綜合理科教研組工作總結(jié)201*

綜合理科教研組工作總結(jié)

在本學(xué)期中，綜合理科教研組在縣教研室、校長辦公室、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展教研活動，以“教科研為先導(dǎo)，向教科研要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，積極參與校本教研制度的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性、奉獻(xiàn)意識和爭先創(chuàng)優(yōu)意識，從自身的工作特點(diǎn)出發(fā)，以內(nèi)練素質(zhì)，開拓創(chuàng)新；無論是在教育,教學(xué),還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）學(xué)校對教研組建設(shè)的支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立和健全了《教師教學(xué)常規(guī)》、《備課組組長工作職責(zé)》、《教研組長工作職責(zé)》，充分發(fā)揮教研組長的職能，將權(quán)力下放到組，拿出了“優(yōu)秀教研組”評選方案初稿，經(jīng)過大家的民主評議及補(bǔ)充，制定了最后的方案，堅持每年定期召開教研教學(xué)會議，表彰在教研工作中成績顯著的教師。每學(xué)期開學(xué)伊始，教研組組長、備課組組長制定教研活動計劃、制度，教研組每月開展兩次教研活動，各備課組每周五上午定期開展一次教研活動（含集體備課），并作紀(jì)實(shí)。每學(xué)期組織二次校級公開課，劉先國、黎長春、馮其敏老師形成自己的教學(xué)特色、體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。每次期中、期末及月考考試后，組內(nèi)評議試卷，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

（二）教研主題化、課題實(shí)踐化的校本研訓(xùn)活動

教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。教研組不應(yīng)當(dāng)是“教務(wù)組”，全稱應(yīng)當(dāng)是教學(xué)研究小組，根本任務(wù)是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，就要回歸課堂教學(xué)研究。

我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：1、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性。教案力求符合下列要求：

（1）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定教學(xué)思想及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

（3）課堂模式百花齊放。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”物理，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”物理，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，年輕教師都主動向老教師請教、取經(jīng)，進(jìn)步都很快。3、課后輔導(dǎo)及作業(yè)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。教學(xué)質(zhì)量三部測查反饋分析、期末質(zhì)量分析等踏實(shí)的教學(xué)常規(guī)取得很好的成效，對學(xué)困生和特長生建立個人檔案，及時記載后進(jìn)生和特長生的成長進(jìn)步記錄，教師有效開展分層輔導(dǎo)活動。在作業(yè)設(shè)計和布置上采用分層作業(yè)設(shè)計，取得了很好的成效。4、在教學(xué)研究中注重反思

校本教學(xué)研究常用行動研究的方法研究課程與教學(xué)的問題，是結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，在教學(xué)設(shè)計──教學(xué)行動──教學(xué)反思的過程中開展研究的。反思是對教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與思考，是確定研究的方向、研究的問題的依據(jù)，也是探索和解決教學(xué)過程中存在問題的必要條件，具有明確的研究性質(zhì)。反思能夠?qū)ψ约汉退�人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識，是物理校本教研中最經(jīng)常、最普遍的活動形式。主動反思是積極的研究。在校本教學(xué)研究中，我組教師主動地、持續(xù)不斷地反思，有利于在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。教學(xué)“反思”，包括教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思。對于物理校本教研中教師的學(xué)習(xí)，我們提倡反思性的研究學(xué)習(xí)，也就是帶著問題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中反思自己實(shí)踐活動的成功與不足，從而提升自己的理論水平，探索解決問題的新思路和新策略。5、學(xué)生的課外活動

