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201*-201*學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

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201*-201*學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

201*201*2學(xué)年度興年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年來,我們興年小學(xué)全體教師在高壩中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動:加強教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平;加大常規(guī)教學(xué)管理力度,探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,在某些方面做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視加強教師職業(yè)道德。

1、以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以貫徹實施《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以建設(shè)激勵和制約為保障,在教師中倡導(dǎo)“敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,廉潔奉獻”之教師基本道德規(guī)范,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新,于從事素質(zhì)教育的教師隊伍。

2、學(xué)校把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程,把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。做到制度落實,組織落實,責(zé)任落實。形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工負責(zé),協(xié)調(diào)一致,齊抓共管和工作局面。

3、建立和完善我校的教師職業(yè)道德建設(shè)的考核制度,考核辦法,制定考核細則,采取教師自評、互評,學(xué)生、學(xué)生家長參評,領(lǐng)導(dǎo)小組總評的方式進行,加大考核的可靠性和準確性。

4、我校組織教師定期學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,依法履行自己的教育教學(xué)行為。建立

和完善教師崗位責(zé)任制。建立保護學(xué)生合法權(quán)益的申訴制度,對于學(xué)生的申訴,學(xué)校的教育行政部門要認真調(diào)查,依據(jù)有關(guān)政策法規(guī)處理。二、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式,深入學(xué)習(xí)各科課程標準,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,教師認真作筆記,領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想,鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。做到一人發(fā)言,大家記筆記,結(jié)合教學(xué)實際談體會,運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、我們組織了部分教師觀看了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩錄像課,并要求他們認真撰寫學(xué)習(xí)反思并匯報交流,以點帶面,共同進步。

3、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定,并對教研活動、備課組活動進行了檢查、評比,納入全校教師工作量化考評方案,分別對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。

4、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動:常規(guī)課研討月活動、班主任經(jīng)驗交流會、反思感悟交流會等活動。每次活動都有討論,有記載,

有評價,有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動,為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得,研有所樂。

二、優(yōu)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課,加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”:

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實施新課程的今天,課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念,依據(jù)課程標準,創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期學(xué)校對本校教師的教案和作業(yè)進行了定期檢查,著重對教師的調(diào)整方案和教后反思進行檢查,多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化,教案書寫規(guī)范,調(diào)整方案到位,教后反思詳細,備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長,發(fā)揮集體的智慧,力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合,形成一個優(yōu)化的教案。

②抓上課,上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用平時檢查和“上好一節(jié)公開課”的方法,促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè)。學(xué)校對各科作業(yè)批改情況定期檢查,絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣良好,能做到作業(yè)本整潔,任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè),做到批改認真及時,每次作業(yè)都有激勵性評語;作業(yè)量適中,符合減負要求。

④抓學(xué)業(yè)評價。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度,改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法,采用三好學(xué)生與“單項星評選”的方法全面評價學(xué)生,鼓勵每一位學(xué)生的長處,促進他們的發(fā)展。2、開展教科研活動,著力打造課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量(1)學(xué)校開展了“常規(guī)課研討月”活動。通過參與這次活動,無論是授課的教師還是聽課的教師,都大大提高了課改意識。通過這次公開課活動的開展,全體教師對新課改有了較高的認識,能取他人之長補自己之短,并對自己的課進行自評,對他人的課談出聽課體會,使教育教學(xué)工作水平有所提高。

(2)注重課堂教學(xué)研究。建立一套科學(xué)有效的發(fā)展性評價機制。一是注重實效,從單純的量化管理向績效管理轉(zhuǎn)化;二是整合教師的工作時間,把教學(xué)和科研結(jié)合起來,把課堂作為教學(xué)和科研的舞臺。三、加強教研組建設(shè),促進教師專業(yè)化發(fā)展

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、學(xué)校組建了語文、數(shù)學(xué)、英語三個教研組,專人負責(zé)落實。理論學(xué)習(xí)、主題教研以教研組為單位組織實施,集體研究、反思交流由

