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思品國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 17:52:12 | 移動(dòng)端:思品國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1

思品國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

.剛開始我接到通知時(shí)十分不高興,因?yàn)樽屛覅⒓拥氖窃谖覀冝r(nóng)村小學(xué)上至領(lǐng)導(dǎo)下到老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都不重視的思品課的培訓(xùn)。但我一登上網(wǎng)絡(luò)開始學(xué)習(xí)便心花怒放。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),收獲頗豐.國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè),讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)!我感覺到了:各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說(shuō):“累,并快樂(lè)著。”感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。

首先,學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。我雖然不是教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。其次,我覺得這次培訓(xùn),給了我無(wú)窮的力量,增加了我投身思品教育的信心。它就像一根指揮棒,堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步,是我覺得自己有使不完的勁,國(guó)培中提到的一些教學(xué)方法,也正是我屢次實(shí)驗(yàn)的方法。我以前還在猶豫:我這樣教學(xué),算不算與他人教學(xué)背道而馳呢?別的教師關(guān)注的是教學(xué)成績(jī),把僅有的一周一節(jié)的思品課都上語(yǔ)、數(shù)了,一個(gè)學(xué)期下來(lái)思品課本新新的,而我不但堅(jiān)持上,而且好好上,雖然別人體會(huì)不到,但作為班主任的我,覺得效果非常好,學(xué)生的品德修養(yǎng)上去了,成績(jī)自然提高了。通過(guò)這次國(guó)培我更加堅(jiān)信我的道路是對(duì)的。再次,自己在反思中提升。

一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究探索問(wèn)題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。通過(guò)培訓(xùn)我深深的認(rèn)識(shí)到,思品課的重要性,在農(nóng)村小學(xué)切實(shí)開展思品課的必要性,我們每一位老師都應(yīng)該重視學(xué)生的思想品德教育,都應(yīng)該在各個(gè)學(xué)科中滲透思想教育。

總之,選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位,關(guān)注學(xué)生的身體,思想等各個(gè)方面的健康發(fā)展。在今后的工作中,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

擴(kuò)展閱讀:國(guó)培小學(xué)思品學(xué)習(xí)總結(jié)

眨眼間,這次國(guó)培已盡尾聲,想想這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)數(shù)滋味涌上心頭。

當(dāng)接到學(xué)校的通知,能有機(jī)會(huì)參加這次國(guó)培時(shí),我的心情無(wú)比激動(dòng),但同時(shí)也有些擔(dān)心。激動(dòng)的是能參加這次國(guó)家級(jí)的培訓(xùn),真的是一個(gè)鍛煉自己、磨礪自己的好機(jī)會(huì);擔(dān)心的是學(xué)校的硬件條件不夠好,怕不能很好的完成這次任務(wù)。為了能順利地完成這次培訓(xùn),我毅然決定購(gòu)買一本筆記本電腦,這樣能為我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最好的條件,讓我的學(xué)習(xí)方便快捷多了。

剛剛培訓(xùn)的前兩周還有些摸不著頭腦,不知道自己應(yīng)該完成哪些作業(yè),不知道應(yīng)該參加哪個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn),后來(lái),我們班成立了一個(gè)QQ群,在指導(dǎo)老師的幫助下,漸漸地熟悉了自己的操作平臺(tái),熟悉了自己的工作室,心情非常高興。其實(shí)一直以來(lái)就想要在網(wǎng)上多多學(xué)習(xí),找些有用的東西能幫助到自己的教學(xué),但是苦于沒有一個(gè)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),就像散兵游勇一樣,東打一槍、西晃一槍,沒有個(gè)目標(biāo),現(xiàn)在好了,有了國(guó)培這么大個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),立刻讓我有了家的感覺,而且在國(guó)培上,羅列的知識(shí)相當(dāng)?shù)南到y(tǒng)化,歸納得很好,知識(shí)結(jié)構(gòu)非常清晰,讓人一目了然,學(xué)習(xí)了過(guò)后,讓我受益匪淺,以前在教學(xué)中遇到的問(wèn)題也迎刃而解,有種豁然開朗的感覺。

在這次國(guó)培中,讓我感受最深的就是,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能真的是非常的強(qiáng)大,它能夠整合資源,讓老師們平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都能互相交流,同時(shí),老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來(lái),讓大家一起出謀劃策,群策群力,使問(wèn)題得到了最好的解決。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也解決了時(shí)間空間的限制問(wèn)題,

