201*-201*學年第二學期學校教學工作總結(jié)

鳴皋一中201*201*學年第二學期

教學工作總結(jié)

按照“立足先進，規(guī)范管理，夯實基礎(chǔ)，有所突破”的工作思路，本學期我校在教學方面先后開展了一系列的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、做好教學常規(guī)管理，提高管理規(guī)范化程度及其與教學實際的契合程度；（一）切合實際，完善各種教學規(guī)章、制度和計劃，增強科學性、可操作性；

開學初，教導處進一步完善《教學常規(guī)管理制度》、《評模表先制度》、《教研活動制度》等制度及《教學工作計劃》、《教研組計劃》、《教導處工作計劃》、《教學行事周歷》等各種計劃安排，并要求各任課教師制定出各自的教學工作計劃，安排好教學進度，在教學中，循章辦事，使本學期工作有計劃、有條理的得以順利完成。

（二）加大常規(guī)檢查力度，向教學常規(guī)管理要質(zhì)量

1、教導處開學第一周全面檢查了教師備課情況，向各教研組提出本學期教研活動要求，及時與上學期教學成績較差的教師進行了交流；

2、召開班長、學習委員會議，及時掌握教師課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、考試檢測、學科實驗等方面的情況，并將情況及時進行反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時總結(jié)和整改；

3、督促教師根據(jù)考試成績及時進行學情分析，加強課外輔導，落實培優(yōu)和補差措施；

4、領(lǐng)導班子分包教研組，以優(yōu)秀教師課改示范課為教研工作切入點，敦促成績后進教師，向教研活動要質(zhì)量；

二、教導處積極拓展各項工作，努力在人員緊缺情況下，做好服務(wù)工作。

由于教師緊缺，我校教導處沒有專職工作人員。我校教學管理人員尤其是白武峰主任，在做好本職教學工作的同時，犧牲大量課余時間，保證了教導處各項日常工作（如臨時調(diào)課、文印、考務(wù)安排等）的順利開展。

三、以點帶面，突出重點工作

（一）重點加強畢業(yè)班教學指導工作，領(lǐng)導班子分包到各個畢業(yè)班，充實到畢業(yè)班教學一線，及時了解學生學習動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，將問題處理在萌芽狀態(tài)，努力做到未雨綢繆。

（二）細化教學指標分配，完善教學激勵措施，持續(xù)加大教學投入

在上學年教學激勵措施基礎(chǔ)上，本學期學校著重完善了七、八年級的教學激勵措施，增設(shè)指標獎，將全鎮(zhèn)前200百名指標數(shù)分解到班級和各個學科，每班分配鎮(zhèn)前200名指標為17人，調(diào)動了教師的工作積極性，促進了七八年級的教學工作。

（三）精心組織各類考試，及時分析，及時制定對應(yīng)措施

教導處按照上級考試要求，精心安排，做到方案落實、責任落實，加強監(jiān)考過程管理，整頓考紀考風，強化批卷管理，努力減少考試過程中的人為失誤。認真開展畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作，通過各種檢測深入了解初三年級學生基礎(chǔ)知識與基本技能現(xiàn)狀，從而為初三每一階段的復習工作和教學措施的制定提供準確數(shù)據(jù)。

理清分析思路，細化成績分析，為學校和教師教學工作提供盡可能準確的參考數(shù)據(jù)。根據(jù)學生的成績，學校對七八年級教師提出了“兩個確保，兩個推進”的教學工作思路，即確保鎮(zhèn)前200名學生保持穩(wěn)定，確保鎮(zhèn)前200名學生無差科現(xiàn)象，努力推進學校課改工作不斷前進，努力推進后進生轉(zhuǎn)化工作；對九年級提出了“一穩(wěn)兩推”的教學工作思路，即穩(wěn)定鎮(zhèn)前70名；推動鎮(zhèn)70-100名學生進入前70名，進入統(tǒng)招生行列；推動100150學生消滅差科現(xiàn)象，使其進入分配生行列，拓展我校在全鎮(zhèn)分配生名額中所占比重。

（四）轉(zhuǎn)變教學觀念，提高課改意識，大力推進課改工作

在總結(jié)“三三一”課改模式經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷改進課改工作。每個班級按四人一個小組安排分組，各學科自己確定一名成績優(yōu)異的學生作為小組長。教師課前根據(jù)本節(jié)課學習目標、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓小組長，由小組長引導學生預(yù)習，主導課堂展示，并負責培訓下一位組長。教師做好適時點撥、總結(jié)歸納和方法指導；值班教師和領(lǐng)導及時到位，維持秩序，為做好預(yù)習工作創(chuàng)造良好秩序。四、來自不易的成績

