學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

201*--201*學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)總結(jié)

回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子自

立、自理，使孩子在活動中愉快、自主地接受新知識。從不同的角度促進(jìn)孩子的發(fā)展。本學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)如下：一、教學(xué)內(nèi)容

本班的數(shù)學(xué)是以優(yōu)因數(shù)學(xué)為主，本學(xué)期的計(jì)算就是以算盤為主的，包括20以內(nèi)的加減法及100以內(nèi)的加減法都是借助于算盤完成的。起初，孩子們在反復(fù)的練習(xí)加一加到十，在從十減到零，加2加到20，再減2減到0，以此類推，一直加減到9，經(jīng)過這樣長久反復(fù)地練習(xí)，孩子們已掌握26個(gè)算母，為之后的加減法和加百字奠定了基礎(chǔ)。在加百字的練習(xí)中，我只教孩子們加到了20，有些孩子就可以自己捉摸加到了50,還有些孩子自己可以加到100�，F(xiàn)在孩子們都可以做100以內(nèi)兩位數(shù)的腦算，由于腦算練習(xí)的不夠，只有部分學(xué)生可以算出來。此外，我們還認(rèn)識了鐘表和錢幣、對數(shù)的組合分解進(jìn)行了練習(xí),這些孩子們內(nèi)容都掌握的不錯(cuò)。孩子們也開始解答一些簡單的應(yīng)用題，練習(xí)應(yīng)用題目的在于讓孩子們學(xué)會讀題，養(yǎng)成讀題的好習(xí)慣。我要求學(xué)生題目必須要讀三遍，這樣才能更好地理解題意。

二、重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中我不僅讓孩子學(xué)會回答老師提出的問題，過渡到自己學(xué)會提問題，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會提出一些有價(jià)值的問題。所以我在上課時(shí)會準(zhǔn)備一些教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題環(huán)境，用色彩來和圖片去刺激孩子的視覺感官。來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如說：在進(jìn)行時(shí)間的教學(xué)時(shí)，我用教具給孩子們上了第一節(jié)課，課后給孩子們布置了一個(gè)家庭作業(yè)，就是和爸爸媽媽一起制作一個(gè)鐘表。孩子們帶回來的鐘表都很可愛，之后在上課時(shí)我會用他們的鐘表來上課，做練習(xí)，讓他們自己動手做鐘表，大大提高了他們對鐘表學(xué)習(xí)的積極性。

在認(rèn)識錢幣的教學(xué)中，我給學(xué)生們分發(fā)了錢幣的教具，讓他們相互來認(rèn)識錢幣。還提出一些現(xiàn)實(shí)中的問題我們一起解決，知道了1元錢可以坐公交車，可以買塊橡皮，可以買本數(shù)學(xué)本等等。還進(jìn)行了超市買東西的游戲，讓他們自己選商品，商品有標(biāo)價(jià)，然后自己算出自己共花了多少錢。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動了孩子們的積極性。三、注重個(gè)體差異教學(xué)

每個(gè)孩子接受新鮮事物的能力不同。而有些孩子的接受能力可能會弱一點(diǎn)，所以會導(dǎo)致孩子跟不上班級的進(jìn)度。針對這類學(xué)生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)手把手的教，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系，在和家長的共同努力下，孩子們的成績都達(dá)到了良好。

總之，在課堂教學(xué)中，老師們應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間核活動的余地，把提問的權(quán)利還給學(xué)生，這樣孩子才會在數(shù)學(xué)領(lǐng)域走的更遠(yuǎn)。

總結(jié)人：孫富春

擴(kuò)展閱讀：學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1

學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案

按數(shù)群計(jì)數(shù)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；2、建立數(shù)群概念。教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

活動結(jié)束收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)；2、建立數(shù)群概念。教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子，再插5個(gè)黃棋子，5個(gè)藍(lán)棋子，5個(gè)綠棋子，一共20個(gè)棋子。2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

活動結(jié)束收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

5以內(nèi)數(shù)的組成第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)方法：操作發(fā)現(xiàn)法。

教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個(gè)正方形，5顆豆豆。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。

2.手指表數(shù)：教師任意說一個(gè)數(shù)，學(xué)生用手指表示。二、探究新知

1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個(gè)正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

師：剛才，同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點(diǎn)亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個(gè)好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?

教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。

8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報(bào)后，指名板書出5的組成，最后整理如下：9.自學(xué)3和2的組成。

10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。三、鞏固練習(xí)1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?

學(xué)生說出：因?yàn)?可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。

2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個(gè)數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)

5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

四、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。六、課堂效果

學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：5的加法教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備：

蘋果卡片4個(gè)、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣

教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會，之后我們再一起去好不好。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)②再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)?③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾②幼兒邊說教師邊往黑板上寫四、出示直觀教具

1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個(gè)獅子(出示1個(gè)獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個(gè)獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5

③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1.教師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助六、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)

2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利七、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助八、教師進(jìn)行小結(jié)

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)5的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力.

教學(xué)準(zhǔn)備：

蘋果卡片4個(gè)、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣

教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會，之后我們再一起去好不好。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)②再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)?③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式三、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個(gè)獅子(出示1個(gè)獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個(gè)獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5

③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1.教師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助六、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)

2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利七、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助八、教師進(jìn)行小結(jié)

6的組成第6課時(shí)

學(xué)習(xí)目的：

1、學(xué)習(xí)6的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

2、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

3、發(fā)展幼兒的思維能力。

課前復(fù)習(xí)，了解概況：讓學(xué)生按一定順序獨(dú)立寫出5的分解式，既復(fù)習(xí)了舊知，了解了學(xué)生的掌握情況，又鞏固了學(xué)生的排序能力。（1）教師出示6個(gè)猴子教具，讓幼兒說出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡6。（2）教師請幼兒想一想，將6個(gè)鋦子分為兩個(gè)人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數(shù)字卡貼在5種分法分出的數(shù)量旁邊。

（4）教師拿掉所有的橘子，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字6可以分為5組不同的數(shù)字。

（5）教師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)6的5種分法。

故事啟導(dǎo)，喚起注意：我用錄音機(jī)播放了一段故事：一天，天氣晴朗，猴媽媽帶著六個(gè)孩子到外邊去玩，他們一組爬樹，一組蕩秋千（教師貼出圖來），故事緊緊牽著每個(gè)孩子的心，注意力一下子集中到課堂上來了，我不失時(shí)機(jī)的問：“我們來給猴子分分組好不好？”同學(xué)們躍躍欲試，競相發(fā)言。

動手動腦，保持注意：我們每個(gè)學(xué)生的桌子上擺好了一個(gè)畫好的秋千和一棵樹，還有六只剪好的猴子，讓學(xué)生自己擺。他們邊說邊擺，共擺出了五種情況，然后我把答案寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序排列，孩子們愉快的學(xué)會了6的分解和組成，也直觀的看到6的分合陶醉在學(xué)習(xí)和樂趣之中。2、認(rèn)識一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面6的分合排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地減少，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)沒有改變。）

3、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)不變。學(xué)習(xí)6的組成小游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是6的要求，然后師生對碰。師：嘿嘿！我的1球碰幾球？生：嘿嘿！你的1球碰5球。

合：1和5合起來是6，6可以分成1和5。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？生：嘿嘿！你的2球碰4球。

合：2和4合起來是6，6可以分成2和4。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？生：嘿嘿！你的3球碰3球。

合：3和3合起來就是6，6可以分成3和3。

每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)6的加法。

（1）花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了5只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計(jì)算：1+5=65+1=6

