思想品德國培班培訓總結(jié)

思想品德國培班培訓總結(jié)

鄭延鵬

在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。唯有不斷的學習，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功硬，能力較強的思品教師，才是當代思品教師對自身素質(zhì)提高的基本要求。我有幸參加了思品國培班。盡管培訓使我近期工作更緊張忙碌，但也更加充實有意義�，F(xiàn)將我的培訓總結(jié)如下：

一、最重要就是應(yīng)該改變教育理念。

目前的教育體制抑制了品德學科的發(fā)展，認為其他學科很重要很精彩，而思想品德課很無奈。作為一名思想品德教師，我們應(yīng)該告訴學生，學好思想品德、提高自身的思想品德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生中一個階段性的任務(wù)，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學。

二、深入透徹的理解了《全日制義務(wù)教育思品課程標準》

新課程打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構(gòu)建了“以人為本”的新型教學體系，注重學生的全面發(fā)展。“以人為本”的教育是面向“人”的教育；是構(gòu)建美好“人性”的教育；是指向“真實生活”的教育；是真正自由的對話、交流和互動的教育。教學評價由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶�勵、關(guān)注過程。小學思品要注重長遠和長效，讓學生享受“好吃又有營養(yǎng)”的思品，學有趣的、有價值的思品。

三、加強學習，努力提升自己的思品素養(yǎng)

要適應(yīng)時代的發(fā)展和新課程改革的需要，我就得提升自己的思品素養(yǎng)。我將持之以恒地廣泛閱讀思品專業(yè)書籍，有關(guān)歷史方面的書籍以及新課標，理清思品課程每個領(lǐng)域的核心、目標與教學內(nèi)涵，以及每個具體的目標。我要樹立終身學習的思想，讓自己成為一名學習型的教師。

四、實踐教學，組織有效的課堂

這次培訓專家講座內(nèi)容涵蓋了思品各領(lǐng)域的教學。平時教學中的困惑，在專家的引領(lǐng)下，一起反思；剖析存在于我們思品教學中的普遍問題，在專家的點評中，使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西。我要選擇最優(yōu)化的教學方式，讓學生自主學習，保證在有限的教學時間做到充分利用，向課堂四十五分鐘要效益，做一位有教育智慧的教師。

五、平時多“充電”。應(yīng)博覽群書，不要只讀專業(yè)的書，應(yīng)多讀些其他方面的書，使自己的知識漸漸豐厚起來，這樣，面對學生時，我想我們就能旁征博引，觸類旁通。

我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。201*、12、28

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思想品德國培計劃總結(jié)

安圖縣松江中學王淑芳

三個月既漫長而又短暫的郭培結(jié)束了。回過頭來看看走過的足跡。不禁感慨萬分。在這里我要感謝國家給我們一線的農(nóng)村教師提供了這個學習平臺，更要感謝政法學院的領(lǐng)導和教授們?yōu)槌修k這次國培活動所提供的方便和照顧。在生活上，你們經(jīng)常為學員們調(diào)整飲食；住宿上經(jīng)常噓寒問暖。尤其是我們主管王平教授更是無微不至的關(guān)心我們。時常問我們：吃得好不好？住的暖不暖？你和藹可親的面容給我留下了深刻的印象。我要誠摯的說聲：謝謝！政法學院的領(lǐng)導和老師們，你們辛苦了！

下面我就本次學習作如下總結(jié)：

一、理論學習部分----專家點撥引領(lǐng)，學員內(nèi)涵提升。

楊秀蓮教授主講的教師角色定位，告訴我們新形勢下的教師，尤其是進入課改以后教學改革的時代作為教師應(yīng)如何做博愛者與協(xié)調(diào)者。如何成為學生親人型、親近型、柔和型、明星型教師。需要教師首先要樹立威信：行、情、度、法，更重要的是要做研究型教師；紀良教授目標觀的新思考，告訴我們?nèi)耸钦嬲�的生命思想。人是有追求的動物，教育�?yīng)當培養(yǎng)有追求的人。對教師觀做了深刻的解釋；劉強教授新課程下思想品德教學評價從社會主義道德的生成環(huán)境中詮釋了傳統(tǒng)道德對今天的影響，從國家的計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型過程中帶來的正負面影響告訴我們知識是道德的載體，人和其他事務(wù)的規(guī)則等，引出思想品德教改需要有計劃的去做不能盲目效仿他人的東西；莊永敏教授從生活到學習，從理論到實踐，從自身到他人，無不告訴我們思想品德課程是德育課程，讓我們要打通情感即：任知部分、情感部分、價值觀部分。再次強調(diào)了生活德育的重要性；郝淑霞老師思想品德課自創(chuàng)課的實踐與思考給我們所有的學員留下了寶貴的經(jīng)驗材料，她詳細的介紹了什么是自創(chuàng)課？怎樣理解自創(chuàng)課？自創(chuàng)課的依據(jù)原則是什么等等。讓我們知道作為教師要善于專研和思考不斷學習新的教學理念不斷自己創(chuàng)新，自己要不斷的思考，不斷的提升自己的素質(zhì)才能在教學領(lǐng)域有自己的思想和發(fā)現(xiàn)。還有好多教授講授我就不一一列舉了，一個個講座，引人深思。參與培訓班授課的專家，他們先進的理念、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。精心準備的每一堂課程，精彩紛呈。授課專家的講授猶如春風拂面，給全體學員帶來了神清氣爽的感覺。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村小學教師在教育教學及工作生活中遇到的重重迷霧。

二、名師導航----互動交流體驗，現(xiàn)場收獲經(jīng)驗。

這次培訓，學習形式豐富多彩，除了專家教授的精彩講座，還有名師們很多互動交流、經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場觀摩、相互學習的實踐活動。

