督導(dǎo)室201*年秋學期工作總結(jié)

阜寧中學督導(dǎo)室201*年度工作總結(jié)

督導(dǎo)室201*年度工作中，明確目標，理清思路，扎實有效開展各項監(jiān)督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推進督導(dǎo)工作的順利開展

本學期校長室、校黨委對督導(dǎo)室的督學工作高度重視，督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規(guī)定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。二、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想，充分認識到教育教學督導(dǎo)的重要性

我們在統(tǒng)一思想認識，強化工作責任的基礎(chǔ)上，進一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質(zhì)量監(jiān)控，保證學校各年級教學過程各環(huán)節(jié)規(guī)范進行，并達到相應(yīng)的教育教學質(zhì)量標準，為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據(jù)，為學校制定教學規(guī)劃、促進學科建設(shè)、提高教學水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學決策提供咨詢信息，促進學校的教學改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識。

三、全力履行督導(dǎo)職責，為學校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用1、深入處室、年級部督導(dǎo)，提高職能部門的工作效率

我校督導(dǎo)室根據(jù)學校高效管理的要求，將全體督導(dǎo)員分工到各處室、年級部，參與年級部分工和年級部管理，結(jié)合一個學科組，及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。

督導(dǎo)員深入處室、年級部和學科組首先是“督”，即按照學�！耙婪ㄐ姓�，講求效率”的原則，督促各處室、年級部和學科組做好應(yīng)做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室、年級部和學科組抓好教育教學工作。其次是“幫”，即按照學校教學質(zhì)量跨越發(fā)展的要求，幫助各處室、年級部出謀劃策做好相關(guān)工作；第三是“做”，即按照督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，親自參與處室、年級部管理工作。2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢，積極參與學校管理

我校督導(dǎo)室成員大部分是高級教師，有的還擔任過學校中層干部，具有較強的資源優(yōu)勢，經(jīng)常為學校的發(fā)展獻計獻策，并積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。

督導(dǎo)室積極參與高三年級的教育教學督察工作，提出了不少好的建議。督導(dǎo)室全體同志參與年級部管理，定時督查校長及領(lǐng)導(dǎo)班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況；督查學校民主管理、校務(wù)公開的情況，了解學校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務(wù)公開滿意度情況以及對民主管理、民主理財情況；及時督查學校嚴格執(zhí)行師德師風建設(shè)的八項規(guī)定，督查了解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規(guī)行為；定時督查學校對上級工作布置的執(zhí)行情況和傳達學習上級會議精神情況；及時按要求每兩周一次向縣局上報督學工作情況信息表；及時熱心關(guān)注教職工的思想、工作、生活，認真做好教職工合法權(quán)益的維護工作，及時向校長室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。3、加強教學常規(guī)督導(dǎo)，推進教師教學的規(guī)范化

本學期以來，我校督導(dǎo)室積極推行校內(nèi)視導(dǎo)，使學校教學常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、日常化，使教學常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導(dǎo)室對近兩年才分配的青年教師就教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課記錄等教學常規(guī)方面進行督導(dǎo)檢查。每次就檢查情況及時交流，組內(nèi)召開總結(jié)會，倡優(yōu)糾偏，讓老師在活動中收益。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日常化、細致化。在壓力與動力之下，這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導(dǎo)室、教師面對面交流、談心融合的機會。與之同時，督導(dǎo)室還對月考中滯后的老師和班級進行跟蹤視導(dǎo)，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學常規(guī)，指出問題所在并限期改正。并對高一高二年級老師教學常規(guī)進行一次全面檢查，分兩次進行較為細致的檢查。配合高三年級部對老師面批情況進行檢查。檢查高三年級老師對邊緣生的面批工作，檢查高三年級課堂教學效益。4、加強課堂教學視導(dǎo)，提高課堂教學的實效性

新一輪課程改革，無論是專家、學者還是一線教師，尤其對課堂教學這一塊，正在不斷追求“有效課堂教學”。教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面；其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。

