201*-201*學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

滋鎮(zhèn)教研室201*-201*學(xué)年教研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年，教研室在縣教育局、鎮(zhèn)教管會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)教育文件精神，圍繞“深化課堂改革，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，推動(dòng)小課題研究，改進(jìn)教研方式”這個(gè)中心，發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的基本職能，科學(xué)有序地組織開展教研、師訓(xùn)工作。一年中，教研室的工作思路是：潛心教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，立足課堂改革，實(shí)現(xiàn)課堂高效�；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎�我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚�，但同時(shí)也存在著一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)輝煌成績(jī)1、以目標(biāo)為動(dòng)力，四五六再創(chuàng)佳績(jī)。

在教管會(huì)的的統(tǒng)籌安排下，教研室對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績(jī)進(jìn)行比對(duì)，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即:小學(xué)四、五、六年級(jí)成績(jī)進(jìn)入全縣前五名，并于開學(xué)初，組織全體教師學(xué)習(xí)。使全體教師明確各項(xiàng)任務(wù)，強(qiáng)化意識(shí)。經(jīng)過一年上上下下的協(xié)作與努力，在全縣教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中，四五六年級(jí)的成績(jī)都進(jìn)入到全縣前三的行列。給滋鎮(zhèn)教育、給社會(huì)交了一份滿意的答卷，出色地完成了教學(xué)目標(biāo)。2、以服務(wù)為宗旨，教研員全力研教研學(xué)。

為提高各校成績(jī)，教研室各科教研員深入各校，聽課、研討、講座真正實(shí)現(xiàn)了教研人員的導(dǎo)演角色：教師中的“教師”。一是分析研究各校教情、學(xué)情，協(xié)助學(xué)校制定措施，調(diào)整策略，優(yōu)化教學(xué)；二是聽課，進(jìn)行一線指導(dǎo)，狠抓教師的備、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)，把抓落實(shí)滲透到常規(guī)教學(xué)領(lǐng)域的過程環(huán)節(jié)中；三是講座輔導(dǎo)，從宏觀上把

握教學(xué)的導(dǎo)向，從微觀上進(jìn)行方法的指導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。3、以研討為契機(jī)，達(dá)到共同提高的目的。

根據(jù)教研室的工作安排，一年中，兩次集中組織全體教師進(jìn)行“說課講課評(píng)課”的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。各科教研員既是組織者，又是參與者，使得這兩次交流研討活動(dòng)有高度，有力度，有知識(shí)，有方法，組織上嚴(yán)密，活動(dòng)上緊湊，指導(dǎo)上有效，各科教研員與同科教師通過討論與交流，進(jìn)行問題反饋與反思，達(dá)到了資源共享，共同提高的目的。

4、以抽考為抓手，強(qiáng)化練兵重實(shí)效。

為及時(shí)掌握各校的學(xué)情與教情，教研室統(tǒng)一安排，對(duì)全鎮(zhèn)四五六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽考。一學(xué)年安排了六次抽考，兩次競(jìng)賽。各科教研員，從試題選制到試題發(fā)放，從閱卷統(tǒng)計(jì)到成績(jī)通報(bào)，從分析反饋到考試總結(jié)，步步到位，有條不紊。結(jié)果證明，抽考、競(jìng)賽，對(duì)學(xué)期末取得好成績(jī)產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。二、推動(dòng)課堂改革，實(shí)現(xiàn)課堂高效

如何立足我鎮(zhèn)的教育教學(xué)實(shí)際，打造高效課堂，是一個(gè)迫切需要研究的課題。在實(shí)踐中，我們將工作重心下移至學(xué)校，陣地前移到課堂，與教師一道研究新課程，與新課程共同成長(zhǎng)，努力突出教研工作的“真”“實(shí)”“深”。

1、以培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變。

（1）、教研員、骨干教師培訓(xùn)。一年中，組織教研室各科教研人員和學(xué)校部分骨干教師，分批分期赴濟(jì)南和外地進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，使每位參

訓(xùn)者從思想觀念，包括教師觀、學(xué)生觀、課程觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀等有了更新的認(rèn)識(shí)，更高的理解。

（2）、省級(jí)、國家級(jí)遠(yuǎn)程研修。上學(xué)期，組織大部分教師參加了省級(jí)遠(yuǎn)程研修。這學(xué)期，組織了骨干教師參加了國家級(jí)遠(yuǎn)程研修，組織了青年教師參加了新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)，更新了教師們的教育教學(xué)觀念，激發(fā)了教師們教學(xué)改革的熱情。2、以課改為導(dǎo)向，確保教學(xué)有序展開。

