初三期中管理工作總結(jié)
初三年級(jí)期中管理工作小結(jié)
本學(xué)期,在校長(zhǎng)室和德育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)w班主任老師在繁雜的工作中能根據(jù)學(xué)校的工作安排,有條不紊地開展班級(jí)工作。為了進(jìn)一步做好以后工作,下面對(duì)半學(xué)期工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié):一、工作回眸1、總體工作。
充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,是做好學(xué)生管理工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,通過組織班主任學(xué)習(xí)觀摩班會(huì)課,取它班先進(jìn)方法,豐富自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),讓班主任明確學(xué)校的要求;嚴(yán)格班主任工作計(jì)劃的擬訂,要求計(jì)劃中做到目標(biāo)明確、切合實(shí)際,措施有效,增強(qiáng)了班主任工作的計(jì)劃性;加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的督察力度,發(fā)現(xiàn)多數(shù)班主任工作敬業(yè),而且效果明顯。每周一次主題班會(huì),從本周工作總結(jié)到下周工作安排等幾個(gè)方面作精心的總結(jié),督促班主任認(rèn)真進(jìn)行工作反思,提前備好班主任工作筆記,進(jìn)一步提高了班主任工作的思想意識(shí)和管理水平。2、具體做法
學(xué)生養(yǎng)成教育是一個(gè)老話題,如何針對(duì)問題制定切實(shí)可行的管理教育措施,該是我們用功之處。我們一方面要細(xì)心疏理學(xué)生思想,將其落實(shí)到位,另一方面總結(jié)適合學(xué)生行之有效的傳統(tǒng)德育教育活動(dòng),形成我們自己的特色。進(jìn)一步提高學(xué)校常規(guī)管理工作的針對(duì)性,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展教育活動(dòng),進(jìn)一步鞏固已有成績(jī)。具體做法:
(1)、堅(jiān)持了各項(xiàng)例會(huì)制度。每周開好“兩會(huì)”一是班主任會(huì),二是學(xué)生干部會(huì)。會(huì)上及時(shí)總結(jié)和布置工作,并嚴(yán)格會(huì)議制度,做到會(huì)前有準(zhǔn)備、開會(huì)及時(shí)、省時(shí)高效。
(2)、充分發(fā)揮各班班長(zhǎng)在班級(jí)管理中的作用,讓班干部放手開展工作,做好《班務(wù)日志》的記錄工作,同時(shí)以班級(jí)為單位開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。實(shí)行一月一評(píng)比一總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。
(3)、每周進(jìn)行一次“文明宿舍評(píng)比“活動(dòng),一月頒發(fā)一次流動(dòng)紅旗二、班級(jí)管理特色。
在班級(jí)管理中涌現(xiàn)出很多讓人感動(dòng)的事跡。如三(5)的于海成老師,三(3)班的唐百鳳老師,精心籌劃班級(jí)布置,他們用濃厚的班級(jí)文化氛圍來育人,起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果,三(7)的劉虎生老師,年齡較大,是我們的老前輩,可工作起來毫不含糊,上早讀課時(shí)他們還經(jīng)常進(jìn)班督促學(xué)生早讀,期中管理評(píng)比中均榮獲第一名的好成績(jī)。三(1)班王華主任工作方法多,他的班主任工作細(xì)而實(shí),他為班級(jí)所有同學(xué)制作了不同時(shí)期的目標(biāo),張貼于各自課桌上,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生努力學(xué)習(xí)。三(8)班劉清江主任在班級(jí)管理中能狠抓班級(jí)學(xué)生干部管理,強(qiáng)化班級(jí)干部責(zé)任,每一位班級(jí)干部你該干什么他都作了劃分并打印成表,這樣責(zé)任落實(shí)到人,這樣班級(jí)就不會(huì)出現(xiàn)有事沒人管的現(xiàn)象。真正起到事半功倍的效果。三(13)班李勁松老師,工作方法多,他經(jīng)常找學(xué)生談心,為學(xué)習(xí)困難生打氣,整體班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,
在恩來班中班級(jí)管理名列期中考試第一名,三(14)范文松老師是年輕班主任,但做起事情來真是粗中有細(xì),事事考慮在先,每天早上早早到校參與管理,經(jīng)常與學(xué)生交流,開學(xué)以來,學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象很少,三(14)班在期中班級(jí)管理中榮獲恩來班第二名。三(2)林琳老師,工作主動(dòng),林老師雖然是新手,但能主動(dòng)向老班主任學(xué)習(xí),開學(xué)至今,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,在本次期中管理評(píng)比中獲得實(shí)驗(yàn)班第一名的好成績(jī)。劉永偉,蔣其雷兩位班主任經(jīng)常早來遲走深入班級(jí)進(jìn)行管理,班級(jí)管理積分扣分很少。三(9)張德進(jìn)老師、三(11)劉立山、三(4)黃培兵,三(12)孫建明老師,做了多年初三班主任,工作有方法,對(duì)學(xué)生的教育嚴(yán)中有愛,班級(jí)管理彰顯特色,其中劉立山老師,經(jīng)常與學(xué)生一起探討有關(guān)人生理想等問題,穩(wěn)定了學(xué)生的情緒,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上的勢(shì)頭。三、存在一些不足及下階段工作設(shè)想
對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣教育不夠,檢查不力。如:不留長(zhǎng)發(fā)、不將手機(jī)、小靈通等帶到學(xué)校、不亂拋雜物、熄燈后不隨便講話等等。下階段工作設(shè)想:
1、加強(qiáng)學(xué)生的自主管理,更新常規(guī)檢查的管理機(jī)制,各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)各班級(jí)的監(jiān)督檢查和評(píng)價(jià),記好《班務(wù)日志》,讓班主任及時(shí)了解本班情況。
2、精心安排和組織好班會(huì),充分發(fā)揮好班會(huì)在學(xué)校學(xué)生管理中的積極作用。每周召開一次主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
3、注重對(duì)廣大學(xué)生的交通安全、活動(dòng)安全教育。
4、積極加強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生的法紀(jì)教育,杜絕校園暴力事件的發(fā)生。四、級(jí)部總扣分:335分五、各班扣分情況
三(1)38三(2)11三(3)15三(4)19三(5)17三(6)42三(7)36三(8)50三(9)62三(10)14三(11)11三(12)9三(13)2三(14)9實(shí)驗(yàn)班前兩名
第一名三2第二名三3春蕾班前兩名
第一名三7第二名三6恩來班前兩名
第一名三13第二名三12三14
201*年5月2日
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班主任工作總結(jié)
劉飛
過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
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