物理新課改培訓學習總結 王強

物理新課改培訓學習總結

物理王強

從七月七號到九號的三天時間，我參加了學校組織的物理教師新課改培訓。通過認真培訓學習，我在教師職業(yè)道德，新課改的理念，物理學科的認識等方面都獲益良多。下面就這次培訓學習做一總結。

在培訓學習期間，我參加的課程學習時間長，同時也積極參加組織的交流，討論，收獲很大。

一、通過培訓認識到教師要樹立終身學習的理念并養(yǎng)成良好的讀書習慣。

現(xiàn)代社會在經濟、文化以及科學技術等方面的發(fā)展突飛猛進，人們的生活日新月異。各種知識也不斷地更新。作為教師，只有加強學習才能夠適應社會的發(fā)展，才能跟上時代的腳步。在我國新一輪的課程改革中，我們教師更要認真學習才能適應新課程式的要求。同時，眾所周知，我們要通過讀書學習從而認識更多的事物，讓自己不斷地成長并取得進步。教師是一個教書育人的高尚職業(yè)，所以堅持讀書就顯得異常的重要了。讀書可讓自己變得聰明，能讓自己更為多才多藝，讓自己的思想不斷得到升華。也就是講讀書是提高思想境界的一種最重要的途徑。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想。因此除了教材及專業(yè)書外，教師也要善于閱讀經典，與過去的教育家對話，這是教師成長的基本條件，也是教育思想形成與發(fā)展的基礎。在跨越由這些經典構成的橋梁的過程中不斷地形成自己的教育新理念和新思想。

二、通過培訓認識到備課的重要性并懂得怎樣備好一節(jié)課。

身為教師，我們都清楚：一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始至終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發(fā)揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補自己業(yè)務上的缺陷，從而能提高自己的業(yè)務水平。怎樣備好一節(jié)課主要有以下幾方面：

1、備教材：教師對所教的課本要有一個全面的了解，然后在教學內容方面才能運用自如。備課時，教師首先要鉆研教材，做到徹底理解；其次要分析教材，找出教學的難點和重點；最后要掌握教材，作到靈活運用。教材要求學生掌握的同時，教師自己必須先掌握好。凡是要求學生做的，教師自己要先做到；學生可能提出的問題，教師應當事先考慮好；處處做到有備無患，才能得心應手地進行教學。努力做到用教材教，而不是教教材。

2、備學生：學生是教學的對象，教師要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習里的問題和困難。備學生的目的是為了做到根據(jù)學生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學，高質量地完成教學任務。

3、備方法：備方法要解決的是如何教的問題。包括考慮教學目的，貫徹教學原則，選用教學方法，安排教學步驟等。要經常聽課，利用別人的經驗來提高自己的教學質量。要體會教材的精神實質，把它變成自己的教學思想。結合自己班上的實際情況，多加思考，靈活運用，解決問題。學習生物教學法，從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；在問題面前能胸有成竹，應付自如。運用教學理論的技巧和藝術，是在教學實踐里磨練出來的，也是在教學實踐進而逐步提高的。

4、備學法：新課程強調基礎教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。

5、備感情：除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。做為教師，為了使自己上課能精神充沛、心情愉快，上課前，應該回想一下自己上課要向學生講授的內容,這樣講起課來就能輕松愉快，娓娓動聽。

6、備語言：講課是一門藝術，課堂教學無論怎樣都離不開語言。因此，我們教師必須充分注意語言技巧，即使教師知識極為淵博，如果不能形象，準確地表達出來，那也是一種遺憾，有人說：“老師的語言是蜜，它可以粘住學生的思維”。據(jù)調查統(tǒng)計：學生最喜歡語言風趣，有幽默的老師上課,它可以激活學生的思維，活躍課堂氣氛。可見，我們也不可小看課堂上的語言。

7、備教態(tài)；講課時的姿態(tài)，動作是表達語言時的重要輔助形式。教態(tài)生動活潑，大方自然，就能高度集中學生的注意力，使學生深刻領悟所學的知識。如果講課時，教態(tài)生硬呆板，學生就會感到枯燥乏味。因此，我們講課前，應該認真選擇自己的講課姿態(tài)。