為避免課改表面上轟轟烈烈，實(shí)質(zhì)上走過場(chǎng)，搞應(yīng)付的現(xiàn)象，教研室制定了《課程改革實(shí)施計(jì)劃》和《高效課堂實(shí)施方案》，對(duì)全學(xué)年的實(shí)施工作提出了明確的任務(wù)、要求和進(jìn)度目標(biāo)，并由教研室閆法釗主任親自帶隊(duì)，帶領(lǐng)全體教研員，對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)校常規(guī)教學(xué)，從備、講、改、輔等幾方面進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，大力推動(dòng)和規(guī)范了學(xué)校教學(xué)與教研工作的開展。

3、以活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃郁研究氛圍。

課堂改革關(guān)鍵在于行動(dòng)，在于實(shí)實(shí)在在的探索與實(shí)踐。因此，我們以豐富多彩的活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃郁的研究與探索氛圍。一是創(chuàng)新教研新模式。在全鎮(zhèn)開展務(wù)實(shí)有效的校本培訓(xùn)活動(dòng)。開學(xué)初，要求各學(xué)校建立完整的校本培訓(xùn)制度，制定了校本研訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃，教師平時(shí)在各校分散學(xué)習(xí)，周六教研室組織全體教師集中培訓(xùn)，以“教師自研教研組互研教師與教研員齊研”的教研新格局而展開。

二是開展主題性系列活動(dòng)。上學(xué)期舉辦了小學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)，

參加活動(dòng)的教師積極主動(dòng)反思，進(jìn)行問題研究，為青年教師做示范；這學(xué)期組織了“高效課堂”公開課活動(dòng)，評(píng)選出了一些典型示范課，選拔了一批課改新秀，確保了我鎮(zhèn)課改實(shí)驗(yàn)有序展開。

三是鼓勵(lì)小課題研究。教研室出臺(tái)小課題申報(bào)制度，鼓勵(lì)教師開展小課題研究。做到了校校有課題，人人有課題。在全縣優(yōu)秀小課題評(píng)選中，我鎮(zhèn)小課題入選數(shù)量最多，質(zhì)量最高。三、聯(lián)片教研，促進(jìn)各校共同發(fā)展

近年來，我鎮(zhèn)各別學(xué)校因生源銳減、學(xué)校規(guī)模較小，教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施、教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、生源質(zhì)量等諸多客觀因素等一直困擾著我們的教研活動(dòng)，很難形成教研氛圍。為了讓全鎮(zhèn)每一所小學(xué)、每一個(gè)教師都能參加到校本教研中來，共同進(jìn)步、整體發(fā)展，我們嘗試著開展了區(qū)域互動(dòng)，校際聯(lián)手的形式彌補(bǔ)不足。全鎮(zhèn)分四個(gè)片區(qū)，即三聯(lián)小學(xué)片區(qū)（三聯(lián)小學(xué)、張龍小學(xué)、大王小學(xué)）、中心小學(xué)片區(qū)（中心小學(xué)、南許小學(xué)）、前許小學(xué)片區(qū)（前許小學(xué)、大周小學(xué)）、高家小學(xué)片區(qū)（高家小學(xué)、趙屯小學(xué)）。各學(xué)科教研員，實(shí)行包片制度，每片區(qū)二人，加入片區(qū)活動(dòng)，參與片區(qū)教研。聯(lián)片教研采用多種方式實(shí)行校際互動(dòng)，主要表現(xiàn)在：集體備課、校際會(huì)課、教學(xué)互訪、專題合作、同伴結(jié)對(duì)、送課到校等。一年來，通過聯(lián)片教研，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，得到了成長(zhǎng)。四、狠抓常規(guī)落實(shí)，確保教研工作的可持續(xù)性。

為了全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，教研室針對(duì)各校教學(xué)實(shí)際，組織了兩次全鎮(zhèn)性的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、調(diào)研工作，進(jìn)一步的了解教情、

學(xué)情，跟蹤考查，動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。教研員全員出動(dòng)，下學(xué)校，進(jìn)課堂，深入基層一線，進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)研指導(dǎo)，每到一所學(xué)校都要經(jīng)過查（課程進(jìn)度、周課時(shí)安排）、看（備、批、改及“三記”情況）、聽（每科兩節(jié)課）等環(huán)節(jié)，了解各小學(xué)的教情、學(xué)情，進(jìn)行常規(guī)工作的督促指導(dǎo)。五、存在的問題

一年來，我們教研室做了大量實(shí)效性的工作，取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗(yàn)。但我們的工作還存在許多不足和問題。

1、仍有個(gè)別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守，教科研意識(shí)還比較淡薄。

2、農(nóng)村教學(xué)的相對(duì)滯后，制約著教學(xué)空間，困擾著課改的順利實(shí)施。3、課題的立項(xiàng)與申報(bào)還需加大工作力度，一些教師根本不知道何為課題。