備課組負責(zé)進行,并建立骨干教師與教研組聯(lián)系制度,骨干教師必須參加聯(lián)系組的一切教研活動。

2、活動內(nèi)容講究實效。本學(xué)期做到理論學(xué)習(xí)與主題教研相結(jié)合,備課與反思交流相結(jié)合,并單獨組織理論學(xué)習(xí)和反思交流。校本教研活動,極大地提高廣大教師參與教改的積極性,教師的教育教學(xué)理念有了明顯的改變,廣大教師的教育教學(xué)水平有了顯著的提高。四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,提高辦學(xué)水平

教育以人為本,為了進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高,在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上,學(xué)校開展了豐富多彩的活動,促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期我們進行了書畫展、運動會、廣播體操比賽、消防演練活動充分發(fā)揮了學(xué)生特長,活躍了學(xué)生精神生活。眾多的活動為學(xué)生提供了展示交流的平臺,豐富學(xué)生的文化生活,優(yōu)化了育人環(huán)境。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,

它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高,名師的培養(yǎng),校本課程的有交開展,怎樣使教研活動落到實處等等。今后的工作中我們將更加努力,讓學(xué)校的教育教學(xué)有個更加長足的發(fā)展。

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鳴皋一中201*201*學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

按照“立足先進,規(guī)范管理,夯實基礎(chǔ),有所突破”的工作思路,本學(xué)期我校在教學(xué)方面先后開展了一系列的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、做好教學(xué)常規(guī)管理,提高管理規(guī)范化程度及其與教學(xué)實際的契合程度;(一)切合實際,完善各種教學(xué)規(guī)章、制度和計劃,增強科學(xué)性、可操作性;

開學(xué)初,教導(dǎo)處進一步完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《評模表先制度》、《教研活動制度》等制度及《教學(xué)工作計劃》、《教研組計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》、《教學(xué)行事周歷》等各種計劃安排,并要求各任課教師制定出各自的教學(xué)工作計劃,安排好教學(xué)進度,在教學(xué)中,循章辦事,使本學(xué)期工作有計劃、有條理的得以順利完成。

(二)加大常規(guī)檢查力度,向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量

1、教導(dǎo)處開學(xué)第一周全面檢查了教師備課情況,向各教研組提出本學(xué)期教研活動要求,及時與上學(xué)期教學(xué)成績較差的教師進行了交流;

2、召開班長、學(xué)習(xí)委員會議,及時掌握教師課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試檢測、學(xué)科實驗等方面的情況,并將情況及時進行反饋,對發(fā)現(xiàn)的問題,及時總結(jié)和整改;

3、督促教師根據(jù)考試成績及時進行學(xué)情分析,加強課外輔導(dǎo),落實培優(yōu)和補差措施;

4、領(lǐng)導(dǎo)班子分包教研組,以優(yōu)秀教師課改示范課為教研工作切入點,敦促成績后進教師,向教研活動要質(zhì)量;

二、教導(dǎo)處積極拓展各項工作,努力在人員緊缺情況下,做好服務(wù)工作。

由于教師緊缺,我校教導(dǎo)處沒有專職工作人員。我校教學(xué)管理人員尤其是白武峰主任,在做好本職教學(xué)工作的同時,犧牲大量課余時間,保證了教導(dǎo)處各項日常工作(如臨時調(diào)課、文印、考務(wù)安排等)的順利開展。

三、以點帶面,突出重點工作

(一)重點加強畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)工作,領(lǐng)導(dǎo)班子分包到各個畢業(yè)班,充實到畢業(yè)班教學(xué)一線,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)問題,將問題處理在萌芽狀態(tài),努力做到未雨綢繆。

(二)細化教學(xué)指標分配,完善教學(xué)激勵措施,持續(xù)加大教學(xué)投入

在上學(xué)年教學(xué)激勵措施基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)校著重完善了七、八年級的教學(xué)激勵措施,增設(shè)指標獎,將全鎮(zhèn)前200百名指標數(shù)分解到班級和各個學(xué)科,每班分配鎮(zhèn)前200名指標為17人,調(diào)動了教師的工作積極性,促進了七八年級的教學(xué)工作。

(三)精心組織各類考試,及時分析,及時制定對應(yīng)措施

教導(dǎo)處按照上級考試要求,精心安排,做到方案落實、責(zé)任落實,加強監(jiān)考過程管理,整頓考紀考風(fēng),強化批卷管理,努力減少考試過程中的人為失誤。認真開展畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作,通過各種檢測深入了解初三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能現(xiàn)狀,從而為初三每一階段的復(fù)習(xí)工作和教學(xué)措施的制定提供準確數(shù)據(jù)。

