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高二語文教學個人工作總結(jié)1

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高二語文教學個人工作總結(jié)1

高二語文教學個人工作總結(jié)

本學期我任高二(9)(13)班語文教師,高二(9)班是物生組合班,大部分學生語文基礎較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,高二(13)班是政史組合班,大部分學生語文基礎較好,但水平參差不齊。期末考試已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過一學期的努力,取得了可喜的成績。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓,以更好地進行下學期的工作,特作總結(jié)如下:

在平時的教育教學工作中,自己能堅持做到:堅持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務實、嚴謹治學;具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

在備課方面,自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”,領會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心;認真鉆研教材,全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料,以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上,精心編寫教案和學案。

在課堂教學方面,自己能夠自覺落實“三主”要求(即,以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線),采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情,培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性,著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;根據(jù)學生的年齡特點、心理特征、認知結(jié)構和興趣愛好,在課堂教學中,自己能夠做到:把握學生基礎、理清成績層次;區(qū)別對待、分類推進,從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;在基礎知識講授的過程中,自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡,能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來,自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法,并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學中的精講多練,一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面,自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。

在課外輔導方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外,自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)知識、復習歸納,提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。

在學生訓練方面,自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評,對于共性問題集中講評,個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié),了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢,并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法,發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。

在教學教研方面,自己能擔任備課發(fā)言人,認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課,明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法,突出重點、突破難點、解決易混易錯點,使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,集體商討熱烈而深入,活動形式多樣,活動效果良好。在平時的教育教學過程中,自己能堅持聽課,不斷地觀摩學習、借鑒吸收;取人之長、補己之短。近一個學期以來,自己聽課四十多節(jié)。

回顧近一個學期以來的教育教學工作,自己還存在著不少的不足之處,概括起來有以下幾點:

1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下,自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善,以便適應新教材、新要求、新高考,再者,自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。

2、與同學科的其他教師的交流還不夠,還需更進一步地加強。

3、與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對學生的思想狀況,尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

在下段教育教學實踐過程中要著意改正的自己的不足之處,以求更好的成績。

宋正斗

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高二語文教學個人工作總結(jié)

本學期我任高二(6)(8)班語文教師,大部分學生語文基礎較好,但水平參差不齊。期末考試已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過一學期的努力,取得了可喜的成績。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓,以更好地進行下學期的工作,特作總結(jié)如下:

在平時的教育教學工作中,自己能堅持做到:堅持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務實、嚴謹治學;具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

在備課方面,自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”,領會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心;認真鉆研教材,全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料,以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約。煌瑫r還堅持學習和研究近些年的高考試題,更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上,精心編寫教案和學案。

在課堂教學方面,自己能夠自覺落實“三主”要求(即,以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線),采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情,培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性,著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;根據(jù)學生的年齡特點、心理特征、認知結(jié)構和興趣愛好,在課堂教學中,自己能夠做到:把握學生基礎、理清成績層次;區(qū)別對待、分類推進,從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;在基礎知識講授的過程中,自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡,能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來,自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法,并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學中的精講多練,一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面,自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。

在課外輔導方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外,自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)知識、復習歸納,提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。

在學生訓練方面,自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評,對于共性問題集中講評,個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié),了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢,并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法,發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。

在教學教研方面,自己能擔任備課發(fā)言人,認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課,明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法,突出重點、突破難點、解決易混易錯點,使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,集體商討熱烈而深入,活動形式多樣,活動效果良好。在平時的教育教學過程中,自己能堅持聽課,不斷地觀摩學習、借鑒吸收;取人之長、補己之短。近一個學期以來,自己聽課四十多節(jié)。

回顧近一個學期以來的教育教學工作,自己還存在著不少的不足之處,概括起來有以下幾點:

1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下,自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善,以便適應新教材、新要求、新高考,再者,自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。

2、與同學科的其他教師的交流還不夠,還需更進一步地加強。

3、與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對學生的思想狀況,尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

在下段教育教學實踐過程中要著意改正的自己的不足之處,以求更好的成績。

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