九年級英語教師年終總結(jié)

九年級英語教師年終總結(jié)

九年級是檢驗初中階段學(xué)習(xí)成果的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在明年中考中取得優(yōu)異的成績，我根據(jù)以往的送考經(jīng)驗，查閱和學(xué)習(xí)了煙臺市英語教研組發(fā)送的文件和課件，并與媛媛老師仔細討論，現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：一、根據(jù)學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃。根據(jù)這一情況，我培養(yǎng)學(xué)生利用晨讀時間課間課后時間背誦，培養(yǎng)學(xué)生隨口說英語習(xí)慣。經(jīng)過前兩年的培養(yǎng)，現(xiàn)在學(xué)生每學(xué)完一篇短文，就馬上背誦，上英語課之前的課間十分鐘，不上洗手間的學(xué)生都留在教室里準(zhǔn)備檢查，聲音朗朗，連上課鈴聲都壓過了。課堂除了小練筆，再利用每個單元測試重點加強寫作訓(xùn)練，一部分學(xué)生面批面改，并利用班級學(xué)生寫的好文章，樹立榜樣的作用，班級興起寫作的熱情。課堂上筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，及時篩選出當(dāng)天所學(xué)知識的習(xí)題，同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活運用學(xué)過的知識點，解決問題，舉一反三，融會貫通。只有這樣，才能讓學(xué)生把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，減少遺忘。我們學(xué)校經(jīng)常用外縣題，有時復(fù)習(xí)方向或練習(xí)重點有所不同，致使一部分中下游學(xué)生在考試中屢屢受挫，失去信心，并且學(xué)生為了應(yīng)付老師的檢查經(jīng)常照抄作業(yè)，平日練習(xí)不思甚解，致使很多平日練過的題也反復(fù)出錯。為了解決這個問題，我加強了過程性評價，平日檢測題就在做過的題中出，看學(xué)生平日的做題態(tài)度，和上課聽講的效率。級部的階段性測試題既要兼顧做過的題又充實了變化的題。這樣不斷提高學(xué)生的成功體驗，又富有挑戰(zhàn)精神和提高靈活運用的能力。

通過這項措施，學(xué)生不但提高了興趣，而且注重平日練習(xí)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)很多。二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造和諧高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地，上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。師生之間常常會心的交流微笑，課堂上經(jīng)常發(fā)出成功的歡快笑聲，，讓各層次的學(xué)生都得到提高，自信心增強了，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，我都讓學(xué)生自己解決，時而啟發(fā)，讓學(xué)生反復(fù)思考，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃

在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對于優(yōu)生加強閱讀輔導(dǎo)，特別是培養(yǎng)對“完成短文”這個難題型的輔導(dǎo)，讓學(xué)生猜謎，是學(xué)生去除畏難情緒，愛上這種題型。寫作練習(xí)，做到優(yōu)生面批面改。

五、立足長遠，認(rèn)真總結(jié)

在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了一定的成績。從本學(xué)期的考試成績來看,我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,人無完人",在日常工作中難免存在不足。例如:教學(xué)方法還不夠靈活等,而這些問題,要在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

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英語教師個人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任初三年級英語教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心；初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

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