在以王占江同志為首的學校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，通過全體教職員工的共同努力，我校教育教學質(zhì)量邁上了一個新的臺階。教研室組織的全縣期中質(zhì)量檢測中，在全鎮(zhèn)前200名學生中，我校七年級進入77人，八年級進入101人。七年級各學科中，英語綜合排名第一，語文優(yōu)秀率全鎮(zhèn)第一；八年級語文、外語、物理綜合排名均為第一，數(shù)學、歷史排名第二。七五班在全鎮(zhèn)15個班級中綜合排名第一，八六班在全鎮(zhèn)16各班級中綜合排名第三。在眾多優(yōu)秀的教師中，田雙娟老師所教兩個班級囊括全鎮(zhèn)第一和第二名，張銀杏老師所教兩個班級獲全鎮(zhèn)第二名和第三名，李俊果老師所教班級獲全鎮(zhèn)第一名和第三名，表現(xiàn)尤為突出。五、存在的不足之處

（一）由于教學管理人員缺乏管理經(jīng)驗，有待進一步歷練、成長，導致教學管理缺乏創(chuàng)新，基本上是按部就班確保了正常工作的開展，部分教學管理工作甚至處于淺嘗輒止的狀態(tài)；

（二）教學管理力度不夠，需加強過程性教學質(zhì)量管理（如教師教學出勤管理機制、教師常規(guī)檢查管理機制等），并進一步完善相應(yīng)的管理、指導機制；

（三）教師教學質(zhì)量評價獎懲制度還需進一步探索，特別對教學質(zhì)量評價長期落后的教師有待制定進一步的管控措施，有待于將質(zhì)量評價與教師考核、聘任有效結(jié)合起來；

（四）教學管理缺乏“走出去，引進來”的長期規(guī)劃，缺乏對教師教學自我認識的有效引導和敬業(yè)精神的不間斷培育；

（五）控輟保學工作需要加強，學生流失控制亟需和招生、分班、班級考核有機結(jié)合，形成有效的管理體系；

（六）以培訓小組長為切入點的低起點課改模式有待進一步摸索、提煉，逐步形成適合我校的有特色、操作性強的高效課改模式；

（七）教研組活動的質(zhì)量考核制度有待健全，以調(diào)動教師積極性，有效推進示范課、公開課等形式的教研活動，形成良好的校園教研氛圍；

（八）學科教學活動明顯偏少，不利于培育學校濃厚的學習氛圍，也不利于培養(yǎng)學生積極競爭、奮力向上的進取精神；

（九）需進一步探討如何排除教育外在因素的影響，靜化教學思想，端正教學工作態(tài)度，以最大限度挖掘教師潛力，調(diào)動教師投入教學工作的積極性。

附：本學期教學工作紀要2月12日

制定行事周歷、調(diào)整部分教師課程并發(fā)放課程表，教師制定教學進度表、各種計劃，完成《如何做好培優(yōu)補差工作》；

插班生通過測試英語、數(shù)學分入各班；

提出九年級本學期努力方向：全鎮(zhèn)前70名確保通過努力進入統(tǒng)招生行列，鎮(zhèn)100150名學生進入分配生行列；

將本學期定為我校質(zhì)量提升期，各教師要勇于改變，積極調(diào)整，注重教學效果。2月19日

分析上學期期末質(zhì)量檢測成績，準備獎品并在會議上通報教師獲獎情況

提出加強控輟保學工作措施：班主任控輟保學責任書、家長控輟保學責任書、鳴皋一中流失學生報告單、建立流失學生專題檔案；

各教研組討論本學期活動計劃，安排學生活動和小專題活動；九年級工作建議：

座位安排優(yōu)秀生和希望生穿插安排，實行“兵教兵”策略；

學生復習過程中記錄復習筆記，側(cè)重記下方法歸類、技巧總結(jié)、錯題分析；課外輔導側(cè)重重點生、差科生，天天落實；教師統(tǒng)一思想，形成合力，“人人都是班主任”，積極主動幫助學生做好思想工作和知識準備；九年級教師抓緊制定復習計劃，切實可行，不做表面工作；