（2）樹上有2只小鳥，后來又飛來了4只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計(jì)算：2+4=64+2=6

（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我3顆糖，我一共有幾顆糖？列式計(jì)算：3+3=6

總結(jié)：以上我們學(xué)習(xí)6的組成與分解，希望同學(xué)們牢記6的組成與分解，課后可以和父母一起復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。。

6的加減

第7課時(shí)

活動目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)6的加減，進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。二、復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算�；顒訙�(zhǔn)備：

一、幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片.“幼兒教育活動材料”《畫冊》上3第6頁�；顒又笇�(dǎo)：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減：每個(gè)幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來，把算式說完整。

二、導(dǎo)入新課：

小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個(gè)謎語，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）三、新授：

1、問幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說）

2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！

3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）

算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

根據(jù)課件，依次列出1+5=65+1=6

2+4=64+2=6

4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=55、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=46、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=37、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=28、媽媽買菜學(xué)習(xí):6-5=2三、鞏固聯(lián)系

1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對數(shù)”的游戲.2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊》練習(xí)“小鹿送奶”。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且?guī)托÷棺龊檬�，表現(xiàn)真好。板書：6的加減

3+3=66-1=51+5=66-2=45+1=66-3=32+4=66-4=24+2=66-5=1

7的組成

第8課時(shí)

活動目標(biāo)：

1.通過插花藝術(shù)，幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗(yàn)。2.觀察，感受藝術(shù)插花的造型美。

3.能用語言清楚地講述操作過程和結(jié)果�；顒訙�(zhǔn)備：

各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替）記錄紙筆，每人準(zhǔn)備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀�；顒舆^程：1、引起興趣

師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學(xué)做花吧�；ㄊ窃趺醋龅哪兀孔雷由厦咳擞幸欢浠�你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒探索情況）

評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達(dá)到求知欲和操作欲都達(dá)到了極點(diǎn)，為下面的插花活動打下了良好的基礎(chǔ)。師：你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的？

幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。

幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進(jìn)吸管。幼兒C：發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。

師：誰已經(jīng)看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。師：小朋友做花時(shí)按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

觀察了解幼兒的插花情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況）評析：讓幼兒講述自己在拆花過程中的發(fā)現(xiàn)，既使幼兒的語言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結(jié)。

師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。3、交流：

師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。幼兒B：我插了5朵大的，2朵小的。

幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。

師：現(xiàn)在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。（出示記錄卡片）老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示范）幼兒A：（）5（）2

幼兒B：（紅）1（不是紅的）6

師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導(dǎo)）評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數(shù)量的選擇，將提高幼兒語言表達(dá)能力滲透到了活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人。

活動延伸：自由游戲中開設(shè)花店，把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。教學(xué)反思：

數(shù)的記錄第9課時(shí)

活動目的：1、進(jìn)一步理解110的實(shí)際意義2、訓(xùn)練幼兒的記憶力及反映能力重點(diǎn)：按數(shù)字做動作，知道數(shù)的實(shí)際意義難點(diǎn)：按數(shù)字做動作，知道數(shù)的實(shí)際意義準(zhǔn)備：110數(shù)字卡片認(rèn)識數(shù)字1-10過程：一、開始部分（引出內(nèi)容）1、出示數(shù)字卡片1、幼兒欣賞

2、數(shù)一數(shù)（凌亂）2、幼兒用英語回答3、提問：數(shù)字象什么？3、幼兒討論，并回答二、基本部分a做動作

老師出示數(shù)字幼兒回答并做動作

相互做動作幼兒比較，選出認(rèn)為最好的動作三、結(jié)束部分育&嬰會表揚(yáng)在活動中動腦筋的幼兒幼兒游戲鼓勵(lì)進(jìn)步的幼兒。

制作統(tǒng)計(jì)圖第10課時(shí)

一、設(shè)計(jì)意圖幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動中，常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后，數(shù)了數(shù)量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數(shù)了也會忘記。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點(diǎn)數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少，對于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。二、活動目的：

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。2、學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì)，并通過看圖表感知數(shù)量的多少。3、敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。三、活動準(zhǔn)備：

1、4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統(tǒng)計(jì)圖范例3張、投影儀。2、幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、書、花）等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計(jì)圖四、活動過程：

㈠、以開“小朋友超市”引題激發(fā)幼兒興趣。㈡、學(xué)做條形統(tǒng)計(jì)圖。1、嘗試

⑴鼓勵(lì)幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)超市中貨架與購物籃的數(shù)量。

⑵、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量？教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖

⑴、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。⑵、教師小結(jié)。

>3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

⑴、提出要求：先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最后再用直條表示數(shù)量。⑵、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

⑶、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評價(jià)。㈢、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法，對貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)。1、交代制作要求。

2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計(jì)圖，并將貨品陳列到貨架上。4、匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

單數(shù)和雙數(shù)

第11課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識單、雙數(shù)，能區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、有初步的判斷能力。

3、能遵守游戲規(guī)則，公正的操作學(xué)具�；顒訙�(zhǔn)備：

1.老狼頭飾一個(gè)。2.1~10的數(shù)卡每人兩套�；顒舆^程：

一、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-10。

1、出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字名稱及特征。2、游戲；給數(shù)字娃娃找朋友。要求幼兒給數(shù)字娃娃配上等量的玩具。

（“5”找5個(gè)花片）并從小到大排好隊(duì)。教師巡回指導(dǎo)檢查。3、認(rèn)識單、雙數(shù)

1.第一次游戲，了解10以內(nèi)單、雙數(shù)。育&嬰會

1)教師：今天，我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，游戲規(guī)則跟以前有點(diǎn)不同，請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。

（2）教師扮演老狼，幼兒問幾點(diǎn)鐘，教師回答，報(bào)1點(diǎn)、3點(diǎn)、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)、4點(diǎn)、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。

（3）提問：老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？

（4）根據(jù)幼兒回答，教師分別把數(shù)卡分放在黑板兩邊，請幼兒找出老狼回頭的規(guī)律。

（5）游戲1~2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著老狼走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動。

2告訴孩子：區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單、雙數(shù)。（1）介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如果抽出的是單數(shù)，幼兒就單獨(dú)站立不動。如果抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱。最后數(shù)到10點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒趕快跑到自己的座位，回到自己的“家里”。

（2）游戲1~2遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。4、小組活動

第一組：區(qū)別單、雙數(shù)

看看每行的圖片是幾，在單數(shù)下格子里打“｀”第二組：在雙數(shù)下格子里打“＼”

５、活動評價(jià)

復(fù)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)

第12課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。活動準(zhǔn)備：

幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張活動過程：

一、帶幼兒進(jìn)知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？3、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師任一出示110中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）

（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。育&嬰會三、變魔術(shù)：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

四、開火車游戲，出知識宮。

7的加減第13課時(shí)

活動目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)7的加減，進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。二、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行的加減運(yùn)算。活動準(zhǔn)備：

一、幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1-7的數(shù)字卡片.活動指導(dǎo)：

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減：每個(gè)幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出6，手里拿算式卡得數(shù)是6的幼兒站起來，把算式說完整。

二、導(dǎo)入新課：

小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個(gè)謎語，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：三、新授：

1、問幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說）

2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！

3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）

算法一、分為大兔和小兔：列式3+4=7算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+4=7

根據(jù)課件，依次列出1+6=75+2=73+4=74+3=74、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):7-1=65、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):7-2=56、小羊吃草學(xué)習(xí):7-3=4