理清分析思路,細化成績分析,為學(xué)校和教師教學(xué)工作提供盡可能準確的參考數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的成績,學(xué)校對七八年級教師提出了“兩個確保,兩個推進”的教學(xué)工作思路,即確保鎮(zhèn)前200名學(xué)生保持穩(wěn)定,確保鎮(zhèn)前200名學(xué)生無差科現(xiàn)象,努力推進學(xué)校課改工作不斷前進,努力推進后進生轉(zhuǎn)化工作;對九年級提出了“一穩(wěn)兩推”的教學(xué)工作思路,即穩(wěn)定鎮(zhèn)前70名;推動鎮(zhèn)70-100名學(xué)生進入前70名,進入統(tǒng)招生行列;推動100150學(xué)生消滅差科現(xiàn)象,使其進入分配生行列,拓展我校在全鎮(zhèn)分配生名額中所占比重。

(四)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高課改意識,大力推進課改工作

在總結(jié)“三三一”課改模式經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷改進課改工作。每個班級按四人一個小組安排分組,各學(xué)科自己確定一名成績優(yōu)異的學(xué)生作為小組長。教師課前根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標、重難點、考點、易錯點充分備課,培訓(xùn)小組長,由小組長引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),主導(dǎo)課堂展示,并負責(zé)培訓(xùn)下一位組長。教師做好適時點撥、總結(jié)歸納和方法指導(dǎo);值班教師和領(lǐng)導(dǎo)及時到位,維持秩序,為做好預(yù)習(xí)工作創(chuàng)造良好秩序。四、來自不易的成績

在以王占江同志為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下,通過全體教職員工的共同努力,我校教育教學(xué)質(zhì)量邁上了一個新的臺階。教研室組織的全縣期中質(zhì)量檢測中,在全鎮(zhèn)前200名學(xué)生中,我校七年級進入77人,八年級進入101人。七年級各學(xué)科中,英語綜合排名第一,語文優(yōu)秀率全鎮(zhèn)第一;八年級語文、外語、物理綜合排名均為第一,數(shù)學(xué)、歷史排名第二。七五班在全鎮(zhèn)15個班級中綜合排名第一,八六班在全鎮(zhèn)16各班級中綜合排名第三。在眾多優(yōu)秀的教師中,田雙娟老師所教兩個班級囊括全鎮(zhèn)第一和第二名,張銀杏老師所教兩個班級獲全鎮(zhèn)第二名和第三名,李俊果老師所教班級獲全鎮(zhèn)第一名和第三名,表現(xiàn)尤為突出。五、存在的不足之處

(一)由于教學(xué)管理人員缺乏管理經(jīng)驗,有待進一步歷練、成長,導(dǎo)致教學(xué)管理缺乏創(chuàng)新,基本上是按部就班確保了正常工作的開展,部分教學(xué)管理工作甚至處于淺嘗輒止的狀態(tài);

(二)教學(xué)管理力度不夠,需加強過程性教學(xué)質(zhì)量管理(如教師教學(xué)出勤管理機制、教師常規(guī)檢查管理機制等),并進一步完善相應(yīng)的管理、指導(dǎo)機制;

(三)教師教學(xué)質(zhì)量評價獎懲制度還需進一步探索,特別對教學(xué)質(zhì)量評價長期落后的教師有待制定進一步的管控措施,有待于將質(zhì)量評價與教師考核、聘任有效結(jié)合起來;

(四)教學(xué)管理缺乏“走出去,引進來”的長期規(guī)劃,缺乏對教師教學(xué)自我認識的有效引導(dǎo)和敬業(yè)精神的不間斷培育;

(五)控輟保學(xué)工作需要加強,學(xué)生流失控制亟需和招生、分班、班級考核有機結(jié)合,形成有效的管理體系;

(六)以培訓(xùn)小組長為切入點的低起點課改模式有待進一步摸索、提煉,逐步形成適合我校的有特色、操作性強的高效課改模式;

(七)教研組活動的質(zhì)量考核制度有待健全,以調(diào)動教師積極性,有效推進示范課、公開課等形式的教研活動,形成良好的校園教研氛圍;