每年定期舉行“STS”活動，學(xué)生課題學(xué)習(xí)的互動與探討，學(xué)困生課外輔導(dǎo)小組等。

（三）教研組是青年教師教學(xué)改革的策劃中心隨著教育改革的不斷深化，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的一個重點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺正是落實(shí)素質(zhì)教育的有力措施。面對新課程標(biāo)準(zhǔn)這個全新的領(lǐng)域，我們每位教師都是茫然的、不知所措的。在這種情況下，教研組決定先從青年教師這個有活力的群體開始進(jìn)行實(shí)踐，因為青年教師接受新事物的能力強(qiáng)，而且沒有過多的“舊框框”的約束，他們有著探索未知領(lǐng)域的激情和勇氣。虛心學(xué)習(xí)老教師先進(jìn)的教學(xué)思想、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并經(jīng)過個人的內(nèi)心體驗，化為自己的心理品質(zhì)，以形成自己的風(fēng)格。在校本教研活動中，重視為青年教師搭建成長的平臺，為他們提供展示才能的時空，鼓勵他們脫穎而出。新老教師互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，中年教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學(xué)期至少開設(shè)一堂教學(xué)研討課是工作的重中之重。大量開設(shè)教學(xué)研討課，課后及時總結(jié)教學(xué)得失及制訂改進(jìn)措施。

（四）注重教科研課題研究，培養(yǎng)研究型的教師

開展課題研究是深化教學(xué)改革的重要途徑。一方面，將教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)問題概括、提煉、升華為有價值的課題；另一方面，選準(zhǔn)帶有方向性的教改課題與科研課題，積極開展教科研課題研究。課題由研究的目的、解決的問題、具備的條件決定。力求每項教學(xué)研究和教改實(shí)驗都做到有理論、有實(shí)踐、有反思、有總結(jié)、有論文，使校本教研能夠多角度、多層次地體現(xiàn)素質(zhì)教育的目的和特征。在校本教研活動中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，又有很強(qiáng)的整體協(xié)作意識。大家不閉關(guān)自守，不故步自封，互相切磋，互通有無，合作交流，資源共享。中青年教師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和生命力。同時積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等。例如：鄭斌、李群波老師的《發(fā)揮優(yōu)勢提高效率化難為易變苦為樂》獲省二等獎，組內(nèi)其他教師也相繼獲得省級、市級、縣級獎。

積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項教育教學(xué)法規(guī)，課無被無故擠占、挪用。學(xué)期中組織學(xué)習(xí)了部分關(guān)于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的文章，明確了我綜合各學(xué)科在基礎(chǔ)教育的重要地位，各教師能及時更新觀念，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。

綜合理科教研組

201*.2.

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期理科綜合教研組教研教學(xué)

工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本期教研教學(xué)工作以“認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)工作計劃”為前提，以“做好教學(xué)常規(guī)工作，建立教研工作模式、努力轉(zhuǎn)變教師教研教改觀念”為指導(dǎo)思想，以“關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)”為切入點(diǎn)“構(gòu)建有效課堂教學(xué)”為主旨，進(jìn)一步積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課堂改革，為本學(xué)科教育教學(xué)的和諧發(fā)展和創(chuàng)新提質(zhì)奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)

1．貫徹并完成學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，加大落實(shí)檢查力度，完善本組教師常規(guī)教學(xué)資料檔案，初步建立教研工作制度及資料檔案。

2．圍繞“聚焦課堂、提高教學(xué)有效性”主題，在開展好本組教研工作的同時，配合教導(dǎo)處開展各類教學(xué)研究活動。

3．以抓“規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)”，以“構(gòu)建有效課堂教學(xué)”促進(jìn)各年級的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定提高，爭取在縣級評比中擺脫落后局面。

4．做好新老教師傳、幫、帶工作，完善青年教師隊伍，提高本組教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、教研教學(xué)工作1、常規(guī)工作

（1）加強(qiáng)集體備課，做好常態(tài)備課。

a、集體備課每周至少一次，本組教師本學(xué)期至少充當(dāng)一次主備人。集體備課應(yīng)做到“七備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備板書設(shè)計、備訓(xùn)練，新教師還要備自我，遵循“個人初備主備人說課集體研討修改完善分頭執(zhí)教教后反思形成精品（優(yōu)秀教案）”的模式。

