201*-201*小學(xué)數(shù)學(xué)五年級體育教學(xué)工作總結(jié)
201*-201*第一學(xué)期五年級體育教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,五年級的體育教學(xué)是根據(jù)《體育與健康》課程標準的精神,樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想,突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性,使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運動興趣這一方向發(fā)展。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí),從中培養(yǎng)了學(xué)生對體育運動的興趣,激發(fā)了學(xué)生動手動腦、善于思維的學(xué)習(xí)欲望。
一、教材選擇設(shè)計合理,激發(fā)學(xué)生運動興趣。
跑和跳是人的基本活動方式,也是小學(xué)生從事其它體育實踐的基礎(chǔ)。因此,在體育課中必須強化對學(xué)生跑和跳的基本技能訓(xùn)練與培養(yǎng),使其在作為完成水平目標的裁體的同時,促進其它教學(xué)目標的達成,逐步實現(xiàn)“健康第一”的終極目標。根據(jù)該年級大多數(shù)學(xué)生對跑和跳內(nèi)容不感興趣的原因。我們在教學(xué)上,從學(xué)生的生理、心理特點和需要出發(fā),合理設(shè)計了追逐跑、接力跑的活動內(nèi)容,有效地激發(fā)學(xué)生的運動興趣,提高了學(xué)生的競爭欲望。使不愿參與跑跳活動的學(xué)生都積極參與,并培養(yǎng)了學(xué)生的相互協(xié)作精神。
二、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性,勇敢展現(xiàn)自我。
足球運動是小學(xué)生比較喜愛的一項運動,它能鍛煉人身體的靈敏、上下肢協(xié)調(diào)等素質(zhì)。同時,也培養(yǎng)了群體協(xié)作精神。在教學(xué)中,通過游戲充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)揮其主體作用。利用快速運球、運球穿過障礙等活動讓學(xué)生在活動中練,在練中學(xué)。啟發(fā)了學(xué)生自學(xué)、自練、合作精神,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。三、因勢利導(dǎo),進行健康教育。
在教學(xué)中,我們還通過觀看投影、掛圖等,進行飲食健康教育,使學(xué)生懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。使學(xué)生了解合理的飲食對身體營養(yǎng)的吸收有很大的關(guān)系,幫助學(xué)生認識蔬菜、豆類、水果等對人體營養(yǎng)吸收的意義。還讓學(xué)生展開小組討論,交流飲食習(xí)慣改正不良的飲食行為。在學(xué)生討論過程中,老師還引導(dǎo)學(xué)生注意每天的作息時間,合理調(diào)節(jié)好休息時間,有利提高自身健康水平。
四、開發(fā)校本課程,培養(yǎng)運動興趣和愛好。
毽球是我國特有的一項具有濃郁民族色彩和國情特色的體育運動,它歷史悠久,源遠流長。我們作為校本課程來開展教學(xué)活動,在課堂上,老師引導(dǎo)學(xué)生從練踢毽子開始,逐步引導(dǎo)學(xué)生認識毽球競賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作、良好競爭意識和適應(yīng)社會的能力。
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小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,本人擔任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認真學(xué)習(xí)課標,領(lǐng)會精神,指導(dǎo)教學(xué)。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。三、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
四、厚愛差生,真正做到以情動人。
首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。小學(xué)五年數(shù)學(xué)培優(yōu)總結(jié)
林小缺
在長期教育教學(xué)工作中,使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。本學(xué)期本人根據(jù)三年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進行培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)生的所長,并對差生進行教育,提高差生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)學(xué)校的要求,有目的,有組織地,有內(nèi)容地開展工作,鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),分層教學(xué),針對學(xué)生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作:以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會:一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”四、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”
同時,我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作:1、定期開展工作,在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。
2、進行分層教學(xué),優(yōu)生以提高為主,差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,完成分層練習(xí)。
3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,發(fā)掘他們的潛力。
4、經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。5、利用課堂、課間時間進行輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考。
6、經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
以上是我在培優(yōu)工作中的點滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)工作中,我會更加努力,認真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級扶差工作總結(jié)
林小缺
新課程改革是我們學(xué)期工作的重中之重,是全面推進素質(zhì)教育的途徑,而做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,卻是推進素質(zhì)教育的提高全體學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分。有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;通過開設(shè)青春期知識講座,心理健康咨詢課,以前學(xué)生是聞“性”變色,現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,看待別人,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、賦于愛心,激發(fā)上進。
1、教師要從愛護學(xué)生出發(fā),尊重學(xué)生的自尊心,在運用表揚和批評的方法時需要因人而異,注意學(xué)生的心理承受,尋找他們的閃光點,多作一些鼓勵,樹立差生的上進心。
2、教師對差生要關(guān)心,主動接近他,并誠懇地指出他存在的問題,肯定學(xué)生認識和糾正錯誤行為的愿望。并給予鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導(dǎo),言語上的親切開導(dǎo),啟發(fā)他們自尊自受。二、創(chuàng)設(shè)機會鍛煉思維。
1、指導(dǎo)差生開展探究性的自主學(xué)習(xí),耐心地給差生補缺補漏,注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、課堂上創(chuàng)設(shè)差生學(xué)習(xí)動腦的機會,使差生變被動的心智活動為主動的心智活動;利用各種場合,鼓勵他們"笨鳥先飛,笨鳥多飛",讓他們的鍛煉思維的機會,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強他們的信心。三、記錄分析層層過關(guān)。
對差生作業(yè),試卷認真記錄分析,及時反饋,掌握學(xué)生認知情況與知識過關(guān)的要求的差距,有的放矢地及時地予以輔導(dǎo),同時因材施教,對癥下藥,幫助他們掌握知識,鞏固知識,提高學(xué)習(xí)素質(zhì)。各年級的差生在老師的關(guān)懷、寬容中,體驗到教師的愛,受到感化,促進其進步和發(fā)展。
1、全面提高教師素質(zhì),自我進修,全體教師參加繼續(xù)教育的講座,自學(xué),更新知識。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),真正落實學(xué)生的主體地位。認真編寫教案,在教學(xué)過程中,積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
3、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。安排適合不同層次的學(xué)生,不同類型的作業(yè),對差生認真輔導(dǎo),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),取得較好效果。
4、減輕學(xué)生的心理負擔。學(xué)校經(jīng)常學(xué)習(xí)、討論如何關(guān)懷、愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理做了大量工作。5、經(jīng)常家訪,取得家校聯(lián)系,及時反饋社會意見。
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