總結(jié)是為了反思，反思是為了提高，相信在教育局的正確指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教管會(huì)的直接管理下，我鎮(zhèn)教研工作會(huì)更好。

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回顧反思總結(jié)得失努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

-------太村中心小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)旬邑縣太村鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生650名，教職工42名。專任教師崗位合格率、適齡兒童入學(xué)率均為100。

開學(xué)以來，我校在各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以：“精細(xì)化管理，實(shí)施高效教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”為工作思路，以“崗位擔(dān)責(zé)任，過程抓實(shí)效”為工作方法，按照“目標(biāo)管理，過程考核，績(jī)效評(píng)價(jià)”的工作步驟，不斷充實(shí)教學(xué)設(shè)施，整合教育資源，經(jīng)過全體師生的共同努力現(xiàn)已全面完成本學(xué)期教育教學(xué)工作中的各項(xiàng)任務(wù)。為此，現(xiàn)將我們太村鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期的教育教學(xué)等各項(xiàng)工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)。一、具體工作和取得的成績(jī)：

（一）“創(chuàng)選評(píng)”工作

1、學(xué)校堅(jiān)持用“創(chuàng)選評(píng)”工作統(tǒng)攬全局，推動(dòng)各項(xiàng)工作深入開展。成立了“創(chuàng)選評(píng)”工作組織機(jī)構(gòu)，制定了《教師考核方案》、《班務(wù)工作考核及班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《教研組長(zhǎng)、少隊(duì)輔導(dǎo)員考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》等制度。

2、日常工作中做到了日記載、周小結(jié)、月考核。按月分別評(píng)出班級(jí)、代課教師、班主任等三個(gè)序列的佳、優(yōu)、差，當(dāng)月兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

3、各班都設(shè)有“創(chuàng)選評(píng)”評(píng)比臺(tái)，對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、

文明禮貌、講究衛(wèi)生等方面按周評(píng)比，周周公布促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

4、學(xué)校開展了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題周活動(dòng)。在這次活動(dòng)中要求學(xué)校幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每天利用晨訓(xùn)時(shí)間就自己分管的工作從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育，一天一個(gè)主題開展教育活動(dòng)。要求每個(gè)班主任擔(dān)任主講，優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)在全班開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使得全體學(xué)生的思想素質(zhì)和行為習(xí)慣有了明顯提高。

5、將每周星期四晚作為政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)當(dāng)前重要的政策、決策和教育法規(guī)，是廣大教職工始終保持清醒的頭腦和高漲的工作熱情。

（二）、常規(guī)教學(xué)工作

1、建章立制，有規(guī)可依。開學(xué)初學(xué)校制定了《教師崗位責(zé)任制》、《教師請(qǐng)銷假制度》、《備課上課制度》、《作業(yè)批改制度》等，制度制訂堅(jiān)持科學(xué)、民主的原則，既突出約束性，又體現(xiàn)了人文性，是學(xué)校管理逐步達(dá)到制度化，規(guī)范化，科學(xué)化。

2、制定目標(biāo)，明確任務(wù)。本學(xué)期我校在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上制定了符合我校校情的教育教學(xué)工作總體目標(biāo)。同時(shí)對(duì)目標(biāo)按班級(jí)，按學(xué)科層層分解，和老師分別簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，從而使得每位教師有了努力的方向，帶著目標(biāo)任務(wù)去工作。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作橫向?qū)嵭蟹謮K管理，按教育工作、教學(xué)工作、后勤環(huán)境安全工作等分塊指定領(lǐng)導(dǎo)分管。同時(shí)，縱向?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)包級(jí)（年級(jí)）包組（教研組）管理和值周領(lǐng)導(dǎo)管理，使得各項(xiàng)工作時(shí)時(shí)有人管、事事有人抓，不留死角、不留空白，沒有疏漏。

4、執(zhí)行教學(xué)月評(píng)檢查制度。教學(xué)月評(píng)先由教師個(gè)人自查，再由教研組長(zhǎng)進(jìn)行組查，最后由教導(dǎo)處組織人員進(jìn)行全面檢查,檢查包括學(xué)生各科作業(yè)和教師教案等業(yè)務(wù)資料。

5、嚴(yán)格執(zhí)行輕負(fù)高質(zhì)規(guī)定。要求教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量，學(xué)生作業(yè)教師必先做，對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，層次性和選擇性，滿足不同層次學(xué)生的需要，力求針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，加強(qiáng)面批的次數(shù)。并要及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)情況，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)工作

