“國培計劃”中學體育研修總結(jié)

“國培計劃”中學體育研修總結(jié)

丹江口市丁家營鎮(zhèn)九年一貫制學校李智

201*年4月7月，我有幸參加了國家組織的“國培計劃（201*）”湖北省農(nóng)村中中學教師遠程培訓(xùn)學習。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。通過本次學習，使我們許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。我們中學體育5班，是個團結(jié)、積極、上進的大集體。這里有積極熱烈的研討氛圍，有認真辛苦為我們培訓(xùn),服務(wù)的胡海珍老師，有思想活躍的年輕教師，有熟悉教材精于業(yè)務(wù)的教學能手和同行道友。培訓(xùn)是個機會，提供了一個平臺，總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。當然，每個人的所得所想應(yīng)該不同，在心懷感念的同時，我認真總結(jié)了這兩個月的所得，與大家分享：

一、對《體育與健康》課程的進一步認識

體育新課程確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，不僅關(guān)注學生的身體發(fā)展，而且重視學生的心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展；體育新課程提出了“以學生發(fā)展為中心”的課程理念，不僅重視教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，而且充分關(guān)注學生的學習情感和需要，追求教與學的和諧及學生主體性的發(fā)揮，倡導(dǎo)自主學習、合作學習、探究學習等多樣化的學習方式；體育新課程提出了“目標引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，制定了有層次的課程目標，提出了學習內(nèi)容的基本框架，有利于學校和教師根據(jù)實際情況進行教學，并提高教學效果；體育新課程豐富了課程教學資源，拓展了體育課程教學視野，提高了體育課程的教育價值；體育新課程重視學習評價的發(fā)展與激勵功能，倡導(dǎo)評價內(nèi)容多元、評價方法多樣，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。在本次培訓(xùn)過程中，耿培新教授、毛振明老師、湖濱老師等他們對體育與健康的理念解釋準確，分析到位，使我很受啟發(fā)！

二、教學觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變

對自己教師的身份，重新下了定義。先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而這次的培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

通過本次培訓(xùn)，我認為教師與學生應(yīng)該是平等的，課堂不因為你站在講臺上高人一點就由你說了算。尊重是相互的，學生的閃光點是靠老師來挖掘的。教師，不是知識的灌輸者，學生也不需要一個“復(fù)讀機”，他們需要的是一個知識的傳遞者、前進的引導(dǎo)著、迷茫的啟發(fā)者。只有切實做到“以教師為主導(dǎo)，學生為主體“，才能夠搞好教學。

三、根據(jù)體育課的特點組織教學

在中學體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。

抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結(jié)實四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上有各活動的方式，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結(jié)束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。

四、根據(jù)教材特點和學生特點組織教學

不同教材的組織教學，中學體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

根據(jù)初中生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：好奇心強，模仿能力強，愛表現(xiàn)自己等。教學中，教師要充分利用學生的心理和生理上的特點進行組織教學。合理安排教學內(nèi)容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法�？傊�，教師在教學中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的。張立新老師和趙軍飛老師的中小學合作探究學習的研討講座，對我啟發(fā)很大，使我在今后的教學中又多了一種新的教學方法。

五、以體育活動為載體，發(fā)展小體育項目特色

本學期我校依然以群眾性體育工作作為學校體育工作的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的校園體育特色活動。“以競賽促活動，以活動促素質(zhì)”，促進學生健康成長。根據(jù)學生的興趣愛好，本學期我校組建了田徑隊、男女籃球隊等各類訓(xùn)練小組。開展了校運會等一系列校際體育比賽。并且配合社區(qū)參加社區(qū)組織的各類球類和棋類競賽。通過競賽，充分地調(diào)動了師生的積極性和責任心，極大地豐富了學生的課余生活，不斷地提高了學生的體育競技水平，與此同時也增強了學校與社區(qū)的交流，擴大了學校在社會的影響力。

這一次的培訓(xùn)，有機會和同行交流學習，也認識了不少的老師，他們身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我也看到了自己的差距。拜讀他們的文章，有感于他們的堅韌、上進、積極、熱情，也欽佩于他們的博學、敬業(yè)、專注和謙遜。對于年輕教師我來說，欠缺經(jīng)驗?zāi)芰�；對于新教師，我沒有激情想法和干勁。這樣不上不下的位置和不死不活的教學現(xiàn)狀，都是要通過學習來改善的。培訓(xùn)只有短短的三個月的時間，但學習的道路要走得更長久。“終身學習”，不應(yīng)該只是一句口號了，我應(yīng)該身體力行的把它變成行動。

總之，在這一段培訓(xùn)期間，通過網(wǎng)上學習，使我學習到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經(jīng)驗以提高教學質(zhì)量。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

今天的結(jié)束，是為了明天新的開始。我相信，只要努力了，今天就一定能比昨天做的好一點，明天又能比今天更好一點。這樣一點一點的積累，才能在新時代，新要求下，做一名合格的人民教師。

擴展閱讀：國培計劃總結(jié)

體育學院201*年“國培計劃”培訓(xùn)工作總結(jié)

為提高農(nóng)村體育教師教育教學業(yè)務(wù)水平，提升體育教師隊伍整體素質(zhì)，促進農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)體育教育差距，我院實施了國培計劃201*年內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學體育骨干教師換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)項目。培訓(xùn)學員有小學、初中體育骨干教師共20人。針對農(nóng)村中小學體育教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難，我院以專業(yè)培訓(xùn)和專題講座混合學習兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進行了培訓(xùn)，效果良好。國培計劃內(nèi)蒙古自治區(qū)201*年農(nóng)村牧區(qū)中小學骨干教師換脫產(chǎn)研修項目于201*年9月21日正式啟動，201*年10月8日12月30日，內(nèi)蒙古師范大學承擔為期三個月的國培計劃內(nèi)蒙古農(nóng)村牧區(qū)中小學骨干教師換脫產(chǎn)研修項目培訓(xùn)，9月24日體育學院體育教育蒙漢班共計40名學員赴基地進行頂崗實習，12月2430日，40名學員從基地學校返回內(nèi)蒙古師范大學體育學院，并且進行了交流及成果展示�，F(xiàn)將我院本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、基本情況簡介

體育學院學院此次承擔了國培計劃——小學體育骨干教師換培訓(xùn)項目計劃20人的培訓(xùn)任務(wù)，實際到校20人，派出頂崗實習生40名，其中201*級體育教育系漢授本科班20人，體育教育系蒙授本科班20人，此次國培計劃開展分為三個階段，9月為準備階段，10月——12月為培訓(xùn)實施階段，201*年元月為總結(jié)階段。實施階段具體時間為201*年10月23日——201*年12月24日，為期92天，10月28日頂崗實習學生到各區(qū)縣報到，并到各學校與換學員見面交接，12月24-30日實習生返校，換培訓(xùn)活動結(jié)束。