平時(shí),我們?cè)趯W(xué)校忙于教學(xué),也抽不開身去別處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間很受限制,但是,通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式真的不錯(cuò),只要在電腦面前,就能和教育專家、教學(xué)骨干直接對(duì)話,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的是難能可貴。

在這次國(guó)培中,還學(xué)習(xí)了很多位名師的教學(xué)實(shí)錄,這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義,讓我印象深刻的是竇桂梅老師上的《林沖棒打洪教頭》一課,可謂精彩絕倫,自嘆不如。首先,從教師的語(yǔ)言上看,就很特別,《水滸傳》最初是口耳相傳,所以竇老師整堂課都帶說(shuō)書的味兒,正如竇老師說(shuō)的“什么樣的體裁還它什么樣的味兒”,這是我以前從未體驗(yàn)過(guò)的,原來(lái)課文可以用這種口吻來(lái)講解;其次,竇老師豐富的表情和肢體語(yǔ)言,讓學(xué)生加深了對(duì)文本的理解,并且這種激情的狀態(tài)貫穿整個(gè)課堂始終,真是望塵莫及;最后,讓我收獲最大的就是竇老師教會(huì)了學(xué)生一種閱讀方法,那就是朗讀,細(xì)細(xì)的朗讀,朗讀是理解,朗讀更是發(fā)現(xiàn),并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大,在今后的閱讀教學(xué)中,我應(yīng)該向竇老師學(xué)習(xí),將這種激情帶給學(xué)生,用我的語(yǔ)言、表情、肢體語(yǔ)言等解釋文本,讓學(xué)生立足文本,去理解、去發(fā)現(xiàn)。

總的說(shuō)來(lái),這次國(guó)培讓我學(xué)習(xí)到了很多很多,我希望這次培訓(xùn)結(jié)束后,這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不要關(guān)閉,讓我們以后遇到什么問(wèn)題,也能及時(shí)有效地找到一個(gè)地方能夠解決,不再像以前漫無(wú)目的,像無(wú)頭蒼蠅一樣。國(guó)培讓我找到了一種家的感覺,希望這種感覺能繼續(xù)下去!

教育是一片海,

不必以扭曲自己改變本色為代價(jià),

且能收獲幾朵浪花,幾串彩貝,幾行足印,

我要用我生命的綠水,去調(diào)和這一片蔚藍(lán)……”

上面這段話是自己很喜歡的一個(gè)名師所說(shuō)的,在這辭舊迎新的歲末,201*年我最重要的一段經(jīng)歷,即將畫上美好的句號(hào)的時(shí)刻,在靜夜回味記憶的時(shí)候,腦海里最先閃動(dòng)的就是這段話!……

三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí),

就如生命里一道美麗彩虹色彩斑斕,國(guó)培學(xué)習(xí)三個(gè)月的時(shí)空,就如生命中一次小小的輪回,

真正幸福的人生不在于細(xì)數(shù)自己的輪回,甚至也不在于問(wèn)訊收獲,

而是安心欣賞著生命輪回劃過(guò)的漂亮的弧線,那弧線雖有伴隨痛苦的曲折蜿蜒,卻因?yàn)橹粚儆谧约,因此是美麗的?/p>

“生活處處有課程,一言一行皆教育”“人無(wú)我有、人有我特、人特我精“

肖成全老師總是能躬下身征詢我們的意見,風(fēng)吹過(guò),了無(wú)痕,

記憶中肖老就如這明了的清風(fēng),

在幾多迷茫中又似乎找到些許前行的方向!……

“微笑是女人最好的化妝品,微笑時(shí)我們教者最好的課堂語(yǔ)言,微笑就如這冬天的暖陽(yáng)溫暖的沁人肌骨,微笑是人類美麗的表情,

微笑是教師送給孩子們最好的禮物,微笑是每個(gè)人最容易擁有的財(cái)富,

微笑著的老師并不意味著不嚴(yán)格要求學(xué)生””優(yōu)雅的盧瑛老師告訴我們:

一個(gè)優(yōu)秀的教者不僅是傳授給孩子們知識(shí),而是積極地影響著孩子們,

讓孩子們學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)快樂(lè)、尋求成功!……

燕子去了又來(lái),楊柳枯了再青桃花謝了又開.