8、備教具：上課前要充分考慮如何利用教具或課件，使講授的內容更加生動活潑，形象易懂，學生便于接受又能為課堂節(jié)省時間，這樣還可以免得上課手忙腳亂，影響課堂效果。

9、課后備：有人說：“一個真正的好教師是一個善于反思，及時總結的教師”�？梢姡�要成為一個好教師，我們也必須善于課后總結，也可以說課后的二次備課。課前備課它只是我們對教學的準備工作，不等于實際效果，教案寫的再周全，也不可能完全符合客觀實際，我們往往在講完課后才發(fā)現(xiàn)教學中的問題。因為我們備課備懂，只能是初步的懂；只有課堂上講懂，才能真懂。因而，我們的“教后記”可以根據(jù)自己在實踐中的體會，結合學生的反映，把成功，失敗的經驗、教訓都記載下來，可以幫助我們修改教案，積累經驗。

三、通過培訓認識到教師專業(yè)化成長的重要性。

在認真地學習了有關的教師的專業(yè)化成長的內容之后，對于教師的專業(yè)化成長有了全新的認識。同時感受到對于一個學校的整個教師群體來說，教師隊伍的專業(yè)化極為重要，這關系到學校的興衰。下面就從兩個方面來談談教師的專業(yè)化成長。

1、是教師的業(yè)務水平和能力。

教師的業(yè)務水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本，這也是他們所謂的生活目標。教師要通過不斷的課堂細節(jié)的打磨，精心的課堂教學設計能力，與學生、家長溝通的能力等各方面需要磨練去提高自己的專業(yè)水平。因為這不是完全依靠興趣就能夠完成的，而是需要教師付出很多艱辛的勞動。但是，教師在不斷地鉆研的過程中也許會找到不斷探索的樂趣。

2、是教師要有自主發(fā)展的愿望。

當我們比較起外因和內因時，總會認為內因起到決定性的作用。教師的自主發(fā)展也是這個規(guī)律，即使學校有很為完善的要求，若教師沒有主動發(fā)展的意愿，他們就會找出各種各樣的方法來對付這種所謂的制度。同時，教師自主發(fā)展的愿

望是可以激發(fā)的。教師可以從很多教育家的隨筆中能夠不斷體會作者的思想，對教育的執(zhí)著，對學生的觀念，對待自己所從事的教育的態(tài)度和其教師的理念等等。但是，現(xiàn)在很多教師缺乏這樣的學習以及思考。教師應當通過學習并不是為了能夠學習某一節(jié)課的設計方法，而是要努力且不斷地積累和充實自己，并使自己的專業(yè)化不斷地成長。

總之，通過這次培訓活動，我受益匪淺，我要通過不斷地學習，更好地適應社會，做一名優(yōu)秀的中學物理教師。

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高中物理新課程遠程培訓班級工作總結

作者：袁樹林(高中物理四川巴中物理一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)：1/1148發(fā)表日期：201*-08-1217:29:17

高中物理新課程遠程培訓班級工作總結

輔導老師袁樹明編輯袁樹明向森山張兵

巴中市201*年高中物理新課程遠程培訓已經圓滿結束了，本人不但積極參加了本次培訓而且擔任了巴中物理一班的輔導老師，從七月二十八號起我班在國家專家團隊的帶領下，利用新思考網為我們建立的網絡平臺，進行觀看視頻、下載并查看拓展資源材料、認真完成作業(yè)、三次與專家面對面在線研討與其他學員進行交流等一系列活動。作為輔導老師，我以身作則，盡最大努力帶領本班學員、督促本班學員搞好本次國培，下面我把這十天來的輔導工作總體情況匯報如下：

一、我的工作情況

1．培訓之前，督促學員及時注冊，手把手地指導注冊流程。

2．7月28日上午學習結束后，召開了我班學員會議，強調本次培訓的目的、意義，做好吃苦耐勞的思想準備，并爭創(chuàng)優(yōu)秀學員、優(yōu)秀班集體。3．培訓開始后，每天上午和輔導教師冉光老師一道共同督促、指導學員上網收看專題講座，下午督促學員按時到位、參加班內討論、參加在線討論、回答問題、認真完成作業(yè)等，同時對沒有及時上傳作業(yè)的學員進行個別詢問，查明原因，督促其盡快做好。