二、成功經(jīng)驗

1.學院高度重視是取得項目成功的關(guān)鍵。

第一，體育學院學校領(lǐng)導(dǎo)一直從多方面努力，發(fā)揮體育學院在中小學教師培訓(xùn)中的作用，為服務(wù)基礎(chǔ)教育做出自己應(yīng)有的貢獻。從學校召開第一次工作會議啟動國培計劃招標準備工作開始，體育學院就高度重視，并且專門召開了準備會，明確提出要積極全力搞好這個項目，隨后多次召開專題會議研究部署和落實各項工作。學院指導(dǎo)思想十分明確：即要通過實施國培計劃彰顯體育學院體育教育特色，強化與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，突出服務(wù)基礎(chǔ)教育職能，盡最大可能地滿足地方基礎(chǔ)教育需求。要把走進基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育作為我們的天職。

第二，組織健全，機構(gòu)落實，責任分工明確，管理到位。體育學院成立了以院長為組長，主管教學院長為副組長、教學系部的主要負責人組成的國培計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了管理和運行模式，由繼續(xù)教育學院牽頭，全面負責統(tǒng)籌管理，負責國培學員的培訓(xùn)工作管理；負責制訂課程方案，落實授課專家和教師，制訂教學計劃和課表，組織教學管理，進行質(zhì)量控制；切實做好國培計劃，教學上要做到三好兩符合，要有好課程、好計劃、好老師，教學內(nèi)容要符合當前體育教育實際。頂崗實習的學生的挑選要高標準，學生要過得硬，下去頂崗要能挑得起擔子，經(jīng)得起考驗，完得成任務(wù)。體育學院本學期實習工作檢查重點放在頂崗實習的管理與檢查上，要對頂崗實習的學生的工作、學習、生活多關(guān)心，深入到學校了解他們的情況，做到三滿意一收獲，即讓學員滿意，讓學員單位滿意，讓各級教育主管部門滿意，讓頂崗實習生有收獲。

第三，學院領(lǐng)導(dǎo)親自深入工作一線，檢查落實工作。體育學院董建平院長親自深入國培學員宿舍看望國培學員，了解學員學習、生活及對體育學院教學工作的意見和建議，現(xiàn)場解決問題，副院長包呼格吉樂圖還深入各中小學檢查國培頂崗實習工作，看望頂崗實習學生；

2.選聘精悍的授課教師，扎實組織實施

聘請校內(nèi)及國內(nèi)體育教育名師授課，其中體育學院專家教授15名，首都體育學院專家一名，在教學中各位接受保證教學質(zhì)量和效果，讓學員得到了知識或觀念的提升，同時在課余時間提供了體育場館為學員服務(wù)，另外，體育挑選認真負責的教學管理人員，熱情為學員服務(wù)，他們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神感動了所有的國培學員。各位授課教師嚴格課堂考核管理，重點是對任課教師的考勤考核、對學員到課紀律的考勤考核。學員上課實行簽到制管理，嚴格履行請假制度，保證學員到課率。課后布作業(yè)并檢查完成情況。

3、頂崗實習工作細致扎實，管理到位，頂崗實習學生表現(xiàn)優(yōu)秀，受到各對口學校領(lǐng)導(dǎo)及教師的充分肯定

頂崗實習工作是這次國培計劃的一個重要組成部分和鮮明特色。體育學院十分重視。一是調(diào)整了體育教育專業(yè)的實習計劃，以適應(yīng)國培計劃工作需要，并做好相關(guān)工作調(diào)整。二是選派優(yōu)秀學生頂崗實習。按照校領(lǐng)導(dǎo)頂崗實習的學生的挑選要高標準，學生要過得硬，下去頂崗要能挑得起擔子，經(jīng)得起考驗，完得成任務(wù)的要求，選派那些專業(yè)知識扎實、專業(yè)技能突出、有責任感、能吃苦耐勞的優(yōu)秀學生下去頂崗。明確提出，體育學院體育教育專業(yè)大四年級的學生干部、黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子是頂崗實習生的主要人選。在學生赴崗前，學院召開了國培計劃頂崗實習動員大會，院長董建平及副院長高娃同志親自為他們壯行，鼓舞他們的工作熱情，激發(fā)他們的士氣，并給他們提出了要求和希望，宣布了實習紀律。三是扎實做好對頂崗實習學生的崗前培訓(xùn)和指導(dǎo)，體育學院在對頂崗實習生的崗前培訓(xùn)和指導(dǎo)上重點是加強針對性，既有專業(yè)技能的培訓(xùn)，也有實習紀律、思想觀念、意志品質(zhì)、吃苦精神的教育，還特別請體育學院的接受對實習生進行教學示范和班主任工作指導(dǎo)講座，指導(dǎo)他們備課、講課。四是加強與各對口市縣實習學校的聯(lián)系與溝通，及時迅速、周到細致地解決頂崗實習過程中的問題和困難，盡最大可能滿足實習學校要求，讓對口市縣實習學校滿意。五是加強實習管理，組織實習檢查。11月中下旬，學院負責人到各對口頂崗學校檢查頂崗實習學生的工作情況，了解他們的工作表現(xiàn)和工作能力，同時也給他們送去學校的慰問和關(guān)心，讓他們在崗位上工作安心、順心、開心。體育學院的實習生在實習期間表現(xiàn)了良好的吃苦精神、敬業(yè)精神和高度的責任感，受到實習學校領(lǐng)導(dǎo)、老師的充分肯定和高度評價。有的學校還向?qū)嵙暽�發(fā)出了就業(yè)邀請，希望他們畢業(yè)后能來校工作。

三、存在問題此次培訓(xùn)也暴露出一些亟待改進的問題：部分學員參與交流的意識和能力還不夠強。少數(shù)教師對此次培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，不能積極參與交流；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟落后，有的農(nóng)村學校體育基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，很多教學內(nèi)容在當?shù)貙W員無法完成；有些學員表示對本學科的前沿知識了解的較少，有些課程內(nèi)容學習起來比較吃力。

我院承擔的國培計劃201*年內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學體育骨干教師換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)項目。為廣大農(nóng)村地區(qū)的體育教師提供了豐富的學習資源，提升了農(nóng)村中小學體育教師的整體素質(zhì)，收到了良好的效果，為湖北省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

【工作總結(jié)】

文學院國培工作總結(jié)