課堂教學視導(dǎo)時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學對象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問題，然后根據(jù)存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有益的教學方法和教學模式，從教學的形態(tài)、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，并且能在今后的教學加以發(fā)展和改進，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

5、加強青年教師督導(dǎo)，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠基

在督導(dǎo)過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要創(chuàng)設(shè)有效的教學平臺。全體督導(dǎo)員克服教學中各種困難，積極指導(dǎo)青年教師備課，分析教材，根據(jù)學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合于學生發(fā)展的教學模式。并聘請縣教研員指導(dǎo)青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調(diào)動學生的學習積極性，如何解決教學中存在的問題，使課堂教學的效果得到提高。通過督導(dǎo)，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學效果，必須以學生發(fā)展為本，探求教學方法的優(yōu)化，探求課堂教學的科學性和合理性；充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學習氛圍逐步加以優(yōu)化，力爭做到師生共同進步、共同發(fā)展。通過督導(dǎo)，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現(xiàn)在：（1）對教材內(nèi)容的把握趨向自如；（2）教學設(shè)計層次分明；（3）注重主題思想在教學中的實施；（4）教學問題的設(shè)置注意適合于不同層次的學生。（5）注重手、腦并用，力求提高學生動手能力和邏輯思維能力。（6）注重師生情感交流，知識與能力相互關(guān)聯(lián)，提升可持續(xù)發(fā)展的空間。

6、經(jīng)常召開學生座談會，及時了解教師的教學情況和各處室各部門的管理情況

督導(dǎo)室為了進一步了解教師的教學情況和教學效果，經(jīng)常召開學生座談會、召開學生班干部座談會。了解學生學習情況，了解高三年級教學情況同時進行統(tǒng)計反饋；督導(dǎo)室成員深入高一年級各班級，檢查高一年級學生學習常規(guī)；督導(dǎo)室成員到高三年級各班級對高三老師的教學情況進行民意測評，將測評結(jié)果上報校長室，督導(dǎo)室和教學態(tài)度不端正、教學效果差、學生滿意度低的老師交換意見并提出改進措施；督導(dǎo)室全體成員對高三年級住校生對學校食堂伙食方面進行一次問卷調(diào)查，調(diào)查了解食堂的飯菜質(zhì)量、飯菜價格、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量。

7、與相關(guān)部門協(xié)作，充分發(fā)揮督導(dǎo)職能與教務(wù)處、教科處一起共同制定教師考核條例、對外開設(shè)教學公開課、檢查教師教學常規(guī)。

以上是我校督導(dǎo)室本年度的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導(dǎo)工作中，我們將加強教育教學督導(dǎo)氛圍的和諧，關(guān)注聽課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導(dǎo)的有效性。我們堅信，在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長室、校黨委和全校廣大教職工的指導(dǎo)和幫助下，我校督導(dǎo)室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

江蘇省阜寧中學督導(dǎo)室201*.1.9

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201*年秋學期督導(dǎo)室工作總結(jié)

我院督導(dǎo)室是一個嶄新的機構(gòu)，她成立于二一一年十一月份，是一個新生兒。督導(dǎo)室雖然是一個新生物，但自成立以來，在朱宏文主任的親自帶領(lǐng)下，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們在短短一個多月的時間內(nèi)也做了一些實質(zhì)性的工作�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

一、努力學習理論知識，盡快進入角色

由于督導(dǎo)室成立的時間短，多數(shù)班子成員對教學督導(dǎo)工作也是陌生的。針對這一情況，督導(dǎo)室朱宏文主任經(jīng)常帶領(lǐng)我們學習相關(guān)理論知識，學習相關(guān)的政策法規(guī)和制度。通過學習，使我們認識到教學督導(dǎo)是一門科學，必須認真學習，才能發(fā)揮教學督導(dǎo)的作用；要把強化自身素質(zhì)作為教學督導(dǎo)的基礎(chǔ)；工作中要不斷地思考與總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中邊干邊學，邊學邊干，用理論來指導(dǎo)實踐，為下一步開展教學督導(dǎo)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、制訂了各項工作職責