7、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):7-4=38、媽媽買菜學(xué)習(xí):7-5=2三、鞏固聯(lián)系

1)復(fù)習(xí)7的組成,老師帶學(xué)生玩“對數(shù)”的游戲.2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊》練習(xí)“小鹿送奶”。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會了7的加法和7的減法，板書：7的加減

1+6=77-1=62+5=77-2=53+4=77-3=45+2=77-4=34+3=77-5=26+1=77-6=1

8的組成

第14課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系活動過程：一、集體活動

復(fù)習(xí)7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點(diǎn)子做記錄。三、活動評價(jià)1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄

8的加減

第15課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加減法。2、用較準(zhǔn)確、完整的語句講述算式的含義。

3、學(xué)會口編8的加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒具有一定的推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

共4副圖，第1副大森林背景圖。第2副兔子圖，以兔子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結(jié)、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著。第3副小朋友栽樹圖。第4副花叢中的小蜜蜂。教學(xué)難點(diǎn)：

從整幅圖里找出它們的不同。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)8的組成

現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《碰球》老師和你們碰球的數(shù)字合起來要是8

師：嘿嘿！我的1球碰幾球?

生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起來是8,8可以分成1和7。(方法同上，說出8的其它分合式)小結(jié)：剛才我們說的是幾的分合式？(8的分合式)。出示8的各種分合式。

二、學(xué)習(xí)8的加減法

1、(出示森林圖)你們看，這是什么地方?(森林)今天老師想帶你們到森林去郊游，你們想不想去？(想)可是，森林里的老虎大王聽說你們要來，它設(shè)了幾道關(guān)卡，要你們來闖關(guān)，如果闖過了，就到森林去郊游，如果沒有闖過，就不能進(jìn)去。你們說：“有沒有信心闖過去”。

2、(出示第二幅圖兔子圖)請小朋友看屏幕，老虎大王的第一道題來了。草地上有一群可愛的小兔子，這些兔子都是一樣的嗎？(不一樣)那些地方不一樣？請幼兒舉手回答：(有的兔子頭上有花，有的兔子頭上沒有花；有的兔子裙子上有結(jié)子，有的兔子裙子上沒有結(jié)子；有的兔子耳朵是豎著的，有的兔子耳朵沒有豎著；有的兔子的裙子顏色不一樣，有紅的、有藍(lán)的)。如：那我們就看頭上有花的兔子有幾只？(6只)頭上沒花的兔子有幾只？(2只)那這道題要我們算的是什么呢？(要我們算的是一共有幾只兔子)。哪一位小朋友幫忙把算式列出來？板書(6+2=8),請一位小朋友告訴大家為什么這么列？為什么要用6+2=8,(6表示兔子頭上有花的數(shù)量，2表示兔子頭上沒花的數(shù)量，8表示總數(shù))。

教師講解：這幅圖告訴我們頭上有花的兔子有6只，頭上沒有花的兔子有2只，要我們算的是什么？要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？(加法)用這個(gè)+號把它們加起來。(全體把算式讀一遍)

請小朋友還是根據(jù)兔子的頭上有花和兔子頭上沒有花看能不能列別的加法算式？(能)請小朋友舉手回答(2+6=8),你是根據(jù)什么規(guī)律列的算式?(交換規(guī)律)、小朋友真棒，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了兩道加法算式。請小朋友再認(rèn)真觀察圖片，看還能不能列出得數(shù)是8的加法算式。根據(jù)幼兒回答，老師分別列出8的加法算式：3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小朋友說的很好，老虎大王很高興，說你們第一關(guān)過了，請你們進(jìn)入第二關(guān)。

3、(出示第三副圖小朋友栽樹)提問：圖上有誰？(小朋友)小朋友在干嘛？(栽樹)小朋友們都非常愛這些可愛的動物，為了讓它們的家園變得更美好，所以每年的春節(jié)他們都要舉辦一次植樹活動，今年老虎大王請他們每人栽8棵樹。你們看，他們都栽到8棵樹沒有？(沒有)那我們就來幫忙算一下，看看小朋友們各自還要栽幾棵？那我們就按順序從戴帽子的小朋友開始。老虎大王要他栽幾棵？(8棵)那他栽了幾棵？(3棵)誰能根據(jù)這個(gè)條件列出算式?(8-3=5)誰能告訴老師，為什么要把8放在前面？(因?yàn)?是總數(shù))為什么要減3？(3是栽了的數(shù)量，也是一個(gè)部分?jǐn)?shù))5表示什么呢?(5表示還沒栽的數(shù)量)。老師講解;總數(shù)已經(jīng)告訴我們了是8，這個(gè)小朋友栽了3棵，這個(gè)3就是一個(gè)部分?jǐn)?shù)，那我們求的就是另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)�，F(xiàn)在我們已經(jīng)幫這個(gè)小朋友算出了他還要栽5棵樹。那我們也幫其他的小朋友算一算，看看他們各自還要栽幾棵樹？接著看第二位小朋友，她栽了幾棵？(1棵)她的速度慢一些只栽了1棵，到底她還要栽幾棵呢？請列算式：8-1=7，她還要栽7棵才能完成老虎大王布置的任務(wù)。再看看這位小朋友，請小朋友認(rèn)真看圖再列算式：8-2=8、8-5=3、8-7=1、8-4=4。(把算式讀一遍)三、學(xué)習(xí)自編8的加減法應(yīng)用題

(出示第四幅圖花叢中的小蜜蜂)老虎大王說，小朋友們真不錯(cuò)，前面的兩關(guān)都過了，它還準(zhǔn)備了更難的一關(guān)。小朋友們請觀察，這是什么花？(油菜花)油菜花里有什么？(小蜜蜂)現(xiàn)在老虎大王的要求是請小朋友看圖自編應(yīng)用題，再列出算式，還有得數(shù)哦。

我們在編應(yīng)用題的時(shí)候有一些什么要求，首先看清圖意，說了一件什么事情，其次在這件事里要有兩個(gè)數(shù)，最后要提一個(gè)問題。請小朋友舉手回答：花叢中有6只蜜蜂在采蜜，又飛來2只蜜蜂，求一共有幾只小蜜蜂？6+2=8。原來花叢中有8只蜜蜂在采蜜，飛走了2只蜜蜂，求還剩幾只蜜蜂？8-2=6。

老虎大王說小朋友們個(gè)個(gè)都開動腦筋，積極地舉手發(fā)言，每道題都做的很棒，現(xiàn)在它邀請我們到森林去郊游。你們開不開心(開心)。全體起立我們一起去郊游。

測量

第16課時(shí)

活動目的：

1、喜歡參與測量活動，樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、長短不一的測量工具、粉筆2、故事圖片3、記錄紙、筆活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？幼兒討論

（二）幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？（三）討論

1、比較測量的結(jié)果

引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系2、討論測量的方法

找準(zhǔn)起點(diǎn)；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用筆畫個(gè)記號，沿邊線測量，首位相連。2、幼兒操作。3、討論與總結(jié)：

（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？（2）誰也是用這個(gè)工具的？結(jié)果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？（五）延伸活動

1、討論：還有什么也可以當(dāng)測量的工具？2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？3、幼兒游戲：跳遠(yuǎn)

9的組成

第17課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)、理解“9”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

準(zhǔn)備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子9個(gè)，數(shù)字卡：“19”若干，一袋糖

果，玩具熊一個(gè)。

學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“18”每人一套，操作卡每人一套�；顒舆^程：一、在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。