歷時三個月的國培工作已經(jīng)圓滿結(jié)束�；仡欉@段時間的工作，我們文學院在承擔12個縣市74名學員的培訓(xùn)任務(wù)中，進行了精心準備籌劃和認真組織落實，全面完成了專業(yè)課程培訓(xùn)任務(wù)，取得了顯著成效。總結(jié)這次工作，有以下幾個方面的特點。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織專班深入調(diào)研，精心籌劃，做好前期各項準備工作。

國培計劃是教育部、財政部制定的一項惠及廣大農(nóng)村教師的重大計劃，是發(fā)展我國教育事業(yè)的一項重大舉措。為了能夠更好地完成省教育廳下達到我校的國培計劃任務(wù)，七月份以來，文學院總支行政認真學習教育部、財政部國培計劃有關(guān)文件精神，落實學校關(guān)于國培計劃的實施方案，多次召開黨政聯(lián)席會議和教學工作會議，專題討論研究國培工作問題，努力做好前期各項準備工作。

1、組織專班到基礎(chǔ)教育一線進行調(diào)研，為研制實用可行的培訓(xùn)方案做準備。文學院組織了多項專題調(diào)研活動，深入了解目前基礎(chǔ)教育的實際情況，為研制培訓(xùn)方案掌握了第一手資料。調(diào)研活動的主要內(nèi)容有：

①邀請了黃石市教科院高中、初中、小學三位語文教研員來校進行了專題座談，征求對國培工作的建議、意見；

②走訪了市內(nèi)八中、十四中、十五中、十六中四所重點初中，了解教學一線中的重點難點問題；

③與市內(nèi)語文特級教師費新岸、孫維嬌聯(lián)系，探討培養(yǎng)方案的設(shè)計；④與大冶市、陽新縣教育部門進行了業(yè)務(wù)聯(lián)系，請他們就農(nóng)村中小學語文教學現(xiàn)狀談看法，征求他們的意見和建議。

通過以上調(diào)研活動，比較好地了解了一線教學的需求，匯集這些信息，為設(shè)計有針對性的培訓(xùn)方案提供了科學依據(jù)。

2、通過以上學習研究和調(diào)研活動，進一步明確了培訓(xùn)工作的思路，要立足實際，著眼長遠，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)培訓(xùn)平臺。

二、專業(yè)課程設(shè)目標明確，針對性強，內(nèi)容豐富，體系嚴密，具有創(chuàng)新特色。

在專業(yè)課程設(shè)上，文學院對中學語文教學情況的調(diào)研，針對培訓(xùn)對象的需求設(shè)課程。課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容分三個模塊：重點、難點問題研究模塊；實踐性訓(xùn)練模塊；知識結(jié)構(gòu)提升模塊。三個模塊內(nèi)容豐富，融知識、理論、實踐于一體。課程設(shè)計中突出探討教學實踐中的重難點問題，在15門專業(yè)課程中，帶有前沿性的教學實踐課程占50%，如初中作文教學研究、語文教學設(shè)計與點評、中學語文課堂教學創(chuàng)新研究、中學古詩文教學研究等課程都是中學語文教學中的前沿性課題。課程設(shè)計中還有中學名師課例觀摩、學員課例展評、中學語文教學現(xiàn)狀及對策研討等課程，通過觀摩、實踐、研討的方式，進行全方位的實踐性學習，起到帶著問題學，活學活用的效果。課程設(shè)中還安排了名著導(dǎo)讀和人文講座，通過專家教授的講授，增加文化底蘊，擴大學術(shù)視野。

在培訓(xùn)方式上，注重靈活實用。既有院內(nèi)專家理論講授，專題學術(shù)講座，也有特級教師課例觀摩，還有專題研討、課例展評等多種形式。形成了理論講授與實踐訓(xùn)練相結(jié)合、學術(shù)講座與中學教學前沿研討相結(jié)合，教師與學員互動相結(jié)合的多樣化培訓(xùn)方式。

經(jīng)過近三個月的培訓(xùn)，這一培訓(xùn)方案和方式收到了很好的效果，得到了學員的高度評價。學員在總結(jié)中這樣寫道：

豐實而有針對性的課程內(nèi)容安排，有效提升了學員的理論素養(yǎng)和個人修養(yǎng)。專業(yè)課程設(shè)中，‘名著導(dǎo)讀’、‘古詩文教學研究’以及‘文本解讀理論與實踐’不僅拓展了學員們的文學視野，對全面提升語文老師的語文素養(yǎng)也起到了良好的促進作用；……‘語文教學設(shè)計與點評’、‘中小學語文教材研究’等課程結(jié)合語文課堂教學中閱讀教學的實際，提出了有針對性的建議和指導(dǎo)。在充實學員理論素養(yǎng)的同時，也收獲了一線教師的實踐經(jīng)驗。形式多樣的研討活動，實現(xiàn)了學員與名師、學員之間的有效碰撞和交流。……其中三位教師徐擁軍、孫維嬌、曹三菊還結(jié)合研討交流的重點，給學員們提供了可資借鑒的展示課。在感受名師質(zhì)樸魅力的同時，全體學員獲得了更多關(guān)于語文教學的真諦，受益匪淺。學員交流互動�！�…思維碰撞中獲得了很多有益的啟示。

三、師資隊伍精良，教學資源豐富。

為實施國培計劃，文學院針對國培的實踐性強的特點，在師資配備、教學資源利用了進行了精心設(shè)計。

1、在這次國培計劃中，文學院充分利用了擁有湖北省高校品牌專業(yè)、教育部特色專業(yè)、省重點學科的優(yōu)勢，依靠自身雄厚的師資力量，精心選擇了一批知名教授和博士擔任主講教師。

2、為了加強國培工作的針對性，文學院還從其他高校邀請了著名語文教育專家來校舉行專題講座，安徽師范大學語文課程專家何更生教授講授了《中學語文課堂教學創(chuàng)新研究》專題。3、聘請中學一線名師（語文特級教師）擔任課程主講教師。包括華師一附中汪魯強、葉俊華，黃石二中校長、湖北名師費新岸，黃石八中副校長孫維嬌、黃石三中副校長馬洪，黃石十四中曹三菊、十六中徐擁軍等。

4、充分利用我院與黃石市重點中學建立的見習實習基地的有利條件，組織學員到黃石八中、十四中、十五中、十六中聽觀摩課，與語文同行交流教學經(jīng)驗。這既為學員提供了鮮活的教學樣本，也開闊了他們的視野，擴大了交流。

四、管理工作落實到位，各項工作有序開展。

1、文學院成立了國培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由院長、書記擔任組長，全面領(lǐng)導(dǎo)國培工作。