九年級教師建立重點學生動態(tài)記錄本：記錄重點學生學習情況、思想動態(tài)，以摸清學生發(fā)展規(guī)律；九年級體育訓練班主任最好到場督促；

九年級班主任每周召開一次學習狀態(tài)分析會，了解重點學生狀態(tài)，及時鼓勵、鞭策；

2月20日

七八年級期末質(zhì)量測試分析會，優(yōu)秀教師張瑞麗、季海森、王曉輝、韋仙利、李丹華、范荷、張銀杏、李俊果、姬軍道、田雙娟談教學經(jīng)歷和經(jīng)驗。確定本學期優(yōu)秀教師課改示范課順序3月4日

布置安排第一次月考及本學期第一次作業(yè)抽樣檢查3月11日

教師業(yè)務(wù)學習材料《鳴皋一中學生課前預(yù)習的幾點建議》公布作業(yè)檢查評估情況；3月18日

總結(jié)第一次月考出卷及出勤情況教師業(yè)務(wù)學習材料《優(yōu)秀教師的100個好習慣》3月25日九年級學情調(diào)查表和七八年級月考分析表3月27日九年級一練成績分析及部分邊緣生座談3月28日一練分析會籌備及召開邊緣生座談反映出來的問題：

1、基礎(chǔ)知識不牢固、基本題型把握不到位、基本技巧不熟練、基本分值丟分多；2、教師對基本知識的強調(diào)不夠突出，基本題型訓練量不足，題型不集中；3、理科計算能力差，綜合分析能力、知識遷移能力有待進一步提高；4、答題不規(guī)范、開卷科目缺乏技巧

建議：教師要樹立危機意識，責任意識，緊密協(xié)作；

課堂教學加強縣1500名201*名學生的針對性，強化規(guī)范性訓練，重視方法指導；日常教學突出基礎(chǔ)題型，引導學生確�；�本分；重視知識系統(tǒng)性和分類化，專題性訓練；日常訓練規(guī)范化、技巧化、速度化；

查漏補缺，重視錯題，從錯誤出發(fā)，提高成績；嚴明紀律，從嚴管理，端正思想，靜化補課環(huán)境重點生、邊緣生逐題過關(guān)；3月30日201*中招報名相關(guān)工作4月1日

業(yè)務(wù)學習材料《縣教育局深化課堂教學改革第二階段促進會會議紀要》

《3月31日縣初三“一練”分析會紀要》

鳴皋一中課改工作促進會

情況通報會、業(yè)務(wù)學習會、思想整頓會、課改工作推進會

提出學校教育教學質(zhì)量的提高不僅是九年級教師的責任，更是七八年級教師的責任；“不謀全局者不足以謀一隅，不謀萬世者，不足以謀一時”學校部分教師存在的問題：常規(guī)工作應(yīng)付現(xiàn)象嚴重；

部分教師工作態(tài)度不端正，責任意識欠缺；

有令不行，有禁不止，分配工作時挑三揀四或推三阻四；思想認識不到位，不能與學校主導思想保持一致；個人意識濃重，缺乏大局觀念，忘記了學校大局；

不能積極、虛心向其他同志學習，聽課活動不參加，評課活動不深入；

“痛下決心，埋頭苦干，把課改工作落到實處；創(chuàng)建名校，彰顯特色，大面積提高教育教學質(zhì)量”課改工作下階段安排：

各班、各學科結(jié)合實際情況分組，每組四人；

課堂期間教師要走到學生中間，而不是坐或站在講臺；

教師課前根據(jù)本節(jié)課學習目標、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓小組長，由小組長主導課堂展示，教師做好適時點撥、總結(jié)歸納和方法指導；值班教師和領(lǐng)導及時到位，維持秩序，為做好預(yù)習工作創(chuàng)造良好秩序。

課改工作三環(huán)節(jié)：學生自學、講評點撥、反饋檢測。4月8日

課改工作具體要求：

不允許站在講臺上講課，鼓勵教師走到學生中間；充分發(fā)揮集體力量，編好導學案，做好預(yù)習工作；講課時間不要超過2530分鐘，放手讓學生做；理化生教師中招實驗工作座談；4月10日九一、九二師生座談會4月11日九三、九四師生座談會4月12日九五、九六師生座談會