1、根據(jù)縣教育局及鎮(zhèn)小學(xué)的部署安排，從本學(xué)期開始全面學(xué)習(xí)江蘇海安縣、三原南郊中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了保證此項(xiàng)工作的順利開展，學(xué)校要成立“學(xué)習(xí)推進(jìn)海安教育經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)教育發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂《學(xué)習(xí)江蘇海安縣、三原南郊中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)工作實(shí)施方案》及實(shí)施細(xì)則，指導(dǎo)此項(xiàng)工作的順利開展。

2、九月份利用一月時(shí)間組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)的先

進(jìn)理念和教育教學(xué)管理方法，要求每位教師邊學(xué)習(xí)邊記好學(xué)習(xí)筆記、寫出心得體會(huì)，使每位教師對(duì)兩地先進(jìn)教育理念有了全面地了解和深刻地認(rèn)識(shí)，為今后的實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、十月份，全面開展理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)。組織開展了高效課堂嘗試評(píng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，以賽教的形式，利用高效課堂教學(xué)模式，把高效課堂的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，是每位教師對(duì)高效課堂教學(xué)先有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，以后逐漸深化、內(nèi)化、創(chuàng)新，形成具有自己特色的高效教學(xué)模式�；顒�(dòng)結(jié)束后要求教師在今后的工作中要按照高效教學(xué)的模式備課上課，并不斷總結(jié)不斷提高。

4、繼續(xù)強(qiáng)化校本教學(xué)研究。學(xué)校以教導(dǎo)處為中心成立高段語文組、低段語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組四個(gè)教科研組織機(jī)構(gòu)開展教學(xué)研究。將每周的星期二定為教研活動(dòng)日開展教研活動(dòng)，從細(xì)微處著手研究教育教學(xué)中存在的問題，積極探索高效課堂教學(xué)新模式。

5、發(fā)展特色教育我校計(jì)劃把學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)中的特色教育和“鄉(xiāng)村少年宮”活動(dòng)相結(jié)合起來，以在我校建立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機(jī)成立了體育、音樂、美術(shù)、科技四大板塊的13個(gè)興趣活動(dòng)小組開展特色教育，發(fā)展學(xué)生的不同特長(zhǎng)。中期過后我們已經(jīng)全面開展此項(xiàng)工作，并且已取得了一定的成績(jī)。

（四）、安全維穩(wěn)工作

1、成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作的各種制度和安全預(yù)案。

2、學(xué)校要與教師、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了相應(yīng)的安全工作責(zé)任書。

3、要求教師要利用升國旗、晨訓(xùn)、上課、集會(huì)等不同時(shí)間采取各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。

4、定期對(duì)校舍及校園周邊環(huán)境進(jìn)行了安全排查，確保無安全隱患的存在。

（五）“蛋奶工程”工作

本學(xué)期我校重新修訂完善了“蛋奶工程”各種管理制度嚴(yán)格貫徹落實(shí)省市縣有關(guān)精神，確保了“蛋奶工程”在我校的順利實(shí)施。二、存在的問題

雖然我們做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)，經(jīng)過自查還存在許多問題。

1、學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)工作步子緩慢，行動(dòng)遲緩，僅停留于表面沒有深入探究。

2、“鄉(xiāng)村少年宮”的多項(xiàng)工作啟動(dòng)遲緩，同時(shí)也影響了學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展特色教育這項(xiàng)工作。

3、由于我�！疤厥饨逃�”綜合樓的基建工程影響使得本學(xué)期校園文化建設(shè)較差。

三、改進(jìn)措施

根據(jù)我校目前的現(xiàn)狀和存在的問題，我們決心從以下幾方面做起努力提高我校的辦學(xué)水平。

1、強(qiáng)化“精細(xì)化管理”的實(shí)施,在今后的工作中我們要“細(xì)”子當(dāng)頭、“嚴(yán)”子把關(guān)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教育教學(xué)工作的管理，保證常規(guī)教育教學(xué)工作能夠井然有序的開展。

2、加大學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)的步子，在全體教師中開展一次“學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)思想紀(jì)律整頓”活動(dòng)，全面提高廣大教職工對(duì)學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。

3、積極引導(dǎo)教師對(duì)高效教學(xué)新理念的理解，探索新的教學(xué)模式。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成新的教學(xué)風(fēng)格，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、做好“鄉(xiāng)村少年宮”的各項(xiàng)工作，緊羅密布的開展各種活動(dòng)，發(fā)展特色教育培養(yǎng)學(xué)生的不同特長(zhǎng)。

5、與“特殊教育”綜合樓基建施工單位協(xié)商整理校園環(huán)境衛(wèi)生，更換校園標(biāo)語、版面等加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)舒適，美好，和諧的育人環(huán)境。

太村鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年1月

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