二、師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請最后一個(gè)小朋友來告訴大家。1、游戲：分糖果請每個(gè)小朋友給自己的盤子里放9個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“9”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“9”的

分解式，重復(fù)的去掉。

三、鞏固練習(xí)

小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲四、幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友9的分解與組成。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。四、今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。

9的加減法運(yùn)算第18課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會用9的組成計(jì)算得數(shù)是9的加法和9減幾的減法．2．通過一圖四式，初步體會加減之間的聯(lián)系．教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會用9的組成計(jì)算有關(guān)9的加減法．

2．通過一圖四式學(xué)習(xí)，初步體會加減法之間的聯(lián)系．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生、觀察初步體會加減法之間的聯(lián)系并根據(jù)這種聯(lián)系推想其他的算式和得數(shù)．

教具學(xué)具：1．9的組成卡，羽毛球圖，磁力板和9根小棒．

2．學(xué)生準(zhǔn)備：9根小棒、9個(gè)圖片（6紅3黃）個(gè)三角形（5綠4紅）、9教學(xué)步驟：

一、鋪墊孕伏1．看算式，說得數(shù)3＋52＋66－27－48－58－68－41＋74＋38＋02．9的組成（你還能想到什么？）

二、探究新知．1．引導(dǎo)觀察、教學(xué)8＋1、1＋8和9－1、9－8（1）出示羽毛球圖．①看到這幅圖，你首先想到它表示什么意思？（左邊8個(gè)羽毛球，右邊1個(gè)羽毛球，一共有幾個(gè)羽毛球？）用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書：8＋1＝9②看到這個(gè)算式，還能再列出一個(gè)算式嗎？（1＋8＝9）（2）在8個(gè)羽毛球和1個(gè)羽毛球之間放根小棒或顯示虛線．①現(xiàn)在這幅圖又表示什么意思？（從9個(gè)羽毛球里去掉1個(gè)羽毛球還剩幾個(gè)羽毛球？）該怎樣列式？（板書：9－1＝8）②這幅圖還表示什么意思？怎樣列式？（板書：9－8＝1）（3）拿掉剛才放的小棒或去掉虛線，使圖恢復(fù)原狀．①通過觀察這幅圖，我們列出了兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式．也就是通過一幅圖列出了四個(gè)算式．現(xiàn)在看著這四個(gè)算式說一說，這幅圖都表示了哪些意思？（引導(dǎo)說出，8＋1＝91＋8＝9都表示8個(gè)羽毛球與1個(gè)羽毛球合起來是9個(gè)羽毛球．9－1＝8表示從9個(gè)羽毛球里去掉1個(gè)還剩8個(gè)，9－8＝1表示從9個(gè)羽毛球里去掉8個(gè)還剩1個(gè)．）②齊讀這4個(gè)算式．③引導(dǎo)觀察算式之間的關(guān)系．豎著看，8＋1＝9，1＋8＝9調(diào)換相加兩個(gè)數(shù)位置的得數(shù)不變．9－1＝8，9－8＝1是從9里去掉1個(gè)還剩8個(gè)，從9里去掉8個(gè)還剩1個(gè)．橫著看，兩個(gè)數(shù)相加得9，從9里去掉其中相加的一個(gè)數(shù)，得另一個(gè)數(shù)．（4）去掉直觀圖，推想4個(gè)算式的得數(shù)．①沒有圖要算8＋1等于幾該怎樣想？（想，因?yàn)?和1組成9．所以8＋1＝9）②要算1＋8呢？（想，組成或者想調(diào)換相加兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變）③要算9－1等于幾怎么辦呢？（想，因?yàn)?是由1和8組成．所以9－1＝8或1和8組成9．所以9－1＝8）④要算9－8呢？2．引導(dǎo)擺學(xué)具，學(xué)習(xí)7＋2、2＋7和9－2、9－7引導(dǎo)學(xué)生和老師一起擺學(xué)具．先擺7根小棒，離開一段距離再擺2根小棒．①看著自己擺的學(xué)具，同學(xué)們互相討論下，說說這幅圖都表示了哪些意思？②匯報(bào)討論結(jié)果．這幅圖表示的每一個(gè)意思，并列出算式．教師隨學(xué)生的回答板書：7＋2＝□9－2＝□2＋□＝99－□＝□③指算式說出列出了幾個(gè)算式？幾個(gè)是加法？幾個(gè)是減法？④請同學(xué)們把書上算式中□里所缺的數(shù)填好．⑤學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書讀數(shù)并提問：你是怎樣辦的？⑥通過擺這幅圖，比較列出的四個(gè)算式，你知道了什么？⑦齊讀這4

個(gè)算式．3．動手?jǐn)[學(xué)具，學(xué)習(xí)6＋3、3＋6和9－3、9－6（1）請同學(xué)們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片．照書上的樣子先擺6個(gè)紅圓片，再擺3個(gè)黃圓片．（2）看著自己擺的學(xué)具，說一說這幅圖都可以表示什么意思，可以列出哪幾個(gè)算式？（3）請同學(xué)們說一說可以列出哪些算式？隨學(xué)生的回答教師板書：6＋3＝□9－3＝□3＋□＝□9－□＝□（4）請同學(xué)們在□內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．（5）集體訂正．并請同學(xué)們說一說要計(jì)算這些算式是怎樣想的？（6）齊讀這4個(gè)算式．4．自己擺學(xué)具，學(xué)習(xí)5＋4、4＋5和9－4、9－5（1）請同學(xué)們照書上的樣子擺三角形，想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把□里所缺

的數(shù)填好．（2）在學(xué)生擺教具、思考時(shí)，教師板書：5＋4＝□9－□＝□□＋□＝□□－□＝□（3）指名在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字并說說算式的含義．（4）齊讀這4個(gè)算式．5．小結(jié)請同學(xué)們看黑板．看看今天我們都學(xué)習(xí)了什么？（一幅圖列出4個(gè)算式，也就是一圖四式，其中有兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式）所有這些加法算式得數(shù)都是9．（板書，得數(shù)是9的加法）這些減法算式都是9減幾．板書，減幾的減法）（9引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題并板書“和”字．講（逐步減少，并逐步加大，逐步增強(qiáng)，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，逐步提高．）

三、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)9的加、減法，你們都知道了什么？

第19課時(shí)（創(chuàng)編9加法應(yīng)用題）

過程：

1、復(fù)習(xí)9組成。

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編9加法應(yīng)用題。

（1）草地上開了8紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？8+1=9還可以寫出：1+8=9

（2）樹上有2只小鳥，又飛來了7，樹上一共有多少只小鳥？2+7=9還可以寫成：7+2=9

（3）小河里游來了3條魚，后來又游來了6魚，一共有多少條魚？3+6=96+3=9

（4）先來了4個(gè)男小朋友，又來了5個(gè)女小朋友，問一共有多少小朋友？4+5=95+4=9

3、請幼兒像這樣提出有關(guān)9加法問題，并解答出來。4、兩個(gè)小朋友相互提問，看誰最能干。5、做練習(xí)。

認(rèn)識長方體和正方體第20課時(shí)

認(rèn)識長方體和正方體目的：知道正方體和長方體的名稱和特點(diǎn)，并能在周圍生活中找出和它們相似的物體，發(fā)展幼兒觀察、分析能力和動手能力。準(zhǔn)備：正方體和長方體的物體一個(gè)1、認(rèn)識正方體。

（1）教師一手拿出正方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起正方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是正方形，但是有好幾個(gè)面。