4月15日九年級中招實驗測試各種準備及安排七八年級期中測試相關(guān)準備及安排“省培計劃”相關(guān)各項工作4月22日

九年級中招體育測試相關(guān)工作及各項安排5月2日

七八年級期中質(zhì)量檢測分析會議籌備及召開

七八年級期中質(zhì)量檢測獲獎教師及學生版面設(shè)計及獎品籌備、發(fā)放成績優(yōu)秀教師經(jīng)驗談：

韋仙利課前預(yù)習，逐人落實；嚴格要求，保質(zhì)保量；把握課堂，提高效率；及時鞏固，

實驗收；表揚鼓勵，真誠溝通；側(cè)重方法，側(cè)重基礎(chǔ)；

王瑤知難而進，易錯點、重難點反復訓練，李俊果培養(yǎng)興趣，充分備課，提高課內(nèi)效率

王江濤班級管理重要，教無定法，分類輔導，復習預(yù)習結(jié)合，課前課后互相促進，寬嚴相濟，重

視后進生工作

田雙娟多站在學生角度，反思課堂

季海森重視方法指導，把握重點，時間上確保突破，逐人落實學習任務(wù)。5月13日

業(yè)務(wù)學習材料《魏書生談人生感悟》初三復習工作要將糾錯放到重要位置5月15日第二次作業(yè)抽樣檢查

5月18日教研室常規(guī)視導相關(guān)工作第一階段課改小組長座談會5月20日教研室視導工作情況反饋課改小組組長座談會情況反饋5月22日九年級教學督促工作會議

5月25日201*年下半年報刊雜志相關(guān)工作

5月28日七八年級第二次月考相關(guān)工作九年級三練相關(guān)工作6月5日九年級三練分析相關(guān)工作

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XXX中心校教學教研工作總結(jié)

201*201*學年第二學期

本學期，我校教學教研以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使我校的教育教學質(zhì)量有一個全面的提升。教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校把教育教學重點放在了探索課堂教學模式、重視課程改革、講究教研實效、促進教師專業(yè)發(fā)展上，著重把校本培訓與課題研究結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動全面提高教師素質(zhì)，使學校的教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階。一、學研并進，提升素養(yǎng)。

1、建章立制，促進學習。堅持每周一舉行工作例會和業(yè)務(wù)學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。

2、結(jié)合活動，自覺學習。

根據(jù)學校教學教研工作計劃，繼續(xù)組織開展了以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，由校長、主任分別主持、主講的教研理論集體培訓，效果較好，老師們認真傾聽，寫好讀書筆記和學習心得體會。同時，動員每位教師都積極閱讀教育導報等，自覺閱讀教育著作書籍，擴大教育視野，提高理論水平，每人每期做

了不少于1000字的讀書筆記。老師們從日常的教學活動中不斷總結(jié)點滴經(jīng)驗，撰寫教研論文8篇。

二、科研興教，科研興校。1.圍繞主題，開展教研。

教研組長盡職盡責，充分發(fā)揮教研組的作用，分別確立了教研主題進行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學科的觀摩教學活動和教學經(jīng)驗交流活動，推廣先進經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。每個教研組每月至少舉行了1節(jié)教學觀摩研討課。教研組長上好探索課堂教學新模式示范課，外出學習教師認真上好匯報課，特崗教師積極上好創(chuàng)優(yōu)課，骨干教師力爭上好一堂樣板課。每次活動至少安排了一節(jié)課的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學習，每位教師學期聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上節(jié)，教研組長20節(jié)以上，教導處管理人員30節(jié)以上。

2.積極申報，研究課題。

課題研究工作是我們當前的弱項之一，也是我們今后努力的方向，目前我校課題研究級別低、數(shù)量少。本學期正逢“十二五”計劃的開局之年，我校將緊抓機遇，結(jié)合當前課改和本校教學教研實際，積極申報課題，力爭申請較高級別的課題選題和立項申報工作，并對課題實驗研究做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結(jié)論。

3.學研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。

一是結(jié)合選拔參加縣級學科課堂教學競賽活動有利契機，加強相關(guān)教師的課堂教學指導和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導，注重培養(yǎng)青年骨干教師。

(三)教學為主，提高質(zhì)量。

教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，學校堅持“以探索課堂教學新模式為動力，以教學質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強校求發(fā)展，科學管理鑄�；辍钡木�神，理直氣壯抓質(zhì)量，認真落實教學常規(guī)要求。

1、注重過程，規(guī)范行為。

抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據(jù)各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規(guī)范教學常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學行為。

（1）落實要求，備好每一課。

一是計劃制定。做到同年級同學科要統(tǒng)一教學進度。語文、數(shù)學及專職教師均要有所任學科的學期教學計劃；其他兼職的至少保證每年級每學科有一份教學計劃。