我印象最深的是高雪老師和我們學員的互動交流，高雪老師把自己出去學習講課的過程原原本本的講給我們聽，其中的困難和艱辛令我們欽佩。她讓我們學員自己講訴自己的教學經(jīng)歷，問我們有什么需要馬上結(jié)局的疑難，問我們需要什么樣的資源等等，我感到學員之間有著說不盡的話題

在68中于小平老師一堂生動有趣的課非常成功，其中凝聚著教研室老師們的心血，他們不僅深入文本，解讀，研討，還團結(jié)協(xié)作，構(gòu)建課堂，集思廣益，深層咀嚼，最后在試講中錘煉，在研討中升華。學員們感受頗深，大家深深地感受到思想品德教育不是對孩子一兩天的熱忱，而是長期地并一如既往地關(guān)注他們的學習，走進他們的心靈，成為他們真正的良師益友。

11月18日上午，學員們來到了東北師大附中明珠學校，在那里我們看到了學校的歡迎國培計劃品德骨干教師光臨我�！钡膶？�字樣，大家都非常的激動和感動。接著，我們聽了孫艷妮老師的著裝禮儀的一節(jié)課，讓學員們在今后的品德課教學中掌握到了一些禮儀教育應(yīng)用的知識。19日，在明珠學校的禮堂里我們聽到了陳曦老師精心準備的一堂“笑的禮儀”，這節(jié)課不僅讓我們知道笑的禮儀更讓我們知道禮儀是我們生活中的禮儀不僅僅代表你自己，更重要的是代表我們的國家。陳老師通過自己的肢體語言動作真真切切的展示給我們禮儀的重要性，禮儀在生活中無處不在。

三、培訓管理嚴格，服務(wù)熱情周到。

為了讓參加本次“國培計劃”的骨干教師在已有基礎(chǔ)上進一步提高自己的教育理論素養(yǎng)、教育教學能力，在培訓過程中，學院嚴格堅持培訓管理制度辦法和學習守則，對學員提出了以下要求：每人每天寫培訓反思，在集中培訓過程中，我們要求學員嚴格按培訓時間安排參加培訓活動，原則上不得請假。若因公因病缺席，必須履行嚴格的請假手續(xù)從而保證了培訓質(zhì)量。在嚴格管理的同時，給培訓學員創(chuàng)造良好的學習和生活條件，給學員準備大量的學習資料和信息。比如：24小時管理人員在崗服務(wù)，隨時保證開水的供應(yīng)，協(xié)調(diào)食宿，發(fā)放學員手冊、學習提綱，制作畢業(yè)留影、通訊錄、培訓光盤（包括課件、一堂優(yōu)質(zhì)課視屏、遠程研修作業(yè)及部分留影等）等。當培訓學員遇到工作與學習時間沖突時，主動和基層學校領(lǐng)導溝通，使問題能夠得到解決。

四、培訓的主要收獲

這次培訓我們從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過了精心安排和準備，培訓過程中學員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。

1、接受了許多新信息和新觀念，學會了如何思考和解決教育教學中的諸多問題的方法。

2、更好地認識了自己所屬學科在素質(zhì)教育核心課程實施中的重要作用，堅定了教學改革的信心和決心。

3、接受了教師專業(yè)化發(fā)展的理念，增強了自我反思的意識和自我探究性學習的能力。許多學員都提出在今后的教育教學工作中要不斷學習，不斷探索、更新自我。

4、加強了學員之間的交流，很多學員在培訓中建立了深厚的友誼，有一些學員還產(chǎn)生了相互協(xié)作進行課題研究的愿望�？傊�，加快教育改革，全面推進素質(zhì)教育，是順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的需要，也是現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。通過這次培訓更新了教育教學理念，改變了以分數(shù)為唯一評價標準的應(yīng)試教育評價機制，把尊重學生人格，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展作為落腳點，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的人才，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代教育理念；對課堂教學有了更深的理解。素質(zhì)教育提倡“教為主導，學為主體”，教師是課堂教學的組織者，引導者，要精心研究教材內(nèi)容，精心進行課堂設(shè)計，精心研究教學方法，在學習方式上要倡導自主，合作，探究，讓學生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮主動性，積極性，變“要我學”為“我要學”，“我樂學”，在此過程中教師才能真正收獲職業(yè)幸福感，學生才能真正感受到學習的快樂；對自我發(fā)展有了更高的要求。教師的職責是傳道授業(yè)解惑，擁有廣博的知識是對教師最起碼的要求。要給學生一杯水，不僅自己要有一桶水，還要有源源不斷的活水。要有終身學習的意識，不斷更新和拓寬自己的知識范圍，使自己適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。要提升自身素質(zhì)，增強駕馭課堂的能力，要想在改革的浪潮中站穩(wěn)腳跟，必須積極學習新思想、新理論并付諸實施。一個好教師，不僅要有學術(shù)上的影響力，更重要的是人格的感召力，高尚的師德對學生的影響是潛移默化的，也是把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才必不可少的；對課程資源的開發(fā)有了新理解。傳統(tǒng)的教學方式下教學資源非常有限，教學條件極其簡陋，限制了教師能力的發(fā)揮，也限制了學生的視野，通過這次培訓，要在今后的教學實踐中，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施教學，比如多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上研修，加強交流，相互學習，取長補短，提升專業(yè)水平。加大對校本課程資源的開發(fā)和利用，從多個角度豐富教學手段和內(nèi)容，以提高學生的學習積極性。本次研修得到了全體參訓老師的認可，學習時間雖然結(jié)束了，但廣大教師仍沉浸在學習的快樂和喜悅之中，衷心希望老師們以后認真學習，潛心研究，積極投身到實施素質(zhì)教育和新課程改革之中去，為辦好人民放心滿意的教育做出新的貢獻。

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