4．每天瀏覽完學員作業(yè)后，分析答題情況，查找存在的問題，甚至打電話交流。

5．積極收集素材，協(xié)助冉光老師辦好班級簡報。二、我班學員的學習情況

1．學員們對此次活動非常重視，保證學習時間和效率。

2．對專家老師布置的作業(yè)，認真分析、做答。積極參加在線研討，與專家面對面交流。

3．積極與其他學員交流，發(fā)表評論，共同探討新課程的落

三、我班培訓成果

姓名作業(yè)數(shù)文章數(shù)評論數(shù)羅林培121211彭孝勇121828楊清波11136周仲國111710張良益111312龐永亮111821

張兵112446何克德11113向森山111645王曉東11158何廷國11168羅加林10114羅剛鋒101110譚青林10158成紅10100黃興剛101714朱仕秋10102楊尚發(fā)101014周宏偉10100張瓊芳101633石才德10103茍中奇1013李林10101鄭智明10113張承101313何紅梅10119譚吉101217喻廣平101623張學明10100吳剛10106袁德芳101013馬坤10101謝江101213王強101413張學科10122杜萬山101216袁樹明10109趙家銀1010劉德淵101110吳開壯10102楊含德10101何昆屏6105曹晉彰61014劉東升6615何杰561胡力文455

通過新課程理論專題學習有很多感受：

作者：馬坤(高中物理四川巴中物理一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)：3/47發(fā)表日期：201*-08-0517:39:51

通過學習我認識到學生掌握知識的過程，實質上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學生科學精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。為此，一定要進行新課程改革。1.)認識了新課程，也認識到了新課改的必要性：

新課程老教材的基礎上加以改進，有所創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在這樣幾個方面：一、課程設置更加趨于多樣化，基礎性和選擇性，模式上更加傾向于大學的必修加選修的學分模式，分化越來越精細，有助于充分發(fā)揮學生的自主性和能動性。二、三維的課程目標，還物理教學的本來面目。三、有助于改進學生的學習方式。由過去的老師講，學生聽，學生練轉化成現(xiàn)在我們所期望的獨立思考，同伴交流和師生互動的學習模式。在傳統(tǒng)的教學中，教育觀念滯后；課程內容存在著"繁、難、偏、舊"的狀況；課程結構單一，學科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內容，脫離學生經驗和社會實際；學生死記硬背、題海訓練普遍現(xiàn)象；課程秤價過于強調學業(yè)成績和甄別、選拔的功能；課程管理強調統(tǒng)一，致使課程難以適應地區(qū)經濟、社會發(fā)展的需求和學生多樣化發(fā)展的需求。對于學校里的學生而言，他們的任務乃是接受、存儲前人已經"發(fā)現(xiàn)"了的知識。2.）知道了新課改下的老師應有的教學方式：新課程強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程.教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面，教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語，對待學生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。3.）新課程的評價強調：

評價功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整；評價內容從過分注重學業(yè)成績轉向注重多方面發(fā)展的潛能；評價技術從過分強調量化轉向更加重視質的分析；評價主體從單一轉向多元；評價的角度從終結性轉向過程性、發(fā)展性，更加關注學生的個別差異；評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結果；更多地關注學生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。

4.）新課程的實施，教師將面臨許多挑戰(zhàn)，老師們必須進一步學習與研究，從而更加有力地推進課程改革。結合目前課堂教學現(xiàn)狀以及新課程實施要求，對老師提出如下幾個方面的要求：