（2）出示正方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾張，再將6張正方形不干膠重疊一起，比一比看是不是一樣大，拿出一張對折，看4條邊是不是一樣長，引導(dǎo)幼兒觀察討論、綜合出這塊積木有6個(gè)面，6個(gè)面都是正方形，6個(gè)正方形一樣大。

（3）告訴幼兒，像這樣有6個(gè)面，6個(gè)面都是一樣大的正方形的物體就是正方體。

（4)讓幼兒拿出自己的正方體木塊，摸一摸，轉(zhuǎn)動各面看一看，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，再用小木棍測一測幾個(gè)棱是不是一樣長，在自己擺弄感知的基礎(chǔ)上，說說這塊木塊是什么樣子的。

（5）讓幼兒說說自己見過的正方體的物體。

（6)指導(dǎo)幼兒用作業(yè)紙折出一個(gè)正方體，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，使幼兒清楚地感知到體是由面構(gòu)成的。

第21課時(shí)

認(rèn)識長方體

1、教師一手拿出長方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起長方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是長方形，但是有好幾個(gè)面。

2、出示長方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾張，再將6張長方形不干膠重疊一起，先讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾張紙片，再看一看哪幾張的形狀、大小完全一樣。

3、在幼兒動手感知和與老師一起觀察分析后，引導(dǎo)幼兒歸納出，這塊積木也有6個(gè)面，6個(gè)面都是長方形，對著的面?zhèn)�面是一樣大的，告訴幼兒，像這樣有6個(gè)長方形的面，兩個(gè)對著的面是一樣大的物體叫長方體。

4、出示一個(gè)有兩面是正方形的長方體積木，讓幼兒把此積木和6面都是長方形的積木比較觀察，使幼兒了解這塊積木也是長方體。

5、再出示各式長方體紙盒，問幼兒：它們各是什么形狀？使幼兒進(jìn)一步明確，只要是有6個(gè)長方形的面，或者4個(gè)長方形面，2個(gè)正方形面，對著兩面的形狀、大小完全一樣的物體，不管她的長短、厚薄、寬窄、空心、實(shí)心都是長方體。

6、讓幼兒說出自己周圍生活中哪些東西是長方體的。

7、指導(dǎo)幼兒用作業(yè)紙折出一個(gè)長方體，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，使幼兒清楚地感知到體是由面構(gòu)成的。

認(rèn)識球體和圓柱體

第22課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、通過觀察比較使幼兒認(rèn)識球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。2、在活動中說出并能找出球體和圓柱體的物體。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力�；顒訙�(zhǔn)備：

1、VCD、故事《球球和柱柱》。2、皮球、乒乓球、水杯等實(shí)物。3、練習(xí)紙、紅色和藍(lán)色蠟筆若干。活動過程：

1、認(rèn)識球體。

（1）出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉(zhuǎn)動皮球，推動皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態(tài)。（2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點(diǎn)。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個(gè)方面仔細(xì)看，要動腦筋想，球是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？

（3)在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發(fā)幼兒用語言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。

（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無論從那邊看都是圓的，無論從哪個(gè)方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結(jié)：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點(diǎn)，不受物體大小、顏色、實(shí)心、空心等影響，能對形狀正確歸類。（6)讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。

認(rèn)識圓柱體第23課時(shí)

1、出示圓柱體，問幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？

教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來回將兩端對著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動態(tài)。

2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。

3、在幼兒感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個(gè)圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個(gè)方向都能滾）

4、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。

5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊，確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大，將長方形紙對折，確認(rèn)兩邊一樣寬，按粘貼線把長方形貼成長筒，對準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上，再把另一個(gè)圓片蓋上面，成一圓住體。通過制作活動，使幼兒更具體地認(rèn)識圓柱體各部分的特點(diǎn)。

7、讓幼兒分辨《數(shù)學(xué)》第22頁中球體和圓柱體物體。

二等分和四等分

第24課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：二等分

1.初步學(xué)習(xí)用對邊折、對角線折、過中心點(diǎn)折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分。2.在操作實(shí)踐過程中，能標(biāo)新立異教學(xué)準(zhǔn)備：

各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業(yè)紙教學(xué)過程：

1.提問，引出課題。誰能告訴練老師《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果給你一個(gè)圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？

你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！2.幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分。

（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證。（3）引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。（4）理解整體與部分的關(guān)系。

分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大？哪個(gè)小？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。出示兩個(gè)一樣的圓形，將其中一個(gè)二等分，然后將等分后的半圓和另一個(gè)圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。3.請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）（1）幼兒操作：左右對邊折。（2）共同小結(jié)：等分圓形是任意對邊折，而三角形、梯形是左右對邊折的分法。它們分下來都只有一種結(jié)果。那么正方形、長方形呢？請你們試一試把正方形長方形二等分，看看可以有幾種不同的分法？4.請幼兒等分正方形、長方形

（1）幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點(diǎn)折。

（2）小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個(gè)分法如果你們掌握了，能使一個(gè)正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點(diǎn)折的方法。1介紹如何找中心點(diǎn)。（用筆點(diǎn)上）2如何過中心點(diǎn)（直線過）

5請幼兒用過中心點(diǎn)折的方法等分橢圓形、六邊形。（1）幼兒操作

（2）請幼兒講述如何等分的。

6.做作業(yè)，請將是二等分的打勾，不是二等分的打叉。（1）幼兒作業(yè)

第25課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：四等分活動目標(biāo)：

1、通過操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。活動準(zhǔn)備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干�；顒舆^程：

一、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？二、基本部分：（一）實(shí)物等分

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。（三）比較大小

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰��？啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。（四）判斷游戲

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認(rèn)識。三、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

復(fù)習(xí)9的組成和加減

第26課時(shí)

目的：

1、復(fù)習(xí)9的組成和加減，進(jìn)一步理解減法的意義。

2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。

重難點(diǎn)：掌握9減法，并能提出有關(guān)9減法數(shù)學(xué)問題準(zhǔn)備：貼絨教具教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)9的組成。

9數(shù)字媽媽是由哪幾個(gè)數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)9的減法。教幼兒理解怎樣提9的減法的數(shù)學(xué)問題。（1）樹上有9只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？9-1=89-8=1

（2）樹上有9個(gè)橘子，掉了2個(gè)，樹上還剩多少個(gè)？9-2=79-7=2

（3）媽媽給了我9顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？9-3=69-6=3

（4）小雞捉了9條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？9-4=59-5=4

3、請幼兒自由創(chuàng)編9的減法數(shù)學(xué)問題，并解答。4、做練習(xí)。

5、輔導(dǎo)差生

10的組成

第27課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、懂得運(yùn)用互換規(guī)律，增多減少的規(guī)律

3、積極探索數(shù)學(xué)活動，參與游戲，遵守游戲規(guī)則�；顒訙�(zhǔn)備：

1、教具：掛圖一副；籃球框、球；110的數(shù)字卡。2、學(xué)具：幼兒操作學(xué)具�；顒舆^程：

一、手指游戲開火車：復(fù)習(xí)9以內(nèi)的組成

師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開？幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，我的火車X（6）點(diǎn)開。二、撥珠

1、10個(gè)球可以分成那兩個(gè)部分2、幼兒進(jìn)行操作

師：你們有哪些與他的方法一樣3：游戲：灌籃高手

三、情境感知看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1、師：看看這幅圖，請根據(jù)這幅圖編出幾道加法算式題出來？2、師：請你們與同桌伙伴進(jìn)行討論（請個(gè)別幼兒來回答）