個人初備出思路：集體備課前每名備課組成員要根據(jù)備課內(nèi)容深挖教材，研究課標(biāo)，搜集相關(guān)信息，設(shè)計教學(xué)思路，準(zhǔn)備交流。

主備人說課談思路：主備人將個人精備的教學(xué)方案，以說課的形式進(jìn)行交流，按照“析教材說學(xué)情定目標(biāo)講過程釋原因”的要求，展示自己的教學(xué)思路、過程，介紹設(shè)計理念、方法，形成教學(xué)設(shè)計（教案）預(yù)案。

集體研討議思路：參與教師認(rèn)真聽講、及時記錄，按照“再分析視缺漏提建議添方法”的要求互動交流，把對教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)、過程的設(shè)計等，調(diào)整到最佳程度，備課組長及主備人要集思廣益，形成一個優(yōu)化的“共案”。

修改完善成教案：主備教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及本班學(xué)生實(shí)際，對“共案”進(jìn)行調(diào)整，形成個性化、特色化的教案。

執(zhí)教再改進(jìn)：課堂教學(xué)中，針對實(shí)際學(xué)情教情及時調(diào)整，搞好課堂教學(xué)的二次備課，在教學(xué)實(shí)踐中完善教學(xué)方案。

教后反思寫心得：針對課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)問題，及時反饋給其他教師。

再次完善成精品：教師們根據(jù)執(zhí)教者反饋的意見，經(jīng)過深思熟慮，字斟句酌，對原“共案”進(jìn)行再修改、再完善，從而形成教學(xué)設(shè)計精品（最佳教案），并運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐活動中，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增負(fù)”。其他教師需將每次活動的內(nèi)容記錄于教師教學(xué)工作手冊上，教研組長不定期的檢查備課組活動記錄，同時配合教導(dǎo)處的檢查工作。

b、常態(tài)備課。教齡在5年以下的教師必須寫詳案課題、教學(xué)目標(biāo)（知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程【導(dǎo)入、新授（簡單師生對話）、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置】、安全及德育教育滲透、教學(xué)反思；教齡在5到10年的教師必須寫中詳案課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程【導(dǎo)入、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置】、安全及德育教育滲透、教學(xué)反思；教齡在10年以上的教師可以寫略案教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、安全及德育教育滲透，但是教學(xué)過程必須有主線，寫出經(jīng)驗性特色。

C、本學(xué)期本組教師備課時數(shù)不得少于學(xué)校教務(wù)處規(guī)定次數(shù)。（2）聽課及公開課制度

a．聽課記錄統(tǒng)一使用學(xué)校規(guī)定的“微格式聽課記錄表”。

b．學(xué)校組織的有關(guān)本組的公開課及本教研組組織的公開課，本教研組教師必須參與，聽課記錄由教研組長簽字確定。提倡多聽“推門課”和“隨堂課”，聽課記錄由值班教師簽字確定。

c．本學(xué)期本組教師在集體本課中充當(dāng)主備人后，至少進(jìn)行一次公開課。D、教師常態(tài)課教學(xué)行為必須遵守學(xué)校教務(wù)處相關(guān)規(guī)定。

e、理科綜合組（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）教師每學(xué)期聽課不少于學(xué)校教務(wù)處規(guī)定的節(jié)數(shù)。（3）作業(yè)批改與更正

學(xué)生作業(yè)是教學(xué)過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是教師指導(dǎo)后的練習(xí)和鞏固，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋形式之一。它對于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，形成技能技巧，培養(yǎng)和發(fā)展能力，都有著重要意義。而批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段。