2、專門安排工作經(jīng)驗豐富、細致耐心、德高望重的熊子延副院長兼任國培班班主任，加強對國培班的管理工作。在為期三個月的時間里，著重進行了如下有效的工作：

①成立國培班班委會，制訂班級制度，開展班級工作。倡導(dǎo)團結(jié)、活潑、守紀、樂學的班風；最終國培語文班學風良好，秩序井然。大家進取心、向?qū)W心極強。

②組織學員在課外進行課題研究：《中學語文教學難點一百題》《語文教育敘事》；

③利用有利條件，組織學員參加有意義、有價值的文學活動：

參加了黃石市作協(xié)主辦的《中國作家黃石文化論壇》秋季號著名作家張煒講座活動；參加了黃石市作協(xié)主辦的《中國作家黃石文化論壇》冬季號著名作家閻連科講座活動；參加了黃石市磁湖論壇央視百家講壇著名主講人、復(fù)旦大學錢文忠教授國學講座活動；

④組織學員積極參加本科生學習活動，指導(dǎo)本科生實踐技能訓(xùn)練：擔任我校學生社團大學生技能促進會組織的講課比賽評委；擔任文學院本科生微格試講的指導(dǎo)。

五、培訓(xùn)效果顯著，學員成果豐碩。1、學員培訓(xùn)感受概述

正如學員在培訓(xùn)總結(jié)中說，三個月的學習，使理論素養(yǎng)得到全面提升，意志品質(zhì)得到鍛煉和培養(yǎng)，思想不斷實現(xiàn)碰撞、交流和頓悟。培訓(xùn)過程，是一段期待著、收獲著、成長著、快樂著的過程。最大限度地解決了一線教學中存在的困惑。讓學員有這樣的感受，證明我們的培訓(xùn)取得了顯著的效果。

2、學員在校生活以學習、培訓(xùn)為中心，并注意積累、總結(jié)，在我校國培網(wǎng)站、國培�？�《國培簡訊》上發(fā)表相關(guān)稿件50余篇；

3、在班主任老師提議和指導(dǎo)下進行的課題研究獲得了成果：①圍繞教育敘事項目，學員們共撰寫文章60篇，已經(jīng)制作成冊《我的教育敘事》。這是學員教學工作點滴心得的匯集，也為學員互相交流提供了一個新的平臺，還為以后的國培工作提供了最好的材料。

②研究課題之二《中學語文教學難點一百問》，已經(jīng)匯集題型。限于時間倉促，未能展開研究，但也為以后制訂國培課程設(shè)提供了良好的參照�？偟恼f來，實施國培計劃，不僅讓學員有了收獲，而且也鍛煉了文學院的老師，使他們更清楚地認識了基礎(chǔ)教育的實際，使得對全日制本科生的教學也有了新的想法、新的內(nèi)容。同時也加深了我們與我省、黃石市中學教師的友誼，擴大了我們的影響。

當然，實施國培計劃，畢竟還是第一次，盡管我們已經(jīng)付出了很大的努力，肯定還有做得不夠周到的地方。比如，課程設(shè)、課程內(nèi)容、實踐活動等方面，都有值得改進和完善之處。這些有待以后進一步積累經(jīng)驗，充分發(fā)揮文學院全體老師和來自各地的學員的共同智慧，堅決把文學院建成湖北省中學語文教師培養(yǎng)、職后培訓(xùn)示范基地和主陣地。

湖北師范學院文學院【工作總結(jié)】

外國語學院“國培計劃”初中英語教師培訓(xùn)工作總結(jié)

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想明確，領(lǐng)導(dǎo)重視并精心組織

為了深入貫徹落實教育部、財政部關(guān)于關(guān)于實施中小學國家級培訓(xùn)計劃的通知的文件精神，為了促進基礎(chǔ)教育改革、為提高本地區(qū)農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)作出積極貢獻，同時也為了推動高等師范教育面向基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育，探索創(chuàng)新農(nóng)村中小學骨干教師換培訓(xùn)研修模式，根據(jù)學校有關(guān)部門的統(tǒng)一部署，外國語學院于201*年10月份接受了湖北師范學院國培計劃來自本省長陽、隨州、麻城、羅田、陽新等12縣市的77名初中英語教師培訓(xùn)任務(wù)，并立即成立了由周光明院長和張輝松書記任組長、劉金梅副院長任常務(wù)副組長的國培計劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織和協(xié)調(diào)此項培訓(xùn)工作。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員、系部主任和各辦公室主任參與協(xié)助。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體組織培訓(xùn)方案的擬定及項目論證工作，以保證此項工作按計劃順利實施。暑假期間，外國語學院組織專班赴陽新、大冶教育局聯(lián)系落實接受培訓(xùn)的農(nóng)村教師人數(shù)，并醞釀頂崗實習學生具體人員。

二、培訓(xùn)課程方案合理，力求培訓(xùn)質(zhì)量與實效

在廣泛借鑒省內(nèi)其他承擔過農(nóng)村教師培訓(xùn)任務(wù)的兄弟院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，外國語學院集思廣益，反復(fù)斟酌培訓(xùn)方案，幾易其稿，最終確定了本項目培訓(xùn)目標：使學員了解英語基礎(chǔ)教育教學的發(fā)展趨勢和研究進展，提高科研教研水平，使其具有現(xiàn)代化教育理念和較強的創(chuàng)新實踐能力及教學能力。為了讓參訓(xùn)教師的授課更加具有針對性，我們在充分調(diào)查學員專業(yè)背景的基礎(chǔ)上，多次召開國培教學工作會議，為培訓(xùn)學員選訂了富有針對性的《英語國家社會與文化入門》、《英語寫作基礎(chǔ)教程》、《英語語音教程》、《英語口語教程》。

在專業(yè)課程模塊中，既有基礎(chǔ)教育課程改革與教師專業(yè)發(fā)展、《新課標》解讀、現(xiàn)代外語教學主要流派與發(fā)展趨勢、中小學英語教師教、科研理論與實踐等英語教育理論課程，也有中小學英語聽說教學觀摩與方法探討、《新課標》英語課堂教學觀摩與課例分析、微格教學設(shè)計與實踐等實踐性極強的課程，還針對農(nóng)村教師語言技能問題提供基礎(chǔ)英語語音語調(diào)規(guī)范訓(xùn)練與語音教學方法、英語讀寫訓(xùn)練、英語口語訓(xùn)練等英語語言技能訓(xùn)練。外國語學院還為學員提供英語電影賞析、英美國情與文化、文化與詞匯學習策略等異國文化知識和信息。在互動沙龍模塊中，學員課堂教學展評、中小學英語互動教學研討、中學英語任務(wù)教學法研討等互動活動讓學員在接受了一系列的專業(yè)課程培訓(xùn)之后，積極主動參與英語教學實踐，開展研討、評課和說課比賽等活動，接受教學技能訓(xùn)練，充分展現(xiàn)各自教學才華與特色。