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)圖片的意思）幼兒口述圖意并說出算式，老師記錄。三、結(jié)束：

10的加減法

第28課時(shí)

活動目標(biāo)：學(xué)會看圖計(jì)算10的加減法�；顒訙�(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，圓形紙片等�；顒舆^程：

一、開始部份：

復(fù)習(xí)10的組成的數(shù)學(xué)兒歌。二、基本部分：新授課

（一）結(jié)合第1、4幅圖學(xué)習(xí)看圖計(jì)算第1、2題。1、引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖并提出問題。

師：請大家觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩下幾只？幼：還剩9只青蛙。

師：你們能寫出算式嗎？試試看！幼：獨(dú)立寫算式，老師巡視。2、展示幼兒所寫的算式。

師：有誰愿意把自己寫的算式給大家看看，并說一說你是整么想的。幼1：我寫的算式是10－1=9。

幼2：我的算式和他的是一樣的，我是這樣想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下還有9只，所以10－1=9。師：說得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是：10－1=93、學(xué)習(xí)第2題

師：請大家觀察一下兩頭牛的背上各有幾只青蛙？他們合起來是多少只青蛙？（1）同桌說一說，在回答。（2）請幼兒說一說。

幼1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。

幼2：上邊的牛背上有4只青蛙，下邊的牛背上有6只青蛙，合起來是10只青蛙。

師：大家觀察得很仔細(xì)，說得也很好，你們能不能用算式把它表示出來呀？在自己的書上□里填一填。

幼：獨(dú)立填寫，老師巡視。6+4=104+6=10（二）鞏固練習(xí)。

1、學(xué)習(xí)5＋5=10，10－5=5

師：請大家觀察老師計(jì)數(shù)器上的數(shù)，看一看上面的計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子，下面的計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子？合起來是幾顆珠子？

幼：上面有5顆株子，下面有5顆珠子，合起來是10顆珠子。算式；5+5=10師：這個(gè)計(jì)數(shù)器上一共有10顆珠子，現(xiàn)在老師把下面的這5顆珠子撥去了，還剩幾顆珠子？

幼：還剩5顆珠子。10-5=5

師：請大家在書上的□里填上數(shù)。2、學(xué)習(xí)10－4=6，6＋4=10。

師：請大家先擺10張圓片紙，再拿走4個(gè)，看一看這時(shí)還剩多少個(gè)？

幼：還剩6個(gè)。

師：你能寫出算式嗎？幼：10－4=6（師板書）

師：請大家先擺6個(gè)圓片紙，再擺4個(gè)圓片紙，看一看兩次一共擺了多少個(gè)圓片紙？

幼：兩次一共擺了10個(gè)。師：你能用算式寫出來嗎？幼：6＋4=10（師板書）3、學(xué)習(xí)第3題

師：上面的荷葉上有幾只青蛙，下面的荷葉上有幾只青蛙，上面的荷葉上的青蛙比下面的多幾只？請大家試著寫出算式。幼：6－4=2（師板書）（三）、游戲

二人一組做“湊10”游戲，幼兒1伸出3個(gè)手指，幼兒2伸出7個(gè)手指，并說3和7組成10。三、結(jié)束部分

師：今天我們學(xué)習(xí)一起學(xué)習(xí)了10的加減法，這部分內(nèi)容對我們今后的學(xué)習(xí)和生活很有幫助，請大家在平時(shí)的生活中與爸爸媽媽一起多做一做這方面的練習(xí)。活動反思：

認(rèn)識時(shí)鐘第29課時(shí)

目的：認(rèn)識時(shí)鐘，讓幼兒了解和時(shí)鐘的關(guān)系，能認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。準(zhǔn)備：時(shí)鐘一個(gè)。過程：

1、教師出示大座種，請幼兒說出它的名稱和作用。

2、請幼兒數(shù)清鐘面上的112的數(shù)字，幫助幼兒認(rèn)識較短的時(shí)鐘和較長的分

鐘，并教給“時(shí)針”和“分針”的名稱。

3、教師將時(shí)針、分針都撥在12上，然后將針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什

么變化（走了一個(gè)字），教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

4、教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指想某一個(gè)數(shù)字，

長針（分針）正指想12時(shí)就表示“幾點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)，2點(diǎn)，3點(diǎn)鐘”直到12點(diǎn)為止。

5、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)�；�

兩個(gè)幼兒為一組，一個(gè)幼兒不針，另一個(gè)幼兒說“幾點(diǎn)鐘。6、請幼兒個(gè)別認(rèn)識時(shí)鐘，讓幼兒掌握整點(diǎn)的認(rèn)讀方法。7、小結(jié)。

第30課時(shí)

1、復(fù)習(xí)對時(shí)鐘的認(rèn)識。

2、復(fù)習(xí)對整點(diǎn)的認(rèn)讀，知道在整點(diǎn)的時(shí)候，長針（分針）都是指到12上。3、學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)讀方法。

（1）教師再將長、短針都撥到12上，請幼兒注意老師撥針，教師邊撥針邊說：

“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指到6上面，正好走了半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后，教師依次撥出1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

（2）教師請幼兒演示自己撥時(shí)鐘，感受撥到一半圈和一圈的方法，并能準(zhǔn)確讀

出整點(diǎn)和半點(diǎn)。（3）教師再請幼兒自己按上面的方法在紙面上撥出半點(diǎn)鐘，或兩個(gè)幼兒一起撥。（4）結(jié)合《數(shù)學(xué)》第31頁的圖畫，讓幼兒知道人們制造出了形狀，大小個(gè)異的

鐘：塔鐘，座鐘、掛鐘、鬧鐘等，還有人們?yōu)榱岁鼛Х奖�，把鐘制得很小，戴在手上叫手表，揣在懷里的叫懷表。練�?xí)：時(shí)鐘幾點(diǎn)啦

目的：復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)鐘的認(rèn)識，教育幼兒按時(shí)作息，珍惜時(shí)間。準(zhǔn)備：時(shí)鐘過程：

1、教師出示紙鐘面，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)識。

2、結(jié)合《數(shù)學(xué)》第3132頁的圖畫，向幼兒說明，時(shí)鐘不停地走動，為人們

顯示時(shí)間，很多人都要按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和休息。如工人叔叔根據(jù)時(shí)鐘顯示的時(shí)間上下班，司機(jī)叔叔根據(jù)時(shí)間來開動汽車和火車等，再請幼兒說出還有哪些人按時(shí)間來進(jìn)行什么活動。

3、讓幼兒自己說出自己的作息時(shí)間（起床、上學(xué)、上課、放學(xué)、吃飯、睡覺

等）

4、教師和幼兒一起做下面的游戲。

游戲開始，教師將“時(shí)鐘”撥到6點(diǎn)整，重敲一下，全體幼兒立即問：“時(shí)鐘，時(shí)鐘，幾點(diǎn)啦？”請幼兒站出看“鐘”，一面回答：“6點(diǎn)鐘拉�！贝蠹医又鴨枺骸�6點(diǎn)種，你在做什么？”答：“吃飯呢！”

認(rèn)識日歷第31課時(shí)

活動目的：

1.讓幼兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎

么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識面，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間�；顒訙�(zhǔn)備：1.日歷一大張

2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干�；顒舆^程：

一、出示：老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。二、認(rèn)識日歷。

1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：

a、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）b、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。三、幼兒嘗試看日歷。

1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

2、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：201*年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

五、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種�；顒友由欤�

1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

2、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

復(fù)習(xí)分類第32課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣�；顒訙�(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

