(xué)生的特點,我的適應(yīng)性訓(xùn)練主要關(guān)注于心理適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試答題的文字表達(dá)訓(xùn)練以及答題科學(xué)規(guī)范化(如法定單位、有效數(shù)字、化學(xué)符號書寫)的訓(xùn)練。在這些訓(xùn)練上絕不放松要求,對出現(xiàn)的不必要失誤堅決“處罰”和“打擊”,使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,避免不必要的失分。

高考是知識的考查,更是心理的考驗,因此高考復(fù)習(xí)不光是要教會學(xué)生知識,更重要的是輔導(dǎo)學(xué)生的考試心理。保持信心是學(xué)習(xí)的首要動力。對于我們這些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生群體,如何做到理性取舍,確實是我們的生存之道。天生我材必有用。舍并不代表放棄,理性的舍正是為了更好的取。我常掛在嘴邊的一段話就是:“我們不是來考清華北大,甚至連浙大、寧大都不奢求,所以有題目不會做很正常,我們的目標(biāo)是40分就好,所以不用失落!笨吹綄W(xué)生從考場中說說笑笑走出來,我想他們應(yīng)該做到了該做的,更重要的是希望這次高考的經(jīng)歷,明確“理性取舍,生存之道也”,考試如此,人生亦如此。

東海艦隊子女學(xué)校董永剛

201*/06/

擴(kuò)展閱讀:201*高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)(高三上學(xué)期)

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

開僑中學(xué)莫冬蘭

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計劃,注重教學(xué)過程的把握,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。一研究信息,把握方向,

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,更是作為新高三老師的我的一個大問題,雖然今天是第二年上高三,但是還是有很多迷茫的地方。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究全國特別是廣東省近年高考化學(xué)試題?v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,重點研究一下近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。作為福建省新課程的第二屆,研究去年的高考的特點尤顯得重要

2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試大綱和考試說明?荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。

二擺正關(guān)系,抓綱務(wù)本

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《步步高》作為主要復(fù)習(xí)書,在復(fù)習(xí)的過程中注重隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān)。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散,實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題!。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。三、多思善想,提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1.精讀教材,字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?.學(xué)會反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1.正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,找出存在的問題及時彌補(bǔ);自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。

五、存在的不足和問題1、作為一個年輕的高三老師,我的教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,由于生源問題,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,但是要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。

總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,希望能圓滿完成今年學(xué)校交給的任務(wù)。

201*年1月12日-

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