為了讓參訓(xùn)教師的授課更加具有針對性，我們在充分調(diào)查學員專業(yè)背景的基礎(chǔ)上，多次召開國培教學工作會議，商討、修改教學形式與內(nèi)容。

三、培訓(xùn)師資隊伍精良，教學資源豐富便利

經(jīng)過認真思考、精心遴選，外國語學院為本次國培計劃培訓(xùn)配備了實力雄厚的師資隊伍。參與授課教師總數(shù)19人，其中教授5人，副教授5人，博士2人，占全體師資63％。此外，外國語學院還邀請了省內(nèi)外專家3人、本地中小學一線名師3人為學員講學或做學術(shù)報告。外國語學院20余間多功能和開放式的語言學習中心、網(wǎng)絡(luò)控制室和媒體制作室、多套英語自主學習軟件和學習資源庫、外語資料室等豐富的學習資源和先進的實踐教學設(shè)備，為培訓(xùn)項目的順利展開提供了快捷便利條件。

四、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多元，充分凸顯專業(yè)特色

除了培訓(xùn)方案所列出的專業(yè)課程和互動沙龍兩大模塊的培訓(xùn)課程和相關(guān)內(nèi)容，為了凸顯本專業(yè)培訓(xùn)特色，進一步提高培訓(xùn)質(zhì)量與效果，外國語學院特別邀請了六位來自省內(nèi)外的專家和中學名師及教研員給學員做了精彩的報告。這些報告高屋建瓴、理念新穎、信息豐富、注重實踐、講解深入淺出。此外，為了優(yōu)化培訓(xùn)效果，增補相關(guān)知識，讓學員在與西方文化接觸的過程當中進一步體會口語交流的藝術(shù)與技巧，外國語學院特別安排來自新西蘭的Chivers夫婦利用課余時間，為學員提供英語口語訓(xùn)練，深受學員歡迎。

1、專家引領(lǐng)，開拓視野，啟迪思維

本次國培的首席專家上海市教育科學研究院胡慶芳博士給學員做了《課例研究的國際視野與本土行動》研修報告，胡博士就課例研究日美開展的現(xiàn)狀，課例研究的案例詮釋與本土實踐，經(jīng)驗注解課例研究等方面對學員進行了十分細致精辟的闡述和講解，并結(jié)合他本人在江浙等地區(qū)所做的大量的中學英語課堂的課例研究的實例向?qū)W員展示了如何開展課例研究，展示了課例研究的神奇魅力。宜昌外國語學校的特級教師余新天和黃石十四中的高級教師陳曉紅老師分別給學員作了《中小學英語互動教學研討》和《中小學英語互動教學模式探究》的講座，他們從互動式教學的內(nèi)涵、有效互動的基礎(chǔ)前提、互動式教學模式的實踐、互動式教學模式研究的效果分析互動教學模式引發(fā)的反思等層面詳盡講述了初中英語互動教學模式的基本操作流程，并成功運用了大量的案例引領(lǐng)學員在教學實踐中如何實施有效互動教學。黃石十四中校長胡志全給學員們作了《中學英語任務(wù)教學法探討》的報告，胡校長從任務(wù)教學的定義和實施的理論基礎(chǔ)、任務(wù)型教學模式、任務(wù)型教學模式的教學程序、任務(wù)型教學模式的結(jié)構(gòu)、任務(wù)型教學進行英語課堂教學任務(wù)設(shè)計、任務(wù)型教學中師生的角色和地位等方面升入剖析新課程背景下任務(wù)教學實踐中種種問題和困惑。黃石市教研員陳建剛老師給學員作了《黃石地區(qū)英語教師教育改革的實踐探索》的講座，陳老師向?qū)W員全面介紹了黃石地區(qū)近幾年在教師教育改革方面所取得的成功經(jīng)驗，揭示了教師教育改革中黃石地區(qū)所面臨的問題和瓶頸，展望了十二五規(guī)劃中黃石地區(qū)教師教育改革的十大舉措。

2、注重實踐，理念更新，智慧升華

為了達成實踐性教學目標，提升教師實踐智慧，我們專門組織全體學員赴黃石十四中、十五中現(xiàn)場觀摩初中課堂教學，通過聽課、考察，學員更加深入了解本地區(qū)初中英語教學實際和經(jīng)驗，向優(yōu)秀的中小學教師學習，充分發(fā)揮了中小學優(yōu)秀教師在培訓(xùn)項目實施中的示范作用。觀摩課型有新課也有復(fù)習課，授課形式多樣，富于變化，示范教師不僅采用了多媒體教學手段，還采用了互動式教學及任務(wù)型教學方法，教學效果非常顯著，給現(xiàn)場觀摩的英語班國培學員留下了深刻的印象，讓學員們領(lǐng)略到了新課程標準下的英語課堂教學模式、方法和手段。

觀摩活動結(jié)束后，學員們趁熱打鐵，暢所欲言，分析授課特色，交流學習體會。同時，她也指出，我們現(xiàn)在的教學不能只是停留在知識的傳授上，更應(yīng)上升到發(fā)展學生的情感、態(tài)度和價值觀上去。此次實地觀摩讓學員們從理論學習過渡到實踐操作，為后段學習中的微格教學提供很好的實踐指導(dǎo)。

3、文化碰撞，情感震撼，能力提升偏遠地區(qū)的中小學由于教學條件、硬件資源、教學觀念和師資力量等諸多客觀條件的限制，口語交際往往是教學中不受重視或教師心有余而力不足的薄弱環(huán)節(jié)，這將對整體教學水平及學生的綜合英語能力產(chǎn)生不利影響。為此，我們安排了包括海外歸國人士和外籍專家在內(nèi)的優(yōu)秀師資，向?qū)W員們傳授口語教學方法和技巧，讓他們返校后能舉一反三地應(yīng)用到課堂中，惠及廣大學生，達星星之火可以燎原之效。同時，為了豐富學員的專業(yè)學習生活，增強學員的跨文化意識，提升學員的英語口語交際能力，外院特地安排了每周一次的英語原聲電影賞析，每周一和周四晚兩位新西蘭外教與學員進行口語交流與訓(xùn)練。學員通過這些富有文化氣息的學習活動，對中西方文化的差異有了更感性的認識，不僅口語表達能力得到了訓(xùn)練，更重要的是在思想意識和情感諸方面得到了豐富與提升。