說呀！在美麗的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀！這，這可怎么辦呀？”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎？1、出示圖片紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢？（要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼）3、讓幼兒說出自己分類的理由。

二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物

1、出示圖片

小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”

小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧！

三、游戲分球

游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。四、幼兒動手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個(gè)忙好嗎？

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。五、結(jié)束活動：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好��！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

復(fù)習(xí)排列和序數(shù)第33課時(shí)

活動目標(biāo):１．學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置�；顒与y點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置�；顒舆^程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？教師提問：

a.從左向右排第5個(gè)小動物是誰？.從右向左排第3個(gè)小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。育&嬰會請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動物排第幾？教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

.從下向上排第5的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

四、剛才小動物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？.第幾號小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)�？匆豢矗�第幾條魚沒編號？它應(yīng)該排第幾？三、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

復(fù)習(xí)幾何圖形第34課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、使幼兒在知覺水平上能辯認(rèn)基本的平面圖形

并能正確說出其名稱及基本特征；在欣賞幾何圖形組合畫的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)6種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的想象力、表達(dá)能力�；顒訙�(zhǔn)備：

1、幾何圖形娃娃

各5個(gè)；6種圖形娃娃家各1個(gè)。

2、《蝴蝶》、《小朋友釣魚》、《房子和樹》等投影片3張，3、幼兒拼圖作品6幅。

4、幼兒操作材料（白紙、漿糊，各種顏色、大小不一的幾何圖形卡片）若干。

5、錄音機(jī)、磁帶各一�；顒舆^程：

1、復(fù)習(xí)6種幾何圖形：（一）順序復(fù)習(xí)六種幾何圖形

①導(dǎo)入：小朋友們，我們學(xué)過了六種不同的圖形，大家還記得它們嗎？今天，老師把這些圖形娃娃請來了，讓大家再認(rèn)認(rèn)它們，看誰能又準(zhǔn)又快地認(rèn)出它們并說出它們的名字。育&嬰會②順序示圖提問，幼兒作答。

③教師評點(diǎn)答案，并歸納圖形名稱：圓形、三角形橢圓形。（二）引導(dǎo)幼兒在組合圖案中復(fù)習(xí)6種幾何圖形。

①投影示圖1-3，引導(dǎo)幼兒觀察，并說說各由哪些圖形組成。提問：

圖一：這幅作品象些什么？由哪些圖形組成？

圖二：這幅作品拼的是什么？小朋友的手臂、身體、帽子、臉、眼、腿、腳、坐的石頭分別是什么圖形；魚和魚竿又是由哪些圖形拼開的？圖中的各有幾個(gè)？圖三：這幅作品象什么？（房子）是由哪些圖形拼成的？房子的外邊是什么？由幾種圖形拼成？房子的周圍還可以添些什么？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象并說出可以用什么圖形來拼成周圍的景物。）

②欣賞幼兒拼圖作品，加深印象以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。a教師逐一出示幼兒作品，讓幼兒說出作品的名稱。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自由說說這些圖形還可以拼成哪些物體。2、幼兒操作。

①操作要求：在拼圖之前請小朋友先想好要拼什么，需要哪些圖形，然后把圖形找出來擺在紙中間，最后均勻地涂漿糊再粘貼好。②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)時(shí)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，如拼幼兒喜歡的動物（小雞、小鳥、小魚）植物（花、草、樹）交通工具（飛機(jī)、汽車、輪船）、日常用品（水瓶、茶壺、風(fēng)扇）等等，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出新穎的拼圖作品。3、幼兒介紹作品，教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒說出自己作品的名稱，并能講出用哪些圖形拼成的。如：我用兩個(gè)長方形和4個(gè)圓形拼成了一臺風(fēng)扇。（先讓幼兒在同伴間互相介紹作品，然后請23名幼兒單獨(dú)介紹，教師小結(jié)。）

4、玩游戲《把圖形娃娃送回家》

教師：小朋友們，為了幫助我們學(xué)會拼圖，圖形娃娃幫了我們很大的忙。現(xiàn)在，我們的圖已經(jīng)拼好，圖形娃娃想回家了，小朋友們，你們能不能幫幫它們找到自己的家，并把它們送回家呢？（能�。┖�！現(xiàn)在我們就來個(gè)比賽，看哪位小朋友能最快地把圖形娃娃送回它的家。（讓小朋友拿出椅子底下的圖形娃娃，并把它放進(jìn)跟它相對應(yīng)的小箱里）放音樂、玩游戲。5、結(jié)束。

認(rèn)識人民幣第35課時(shí)

目的：

1、知道我國是用人民幣來表示商品和勞動的價(jià)值，用它購買商品或付出給人們勞動的報(bào)酬。

2、認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分、知道一元等于10角、一角等于10分。準(zhǔn)備：人民幣若干過程：

1、認(rèn)識人民幣及其作用。

（1）讓幼兒回答：教室里的桌椅板凳、家里的錄音機(jī)、電視機(jī)是怎樣來的？（買

來的）用什么買來的？（錢）告訴幼兒：我們國家的錢叫什么？（人民幣）出示紙幣和硬幣，要幼兒說出這是什么，讓幼兒知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

（2）讓幼兒說說：人民幣有什么用途？除了買東西還能干什么？幼兒回答不出

時(shí)可啟發(fā)幼兒想一想：商品里那些還沒有賣出去的商品，有沒有價(jià)錢？讓幼兒說說他們看見商店櫥柜里商品的標(biāo)價(jià)沒有？通過提問與回答使幼兒知道人民幣可以表示商品的價(jià)值。

（3）問幼兒：去理發(fā)店理過頭嗎？理完發(fā)給不給錢？理完大沒有買回東西為什

么要給錢？通過提問與回答使幼兒知道人民幣還表示勞動的價(jià)值，（有的幼兒父母在單位工作，可讓他們說說爸爸媽媽上班每個(gè)月要拿工資，工資是什么？進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識人民逼還可以表示勞動的價(jià)值。）

（4）小結(jié)。我們中國的錢叫人民幣人民幣可以表示商品和勞動的價(jià)值，購買商

品或別人付出了勞動都要給錢。

（5）教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要弄臟、撕破人民幣，也不要在人民幣亂畫。2、認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分及其換算關(guān)系。

（1）出示票面為一元，一角、一分的人民幣，讓幼兒說出各是多少錢？出示票

面為一角的人民幣10張，讓幼兒點(diǎn)數(shù)到三張，問幼兒是幾角。點(diǎn)數(shù)到五、六張又是多少。點(diǎn)數(shù)到10張問幼兒是幾角。（10角）讓幼兒知道10角就是一元，一元里有10個(gè)一角。問幼兒：買一本人民幣？為什么？買一支鉛筆要三角錢，如果沒有一元的人民幣，應(yīng)該給幾張一角的人民幣？為什么？買一支鉛筆要三角錢，如果沒有三角錢，給了一元錢，應(yīng)該找回多少錢？怎樣算出來了？

（2）出示票面為一分的硬幣10個(gè)，讓幼兒一分、四分、三分點(diǎn)數(shù)到10

分，讓幼兒知道10分就是一角，一角里有10個(gè)一分，問幼兒：買一顆糖需要5分鐘，一角錢可以買幾顆糖？為什么？買一粒小玻璃珠要8分錢，給了一角錢應(yīng)該找回多少？怎樣算出來的？

第36課時(shí)

1、復(fù)習(xí)人民幣的單位以及換算原理。2、練習(xí)