二是教案撰寫。課堂教學設(shè)計（即教案）要把好三個環(huán)節(jié)：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優(yōu)化教學內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。三是精心設(shè)計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發(fā)展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案）。教案要注意反映預(yù)期的教學目標要求，體現(xiàn)學生學習活動的過程、方法，確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）。

要超前一周備課，分課時認真寫好教案；不得寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”，不得以集體備課為幌子從網(wǎng)上下載教案或照抄教案集（或其他教師的教案）應(yīng)付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案。

語文、數(shù)學教師都要有教案；非語數(shù)學科兼任教師要求有能體現(xiàn)教學思路的簡案。

教導處每學期對教師的教案檢查至少二次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，同時寫一份書面材料備案。

三是認真做好教學準備。在做好書面?zhèn)湔n（寫教案）外，要做好其他教學準備工作：一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱（畫）、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備；三是要根據(jù)課堂教學需要準備好如器具、音響、圖片、標本等各種教學用具，以及多媒體等設(shè)備的維護和調(diào)試。

（2）規(guī)范行為，上好每一課。

一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》號文件精神，嚴格執(zhí)行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相對集中。每位學生務(wù)必都設(shè)一本“非語數(shù)”學科課堂筆記本，堅決摒棄“主、次”科思想，開齊開足課程，提高專用室的使用率。

開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。

教師必須嚴格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調(diào)課或增減課時�；顒宇愓n程堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

二是正確使用教材和教學資料。用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時，根據(jù)課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內(nèi)容以及其他各種課程資源。

三是確立學生主體地位。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環(huán)境；改革課堂教學模式，營造積極互動的教學氛圍；研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習；認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，及時調(diào)整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發(fā)展。

四是規(guī)范教師的教學行為。教師做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，小學絕大部分堅持普通話教學，老師們正確熟練地使用教學儀器和設(shè)備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運用教學評價的激勵功能。通過行政值周的督查，杜絕了教師在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用微機進行與本堂教學無關(guān)的活動；杜絕了在上課時中途離開教室、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

（3）按照要求，布和批改作業(yè)。一是作業(yè)布。作業(yè)布立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負擔；根據(jù)教學目標和學生的學習情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)；有彈性，以

適應(yīng)不同發(fā)展程度的學生；注意培養(yǎng)中高年級學生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力。

作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學生作業(yè)適量，革除機械重復的作業(yè)。學生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。

二是作業(yè)批改。教師批改作業(yè)及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)與學生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，及時分析原因并進行評講。同時，通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學進程、調(diào)整教學行為。批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。

作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習題為必做題，必做題全批全改。二是課本外的補充題為選做題，部分批改或檢查。各科作業(yè)至少保存一學期備查。學期內(nèi)對教師批改作業(yè)情況檢查了3次，查看作業(yè)及作業(yè)批改情況，并在全校教師會上報告了檢查情況。

（4）加強反思，改進教學工作。

統(tǒng)考科目的教師每課或每單元、每章節(jié)教完以后，根據(jù)實際教學情況，認真寫好教后反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

（5）定期檢評，規(guī)范常規(guī)工作。

通過3次常規(guī)檢查，教導處將檢查情況向全校老師通報，并寫成書面材料備查。

2、加強監(jiān)控，提高質(zhì)量。本學期，我們著力于質(zhì)量監(jiān)控方面下功夫，促進教學質(zhì)量的提高。（1）自我監(jiān)控：各位教師精心備課，上好每一節(jié)課。認真做好單元檢測，結(jié)合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調(diào)整教學，及時補漏。

（2）校級監(jiān)控：落實領(lǐng)導推門聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態(tài)教學質(zhì)量監(jiān)控。同時采取平時監(jiān)測、單元監(jiān)測與期中期末監(jiān)測相結(jié)合的形式，監(jiān)控教學質(zhì)量，并做好檢查后的反饋落實工作，幫助教師規(guī)范教學行為，從而促進教育質(zhì)量的不斷提高。對教學不力，實行重點跟蹤制度。

本學期我們雖然開展了一些活動，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比，我們?nèi)匀淮嬖谥�很大的差距�?/p>

1、每個教學班留守兒童人數(shù)較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學質(zhì)量的提高。

2、教師的減負意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小范圍內(nèi)，對外界信息了解太少，造成教師進行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。

回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作，使學校的教育教學走上良性發(fā)展的軌道，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

XXX中心校201*-07-06

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