我們?cè)?jīng)赤裸裸地來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?所以唯有努力留下些痕跡,在記憶里留一些珍貴的回憶,才不會(huì)“老大徒傷悲”

成大偉老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒我們,活在當(dāng)下,珍惜現(xiàn)在,愛自己所以要栽培自己!……

“錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。“……國(guó)培學(xué)習(xí)中為我們講學(xué)的劉大春老師,比鄰家大叔還親切的長(zhǎng)者,

洋洋灑灑兩個(gè)多小時(shí)的講課聽得我們,就如這黯然的銷魂,迷途忘返,

以至于下課了我們也狀態(tài)依然,沒有下課的沖動(dòng)與喜悅,留下的是無(wú)盡的回味與思考!……

“文化是一種傳承。

文化是一種尊重,文化是一種尊嚴(yán),文化是一種包容和愛心,

文化沒有好的和壞的,只有先進(jìn)的和落后的。”“人無(wú)情懷就如花無(wú)香氣”

馬岷興老師解讀的數(shù)學(xué)文化在記憶中是何等的深刻!

給孩子好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué),讀懂教材,讀懂學(xué)生,讀懂課堂,讀懂自己

劉慶華老師的到來(lái),不僅提升了自己,

而且讓我再次重溫了青羊那份熟悉的溫暖!……

“站起來(lái)真高大”,

“一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該是懂得與人為善,成人之美,常懷感恩之心”“簡(jiǎn)單才不簡(jiǎn)單,糊涂了才不糊涂”“有問(wèn)題才是沒問(wèn)題,沒問(wèn)題才是有問(wèn)題”

“人的成長(zhǎng)和樹木差不多,有人一年四季都在成長(zhǎng),有人卻到了冬天還會(huì)冬眠,甚至還會(huì)枯黃死掉”

“自學(xué)不一定成才,但成才一定要懂得自學(xué)”

“一個(gè)人的尊嚴(yán)全都在他的思想,人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆薄坝形幕恼n堂才是有價(jià)值的課堂”“何為好課:立意高、氛圍好、效果優(yōu)”此刻記憶中的康永邦校長(zhǎng),

是個(gè)具有博大精深教育策略和教育智慧的校長(zhǎng)!……

“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下”

“一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要靈魂,也許他不是行政,但絕對(duì)是技術(shù)核心”“教師越聰明,學(xué)生卻越容易愚笨”

“教師的雷鋒精神往往造就孩子們的懶惰精神”“一堂好課,對(duì)于學(xué)生少作要求,多做引導(dǎo)”

“學(xué)生會(huì)說(shuō)的教師不說(shuō),學(xué)生會(huì)做的教師不做,學(xué)生會(huì)思考的教師不替代,這就是所謂的引導(dǎo)……”……

201*年11月2日的學(xué)習(xí)講授者是一個(gè)熟悉的人,一個(gè)在近三年里都影響著我為人做事的人,他溫文爾雅卻又熱情似火,他一表人才卻又似鄰家大哥,

他是一位每年都與教師斗法敢于上課的一位教研員,他就是這三年來(lái)我在青羊骨干培訓(xùn)的班主任吳天飛老師。如此老師亦師亦友,受益無(wú)窮!……

“自尊者,尊人”、“自信者,信人”、“自愛者,愛人”……四川教育學(xué)院李小融教授

為我們講授《什么樣的教師是好教師》和《什么樣的課是好課》,讓我靜靜思考過(guò),咀嚼著學(xué)習(xí),我覺得一個(gè)好老師,其實(shí)很平常、很低調(diào),

也許根本說(shuō)不出到底哪里好,哪里不好,只是有點(diǎn)很重要,

就是在不知不覺中對(duì)學(xué)生有著重要的影響,這種影響應(yīng)該是潛移默化的,很難察覺的那種。也許當(dāng)離開以后,也許若干年以后,

暮然回首,

孩子們長(zhǎng)大成人后,他們的風(fēng)度,他們的舉止,他們的性格,他們的品行,他們的思想,

很多都沾上了這個(gè)老師的味道。!……

一個(gè)人即使看了一千部電影,也許還是不能去演好一部電影,但要想當(dāng)好一個(gè)演員,就必須從第一部電影開始,

也許當(dāng)演到第10部、20部、30部的時(shí)候……也許就是一個(gè)好演員了。。。同樣面對(duì)成長(zhǎng),

如果我們只是停留再觀摩的層面上,那即使是觀摩上千節(jié)課,終究還是平平庸庸而已,

龍泉驛區(qū)教研員鄭大明老師讓我知道了:只有行動(dòng)與反思,

才是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路…………

不要著急,沒有一步登天的學(xué)生(教育是一種慢的藝術(shù))不要苛求,沒有十全十美的人(教育是一種賞識(shí)的藝術(shù))不要放棄,沒有不可求藥的學(xué)生(教育是一種堅(jiān)持的藝術(shù))不要發(fā)火,沒有不可饒恕的學(xué)生(教育是一種寬容的藝術(shù))不要生氣,沒有不犯規(guī)的學(xué)生(教育是一種隱忍的藝術(shù))教院的唐安奎老師一課讓我讀懂了教學(xué)的藝術(shù)!……