督導(dǎo)室在剛剛成立之后就認真討論并制訂了各項工作職責，具體包括：《督導(dǎo)室崗位職責》、《督導(dǎo)室主任職責》、《督導(dǎo)室副主任職責》、《督導(dǎo)室秘書工作》、《兼職教學督導(dǎo)員職責》等。這些職責的制訂，為今后督導(dǎo)室工作的規(guī)范化打下了基礎(chǔ)，也為今后開展具體工作指明了方向。

三、擬定了教學督導(dǎo)室有關(guān)教學督查的體系標準

教學督導(dǎo)室，是我院教育教學工作的監(jiān)督機構(gòu)。開展工作的目的，主要是通過對學院所有的教學工作進行督導(dǎo)，從而提高學院整體的教學質(zhì)量。因此，教學督導(dǎo)工作也是非常重要的。為了更好地開展

教學督查工作，督導(dǎo)室制訂了有關(guān)教學督查的體系標準，使今后開展工作有章可循，有據(jù)可依。

四、去各系（部）對接、座談教學督導(dǎo)工作

在督導(dǎo)室剛剛成立之初，為了盡快進入角色，更好地開展我院的教學督導(dǎo)工作，12月9日16日，督導(dǎo)室一行在朱主任的帶領(lǐng)下先后去人文系、建工系、信息系、機電系、經(jīng)貿(mào)系、基礎(chǔ)部對接、座談教學督導(dǎo)工作。在各系（部）對接、座談教學督導(dǎo)工作時，朱主任主要介紹了督導(dǎo)室今后的工作重點，督導(dǎo)工作的具體事項和范圍，以及今后開展工作應(yīng)注意的事宜等。各系（部）負責人對此次對接、座談工作非常重視，他們均明確表態(tài)會積極配合督導(dǎo)室所開展的各項工作，并一致認為學院成立教學督導(dǎo)室是及時的，也是正確的，認為通過教學督導(dǎo)工作將會使我院的教學工作再上一個新臺階。

另外，通過對接、座談，我們知道了各系具體的教學與實踐地點，也為我們今后開展教學督導(dǎo)工作提供了便利。

五、協(xié)助教務(wù)處做好教學、檢查及考試等工作

自督導(dǎo)室成立以來，我們也協(xié)助教務(wù)處做好了教學、檢查及考試等工作。在十二月份的最后兩周，督導(dǎo)室曾去人文系、建工系進行教學督查，發(fā)現(xiàn)兩系教學秩序正常。雖然臨近期末，但教師們上課均能按部就班地進行。在大學英語四、六級考試、A、B級考試以及期末考試中，督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)也親臨考場巡視。在期末教學專項檢查中，督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)也親自參加。另外，督導(dǎo)室黎明副主任還參加了我院第六屆青年教師課堂評優(yōu)賽活動，擔任了文科組的評委。通過對教學、檢查及考試等工作的督查，我們發(fā)現(xiàn)上述工作的開展都是正常的，也是按部就班進行的。

六、擬定了《關(guān)于擬開展教學督導(dǎo)工作的報告》，使各項活動的

開展有據(jù)可依

本學期，我們還擬定了《關(guān)于擬開展教學督導(dǎo)工作的報告》。在報告中，我們對教學巡視、教師基本教學文件檢查、教師新開課、新教師開課試講、教師理論（實踐）課教學質(zhì)量評價、教師評學、學生評教、三期教學檢查、人才培養(yǎng)方案制（修）訂、各類教學競賽等活動都擬定了具體的制度，是各項活動的開展有據(jù)可依。

總之，由于督導(dǎo)室成立時間較短，目前我們所做的工作也是有限的。但通過最近一段時間的摸索，我們也在工作中總結(jié)出了一些經(jīng)驗。我們希望通過最近一段時間的探索，能為下學期工作開個好頭，為下學期工作的開展打下一個扎實的基礎(chǔ)。

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