五、培訓(xùn)管理從嚴從細，確保項目順利實施

為了保證本次培訓(xùn)項目順利實施，取得預(yù)期效果，外國語學院從嚴從細，精心管理。除了成立專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、邀請知名專家和優(yōu)秀中學教師講學、選派優(yōu)秀授課教師參與培訓(xùn)，還特別注意每一個管理環(huán)節(jié)，力求管理工作細致到位。我們?yōu)閲�培英語研修班選派了盛紅梅教授擔任班主任，外國語學院院長周光明教授、分管教學工作的副院長劉金梅教授、英語系主任趙藝紅教授全程參與管理與指導(dǎo)。從學員報到開始，我們立即組織學員學習國培計劃研修學員手冊，內(nèi)容包括學校簡介、學員生活指南、學員管理制度：考勤和請假制度、考核辦法等，成立了班委會和黨小組等組織，建立班委會制度。英語研修班班委六人，黨小組三人，每周定期召開會議匯報本周學員考勤情況，布作業(yè)并檢查完成情況，做好相關(guān)通訊報道工作。培訓(xùn)期間，英語研修班投稿十余篇，外院網(wǎng)站通訊五篇，內(nèi)容涉及新聞報道、聽學術(shù)講座感想、學習心得、教學啟發(fā)、事跡報道等。

我們經(jīng)常深入課堂、宿舍，了解學員出勤情況。周日晚上和周一上午，班主任下班檢查出勤，周五下午上課前檢查考勤，并將請假、遲到、曠課記錄作為評優(yōu)的依據(jù)。外國語學院多次組織學員座談會，及時了解學員學習狀況，課程安排是否合理，生活是否習慣等，及時解決學員飲水、教室側(cè)門開啟等實際問題。領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員雷厲風行，真誠務(wù)實的工作作風令學員們深受感動。根據(jù)學校國培計劃相關(guān)要求，也為了檢測本次培訓(xùn)效果，我們就所開設(shè)的各門專業(yè)課程對學員進行了測評。評價的方式主要包括隨堂考察、撰寫論文、課程概述、口頭報告等等，力求客觀、現(xiàn)實地對學員的專業(yè)學習情況進行合理評價。

六、培訓(xùn)學員受益匪淺，持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)良好

國培英語班77名學員深感自己有幸成為國培計劃的第一批受益者，在湖北師范學院三個月的培訓(xùn)，讓他們受益匪淺，終生難忘。他們普遍認為此次培訓(xùn)開拓了視野，更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程有了更加全面、更加系統(tǒng)的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己教學水平有很大的幫助和促進作用。來自長陽土家族自治縣大堰中心學校的覃兆平老師長達5頁的學習總結(jié)讓我們真正成為未來國家基礎(chǔ)教育前沿的‘種子’，代表全體英語研修班學員全面概括了此次培訓(xùn)的實際效果，也是外國語學院成功實施本次培訓(xùn)項目的最好佐證，為我們今后繼續(xù)接受國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)增添了信心。

外國語學員將繼續(xù)與77名研修學員保持聯(lián)系，做好訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，幫助他們解決教學中的實際問題，為他們提供更多更豐富的教學資源與信息，進一步促進農(nóng)村中小學英語教師的專業(yè)發(fā)展，為服務(wù)基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革作出更大貢獻。【工作總結(jié)】

體育學院201*年“國培計劃”培訓(xùn)工作總結(jié)

為提高農(nóng)村體育教師教育教學業(yè)務(wù)水平，提升體育教師隊伍整體素質(zhì)，促進農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)體育教育差距，我院實施了國培計劃201*年湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項目。參加我院培訓(xùn)的學員來自長陽、浠水、麻城、隨州10個縣市。培訓(xùn)學員有小學、初中體育骨干教師共48人。針對農(nóng)村中小學體育教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難，我院以專業(yè)培訓(xùn)和專題講座混合學習兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進行了培訓(xùn)，效果良好。現(xiàn)將我院本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，落實責任，提前做好培訓(xùn)的準備工作

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視201*國培計劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項目工作，院長彭彥銘同志主持召開了國培工作會議，主管教學院長和體育教育系的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)工作的實施進行了多次的專題研究，制定培訓(xùn)方案和管理措施，認真選擇并確定了培訓(xùn)項目主講教師。

體育學院接受培訓(xùn)任務(wù)后，高度重視，立即成立了以院長彭彥銘同志為組長的201*國培計劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定周密的培訓(xùn)方案、嚴格的管理制度和措施，確保整個培訓(xùn)工作的順利實施。體育教育系也立即召開專題會議進行研究部署，對實施國培工作的目標任務(wù)、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容及方式、組織管理等進行了明確，要求培訓(xùn)班主任根據(jù)學校的具體要求了解各地學員的教學情況、學歷背景等。

體育學院培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提前做好培訓(xùn)的各項準備工作，確保培訓(xùn)工作的順利實施。全院上而下統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，落實責任，分工協(xié)作，為國培計劃的順利實施做好了充分的準備。

二、嚴格管理，規(guī)范實施，確保培訓(xùn)高質(zhì)量

本次體育學院承擔的國培計劃涉及到我省10個縣市，共有48名中小學教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)多，地域廣，管理難度大。為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實處，體育學院國培計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴從細科學管理，確保培訓(xùn)工作扎實高效，不走過場。培訓(xùn)班在開班前，我院組織進行了規(guī)范的開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對所有參培學員做動員報告，要求每位參培學員做到專心學習，認真做好學習筆記，按時完成授課教師布的作業(yè)，不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。我院還組織參加培訓(xùn)的任課教師積極探索、創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式。

國培計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組由體育學院院長彭彥銘同志作為第一責任人，分管領(lǐng)導(dǎo)體育學院副院長劉中良同志為具體責任人，體育教育系主任周曙同志為班主任的管理隊伍，組織參培教師學習研討，通力配合，分工協(xié)作，科學安排，嚴格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定從而確保了整個培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn)，使國培計劃落到了實處。

