歷史備課組工作總結(jié)
歷史備課組教研總結(jié)
轉(zhuǎn)眼之間這一學(xué)年又過去了,在學(xué)年之末就本學(xué)年歷史備課組的工作及個人工作進行一下總結(jié)。
一、總體來說本學(xué)年我們按照學(xué)期開始的計劃認真工作:
1、全體歷史教師認真落實XX學(xué)校的教學(xué)常規(guī)--“備、講、批、輔、查、研”六個基本環(huán)節(jié),穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,超周備課,認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深入研究教材,堅持集體備課,上課有教案;按課表上課,遵守課堂禮儀和上課時間;認真批改學(xué)生作業(yè),抓住學(xué)生作業(yè)的閃光點,從學(xué)生的作業(yè)中找到學(xué)生存在的問題,以便更好地促進學(xué)生進步;根據(jù)作業(yè)中的錯誤安排輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性,要提出有價值的問題;認真落實考試,考試的一個主要目的是檢測學(xué)生的錯誤,每次考完后要讓全體學(xué)生講錯題全部學(xué)會;認真落實個人教研和集體教研活動,要堅持寫教學(xué)后記,教學(xué)后記應(yīng)寫在教案后,教師要有自己的教研課題,每個學(xué)期寫出自己的教研專題總結(jié),集體教研要以聽、說、評、議課為重點,提高全體教師的教學(xué)水平。
2、組織備課組積極參加教研組活動。教研活動時間確定為每周三下午第一二節(jié),地點在史地組辦公室。活動內(nèi)容為討論教學(xué)進程、說課評課(每周由一位教師進行說課,其他教師進行評課,指出缺點及改正的方法)、制定復(fù)習(xí)計劃。教研活動要求必須參加,有事需請假,活動期間有活動記錄。
3、本學(xué)期年輕歷史教師堅持先聽課再備課的原則。以聽有經(jīng)驗老師課為主,認真向老教師學(xué)習(xí),初中主要向x主任學(xué)習(xí),要經(jīng)常向x主任請教,多向x主任學(xué)習(xí)。歷史教師利用學(xué)校給我們提供的有利條件,走出校園聽其他學(xué)校老師的課,如到xx學(xué)校聽了市教育局信息技術(shù)中心組織的多媒體教學(xué)公開課,借鑒到多位老師的優(yōu)點,收獲很大。
4、歷史組教師不僅要認真聽本專業(yè)老師的課,而且應(yīng)堅持聽各年級教師的課。就最基本的教學(xué)效果、基本功、課堂氣氛、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)安排、教材處理的方法等備課的關(guān)鍵問題可以相互指正,每周由一位教師上一節(jié)公開課,其他教師聽課,指出缺點,然后共同討論存在問題的根源以及解決的辦法,同時反思自己是否存在相同的缺點,自己該怎么做,以便以后大家更好地共同進步。
5、歷史教學(xué)的一個重要目的是考試。初中歷史教學(xué)主要是初三的中招考試,初一、初二歷史教學(xué)的一個重要目標是期末考試。組織老師集體討論中招、期末考試的試題,為了使教師的教學(xué)更有針對性,因此在教學(xué)之前需要教師了解中考、期末考試的方向,在平時的教學(xué)中穿插中招、期末考試的內(nèi)容,讓學(xué)生在平時就有所了解,打好基礎(chǔ),以便在中招、期末考試中考出更好的成績。
6、在教學(xué)中有一個問題非常重要:即學(xué)過了和學(xué)會了不一樣。學(xué)過了僅僅是講完課了,而學(xué)會了則指真正掌握了知識。在教學(xué)中歷史知識非常容易忘記,所以歷史應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),多次記憶,避免出現(xiàn)學(xué)期講完知識忘完。對此,初三年級的三位老師堅持每周檢測上周學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識,并堅持周練制度,通過大量變式練習(xí),使學(xué)生了解出題的方向,更好地把握教學(xué)中的重點以及出題的方式;初二年級的x老師、x老師在教學(xué)中針對每節(jié)課內(nèi)容巧妙的總結(jié)出學(xué)生喜聞樂見的順口溜,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松;初一年級的x老師知識豐富,講課時小故事一串串生動有趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
二、一學(xué)期來我認真?zhèn)湔n、上課、聽課及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會:
1、認真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。3、好課后輔導(dǎo)工作。利用自習(xí)課到教室輔導(dǎo)學(xué)生,幫學(xué)生解難排憂,針對不同的學(xué)生幫助制定不同的學(xué)習(xí)計劃,幫助學(xué)生分析為什么做錯題,是做題方法還是基礎(chǔ)知識,有針對性地進行輔導(dǎo)。針對大家都出現(xiàn)的問題,集體講解。4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,培養(yǎng)多種興趣愛好,到閱覽室多讀書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管我們做了很多,不過在歷史教學(xué)中還有很多問題。例如師資力量不足,年輕教師居多等等,希望這些問題學(xué)校能夠考慮并解決。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作。
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高一歷史備課組工作總結(jié)
歲月無聲,時光無痕,一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝;仡欉@個學(xué)期以來,高一歷史備課組的幾位教師分工合作,集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、科學(xué)的教學(xué)目標的實現(xiàn)
(一)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,掌握基本歷史概念,構(gòu)建章節(jié)、單元歷史知識體系,探索歷史發(fā)展規(guī)律;提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的能力。
(二)能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、以史為鑒,培養(yǎng)當代學(xué)生的責任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣,確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神,增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。
(三)了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,不斷強化民主與法制意識。
二、教育教學(xué)的過程做了以下工作
(一)加強了集體備課,認真做好教學(xué)常規(guī)。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點,備教法和學(xué)法。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)采用啟發(fā)式,充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,提高課堂教學(xué)效果。
(二)一絲不茍地抓好新課教學(xué)工作
在新課教學(xué)時,基本以單元特征、單元線索、單元知識結(jié)構(gòu)、思考并解答、課堂訓(xùn)練為模式進行,采用教學(xué)一體化的方式,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高課堂效率。重視單元訓(xùn)練,及時反饋信息。
(三)關(guān)愛每一位學(xué)生,多與學(xué)生溝通
人非草木、孰能無情。老師對學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績較差的學(xué)生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進自己的教學(xué)工作。
總之,歷史教學(xué)工作面臨許多新問題,如作為課堂主體的學(xué)生,他們的自主性學(xué)習(xí)實際上并沒有受到更多的重視,同時教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時的課堂中,我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類型?關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗?關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?關(guān)注學(xué)生的處境與感受?而這恰恰是最實際最難的。在課堂上,更多的時候我們只是關(guān)注把問題答得好的同學(xué),而忽略了“弱勢”群體。在評價方式單一的情況下,這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以,我們總要信心百倍的去尋找,去實踐,以期課堂教學(xué)更加有效。
201*
高一歷史備課組
年1月4日
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