高三物理教學(xué)工作總結(jié)(完成稿)
高三物理教學(xué)工作總結(jié)
高三物理備課組
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí),掌握物理概念及其相互關(guān)系,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。
以下是我們高三物理備課組的具體做法:一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。
本學(xué)期,物理備課組的教研活動時間定在單周三“英語天天讀”。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,制定和及時調(diào)整對策,強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯。
此外,備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課,通過這種形式加強交流,取長補短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
三、對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點。
高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我們高三物理組同志的緊密團結(jié)協(xié)作下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。
201*-1-
擴展閱讀:高三物理教學(xué)總結(jié)
高三物理教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我繼續(xù)擔(dān)任高三260、265、268班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、緊追高考指揮棒,確立復(fù)習(xí)方向
怎樣著手進(jìn)行物理總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三物理教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,確立復(fù)習(xí)方向,那些知識是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的。
1.研究高考物理試題?v觀每年的高考物理試題,既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2.關(guān)注教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了細(xì)微的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試說明?荚囌f明是高考的依據(jù),是物理復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,選擇合適的教法
在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材的順序,將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴展,編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法:課堂上以問題知識點典型題為主線,構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點,并使它們有機地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,集體討論,教師點評,糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)興趣。第二輪復(fù)習(xí)著重加強對學(xué)生的知識概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng),對于物理來說這段時間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系,同時,通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生運用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力,積極有效組織模擬訓(xùn)練,當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,提高答題速度,課下不留作業(yè),留出更多的時間讓學(xué)生自己支配,進(jìn)行各學(xué)科的補救,認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯的知識點,并幫助學(xué)生克服。
三、正確處理知識的全面和重點的關(guān)系
我認(rèn)為,總復(fù)習(xí)必須按照教學(xué)大綱掃描全部的知識。在這上面千萬不能心存僥幸,搞什么猜題押寶,隨意舍棄或疏忽自認(rèn)為不重要的、不會考的部分。尤其在時間有限的復(fù)習(xí)課上,老師一般很難詳細(xì)述及所有內(nèi)容,因此,對于面上一定篇幅屬于識記性質(zhì)的知識,需要要求學(xué)生自己閱讀課文加以彌補,以免形成知識的缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學(xué)科全部知識中,畢竟也有主次之分,所以還得在復(fù)習(xí)中注意突出重點。例如就力學(xué)部分而言,力和運動學(xué)知識可視為力學(xué)的準(zhǔn)備知識,而牛頓定律、動量守恒定律、功和能的關(guān)系則是整個力學(xué)框架的重要支柱。對這些重點內(nèi)容,復(fù)習(xí)務(wù)必追求突破性進(jìn)展。所以,講課時要特別要求學(xué)生注意聽老師的總結(jié)及分析解剖;消化時務(wù)求深刻理解它們的內(nèi)涵。同時找些例題幫助學(xué)生熟悉它們的應(yīng)用;練習(xí)則需要有一定的反復(fù)以求熟練掌握。只有正確處理好面和點的關(guān)系,才可能達(dá)到
既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。
四、規(guī)范地做好各項練習(xí)
練習(xí)在總復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán),要想通過練習(xí)達(dá)到鞏固知識、提高能力的目的,力求規(guī)范地解題是應(yīng)該遵循的一個原則。具體說務(wù)求做到兩條:①要規(guī)范地使用物理規(guī)律。不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗角度去解物理題,比如用動能定理時習(xí)慣從功、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果,而不問列式的物理意義。這種不規(guī)范的混亂的思維方式,只能使認(rèn)知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上,正是復(fù)習(xí)中一大障礙。物理學(xué)自有本身固有的思維規(guī)律和方法,像動能定理的應(yīng)用,首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力情況,然后區(qū)別各力做功的正、負(fù),再搞清過程的初態(tài)和終態(tài),最后按外力功的代數(shù)和等于動能增量列出方程,這之后的代數(shù)運算便容易了。如果在平時練習(xí)中始終能堅持這樣規(guī)范地使用物理定律、定理,時間久了必然會加深對規(guī)律的理解,能力一定會上升到新的層次。②要將題做完整。我接觸過一些學(xué)生,做練習(xí)“浮而不實”,列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運算等,都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實例,均因為他們沒有從日常的練習(xí)中得到收益。許多物理題,粗一看解題方向似乎很明顯,仔細(xì)一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關(guān)鍵。再說,一個完整的解題要有嚴(yán)密的邏輯過程;要有簡明扼要的文字表述;有單位的處理;有數(shù)字的運算……所有這些,無不涉及雙基知識及個人的素養(yǎng)和能力,都是要通過訓(xùn)練來加以提高改進(jìn)的。那種蜻蜓點水式的解題,不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓(xùn)練,題解得再多,然而水平提高不快、工作不實,最后必定導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作的低效率。
五、通過專題復(fù)習(xí),提高綜合分析問題的能力
高三復(fù)習(xí)的后階段,在基礎(chǔ)知識的認(rèn)知基本到位的前提下,可考慮搞一些專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。采用歸類、對比的方法,加深對雙基知識的理解,并提高自己綜合、分析的能力。拿物理圖象舉例說吧,有關(guān)這方面
的知識,原來散見于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等章節(jié),初學(xué)時一般只能就事論事,學(xué)的是一個個圖線的某個方面的意義。復(fù)習(xí)時若還是機械重復(fù)一次,認(rèn)識必然還是支離破碎,不能提高認(rèn)知能力的水平。如果搞一個“物理圖線”的專題,綜合一下已有的對圖線的各項認(rèn)識,就能從圖線的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖線的物理涵義。這樣,對圖線的認(rèn)識、解釋、翻譯的能力便得到了提高,再去解決同類型的問題,自然就會迎刃而解了。
再如,帶電粒子在電場、磁場中的運動,本是兩個獨立的部分,且都是重點的內(nèi)容。單獨分開來處理,情況尚可。一但綜合起來,常見有張冠李戴、混淆不清的錯誤。那么,不防將兩者聯(lián)系起來,搞一個專題,通過對比,可從帶電粒子在不同場中的受力情況;場力做功情況;粒子運動情況及軌跡等幾方面來比較兩者的區(qū)別,加深對這兩個事物的認(rèn)識,并且還可進(jìn)一步從已見到的問題中,小結(jié)本類型問題如何來“制造”變化,常用解題思想方法有哪些,需要注意些什么問題等等。這樣復(fù)習(xí),既鞏固對相關(guān)基礎(chǔ)知識的理解,又從高處獲得對情況更全面、更深入的了解,復(fù)習(xí)的效果可望有質(zhì)的飛躍六、反思及對今后教學(xué)的啟示
反思自己半年來的高三教學(xué)工作,認(rèn)為還有以下幾點需要加強或改進(jìn):一是要注重課堂教學(xué)效果。堅持以學(xué)生為中心,采取一切有效手段,調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強化服務(wù)學(xué)生的思想理念,把分層教學(xué)真正落到實處,讓每個學(xué)生在物理課堂上都有所收獲。二是要及時研究高考動向。要多關(guān)心高考,研究歷年高考題,認(rèn)真研究高考考綱,準(zhǔn)確把握高考方向,搞好高考復(fù)習(xí)工作。三是要重視基礎(chǔ)知識。在基本能力的培養(yǎng)的過程中,更加強調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;四是要善于教學(xué)創(chuàng)新。問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計,要善于打破常規(guī),開闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成;五是要始終堅持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,善于用物理術(shù)語表達(dá)問題,用物理學(xué)的思想分析解決實
際問題?偨Y(jié)過去是為了更好的將來,希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來
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