“天性為師,一個(gè)人生下來(lái)都有一個(gè)最好的老師那就是自己”“關(guān)鍵看個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度”

“請(qǐng)注意你的思想,它會(huì)成為你的語(yǔ)言;”“請(qǐng)注意你的語(yǔ)言,它會(huì)成為你的行為;”

“請(qǐng)注意你的行為,它會(huì)成為你的習(xí)慣;”“請(qǐng)注意你的習(xí)慣,它會(huì)成為你的性格;”“請(qǐng)注意你的性格,它會(huì)決定你的命運(yùn)!”每個(gè)人內(nèi)心深處都有屬于他自己的純真,只是生活在這個(gè)世界扮演的角色不同而已,云南師大的朱維宗教授不僅是在授課,更是在指引我們向光明之處!……

今年的冬天氣溫異常,有時(shí)溫暖如春,陽(yáng)光溫暖得醉人;

而時(shí)而又風(fēng)雨飄搖,落雪紛飛,夜闌人靜,在這安靜的夜里,

梳理著三個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程,才發(fā)現(xiàn)記錄了好多,

一篇小小的總結(jié)又何其能囊括所有,

張曉霞、盧雄、胡曉、陳國(guó)英、黃翔、譚瓊、李芹等等……上課的情景如在眼前,

經(jīng)歷是一種財(cái)富而此番學(xué)習(xí)更是一種恩賜!……

歲月的長(zhǎng)河里,

總會(huì)有許多蜿蜒的小溪在它博大的胸懷里匯聚。今天國(guó)培學(xué)習(xí)的我們就如這涓涓的溪流,從最初的各自蔓延流淌,到今天一起歡快的奔流不息。如此幸運(yùn),此遭的相逢,

國(guó)培我們相加的100名學(xué)友,不,

還有兩位可愛的班主任牟天偉、李涵老師,牟老師天性善良,盡心盡責(zé),李老師默默工作,甘于人后,三個(gè)月的時(shí)間里,

我們102個(gè)人組成的大家庭,

擁有數(shù)不完的溫馨記憶!

明天就是我們踏上各自歸家的旅程,明天的離別,

應(yīng)該是一種不需要時(shí)常被想起的掛念,因?yàn)橐磺性缫焉钌畹芈裨谖覀兊男拈g,F(xiàn)實(shí)里,

我們都有著各自忙碌的生活,

所以今后我不會(huì)去介意你是否每天都會(huì)和我聯(lián)系,也許從今以后我們都沒有來(lái)往,但這并不代表遺忘,

也許在川流不息的茫茫人海,突然會(huì)有種陌生的熟悉,那也許就是因?yàn)橄肫鹆四恪F鋵?shí)這樣淡淡的就好,如有如無(wú)的思念,有意無(wú)意的眷戀,不刻意去渲染什么,只要擁有這些溫馨的記憶,

就會(huì)在我們彼此生命的旅途上鐫刻下一段永恒芬芳的回憶!感謝國(guó)培,感謝老師,

感謝生命中遇到的你們和我們。。

學(xué)員培訓(xùn)帳號(hào):xy5010053學(xué)員姓名:魏毅

所在學(xué)校名稱:兔街中學(xué)培訓(xùn)所在班級(jí)名稱:威寧初中數(shù)學(xué)2班

這次有幸參加了貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告,并對(duì)我校老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩,對(duì)我的感受很深,使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還

存在一些問(wèn)題.但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺,F(xiàn)將我這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

一、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),結(jié)合我班實(shí)際,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

今天,在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說(shuō)也是見多識(shí)廣,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,

學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。二、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

四、國(guó)培緣,網(wǎng)絡(luò)情

在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村中學(xué),停電,網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來(lái)很大的困難。在兩次專家組的學(xué)科答疑指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)我都沒能親臨感受,真是此次培訓(xùn)的一大遺憾。還好在輔導(dǎo)老師的幫助下,我最后才在專家組的討論區(qū)發(fā)了帖子。

專家們這么冷的天還和我們這些學(xué)員們?cè)诰研討,不斷的解答我們的疑問(wèn)。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,那應(yīng)該沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。五、展望未來(lái)

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

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