(八)學(xué)科教學(xué)活動明顯偏少,不利于培育學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,也不利于培養(yǎng)學(xué)生積極競爭、奮力向上的進取精神;

(九)需進一步探討如何排除教育外在因素的影響,靜化教學(xué)思想,端正教學(xué)工作態(tài)度,以最大限度挖掘教師潛力,調(diào)動教師投入教學(xué)工作的積極性。

附:本學(xué)期教學(xué)工作紀要2月12日

制定行事周歷、調(diào)整部分教師課程并發(fā)放課程表,教師制定教學(xué)進度表、各種計劃,完成《如何做好培優(yōu)補差工作》;

插班生通過測試英語、數(shù)學(xué)分入各班;

提出九年級本學(xué)期努力方向:全鎮(zhèn)前70名確保通過努力進入統(tǒng)招生行列,鎮(zhèn)100150名學(xué)生進入分配生行列;

將本學(xué)期定為我校質(zhì)量提升期,各教師要勇于改變,積極調(diào)整,注重教學(xué)效果。2月19日

分析上學(xué)期期末質(zhì)量檢測成績,準備獎品并在會議上通報教師獲獎情況

提出加強控輟保學(xué)工作措施:班主任控輟保學(xué)責(zé)任書、家長控輟保學(xué)責(zé)任書、鳴皋一中流失學(xué)生報告單、建立流失學(xué)生專題檔案;

各教研組討論本學(xué)期活動計劃,安排學(xué)生活動和小專題活動;九年級工作建議:

座位安排優(yōu)秀生和希望生穿插安排,實行“兵教兵”策略;

學(xué)生復(fù)習(xí)過程中記錄復(fù)習(xí)筆記,側(cè)重記下方法歸類、技巧總結(jié)、錯題分析;課外輔導(dǎo)側(cè)重重點生、差科生,天天落實;教師統(tǒng)一思想,形成合力,“人人都是班主任”,積極主動幫助學(xué)生做好思想工作和知識準備;九年級教師抓緊制定復(fù)習(xí)計劃,切實可行,不做表面工作;

九年級教師建立重點學(xué)生動態(tài)記錄本:記錄重點學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài),以摸清學(xué)生發(fā)展規(guī)律;九年級體育訓(xùn)練班主任最好到場督促;

九年級班主任每周召開一次學(xué)習(xí)狀態(tài)分析會,了解重點學(xué)生狀態(tài),及時鼓勵、鞭策;

2月20日

七八年級期末質(zhì)量測試分析會,優(yōu)秀教師張瑞麗、季海森、王曉輝、韋仙利、李丹華、范荷、張銀杏、李俊果、姬軍道、田雙娟談教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗。確定本學(xué)期優(yōu)秀教師課改示范課順序3月4日

布置安排第一次月考及本學(xué)期第一次作業(yè)抽樣檢查3月11日

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《鳴皋一中學(xué)生課前預(yù)習(xí)的幾點建議》公布作業(yè)檢查評估情況;3月18日

總結(jié)第一次月考出卷及出勤情況教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《優(yōu)秀教師的100個好習(xí)慣》3月25日九年級學(xué)情調(diào)查表和七八年級月考分析表3月27日九年級一練成績分析及部分邊緣生座談3月28日一練分析會籌備及召開邊緣生座談反映出來的問題:

1、基礎(chǔ)知識不牢固、基本題型把握不到位、基本技巧不熟練、基本分值丟分多;2、教師對基本知識的強調(diào)不夠突出,基本題型訓(xùn)練量不足,題型不集中;3、理科計算能力差,綜合分析能力、知識遷移能力有待進一步提高;4、答題不規(guī)范、開卷科目缺乏技巧

建議:教師要樹立危機意識,責(zé)任意識,緊密協(xié)作;

課堂教學(xué)加強縣1500名201*名學(xué)生的針對性,強化規(guī)范性訓(xùn)練,重視方法指導(dǎo);日常教學(xué)突出基礎(chǔ)題型,引導(dǎo)學(xué)生確保基本分;重視知識系統(tǒng)性和分類化,專題性訓(xùn)練;日常訓(xùn)練規(guī)范化、技巧化、速度化;