（1）請幼兒上來，分別拿出一分、一角、一元、一角三分等等。

（2）讓幼兒說好所幫家里買東西的過程，用了多少錢？

（3）翻開《數(shù)學(xué)》第38---39頁，引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行練習(xí)。

看標(biāo)價(jià)，算一算第37課時(shí)

活動目標(biāo)：

1.情感：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。2.知識：通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3.能力：能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干�；顒舆^程：

一、超市買文具

1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4、請個(gè)別幼兒說說：我買了文具，算題是。二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重

復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論

（1）請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

（2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3）除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具？

活動延伸：繼續(xù)收集各種文具，了解文具的使用方法。體能練習(xí)：指導(dǎo)幼兒做武術(shù)操。（要求動作較準(zhǔn)確、能更上音樂節(jié)拍）立定跳遠(yuǎn)。游戲：賣蒜

安全提示：游戲中不要亂跑，以免互相碰撞，發(fā)生危險(xiǎn)。自由活動：自選各種球類玩具。

復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成、組成

第38課時(shí)

目標(biāo)：

1、運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)提高對分成、組成及加減運(yùn)算的理解性和概括性2、訓(xùn)練邏輯思維能力、動手操作能力及靈活性。

準(zhǔn)備：幼兒操作材料：每張桌子中間放一盒塑料管（珠子）、作業(yè)圖兩張教具：紅色的兩個(gè)半圓形、黃色三角形、綠色正方形、黑色相等三角形、算式卡片教學(xué)過程：

一、加深對分成與組成號的同時(shí)，感知數(shù)的分合有序性1、請出若干小朋友（任意一數(shù)量）：復(fù)習(xí)分成2、出示動物圖片：復(fù)習(xí)組成3、技能練習(xí)：看作業(yè)圖寫數(shù)二、復(fù)習(xí)加減運(yùn)算

1、通過以（+）、（）、（=）號為出發(fā)點(diǎn)，引發(fā)幼兒逐漸過度到感知加減運(yùn)算上。

a、兒歌游戲：出示算式卡片，口頭讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算（2種引導(dǎo)方式）

、技能練習(xí)：幼兒進(jìn)行材料操作育&嬰會2、加深理解：練習(xí)（人手一份練習(xí)題）三、教師小結(jié)

復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算

第39課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固并復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2、幼兒能通過感觀、聽覺神經(jīng)系統(tǒng)快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。3、手指偶小猴一只。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的分解。游戲《拍手，對數(shù)》

今天我們班來了一只小動物。（教師出示手指偶小猴）小猴：嗨！小朋友們你們好，今天想和你們做個(gè)游戲,ok?(ok!)

湊7)小猴先拍手，小朋友拍手次數(shù)與小猴拍手次數(shù)全起來是7，如小猴拍3下，幼兒拍4下；小猴拍2下，幼兒拍5下；小猴拍4下，幼兒拍3下；

合起來湊成6、5、8、9、4等同上法。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。（1）游戲《開花》

教師：今天你們和小猴一起做游戲開心嗎？（開心）現(xiàn)在我們一起向小猴說“thankyou.”現(xiàn)在老師想和你們一起做游戲，游戲的名子叫《開花》老師這里有許多花骨朵，如果小朋友答對了題，花兒就開了。幼兒問：花兒，花兒，你開嗎?

教師答：我要開，我要開，答對題目我就開。育&嬰會

以類方法讓幼兒算10以內(nèi)數(shù)的加減算式2+3=5，3+6=9，5-2=3，9-5=4等算式題。

（教學(xué)過程可面向集體進(jìn)行，也可面向個(gè)別幼兒進(jìn)行）（2）游戲《送禮物》

教師：今天小朋友表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在我想獎勵(lì)你們，送給你們一些禮物。教師面對一個(gè)幼兒先給他1朵小花，又給了5朵小花，教師問幼兒共送了幾朵花。

幼兒可以說：老師先給了我1朵花，又給了我5朵花，總共給了我6朵花，1+5=6

（用減法運(yùn)算列算式）

教師面對幼兒共拿了7顆糖果，給了幼兒3顆糖果，現(xiàn)在老師手里還有幾顆糖果？

幼兒：老師手里共有7顆糖果，給了我3顆，現(xiàn)在老師手里還有4顆糖果，7-3=4

此類游戲可重復(fù)進(jìn)行，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。3、教師總結(jié)并結(jié)束教學(xué)。

4、課后延伸：讓幼兒在課后，根據(jù)自已生活編一些數(shù)學(xué)題

第40課時(shí)

10以內(nèi)的加減練習(xí)

要求：熟練地口算10以內(nèi)的加減法。過程：

一、說一說210的組成。

二、將磨菇上的算式出來，寫上得數(shù)作為編號。小白兔要8號磨菇，小灰兔要采6號蘑菇，它們多采了多少？將它們采到的蘑菇分別寫在各自的籃子上。2+4＝10－4＝3+5＝5－0＝6+3＝2+4＝4+6＝6+2＝5－3＝7+1＝7+2＝4+4＝

9+2＝9－3＝1+7＝8+1＝小灰兔6小白兔8

第41課時(shí)

認(rèn)識兩位數(shù)

一、讀出下列數(shù)字，并在數(shù)字欄中寫出其他兩位。11、15、18、20、13、12、14、17、19

二、數(shù)出下列各種物品的數(shù)量，并寫出方框中。★★★★★★★★★★★★★★（14）◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆（16）※※※※※※※※※※※※※（13）三、填數(shù)

15（）1719（）2112（）1417（）19四、練習(xí)

第42課時(shí)

大班數(shù)學(xué)教案口述應(yīng)用題

學(xué)習(xí)意圖：大班幼兒已經(jīng)掌握了十以內(nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式，為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計(jì)了一節(jié)自編口述應(yīng)用題的活動。首先運(yùn)用直觀的教具讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，再過渡到聯(lián)想生活實(shí)際編應(yīng)用題，最后每個(gè)幼兒一張小圖片編題、說題、寫題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖三幅，數(shù)字卡片三套，幼兒每人一張小圖片、投影儀、電視機(jī)。

活動目標(biāo)：

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力�；顒舆^程：

1、師生一問一答的形式復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法。

2、師：教師給小朋友帶來兩張圖片，圖片上有一件事情，還有2個(gè)數(shù)，一個(gè)問題，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽？

幼兒a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有幾只小猴兒b:樹上有一只大松鼠，5只小松鼠，樹上一共有幾只松鼠？

師：他們分別說了哪兩個(gè)數(shù)，提了一個(gè)什么問題？。幼兒a：他說了5和3這兩個(gè)數(shù)，說了小猴的這件事。幼兒b：他說1和5這兩個(gè)數(shù)，說了樹上小松鼠的事。

師：剛才的活動中，有一件事兩個(gè)數(shù)，一個(gè)問題，這個(gè)活動叫編應(yīng)用題。（字卡）3、出示大圖片，讓幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，自編口述應(yīng)用題，并列算式。幼兒a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有幾只兔子？26=8幼兒b：花叢中有6只蝴蝶，飛走了2只，花叢中還有幾只蝴蝶？6-2=4教師根據(jù)幼兒口編的減法應(yīng)用題，向幼兒講解編減法應(yīng)用題的方法，并讓幼兒練習(xí)。

4、師：今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，大家想一想、編一編。（提問個(gè)別幼兒）

5、幼兒每人一張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應(yīng)用題，教師用投影儀把孩子的作業(yè)投到電視上讓全體小朋友看并讓幼兒口述所編的應(yīng)用題內(nèi)容。

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