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四年級綜合實(shí)踐活動工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 17:52:43 | 移動端:四年級綜合實(shí)踐活動工作總結(jié)

四年級綜合實(shí)踐活動工作總結(jié)

四年級綜合實(shí)踐活動工作總結(jié)

本學(xué)期,我們四年級根據(jù)學(xué)校開學(xué)所制定的計(jì)劃進(jìn)行了一系列的綜合實(shí)踐活動。在實(shí)踐活動中,我們讓學(xué)生親自參與實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力和動手能力,讓學(xué)生走入自然,走進(jìn)社會,培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析的能力。

三月份,我們開展了《植物王國》的綜合實(shí)踐活動,在活動中,學(xué)生們了解到了哪些地方可以種植什么樹,高山有哪些樹,哪些植物適沙漠。與此同時,還讓學(xué)生調(diào)查我們種的樹成活了多少,還有些為什么不能成活。在調(diào)查過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)除少數(shù)樹苗是自身原因不能成活外,其它夭折的原因主要是人為破壞而造成的。這樣激發(fā)了學(xué)生保護(hù)花草樹木的責(zé)任感,四(1)班代表四年級向全校師生發(fā)出了倡議,倡議每個學(xué)生行動起來,自覺保護(hù)花草樹木,并收集或自編了很多保護(hù)苗木的廣告詞,如“我給小草一點(diǎn)愛,小草還我一片綠”等,使學(xué)生具有了愛心和社會責(zé)任感,這一點(diǎn)讓老師們感到十分的欣慰。

四月份,我們開展了兩項(xiàng)活動,一是京劇趣賞,二是讓我露一手!毒﹦∪べp》的目的很簡單,旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生了解是我國的國翠,一直為古今中外人士所喜愛,從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)。在活動讓學(xué)生對京劇服裝、臉譜、唱腔、詞曲、,感受京劇的傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力。培養(yǎng)了學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì)!蹲屛衣兑皇帧吠ㄟ^“顯身手、露本領(lǐng)”活動,幫助學(xué)生樹立良好的自信心,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)、練好本領(lǐng)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生對生活的積極態(tài)度,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。

五六月份的計(jì)劃是《神奇的機(jī)器》,讓學(xué)生認(rèn)識和創(chuàng)造各種各樣的新機(jī)器。通過小組交流、討論、實(shí)踐探索了解機(jī)器的簡單構(gòu)造。

總之,我們的綜合實(shí)踐活動有聲有色地開展起來,學(xué)生們能體驗(yàn)到活動的樂趣。但活動中還存在著不盡人意的地方,在今后的活動中應(yīng)多考慮學(xué)生的喜好和愿望,搞他們喜歡的活動,做他們喜歡的事情,引導(dǎo)他們快樂的成長

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四年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動,因此,綜合實(shí)踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的主體地位和主動性、積極性;突出教師在綜合實(shí)踐活動課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來,我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中,能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

一、突出學(xué)生的主體

本學(xué)期來,我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《沙生植物研究》這一主題,確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽花的種植及管理〉、〈荔枝的幾種栽培方法〉。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源“沙生植物”進(jìn)行研究,活動中,能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性,鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間,到沙生植物園參觀,向園藝工人了解相關(guān)的信息,虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法,并作到有研究,有交流,有記錄;在活動子課題的提出后,到活動方案的制定,再到活動的實(shí)施,及活動的總結(jié)、交流與評價,都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動,教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心,而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,因而,在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中,我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。比如:在《沙生植物研究》這個大主題下,當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時,教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個時候,教師就要通過交流,了解學(xué)生的共同興趣,根據(jù)他們的興趣點(diǎn),幫助其確立研究的對象,然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),讓自己成為學(xué)生活動中的“幫助者”。

三、仍存在各種問題:

(1)由于四年級學(xué)生還小,剛接觸綜合實(shí)踐課程,他們對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識還不夠,活動能力也較差,在實(shí)際操作中有一定的困難,教師缺乏足夠的耐心幫助。

(2)有的學(xué)生沒真正的投入到活動中,有的學(xué)生搜集的資料較少,還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等。

(3)在上綜合實(shí)踐活動課時,由于考慮學(xué)生的安全因素,我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,走入社會進(jìn)行活動的還較少,教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。

(4)綜合實(shí)踐活動對經(jīng)濟(jì)的要求也比較高,如最好班級能有一個照相機(jī)或攝像機(jī)隨時進(jìn)行拍攝,但現(xiàn)在還達(dá)不到這個要求,另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校,因此也存在操作上的一些困難。

總之,綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,所以說,學(xué)生是綜合實(shí)踐活動的主體,綜合實(shí)踐活動是主體性的活動。

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