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德育導師工作總結

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德育導師工作總結

德育導師工作總結

尹建軍

一學期來,我本著認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度完成本學期的德育導師工作,在學習上,細致的關心他們,更多的在生活上了解、幫助他們,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:一、充滿愛心,建立融洽的師生關系

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,我深切體會到,只有“親其師”,才能“信其道”。于是我調整心態(tài),對他們正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表揚,少一些生氣和批評。沒有愛生的意識,就不會對學生產(chǎn)生極大的熱情,就不會去了解學生,更談不上什么理解,也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點,去鼓勵他們上進,去指導他們克服困難,迎接挑戰(zhàn),才會拉近師生之間的距離,才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學意境與教學效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,并不難教,給一點陽光就燦爛,就這么簡單。影響學生最大的應是生活中的關愛,關注天氣變化時的著裝,關注日常的飲食,關注平時學生情緒的變化,關注學生的行為異常與否。一個微笑,一聲問候,或許對我們來說是微不足道的。但對學生可能意味著一片陽光,一股春風,意味著鼓勵、贊賞,意味著愛。如曾文杰,是古城一位單親家庭的孩子,九歲時母親離開了他,至今不曾謀面。瘦弱的身軀,臟臟的衣褲,不禁惹人憐愛。生活上,我就象媽媽一樣關心他,經(jīng)常邀他一起吃午餐,借此契機,教導他如何吃好早餐,洗澡,科學飲食,支配零花錢等。二、平靜度過青春期,心理幫助不可少

面對青春期的孩子,家長都會有不同程度的惶恐,甚至有的家長如臨大敵。初一(4)班的蘇英敏的家長的反應就是這樣,以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機。因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年,追求完美又總有缺憾,拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理,使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊,而對孩子來說,意義卻十分重大。家長因為不了解孩子,對孩子橫加約束,這使得家長與孩子矛盾重重,沖突不斷升級。所以,家長不是孩子吐露心聲的選擇,而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個時期,很多時候孩子們選擇老師做朋友,讓老師分享自己的喜怒哀樂,因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的。孩子進入青春期時,性格也變得外向起來,很容易受到事物的渲染,很容易冒失。他們獨立處理問題的時候越來越多,遇到的事情越來越復雜。初出茅廬的他們,面對未知的世界,充滿好奇、疑問和恐懼,他們真的希望自己身邊有保鏢,有“百事通”,有“機器貓”,當然,兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有,遇到問題的時候怎么辦?孩子們需要幫助。

在與同學的交往中,很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學、新老師打交道;不知道如何控制自己的情緒,與老師、同學時常發(fā)生沖突;被批評了,卻不知道自己做錯了什么,如何和老師溝通。他們需要幫助。孩子們活動范圍越來越大,很多時候會遇到不順心、被冤枉、被欺負的事情。事情就突然發(fā)生了,然后就那樣結束了,留下的只有懊惱、不平、羞辱,卻沒有機會還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去,像啞巴吃黃連,有苦說不出。這時候,孩子們需要幫助。獲得家長的幫助,對于孩子來說應該是最方便、最直接、最安全的。但是,據(jù)我們了解,孩子的年齡越大,拒絕家長幫助的越多。經(jīng)驗告訴他們,成人是不可靠的。所以家長要注意,孩子在長大,他們需要的是平等(不是居高臨下的、命令的)、有效(可操作的、解決問題的)、具體(不是空話)的幫助。

要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務,需要我們堅持不懈的關注和耐心的關懷。就此,我做的遠遠不夠。學期結束了,德育工作還要繼續(xù),我會一如既往的關注他們。

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德育導師工作總結201*.12(201*-01-1308:15:57)標簽:雜談分類:教師隨筆

林長山

本學期我是六年級2班的德育導師,在這個學期中我能按照《德育導師職責》的要求去做,積極參加班級管理,配合班主任做好班內(nèi)的各項工作,使六年級2班在各項活動競賽中獲得了優(yōu)異的成績,學生的身心得到了不同程度的提高。

本學期我對自己的定位是:努力做學生的良師益友,我通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”,引領學生“健康成長,學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新,全面提高素質。”為學生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎。

通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設,為學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。在平時的教學工作中,利用課余時間與學生聊天,了解孩子的思想和學習狀況,對于班上的特殊學生及時為孩子校正思想、行為上的偏差。六年級2班的運動員有的數(shù)學成績不是太好,但是為了不影響學校的總體成績,我從不會因為學習而影響體育鍛煉,在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他們補習數(shù)學知識,不至于他們與整體的差距太大。

平時每天協(xié)助班主任組織好學生出操,要求學生排好隊,不說話,做操時認真做好每一個動作,認真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學生每天放學排好路隊,注意交通安全。對于學校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學生的組織工作和思想教育工作。

對那些學習不好,行為習慣差的學生,作為德育導師一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心,和學生“以心換心”,才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。在本學期我承擔了六2班王靖宇、徐燕嶺、張?zhí)礻蝗麑W生的德育導師。這三名同學上課不會聽講,完成作業(yè)的效果較差。王靖宇同學因為身體狀況不好經(jīng)常請假,缺課較多,張?zhí)礻煌瑢W屬于先天發(fā)育不夠正常,上課總也不能集中精力聽講,徐燕嶺同學上課不會聽講,作業(yè)拖沓,學習成績較差。我想,所謂的后進生并非天性如此,他們發(fā)展到今天這個地步,應該也是有其原因的。有了這個想法,我就積極行動起來。首先,和他們的家長進行溝通,力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時間多和他們多進行思想交流,結合各自實際情況,對他們進行幫助。徐燕嶺上課不會聽講我就在數(shù)學課上給與他更多的關注,多提醒,多提問;張?zhí)礻患o律差,不愛完成作業(yè),我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他,爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績。王靖宇缺課較多,我利用業(yè)余時間為他補課,老師的誠心贏得他們的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變,注意力集中了,學習也認真了。經(jīng)過一學期的努力,他們幾個人在原有的基礎上都取得了很大進步。

一學期以來,在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力,但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,我想:今后我會向優(yōu)秀的教師學習,把德育導師的工作做的更好。

三街小學:林長山

201*.

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