思想品德國(guó)培計(jì)劃總結(jié)

思想品德國(guó)培計(jì)劃總結(jié)

安圖縣松江中學(xué)王淑芳

三個(gè)月既漫長(zhǎng)而又短暫的郭培結(jié)束了�；剡^(guò)頭來(lái)看看走過(guò)的足跡。不禁感慨萬(wàn)分。在這里我要感謝國(guó)家給我們一線的農(nóng)村教師提供了這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，更要感謝政法學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們?yōu)槌修k這次國(guó)培活動(dòng)所提供的方便和照顧。在生活上，你們經(jīng)常為學(xué)員們調(diào)整飲食；住宿上經(jīng)常噓寒問(wèn)暖。尤其是我們主管王平教授更是無(wú)微不至的關(guān)心我們。時(shí)常問(wèn)我們：吃得好不好？住的暖不暖？你和藹可親的面容給我留下了深刻的印象。我要誠(chéng)摯的說(shuō)聲：謝謝！政法學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，你們辛苦了！

下面我就本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)部分----專家點(diǎn)撥引領(lǐng)，學(xué)員內(nèi)涵提升。

楊秀蓮教授主講的教師角色定位，告訴我們新形勢(shì)下的教師，尤其是進(jìn)入課改以后教學(xué)改革的時(shí)代作為教師應(yīng)如何做博愛(ài)者與協(xié)調(diào)者。如何成為學(xué)生親人型、親近型、柔和型、明星型教師。需要教師首先要樹(shù)立威信：行、情、度、法，更重要的是要做研究型教師；紀(jì)良教授目標(biāo)觀的新思考，告訴我們?nèi)耸钦嬲�的生命思想。人是有追求的�?dòng)物，教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)有追求的人。對(duì)教師觀做了深刻的解釋；劉強(qiáng)教授新課程下思想品德教學(xué)評(píng)價(jià)從社會(huì)主義道德的生成環(huán)境中詮釋了傳統(tǒng)道德對(duì)今天的影響，從國(guó)家的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中帶來(lái)的正負(fù)面影響告訴我們知識(shí)是道德的載體，人和其他事務(wù)的規(guī)則等，引出思想品德教改需要有計(jì)劃的去做不能盲目效仿他人的東西；莊永敏教授從生活到學(xué)習(xí)，從理論到實(shí)踐，從自身到他人，無(wú)不告訴我們思想品德課程是德育課程，讓我們要打通情感即：任知部分、情感部分、價(jià)值觀部分。再次強(qiáng)調(diào)了生活德育的重要性；郝淑霞老師思想品德課自創(chuàng)課的實(shí)踐與思考給我們所有的學(xué)員留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)材料，她詳細(xì)的介紹了什么是自創(chuàng)課？怎樣理解自創(chuàng)課？自創(chuàng)課的依據(jù)原則是什么等等。讓我們知道作為教師要善于專研和思考不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念不斷自己創(chuàng)新，自己要不斷的思考，不斷的提升自己的素質(zhì)才能在教學(xué)領(lǐng)域有自己的思想和發(fā)現(xiàn)。還有好多教授講授我就不一一列舉了，一個(gè)個(gè)講座，引人深思。參與培訓(xùn)班授課的專家，他們先進(jìn)的理念、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。精心準(zhǔn)備的每一堂課程，精彩紛呈。授課專家的講授猶如春風(fēng)拂面，給全體學(xué)員帶來(lái)了神清氣爽的感覺(jué)。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師在教育教學(xué)及工作生活中遇到的重重迷霧。

二、名師導(dǎo)航----互動(dòng)交流體驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)收獲經(jīng)驗(yàn)。

這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)形式豐富多彩，除了專家教授的精彩講座，還有名師們很多互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、相互學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。

我印象最深的是高雪老師和我們學(xué)員的互動(dòng)交流，高雪老師把自己出去學(xué)習(xí)講課的過(guò)程原原本本的講給我們聽(tīng)，其中的困難和艱辛令我們欽佩。她讓我們學(xué)員自己講訴自己的教學(xué)經(jīng)歷，問(wèn)我們有什么需要馬上結(jié)局的疑難，問(wèn)我們需要什么樣的資源等等，我感到學(xué)員之間有著說(shuō)不盡的話題

在68中于小平老師一堂生動(dòng)有趣的課非常成功，其中凝聚著教研室老師們的心血，他們不僅深入文本，解讀，研討，還團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建課堂，集思廣益，深層咀嚼，最后在試講中錘煉，在研討中升華。學(xué)員們感受頗深，大家深深地感受到思想品德教育不是對(duì)孩子一兩天的熱忱，而是長(zhǎng)期地并一如既往地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，走進(jìn)他們的心靈，成為他們真正的良師益友。

11月18日上午，學(xué)員們來(lái)到了東北師大附中明珠學(xué)校，在那里我們看到了學(xué)校的歡迎國(guó)培計(jì)劃品德骨干教師光臨我�！钡膶？�字樣，大家都非常的激動(dòng)和感動(dòng)。接著，我們聽(tīng)了孫艷妮老師的著裝禮儀的一節(jié)課，讓學(xué)員們?cè)诮窈蟮钠返抡n教學(xué)中掌握到了一些禮儀教育應(yīng)用的知識(shí)。19日，在明珠學(xué)校的禮堂里我們聽(tīng)到了陳曦老師精心準(zhǔn)備的一堂“笑的禮儀”，這節(jié)課不僅讓我們知道笑的禮儀更讓我們知道禮儀是我們生活中的禮儀不僅僅代表你自己，更重要的是代表我們的國(guó)家。陳老師通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言動(dòng)作真真切切的展示給我們禮儀的重要性，禮儀在生活中無(wú)處不在。