三、內(nèi)容新穎、注重實效，深受教師歡迎，培訓(xùn)效果良好

本次國培集中了我院的優(yōu)秀專業(yè)教師，針對農(nóng)村中小學體育教師在日常教育教學工作中遇到的問題和困難，進行了有針對性的講解，無論是專業(yè)講授還是專題講座，學員們都認真聽講，做好筆記，踴躍發(fā)言，積極參與交流，真實地表達自己的學習心得和體會，現(xiàn)場學習氣氛熱烈，效果良好。參加培訓(xùn)的學員熱情很高，很多臨近退休的老學員也積極參加培訓(xùn)，有一些學員放棄了探親假參加培訓(xùn)，甚至有的學員生病了，在醫(yī)院打完點滴又來參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作總結(jié)會上，許多學員心懷感激的談到了自己參加此次國培的收獲和感受。麻城縣教師代表張全順談到參加此次培訓(xùn)開拓了視野，更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己教學水平有很大的幫助和促進作用。隨州市教師代表黃勝從另一個角度談到了培訓(xùn)的感受，他說通過此次培訓(xùn)學習，發(fā)現(xiàn)了自己在運用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學方式及方法方面存在的諸多不足，充分認識到加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)緊迫性，知識不斷更新、教學方法創(chuàng)新的重要性，希望以后學院多開展這些有助于教師尤其是體育教師教育教學水平提升的培訓(xùn)，享受到湖北師范學院優(yōu)質(zhì)的教學教育資源，提升自己的素質(zhì)，更好地投身教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。更多的學員紛紛表示：專業(yè)教師在體育教育教學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的‘文化大餐’，解決了日常教中存在的實際問題，為每位培訓(xùn)教師提供了交流和學習的平臺，開闊學了視野，更新了理念。

四、總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，提高培訓(xùn)效益此次培訓(xùn)也暴露出一些亟待改進的問題：部分學員參與交流的意識和能力還不夠強。少數(shù)教師對此次培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，不能積極參與交流；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟落后，有的農(nóng)村學校體育基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，很多教學內(nèi)容在當?shù)貙W員無法完成；有些學員表示對本學科的前沿知識了解的較少，有些課程內(nèi)容學習起來比較吃力。

我院承擔的201*年國培計劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項目體育類教師培訓(xùn)工作，為廣大農(nóng)村地區(qū)的體育教師提供了豐富的學習資源，提升了農(nóng)村中小學體育教師的整體素質(zhì)，收到了良好的效果，為湖北省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

體育學院201*.【工作總結(jié)】

音樂學院國培計劃工作總結(jié)

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部、財政部關(guān)于實施中小學教師國家級培訓(xùn)計劃（201*-201*）的總體部署，為進一步加強中小學、特別是農(nóng)村中小學教師培訓(xùn)，促進基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部和財政部共同組織實施了國家級農(nóng)村中小學骨干教師頂崗換、脫產(chǎn)研修培訓(xùn)項目，即國培計劃。經(jīng)過湖北省教育廳的高校申報、組織答辯、資質(zhì)審核、統(tǒng)籌安排等環(huán)節(jié)，我校最終成為湖北省承辦國培計劃的高校之一，而我院有幸承擔了此次國培計劃的中小學音樂師資的培訓(xùn)工作。

1、課程培養(yǎng)方案的制定。國培計劃湖北省農(nóng)村中小學教師換培訓(xùn)項目主要內(nèi)容為：由高校選派師范專業(yè)大四年級的學生到對口縣市農(nóng)村中小學頂替骨干教師崗位進行教學實習，換出的骨干教師到高校進行為期三個月的脫產(chǎn)研修學習。據(jù)我們了解，在農(nóng)村中小學擔任音樂師資的大多不是音樂專職老師，而是愛好音樂的其他術(shù)科老師來兼任，他們一般沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。怎樣讓學員在短短的3個月時間里學到更多實用的知識，課程培養(yǎng)方案的制定非常重要。首先我們通過不同途徑了解到我市農(nóng)村中小學的音樂教育現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果對培養(yǎng)方案進行不斷的修改和細化，同時我院國培專班領(lǐng)導(dǎo)小組召開多次專題會議對培養(yǎng)方案進行反復(fù)的討論和推敲，最終制定出比較完整的培養(yǎng)方案。

2、課程培養(yǎng)方案的特色。首先，重在培養(yǎng)教師的專業(yè)技能。根據(jù)音樂專業(yè)的特點，培養(yǎng)方案選派上來的學員不缺乏教學經(jīng)驗，缺少的是專業(yè)知識和經(jīng)驗。我們培養(yǎng)方案以技能訓(xùn)練為主，理論知識為輔。以解決音樂課堂教學急需為主要目標，使受訓(xùn)教師回去后能夠勝任音樂課堂教學及指導(dǎo)學生開展藝術(shù)實踐活動。

其次，強調(diào)因材施教的教學原則。根據(jù)音樂教育的特點，專業(yè)技能課以小組課為主，專業(yè)理論課以集體課為主，采以小組課與集體課相結(jié)合的形式，突出音樂教育的共性與個性，快速提升受訓(xùn)學員的各項專業(yè)技術(shù)技巧能力。

再次，突出音樂教育的實踐特色。音樂是一門表演藝術(shù)，重在舞臺實踐，為了體現(xiàn)音樂的實踐性和表演性原則，我們每周都安排了教學音樂會作為主要的互動環(huán)節(jié)內(nèi)容之一。讓學員有機會展示一周來專業(yè)學習的成果，從而在實踐中得到得到鍛煉和提高。

3、師資配備及宗旨。在培訓(xùn)課程的師資配備上，我們組織了音樂學院的精兵強將，每門課程的任課老師都經(jīng)過了我們的精心挑選，主要以每門學科的學科帶頭人為主，配以中青年骨干教師為中堅力量，同時邀請省內(nèi)外音樂教育專家和大師級教授來我院進行講學和授課。如我院先后邀請了上海音樂學院聲歌系顧平教授、武漢音樂學院鋼琴系王建教授、華中師范大學第一附屬中學高級音樂教師黃濤老師來給我們學員進行講學、講座和輔導(dǎo)，使受訓(xùn)學員觸動頗深、獲益不少。

4、教材教法上的創(chuàng)新。在教學上我們遵循去課程化的理念，讓理論、實踐與教學法相結(jié)合。如聲樂課，既要講授聲樂理論知識，更要教他們怎么發(fā)聲唱歌，還要教他們怎么去教學生唱歌。合唱與指揮課，既要教學員怎么指揮怎么排練，還要組織學員來參與合唱，理論與實踐相結(jié)合，使學員能活學活用�；�本樂理課，除了教授基本的音樂理論知識外，還應(yīng)學員的要求，增設(shè)了視唱練耳的內(nèi)容，使他們獲得更全面的訓(xùn)練。在教材上，除了基本樂理與鋼琴技法與即興伴奏征訂了統(tǒng)一的教材外，其他的課程都是任課老師根據(jù)學員的實際情況來使用自編的教材，真正做到了因材施教。

5、學員的體驗及效果。通過一段時間專業(yè)的學習，國培音樂班學員普遍反映良好，他們對專業(yè)課表現(xiàn)出了濃厚的興趣。特別是音樂技能課，他們總是提前到達任課教師的琴房，下課了還遲遲不愿離開，不斷向老師提出各種專業(yè)和教學上的問題。上完每天的6節(jié)課后，學員們還繼續(xù)留在教室和琴房里練歌、練琴和排練節(jié)目，音樂學院里充滿了他們充實忙碌的身影，到處回蕩著他們的歌聲和琴聲。學員們都覺得專業(yè)課程設(shè)非常合理，非常實用，使他們學到了不少實用的東西，使他們的專業(yè)知識和技能得到很大提高。

