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初一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

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初一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

初一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

歷經(jīng)三年多的組合搭檔,我年級(jí)數(shù)學(xué)在歷次區(qū)統(tǒng)考中屢次越位,并在中考中取得越位的好成績(jī),F(xiàn)將我們初一備課組工作的做法、體會(huì)作以匯報(bào)。

一、充分認(rèn)識(shí)理解新課程改革的理念和思想

定位于面向全體,以大面積提高合格率為努力方向,有效地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,挖掘他們的潛力。教師們這一年的最大變化就是師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,師生之間基本上形成了和諧融洽的民主關(guān)系,上課時(shí)的氣氛比較以前更活躍,學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)與成就感,大部分學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的自主習(xí)慣。

二、按照課改的要求組織上課,并不排斥數(shù)學(xué)課中的強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)差是客觀現(xiàn)實(shí),從另個(gè)角度來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)差也說(shuō)明發(fā)展的空間大,只要方法得當(dāng),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,不排斥數(shù)學(xué)課堂,那么,發(fā)展只是程度的問(wèn)題了。

在這一學(xué)習(xí),我們實(shí)行了集體備課研討重、難點(diǎn),討論教法,分析和總結(jié)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照估計(jì)的學(xué)生總體的平均接受水平來(lái)設(shè)計(jì)課堂,以單元檢測(cè)為評(píng)價(jià)和反饋方式,采取引導(dǎo)激勵(lì)嘗試提高的結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià),每次檢測(cè)時(shí),以第一次檢查時(shí)結(jié)果為學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)起點(diǎn),讓學(xué)習(xí)還不是很扎實(shí)的同學(xué),準(zhǔn)備3~5天,然后再進(jìn)行補(bǔ)償檢查,這樣,在心理上消除了學(xué)生對(duì)檢測(cè)的恐懼,激發(fā)起學(xué)生不服輸?shù)脑竿,和別人比較,和自己的過(guò)去比較,學(xué)生不再厭煩第二次檢測(cè),而是向往和急切期盼,從而達(dá)到了我們的預(yù)期效果。

本學(xué)期我們遵循課改思想理念,循序漸進(jìn),發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立探究能力,在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中完善自我。利用合作學(xué)習(xí)將自我的感受和體驗(yàn)加以交流,在辨析中揭示知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和尋找最佳的學(xué)習(xí)方式。在疑難問(wèn)題上,學(xué)生能夠各抒己見(jiàn),登臺(tái)講解,思路開闊,提高了能力,淡化了純粹的記憶。

在課堂教學(xué)中,我們初一組重視實(shí)踐操作能力,讓學(xué)生在課堂上、課下動(dòng)手制作教具、學(xué)具,變抽象為具體,然后再?gòu)木唧w中抽象,實(shí)現(xiàn)了形象思維和抽象思維的合理更迭。

重視數(shù)學(xué)閱讀。在閱讀中實(shí)現(xiàn)讀聽說(shuō)寫思的協(xié)調(diào)一致,特別是討論條件的聯(lián)合思維使學(xué)生保證了閱讀時(shí)思考,條件記憶和結(jié)論分析的有機(jī)統(tǒng)一。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有把記憶的努力和思考的努力結(jié)合起來(lái),只有在對(duì)周圍世界的現(xiàn)象和規(guī)律性深入思考時(shí),才可能有真正的智力發(fā)展”,讀是訓(xùn)練這種結(jié)合的有效途徑。

總之,這一年的課改實(shí)踐,我們收獲了不少,但也有許多不足,如后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直比較緩慢,過(guò)程性評(píng)價(jià)缺乏必要的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象還不同程度的存在,隨著學(xué)生認(rèn)知的變化,課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探索還不是很到位等等,我們將在以后的實(shí)踐中,創(chuàng)造性的繼續(xù)探索、解決。

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初一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教研

組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jī)?偟膩(lái)說(shuō),我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下一深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材。每周一下午第二、三節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問(wèn)題,每次活動(dòng)大家都能暢所欲言,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。二積極開展教研活動(dòng)我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計(jì)劃,本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的兩次公開課研討外,我們備課組也開展了兩次教改試驗(yàn)課,我們的試驗(yàn)課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析猜測(cè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,這兩節(jié)試驗(yàn)課是備課組集體備課、擬定教案,再分別由老師主講,課后進(jìn)行了分析總結(jié),總體情況基本達(dá)到目的。除了開展試驗(yàn)課外,平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng),本學(xué)期每人聽課都不少于十五節(jié)課。

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