1.由于課程結構發(fā)生了變化，教師應該具備基本的課程意識。2.由于教材打破大一統(tǒng)的現(xiàn)狀，教師應該樹立新的教材觀。

3.由于教材體系的改變，教師應重構對物理學科體系的認識和理解。4.由于新課程打破單一的教學模式，教師必須重構教學方法，建立起多樣化的教學方式與教學管理。

5.）對于如何有效提高教學設計實效、從而開展有效教學問題，從教學設計的基本要求和更高要求兩個方面提出了具體詳細的要求。我總結如下，具體為：基本要求：

（1）必須體現(xiàn)三維目標的融合；（2）以探究為核心的多樣化教學；（3）教學內容的深廣度定位合理準確。提高要求：

（1）情景化知識包裝；（2）觀念建構為本的教學；

（3）定義中心到基于認識轉變的概念教學；（4）從內容講解轉為問題驅動、活動展開的教學；（5）實現(xiàn)高水平的探究；（6）線性教學設計到整合教學；（7）從課時備課轉向單元整體備課。

高中教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者。相應的高中教師的專業(yè)生活方式則為：學習--研究--實踐--反思--合作。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時，通過在職培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。

總之，通過這樣的專題的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，學生的全面發(fā)展,才是新課程設計的最終目的。

校本教研的問題與對策

作者：袁德芳(高中物理四川巴中物理一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)：3/18發(fā)表日期：201*-08-0521:31:07

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校本教研存在的問題：

問題一、校本教研制度需要進一步落實.校本教研存在的第一個主要問題是：校本教研制度落實需進一步強化.問題二、教研組的職能作用尚未充分發(fā)揮.

目前校本教研存在的問題：教研組的職能作用尚未充分發(fā)揮.表現(xiàn)在：1．部分學校對教研組的建設重視不夠，缺少教研組管理方案和評價辦法.2．有些學校的教研組活動雖有計劃但落實不到位，實效性不強.問題三、校本教研的主體偏離.

問題四、教師自身問題研究意識和能力有待加強.

校本教研中存在的一個比較突出的問題是：教師自身問題研究意識淡薄，研究能力有待加強的問題.表現(xiàn)在：

1．教師對教育教學問題的研究意識比較薄弱.2．教師對教育教學問題的研究水平有待進一步提升.問題五、自我反思、同伴互助和專業(yè)引領存在誤區(qū).

在校本教研中，教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領是開展校本研究和促進教師專業(yè)化發(fā)展的三種基本力量，缺一不可.但是目前，在這三個方面存在著不少誤區(qū)，這就是校本教研存在的第五個主要問題.

問題六、校本教研存在形式化、功利化的現(xiàn)象.校本教研存在的第六個主要問題是：校本教研存在表面化、形式化、急功近利的現(xiàn)象.

問題七、農村學校開展校本教研相對滯后.

校本教研存在的第七個主要問題是：農村學校開展校本教研相對滯后.表現(xiàn)在：

1．在制度層面上缺少有力的保障措施；

2．缺乏高水平的骨干教師引領，專業(yè)支持力量缺乏，教育資源匱乏；3．教研力量單薄，教研氛圍難以形成；

4．教研內容形式單調、熱情不高，教研效果不好。校本教研的對策：

對策一、確立教師教研主體的地位.

以校為本的教研活動，它的研究地點在學校，參加的對象或者研究的主體應該是教師.

從教師本身的角度來看，以校為本的教研活動，教師首先必須有自我發(fā)展的愿望,樹立自主研究意識,消除對專家和教研員的依賴心理,把研究看作是自己教育教學生活的重要組成部分,是自己義不容辭的責任。因此要做好教師教育教研的研究，主體意識要強。其次,教師必須具有教育科研素養(yǎng)。校本教研要求教師必須掌握一定的教育科研理論和方法,發(fā)現(xiàn)問題后用正確的方法、正確的理論來引導指引教師進行正確的研究，具有一個善于發(fā)現(xiàn)教育教學問題、反思教育教學經歷、總結教育教學規(guī)律的頭腦.對策二、緊密聯(lián)系課堂教學，立足于實際問題的解決.