通過半年來的準備和緊張工作，音樂學院的第一期國培培訓(xùn)班即將結(jié)束，經(jīng)過這一期學員的檢驗，我們?nèi)〉昧顺煽儯�增強了信心。在今后的工作中，我們還要進一步完善課程培養(yǎng)方案，細化教學互動環(huán)節(jié)，在教材教法上不斷改進，使學員真正做到高興而來，滿意而歸。

此次國培計劃關(guān)系到我院的建設(shè)發(fā)展，加強了我院與地方基礎(chǔ)教育的緊密聯(lián)系和合作，它推動了我院教學改革的步伐，拉近了我院與中小學音樂學校之間的距離。通過國培我們可以了解到農(nóng)村中小學的音樂教育現(xiàn)狀，音樂課程改革的現(xiàn)狀，音樂新課程標準實施的情況。我們的培養(yǎng)目標就是為農(nóng)村中小學培養(yǎng)合格的音樂師資力量，國培使我們更清楚地認識到農(nóng)村中小學到底需要什么樣的音樂師資，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么類型的人才，從而促使我們不斷進行改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)出社會真正需要的人才而努力。體育學院201*年“國培計劃”培訓(xùn)工作總結(jié)

為提高農(nóng)村體育教師教育教學業(yè)務(wù)水平，提升體育教師隊伍整體素質(zhì)，促進農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)體育教育差距，我院實施了國培計劃201*年湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項目。參加我院培訓(xùn)的學員來自長陽、浠水、麻城、隨州10個縣市。培訓(xùn)學員有小學、初中體育骨干教師共48人。針對農(nóng)村中小學體育教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難，我院以專業(yè)培訓(xùn)和專題講座混合學習兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進行了培訓(xùn)，效果良好�，F(xiàn)將我院本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，落實責任，提前做好培訓(xùn)的準備工作

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視201*國培計劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項目工作，院長彭彥銘同志主持召開了國培工作會議，主管教學院長和體育教育系的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)工作的實施進行了多次的專題研究，制定培訓(xùn)方案和管理措施，認真選擇并確定了培訓(xùn)項目主講教師。

體育學院接受培訓(xùn)任務(wù)后，高度重視，立即成立了以院長彭彥銘同志為組長的201*國培計劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定周密的培訓(xùn)方案、嚴格的管理制度和措施，確保整個培訓(xùn)工作的順利實施。體育教育系也立即召開專題會議進行研究部署，對實施國培工作的目標任務(wù)、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容及方式、組織管理等進行了明確，要求培訓(xùn)班主任根據(jù)學校的具體要求了解各地學員的教學情況、學歷背景等。

體育學院培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提前做好培訓(xùn)的各項準備工作，確保培訓(xùn)工作的順利實施。全院上而下統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，落實責任，分工協(xié)作，為國培計劃的順利實施做好了充分的準備。

二、嚴格管理，規(guī)范實施，確保培訓(xùn)高質(zhì)量

本次體育學院承擔的國培計劃涉及到我省10個縣市，共有48名中小學教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)多，地域廣，管理難度大。為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實處，體育學院國培計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴從細科學管理，確保培訓(xùn)工作扎實高效，不走過場。培訓(xùn)班在開班前，我院組織進行了規(guī)范的開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對所有參培學員做動員報告，要求每位參培學員做到專心學習，認真做好學習筆記，按時完成授課教師布的作業(yè)，不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。我院還組織參加培訓(xùn)的任課教師積極探索、創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式。

國培計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組由體育學院院長彭彥銘同志作為第一責任人，分管領(lǐng)導(dǎo)體育學院副院長劉中良同志為具體責任人，體育教育系主任周曙同志為班主任的管理隊伍，組織參培教師學習研討，通力配合，分工協(xié)作，科學安排，嚴格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定從而確保了整個培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn)，使國培計劃落到了實處。

三、內(nèi)容新穎、注重實效，深受教師歡迎，培訓(xùn)效果良好

本次國培集中了我院的優(yōu)秀專業(yè)教師，針對農(nóng)村中小學體育教師在日常教育教學工作中遇到的問題和困難，進行了有針對性的講解，無論是專業(yè)講授還是專題講座，學員們都認真聽講，做好筆記，踴躍發(fā)言，積極參與交流，真實地表達自己的學習心得和體會，現(xiàn)場學習氣氛熱烈，效果良好。參加培訓(xùn)的學員熱情很高，很多臨近退休的老學員也積極參加培訓(xùn)，有一些學員放棄了探親假參加培訓(xùn)，甚至有的學員生病了，在醫(yī)院打完點滴又來參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作總結(jié)會上，許多學員心懷感激的談到了自己參加此次國培的收獲和感受。麻城縣教師代表張全順談到參加此次培訓(xùn)開拓了視野，更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己教學水平有很大的幫助和促進作用。隨州市教師代表黃勝從另一個角度談到了培訓(xùn)的感受，他說通過此次培訓(xùn)學習，發(fā)現(xiàn)了自己在運用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學方式及方法方面存在的諸多不足，充分認識到加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)緊迫性，知識不斷更新、教學方法創(chuàng)新的重要性，希望以后學院多開展這些有助于教師尤其是體育教師教育教學水平提升的培訓(xùn)，享受到湖北師范學院優(yōu)質(zhì)的教學教育資源，提升自己的素質(zhì)，更好地投身教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。更多的學員紛紛表示：專業(yè)教師在體育教育教學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的‘文化大餐’，解決了日常教中存在的實際問題，為每位培訓(xùn)教師提供了交流和學習的平臺，開闊學了視野，更新了理念。

四、總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，提高培訓(xùn)效益此次培訓(xùn)也暴露出一些亟待改進的問題：部分學員參與交流的意識和能力還不夠強。少數(shù)教師對此次培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，不能積極參與交流；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟落后，有的農(nóng)村學校體育基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，很多教學內(nèi)容在當?shù)貙W員無法完成；有些學員表示對本學科的前沿知識了解的較少，有些課程內(nèi)容學習起來比較吃力。

我院承擔的201*年國培計劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項目體育類教師培訓(xùn)工作，為廣大農(nóng)村地區(qū)的體育教師提供了豐富的學習資源，提升了農(nóng)村中小學體育教師的整體素質(zhì)，收到了良好的效果，為湖北省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

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