查漏補缺,重視錯題,從錯誤出發(fā),提高成績;嚴明紀律,從嚴管理,端正思想,靜化補課環(huán)境重點生、邊緣生逐題過關(guān);3月30日201*中招報名相關(guān)工作4月1日

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《縣教育局深化課堂教學(xué)改革第二階段促進會會議紀要》

《3月31日縣初三“一練”分析會紀要》

鳴皋一中課改工作促進會

情況通報會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會、思想整頓會、課改工作推進會

提出學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高不僅是九年級教師的責(zé)任,更是七八年級教師的責(zé)任;“不謀全局者不足以謀一隅,不謀萬世者,不足以謀一時”學(xué)校部分教師存在的問題:常規(guī)工作應(yīng)付現(xiàn)象嚴重;

部分教師工作態(tài)度不端正,責(zé)任意識欠缺;

有令不行,有禁不止,分配工作時挑三揀四或推三阻四;思想認識不到位,不能與學(xué)校主導(dǎo)思想保持一致;個人意識濃重,缺乏大局觀念,忘記了學(xué)校大局;

不能積極、虛心向其他同志學(xué)習(xí),聽課活動不參加,評課活動不深入;

“痛下決心,埋頭苦干,把課改工作落到實處;創(chuàng)建名校,彰顯特色,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”課改工作下階段安排:

各班、各學(xué)科結(jié)合實際情況分組,每組四人;

課堂期間教師要走到學(xué)生中間,而不是坐或站在講臺;

教師課前根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標、重難點、考點、易錯點充分備課,培訓(xùn)小組長,由小組長主導(dǎo)課堂展示,教師做好適時點撥、總結(jié)歸納和方法指導(dǎo);值班教師和領(lǐng)導(dǎo)及時到位,維持秩序,為做好預(yù)習(xí)工作創(chuàng)造良好秩序。

課改工作三環(huán)節(jié):學(xué)生自學(xué)、講評點撥、反饋檢測。4月8日

課改工作具體要求:

不允許站在講臺上講課,鼓勵教師走到學(xué)生中間;充分發(fā)揮集體力量,編好導(dǎo)學(xué)案,做好預(yù)習(xí)工作;講課時間不要超過2530分鐘,放手讓學(xué)生做;理化生教師中招實驗工作座談;4月10日九一、九二師生座談會4月11日九三、九四師生座談會4月12日九五、九六師生座談會

4月15日九年級中招實驗測試各種準備及安排七八年級期中測試相關(guān)準備及安排“省培計劃”相關(guān)各項工作4月22日

九年級中招體育測試相關(guān)工作及各項安排5月2日

七八年級期中質(zhì)量檢測分析會議籌備及召開

七八年級期中質(zhì)量檢測獲獎教師及學(xué)生版面設(shè)計及獎品籌備、發(fā)放成績優(yōu)秀教師經(jīng)驗談:

韋仙利課前預(yù)習(xí),逐人落實;嚴格要求,保質(zhì)保量;把握課堂,提高效率;及時鞏固,

實驗收;表揚鼓勵,真誠溝通;側(cè)重方法,側(cè)重基礎(chǔ);

王瑤知難而進,易錯點、重難點反復(fù)訓(xùn)練,李俊果培養(yǎng)興趣,充分備課,提高課內(nèi)效率

王江濤班級管理重要,教無定法,分類輔導(dǎo),復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)結(jié)合,課前課后互相促進,寬嚴相濟,重

視后進生工作

田雙娟多站在學(xué)生角度,反思課堂

季海森重視方法指導(dǎo),把握重點,時間上確保突破,逐人落實學(xué)習(xí)任務(wù)。5月13日

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《魏書生談人生感悟》初三復(fù)習(xí)工作要將糾錯放到重要位置5月15日第二次作業(yè)抽樣檢查

5月18日教研室常規(guī)視導(dǎo)相關(guān)工作第一階段課改小組長座談會5月20日教研室視導(dǎo)工作情況反饋課改小組組長座談會情況反饋5月22日九年級教學(xué)督促工作會議

5月25日201*年下半年報刊雜志相關(guān)工作

5月28日七八年級第二次月考相關(guān)工作九年級三練相關(guān)工作6月5日九年級三練分析相關(guān)工作

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