研究問題應當來源于本校教育教學實踐.兩年來，教師在新課程實施中遇到了許多問題.例如：

1．教師與學生的關系如何處理？2．師生負擔過重，如何適當減負？

3．教師的教學行為方式的不適當，如何改進？4．自主合作探究的學習的方式表面化，如何解決？

5．“三維目標”在教學中的落實不夠，特別是過程與方法、情感態(tài)度與價值觀落實不夠，如何改進？

6．學生學習中的過程性評價實效性差，如何改進？7．學生綜合素質評價怎樣操作更加具有實效性？校本教研就是要解決這些具體問題.對策三、教研組的工作要進一步加強

教研組是學校教學活動的重要的基層組織，是學校教研活動最基本的單位，是教師參與教研活動最直接的場所，是提高學校教學質量的重要基地.特別要強調的是教研組長是學校學科專業(yè)人才，是學科基層業(yè)務組織的管理者.因此，教研組長應選拔有豐富教學經驗和研究能力、業(yè)務過硬、善于管理、勇于開拓的教學骨干來擔任，要注重培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年骨干教師擔任教研組長.教研組長應找準角色定位，努力成為校本教研的參與者、促進者、組織者、引領者.

學校教研組要把教師的個體行為聚合為群體行為，對新課程有較規(guī)范的執(zhí)行力，使教研組站在一個制度化的平臺上運作，具體地說要做到“三化”：要實現(xiàn)學科教研活動的制度化，要保障學科課堂教學的規(guī)范化，要形成學科教師團隊的整體化.

對策四、加強對農村校本教研的專業(yè)引領1．積極開展新課程調研指導、送教下鄉(xiāng)活動.2．認真開展新課程校本教研的指導、引領活動.3．堅持開展新課程的各種開放、交流活動.

專題十作業(yè)

作者：張學科(高中物理四川巴中物理一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)：2/15發(fā)表日期：201*-08-0422:32:57

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通過新課程理論專題學習有很多感受：一：新舊教材的比對：

1、現(xiàn)用的教材是從日常最密切的物理現(xiàn)象入手。課程安排更加合理化，比如以前第一章是力，而現(xiàn)在第一章節(jié)是運動規(guī)律，改變了以前教材課程安排順序，介紹這些知識是從學生常見的運動現(xiàn)象，物理規(guī)律開始學習。從而，使學生感到有一種熟悉感，感受到物理知識就在我們身邊，物理知識就是生活知識的一部分，消除了學生對物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和學習興趣。

2.注意保護學生的學習興趣。在過去的教材安排中存在著一些的弊端：在圖片、序言介紹的挺精彩，內容卻非�？菰铮瑢W生學習難度大，逐漸把學生興趣傷失殆盡，現(xiàn)在增加演示實驗和思考題，演示實驗激發(fā)了學生的好奇心，思考題挑戰(zhàn)了學生的思維，可以很大程度的提升學生的興趣。3.討論、探究、創(chuàng)造三位一體的內在結構幾乎體現(xiàn)在每節(jié)課中，它是新課改的靈魂。通過討論探究使學生獲得學習的方法，初步形成一些良好的思維習慣，如學習的態(tài)度、愿意探究的精神、與他人協(xié)作的想法、勇于開拓、創(chuàng)新的精神。

二：新課程教學與校本教研的一些不和諧：（一）從內部看，主要是：

①教師負擔太重,校本教研中專業(yè)引領作用不突出。②學校校本教研制度尚不健全,活動的開展有形式化傾。

③一些學校缺乏目標、計劃、體系、專題，或在機構設置上制約了校本教研。④各級教研機構角色不到位,沒有發(fā)揮應有的作用。（二）從外部看，主要是：

①學校所受干擾太多。如各級各類各個部門的檢查、驗收、評比以及各種競賽牽涉學校大量的精力,高考指揮棒的影響；地方升學體制制約了校本教研的正確方向。

②功利主義和形式主義使校本教研走入誤區(qū)。③專業(yè)引領不夠。④評價標準過于單一。

：（三）關于落實新課程教學的幾點提議：

①關注教師的職業(yè)生活方式，克服職業(yè)倦怠感，激發(fā)教師對學生的愛心，對學生成長的快樂感、幸福感。

②鼓勵教師確立專業(yè)發(fā)展目標,樹立教師的校本教研觀,走上研究、創(chuàng)新之路。

③本著與新課程相適應的原則,進一步健全校本教研制度,教研組要切實發(fā)揮主陣地作用,努力探索新的教研方式。

④加強專家引領,學校應給予教師人文關懷,幫助教師減輕壓力,建立教師教學業(yè)績新的評價體系。三：期待

這次轟轟烈烈的從上而下的課改，是否成功還得時間和社會的檢驗，是否體現(xiàn)教育公平，城鄉(xiāng)差距是否會縮小，這是我們關注和期待的東西

我的作業(yè)