三、培訓(xùn)管理嚴(yán)格，服務(wù)熱情周到。

為了讓參加本次“國(guó)培計(jì)劃”的骨干教師在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己的教育理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)院嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度辦法和學(xué)習(xí)守則，對(duì)學(xué)員提出了以下要求：每人每天寫(xiě)培訓(xùn)反思，在集中培訓(xùn)過(guò)程中，我們要求學(xué)員嚴(yán)格按培訓(xùn)時(shí)間安排參加培訓(xùn)活動(dòng)，原則上不得請(qǐng)假。若因公因病缺席，必須履行嚴(yán)格的請(qǐng)假手續(xù)從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，給培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活條件，給學(xué)員準(zhǔn)備大量的學(xué)習(xí)資料和信息。比如：24小時(shí)管理人員在崗服務(wù)，隨時(shí)保證開(kāi)水的供應(yīng)，協(xié)調(diào)食宿，發(fā)放學(xué)員手冊(cè)、學(xué)習(xí)提綱，制作畢業(yè)留影、通訊錄、培訓(xùn)光盤(pán)（包括課件、一堂優(yōu)質(zhì)課視屏、遠(yuǎn)程研修作業(yè)及部分留影等）等。當(dāng)培訓(xùn)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，使問(wèn)題能夠得到解決。

四、培訓(xùn)的主要收獲

這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過(guò)了精心安排和準(zhǔn)備，培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們專心致志地聽(tīng)課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。

1、接受了許多新信息和新觀念，學(xué)會(huì)了如何思考和解決教育教學(xué)中的諸多問(wèn)題的方法。

2、更好地認(rèn)識(shí)了自己所屬學(xué)科在素質(zhì)教育核心課程實(shí)施中的重要作用，堅(jiān)定了教學(xué)改革的信心和決心。

3、接受了教師專業(yè)化發(fā)展的理念，增強(qiáng)了自我反思的意識(shí)和自我探究性學(xué)習(xí)的能力。許多學(xué)員都提出在今后的教育教學(xué)工作中要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索、更新自我。

4、加強(qiáng)了學(xué)員之間的交流，很多學(xué)員在培訓(xùn)中建立了深厚的友誼，有一些學(xué)員還產(chǎn)生了相互協(xié)作進(jìn)行課題研究的愿望�？傊�，加快教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的需要，也是現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。通過(guò)這次培訓(xùn)更新了教育教學(xué)理念，改變了以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試教育評(píng)價(jià)機(jī)制，把尊重學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為落腳點(diǎn)，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的人才，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代教育理念；對(duì)課堂教學(xué)有了更深的理解。素質(zhì)教育提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，要精心研究教材內(nèi)容，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，精心研究教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)方式上要倡導(dǎo)自主，合作，探究，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮主動(dòng)性，積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“我樂(lè)學(xué)”，在此過(guò)程中教師才能真正收獲職業(yè)幸福感，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；對(duì)自我發(fā)展有了更高的要求。教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，擁有廣博的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。要給學(xué)生一杯水，不僅自己要有一桶水，還要有源源不斷的活水。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)范圍，使自己適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。要提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭課堂的能力，要想在改革的浪潮中站穩(wěn)腳跟，必須積極學(xué)習(xí)新思想、新理論并付諸實(shí)施。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，更重要的是人格的感召力，高尚的師德對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，也是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才必不可少的；對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)有了新理解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下教學(xué)資源非常有限，教學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，限制了教師能力的發(fā)揮，也限制了學(xué)生的視野，通過(guò)這次培訓(xùn)，要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)，比如多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上研修，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升專業(yè)水平。加大對(duì)校本課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，從多個(gè)角度豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本次研修得到了全體參訓(xùn)老師的認(rèn)可，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了，但廣大教師仍沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)和喜悅之中，衷心希望老師們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研究，積極投身到實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革之中去，為辦好人民放心滿意的教育做出新的貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：思想品德國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)

國(guó)培心得

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，更讓我看到了自己與他人的差距，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。下面我就談一下這次培訓(xùn)的收獲。

一、小組教學(xué)要落到實(shí)處

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位開(kāi)始討論、學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課老師看來(lái)學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。二、高度重視初中生課堂與生活的有效結(jié)合。

在以往的初中思想政治課教學(xué)中，較為普遍地存在著與初中生生活實(shí)際相脫離的現(xiàn)象，在一些有關(guān)初中思想政治課的調(diào)查中，學(xué)生反映不喜歡思想政治課，認(rèn)為思想政治課離他們的生活較遠(yuǎn)，為了改變這一狀況，使初中思想品德課成為受學(xué)生歡迎的課程，新課程標(biāo)準(zhǔn)將初中生逐步擴(kuò)展的生活作為該課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的政治課的變化特點(diǎn)，改變了學(xué)生對(duì)政治課的原來(lái)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣度，教師的可操作性很強(qiáng)，發(fā)揮的空間很大，但也因?yàn)樾抡n程下的政治課淡化了知識(shí)，無(wú)疑增加了教師的教學(xué)難度。但正是這樣的變化更有利于學(xué)生的發(fā)展，更能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)德育

思想品德課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，比老師在課堂上洋洋灑灑的說(shuō)教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動(dòng)人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無(wú)痕”！

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

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