201*年下學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
201*年下學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
熊娟
本學(xué)期,我擔(dān)任培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年級(jí)學(xué)生年齡小,學(xué)生認(rèn)知水平低,紀(jì)律性差。一方面要完成教學(xué)任務(wù),另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著忙碌與收獲,圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)中,我根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,“在實(shí)踐中學(xué),在探索發(fā)展中學(xué),在合作交流中學(xué)”。我不局限于教材,根據(jù)學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)重組教材,做到對(duì)教材靈活應(yīng)用。在教學(xué)中不斷創(chuàng)造生活實(shí)踐機(jī)會(huì),使數(shù)學(xué)應(yīng)用生活化。學(xué)習(xí)“三角形”的時(shí)候,讓學(xué)生找一找教室里的三角形,動(dòng)手做一個(gè)三角形;比一比身高,稱一稱體重;學(xué)習(xí)“數(shù)字的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷,多少扇窗子等等;在教學(xué)“第幾”時(shí),我拋開(kāi)課本中靜止的畫面,利用教室中活生生的學(xué)生,讓學(xué)生一起來(lái)參與,學(xué)生興趣很濃厚。先讓學(xué)生一起準(zhǔn)備好,我說(shuō):“第一排”,第一排的學(xué)生迅速的起來(lái),在說(shuō)第幾排的時(shí)候一種緊張的氣氛使學(xué)生注意力集中,在游戲中體會(huì)第幾的概念。這些充滿生活氣息的實(shí)踐操作使數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系得更緊密,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)了他們自主創(chuàng)新的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生真實(shí)感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
二、不足與今后努力的方面
1、在課堂教學(xué)中,我盡量適時(shí)用語(yǔ)言,小紅花,大拇指即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,表?yè)P(yáng)好的提醒表現(xiàn)差的。但課堂組織還是顯的無(wú)力,秩序不是那么好。有時(shí)學(xué)生一聲高于一聲,做什么的也有,注意力差。我盡量用溫柔可親的教學(xué)態(tài)度,也試過(guò)用嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度,但效果都不持久。今后在課堂組織方面多學(xué)習(xí),多思考,多探索。
2、一年級(jí)學(xué)生年齡小,注意力差,好動(dòng),學(xué)生的動(dòng)手能力差。在今后的教學(xué)中注意培養(yǎng)各方面的能力。
總之,一學(xué)期即將結(jié)束,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。
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201*年下學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束了,這一學(xué)期的教學(xué)工作緊張而忙碌。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)5班的數(shù)學(xué)教師,我是第一次接觸一年級(jí)的數(shù)學(xué)工作,這一學(xué)期我也跟孩子們一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。還記得第一次走進(jìn)一年級(jí)教室,一雙雙天真無(wú)邪的眼睛看著我,我不由自主地被他們吸引,但是課堂上一個(gè)個(gè)讓我哭笑不得的場(chǎng)景也讓我始料未及。任我的嗓門有多大,任我的眼神有多犀利,過(guò)不了三分鐘他們就照舊,氣歪了也不理我。和孩子們?cè)谝黄鹕盍艘粚W(xué)期,驀然回首,發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多
一、本班學(xué)生情況:
本班學(xué)期初共有學(xué)生38名,其中男生32名,女生6名。有近一半學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)前教育,且留守兒童較多,剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度有待于端正,特別是課堂遵守紀(jì)律方面,這學(xué)期來(lái)嚴(yán)格要求。
二、工作開(kāi)展情況:
(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
我認(rèn)為要想學(xué)生學(xué)得好,首先要讓他們喜歡學(xué)。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,是要從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手。但興趣不是天生的,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)老師的引導(dǎo)或家長(zhǎng)的配合培養(yǎng)出來(lái)的。六七歲的孩子,剛走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)文化知識(shí),還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里總喜歡想像小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛(ài)聽(tīng)大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課,我都會(huì)根據(jù)教材的內(nèi)容,自編一段故事,從講故事開(kāi)頭,創(chuàng)設(shè)一種情境,再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問(wèn),來(lái)導(dǎo)入新課。一個(gè)班近四十多個(gè)學(xué)生,單靠教師控制課堂紀(jì)律,教學(xué)秩序很難。但一說(shuō)到講故事,教室立刻安靜下來(lái),個(gè)個(gè)豎著耳朵聽(tīng)講。故事講完了孩子們還沉浸在故事里,動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難,解答問(wèn)題。小故事?tīng)I(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生最喜歡玩游戲。在課堂教學(xué)的后半段,適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,符合小學(xué)生好奇、好動(dòng),注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn),能防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的精神分散,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲可以使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。讓孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我采取
“猜一猜”的形式,讓學(xué)生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如:教師可以先告訴學(xué)生手里拿的是什么,一共有幾個(gè)?左手有幾個(gè),讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè),這樣反復(fù)進(jìn)行幾次,學(xué)生就在“猜”中掌握了7的組成,加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),為學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法做好鋪墊。
記得有位教育家說(shuō)過(guò):“老師不一定是什么都知道的,但一定要知道怎樣去引導(dǎo)、誘導(dǎo)和勸導(dǎo)孩子!币荒昙(jí)的孩子是天真的,是可塑的,而我們正肩負(fù)著啟蒙的重任,是一種幸福更是一種責(zé)任,為孩子們加油,也為自己加油!
(二)改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長(zhǎng)也支持。為此,我在課堂管理工作中,把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,鞏固優(yōu)秀率。十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短,在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分,我按學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,上進(jìn)心強(qiáng)的,有進(jìn)步的,基礎(chǔ)不牢固的幾種類型。對(duì)優(yōu)秀生提出在不同的時(shí)間內(nèi)達(dá)到不同的要求。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。
總之,為了提高教學(xué)質(zhì)量,每開(kāi)學(xué)初,我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確本學(xué)期教學(xué)要求,寫好計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中盡量采用直觀、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個(gè)單元,都要體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),既要重視“雙基”教學(xué)又培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,思維能力。
(三)認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改概念計(jì)算題,發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹。通過(guò)進(jìn)行講評(píng),這樣一來(lái),學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生
獨(dú)立獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
(四)、在開(kāi)展課改方面:
這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。互相聽(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取數(shù)學(xué)教研組的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和趣味數(shù)學(xué)的養(yǎng)料,在數(shù)學(xué)教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
總之,一學(xué)期來(lái),我從不計(jì)較個(gè)人得失,一心撲在教學(xué)工作上,以校為家,遵紀(jì)守法,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績(jī)已成為過(guò)去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
三、教學(xué)情況及所達(dá)目標(biāo):
1、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)大部分學(xué)生能掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)學(xué)生能培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
2、大部分學(xué)生能熟練掌握20以內(nèi)筆算加法和不退位減法的計(jì)算,并體會(huì)了估算方法的多樣性。
3、初步認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓等平面圖形,認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體等立體圖形。
4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生體念了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、存在問(wèn)題與不足:
還有部分學(xué)生思想比較浮躁,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。目前本班鄭日強(qiáng)等同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還很差,特別是十以內(nèi)的加減法還沒(méi)有掌握好。
五、今后努力方向:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
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