作者：王強(高中物理四川巴中物理一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)：1/4發(fā)表日期：201*-08-0422:10:20

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1.您認為培養(yǎng)中學生的科學態(tài)度應含哪些要求？a：勇于探索、敢于創(chuàng)新、善于質疑的科學態(tài)度。b：獨立思考、堅持真理、敢于質疑的科學態(tài)度。c：嚴肅認真、實事求是、勇于實踐的科學態(tài)度。2.您認為培養(yǎng)中學生的科學精神應含哪些要求？

A;形成對科學的好好奇、具有探索精神、求真精神和創(chuàng)新精神。探索精神是科學精神的源泉，求真精神是科學精神的保證，創(chuàng)新精神是科學精神的目的。

B;形成對科學的興趣、好奇心和鑒賞力，掌握科學研究過程即科學方法。會建立假說，設計實驗進行驗證。

3.您認為培養(yǎng)中學生的科學價值觀應含哪些要求？

培養(yǎng)學生熱愛科學，有責任感及創(chuàng)新意識，具有自信與批判精神、從而形成健康自信的人格標準，對對生活，學習，對未來充滿著向往和激情。4.您認為在中學物理課堂教學中應怎樣進行“情感、態(tài)度與價值觀”的教育？

1：以實驗為基礎，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力及探究精神，把知識、過程、方法與問題解決結合起來，通過動作思維激發(fā)理性思維和探究的熱情

2：尊重學生形成平等民主的課堂氛圍，身教重于言教，對學生形成良好的價值觀的熏陶

3：把握學生成長階段的心理特點，與同學進行心與心的交流，將老師的心態(tài)調整到同學的心理特點之上進行勾通與交流。。

關于中學物理新課程的課程目標“情感、態(tài)度與價值觀”的調查

作者：袁樹明(高中物理四川巴中物理一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)：0/3發(fā)表日期：201*-08-0521:40:53

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1.您認為培養(yǎng)中學生的科學態(tài)度應含哪些要求？

答：(1)實事求事，尊重事實不弄虛作假；(2)不迷信書本和權威，敢于質疑的精神；(3)善于提出問題并積極地去尋找答案；(4)獨立自主、勤于思考，敢于創(chuàng)新的精神；(5)嚴謹?shù)目茖W精神；(6)謙虛、合作、互助、相互接納、贊賞、分享、(7)具有客觀的辯證精神，尊重生命和尊重自然的規(guī)律。

2.您認為培養(yǎng)中學生的科學精神應含哪些要求？

答：(1)善于與人交流、分享與協(xié)作，能聽取不同的意見，尊重別人勞動成果(2)通過實驗設計題，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，考驗學生的毅力(3)尊重科學原理，實事求是，不迷信權威(4)探究與日常生活有關的科學問題，不斷提高對科學的興趣(5)意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產生負面影響(6)關注與科學有關的社會問題3.您認為培養(yǎng)中學生的科學價值觀應含哪些要求？

答：通過一些物理事實，培養(yǎng)愛國主義精神；通過史實培養(yǎng)學生樂于奉獻社會、服務他人的價值觀；通過教學活動培養(yǎng)學生團隊合作、尊重科學的價值觀；通過一些科學發(fā)展中有趣的事例，激發(fā)學生勇于探究的科學積極性。

4.您認為在中學物理課堂教學中應怎樣進行“情感、態(tài)度與價值觀”的教育？

答：（1）身教勝于言傳，老師要注意自己的潛在影響，做好模范作用。（2）充分發(fā)揮物理科學在推動社會進步中的特殊地位，培養(yǎng)學生求真務實的社會價值觀。（3）鼓勵學生要勇于創(chuàng)新，要具有發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的自主學習、合作交流的能力。（4）尊重學生的思維，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，加強過程性評價。（5）充分利用身邊一切可以利用的有效教育資源，實時滲透“情感態(tài)度與價值觀”教育目標，是學生通過一點一滴的累積，最終使“情感、態(tài)度與價值觀”的教育落到實處。

校本教研的問題與對策

作者：張兵(高中物理四川巴中物理一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)：1/14發(fā)表日期：201*-08-0920:32:24

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每一個學校的情況是不同的,在教學研究的問題上,也就有其獨特的一面,只有對癥下藥才可以收到事半功倍的效果,照搬別人的東西是解決不了問題的.我主張立足學校自己的實際情況,結合別人的經驗,采用區(qū)域合作的方式進行校本教研.體現(xiàn)創(chuàng)新意思的同時,又不失本校的特點.現(xiàn)就有關看法如下:

1:立足本校,全體參與

學生生源不同,同時教學設施也不同,再者教師的團隊也不相同,所以我建議先看看自己的學校的真實情況,在開一個關于學校全體教師(分科目)開會討論,讓大家都提意見.只有這樣,才可以真實的了解自己學校情況和教師內心的想法,做到有的放矢,校本材料最終要使用到本校的教學,為教學服務.2:加強管理,務實求真

現(xiàn)在的很多校本材料都是杜撰的,根本沒有法用到學校的教學中去,根本沒有使用價值.對這樣的問題,我希望主管部門不要只看到有材料報上去就可以了,就可以撥經費,有些根本沒有參與卻榜上有名.校本教研首先立錐本校,當然應該有別與不同學校的藍本.研究學生和研究本校的情況,真實的從事一些有用的東西.

3:深入持久地開展下去,不可半途而廢

校本教研只有持久的進行下去,才可以找到一條適合自身學校的規(guī)律,不同的學生,不同的學習對象,就有不同的研究成果,而且應該持續(xù)的進行下去.隨著時間和人員的變動,特別是學生的變動,我們的校本內容也應該變化,只有在不斷的探索中,在不斷的發(fā)展中,才可以真正找到一條適合本校的腳本.

4開展模塊分工合作

人的精力是有限的,在校本教研的課題上,應該根據(jù)學校的特點,選擇自己的研究之路.不要好高務遠.這樣一來就得不償失了.還有就是題目一旦選定,我們也應該分工負責,選擇助研的和主研的,主研又是其他模塊的助研.分工協(xié)作才是最好的方式.5:加強區(qū)域合作

同時應該加強區(qū)域的合作,因為區(qū)內的情況有很多相似的地方,可以互通信息相互交流,只有這樣在可以節(jié)約時間,少走彎路,教師的團隊精神也是很重要的,在充分了解和充分尊重的基礎上,通過交流工作經驗,可以取得實效.

總之,在開展校本教研的同時,一定要注意求真務實,只有這樣才可以真正有適合自己的校本材料,才可以給別人一啟迪.

我通過這一次的對新教材的特點和驕傲學方法以及教師的作用有如下認識：

作者:向森山巴中物理一斑

一、新教材的特點

從學生的認知規(guī)律著手，激勵了學生的學習興趣.

１.從生活中的物理現(xiàn)象入手。課程安排更加合理化，比如恒定電流一章，顛覆以前教材課程安排順序，幾乎是和舊教材倒著來得，介紹這些知識是從學生常見的用電材料身邊電現(xiàn)象入手逐步介紹物理規(guī)律。從而，使學生感到物理知識就在我們身邊，物理知識就是生活知識的一部分，消除了學生對物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和學習興趣。

2.注意時刻保護學生的學習興趣。在過去的教材安排中存在著一些的弊端：在圖片、序言介紹的挺精彩，內容卻非�？菰�，學生學習難度大，逐漸把學生興趣傷失殆盡，現(xiàn)在增加演示實驗和思考題，演示實驗激發(fā)了學生的好奇心，思考題挑戰(zhàn)了學生的思維，可以很大程度的提升學生的興趣。

二、新課改下的新的教學模式

討論、探究、創(chuàng)造三位一體的內在結構幾乎體現(xiàn)在每節(jié)課中，它是新課改的靈魂。

通過討論探究使學生獲得學習的方法，初步形成一些良好的思維習慣，如學習的態(tài)度、愿意探究的精神、與他人協(xié)作的想法、勇于開拓、創(chuàng)新的精神等。

將課堂教學變成一種“討論.探究.創(chuàng)造”式的教學過程

討論：將每一節(jié)課都分解成一系列小問題。每一小問題提出之后，均由同學分組進行討論，然后反饋結果。從而在整個教學過程中形成討論----總結----討論----總結的循環(huán)過程，形成一個個從發(fā)散到會聚的思維過程。為探究與創(chuàng)造建立必要條件和創(chuàng)建了氛圍。

探究：將一節(jié)課中的一個或幾個問題按照探究的方式展開教學過程，運用科學的思維程序進行探究。這是一節(jié)課的“脊柱”。

創(chuàng)造：特指運用本節(jié)的知識與方法去解決實際中遇到的問題。在一節(jié)課的知識與方法探究結束之后，創(chuàng)建一定的物理情境，讓學生運用剛學的知識與方法去解決情境中的問題，從而延伸到解決生活實際問題，學以致用。

三，教師在教研當中處于主體地位則必須處于主動的、能動的、積極的狀態(tài)

教師們應該享有確定主題的參與權。教研活動的主題應在教師的親自參與下才確定下來，應是教師從感到迫切需要解決的教學實際問題中選擇出來的。

教師在教研活動中應該享有選擇權。這就是說，在教研活動中，不是管理者或主持者去規(guī)定教師說什么、怎么說．而是由教師自己去確定應該展示什么、用什么方式展示，表達什么、用什么方式表達。正是因為選擇權掌握在教師自己手中，教師就能夠表現(xiàn)出一種積極的主動精神。

要和教師一起做好討論前的準備工作。既然教師已經意識到自己是教研活動的主體，開好教研會自己責無旁貸，因此就不會去打無準備之仗，不會去打無把握之仗。

教研活動成功與否的關鍵，在于教師們的主體地位是否得到了保證。教研活動必須是教師自己從內心中需要的活動，必須是教師以主體的身份積極主動要求參加的活動。為了確保教師的主體地位，最重要的就是要保證教師

享有知情權、參與權和選擇權。

七月盛夏，遠程培訓學習的熱潮，與夏日的高溫度同步。學員們認真收看物理每一專題的視頻，認真記錄筆記，絲毫不覺夏日的酷暑。專家的講解，課改第一線化學教師的感言，走在課改前面實驗學校的經驗介紹，使學員們對新一輪高中課改有了一些感性的認識。新穎的培訓方式，與專家近距離交流，與各地同行的對話，豐富的案例分析，多樣的作業(yè)形式，開啟了大家的心智，拓寬了大家的視野，猶如迎面吹來的清風，那感覺，就是爽！一切的辛苦都值得。通過這10天的新課改培訓，我們學到了很多的化學專業(yè)知識，學到了很多教學方法，加強了老師與老師之間的交流，每一位老師對新課改有了很深的認識。今后的教學要重在培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學素養(yǎng)；堅持新課改“以學生為本”的核心理念，勇當新課改的先鋒。

最后感

謝各位領導、專家、教授給我們提供的這次機會，您們辛苦了！謝謝您們！

相聚新思考�；丶铱纯�

十天，我們一同踏過巴山蜀水，十天，我們一同聆聽青海的花兒，十天，我們一同敲響大西北的鑼鼓，十天，我們一同遙望高原上的格�；�，十天，我們一同享受黃果樹瀑布的水花。十天，我們感受著西部教師最真摯的情感，十天，我們贊嘆著西部教育事業(yè)的飛速發(fā)展，十天，我們站在新課程的起點，期待西部新樂章

文章評論評論數(shù):1頁:1/1

培訓結束，但改革才剛剛開始，我相信會結出豐收的果實。

1樓張兵

201*-08-1309:07:06

評論數(shù):1頁:1/1

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