本期作業(yè)批改要求：

a、作業(yè)批改必須認(rèn)真、規(guī)范，批改符號要規(guī)范美觀。b、作業(yè)評定以等級評定。

c、當(dāng)天作業(yè)，當(dāng)天批改。每次均寫上批改日期，批改日期用“日/月”格式寫在作業(yè)本的右下方。

d、更正要求。當(dāng)學(xué)生作業(yè)有錯誤時，在錯誤處用符號“------？”提醒，并督促學(xué)生及時更正。再次批改時，如更正正確，要在正確的解法上進(jìn)行批改，若更正后仍舊有錯，則請學(xué)生在剛才更正的地方重新更正。

e、作業(yè)必須教師親自批改，不能讓學(xué)生代教師批改，不能聘請別人代批。f、考慮到本期班額過大，教師每學(xué)科每周必須進(jìn)行一次作業(yè)的全批全改，其他課外作業(yè)可以進(jìn)行抽查批改，但是抽查批改學(xué)生數(shù)不得少于全班學(xué)生數(shù)的1/2。

g、作業(yè)批改后，根據(jù)每個學(xué)生實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)性的評語。h、全學(xué)期作業(yè)批改次數(shù)（包括全批全改和抽查批改）不得少于學(xué)校教務(wù)處規(guī)定的批改次數(shù)。（4）測試要求：

a、九年級月考及各年級的其中、期末考試按照學(xué)校教務(wù)處要求進(jìn)行。b、各年級平時測試按照單元進(jìn)行，每個單元至少進(jìn)行一次測試。2、教學(xué)研討與校本研修：

a、積極參加學(xué)校及教育局組織的各種教研活動，以科研促進(jìn)教研，提高課堂的教學(xué)有效性。

b、積極參加由優(yōu)秀青年教師、資深教師、專家等參與的學(xué)術(shù)交流活動，使青年教師的理論水平得到提升。

C、積極做好推出去、請進(jìn)來的工作。按照學(xué)校教務(wù)處要求鼓勵每一位教師撰寫相關(guān)論文和案例。

教研組將配合學(xué)校教務(wù)處定期對教師的備課教案、聽課記錄、作業(yè)批改情況及參加教研活動情況進(jìn)行檢查。

我們大家都知道，教育教學(xué)工作是“良心工作”，對于個體它影響一個人，對于家庭它影響一個家庭，對于社會它影響一代人。教育教學(xué)水平是教師的基本功，但是教師的工作態(tài)度以及敬業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績同樣有至關(guān)重要的作用。只要教師投入責(zé)任，投入愛心，認(rèn)真地對待每一個學(xué)生的每一天，每一步的成長，認(rèn)真的對待自己每一天的工作，才是一個好的教師。

3、每個教師按照要求及時收集、整理好教學(xué)常規(guī)資料及教研活動資料，建立教學(xué)常規(guī)及教研活動資料檔案。

4、公開課、教學(xué)經(jīng)驗論文及優(yōu)秀教案等所有工作及成果按照平時評價結(jié)果及針對參賽情況遴選，由高到低向上一級推薦參賽和選評。三、教研組活動安排

仁和中學(xué)201*至201*學(xué)年第一學(xué)期理科綜合教學(xué)教研工作日歷表日期8月27日9月2日周次一工作內(nèi)容1、開學(xué)報名工作；2、根據(jù)學(xué)校教務(wù)工作計劃擬寫理科綜合組教研教學(xué)工作計劃。1、教研組會議①學(xué)習(xí)“理科綜合教研組教研教學(xué)工作計劃”，②學(xué)習(xí)“仁和中學(xué)教師績效考核細(xì)則”，③安排教師思索典型教育教學(xué)問題及實(shí)踐的有效教學(xué)方法，④結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，⑤下發(fā)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期理科綜合教研組教研教學(xué)工作計劃；2、定數(shù)學(xué)科集體備課主備人，并下發(fā)備課教材內(nèi)容給數(shù)學(xué)科教師。1、數(shù)學(xué)科集體備課：周一10:30召集數(shù)學(xué)老師交流、討論主備人公開課教案，并提出個人看法供主備人參考。主備人結(jié)合學(xué)生實(shí)際和各教師提出的建議通過一周完備公開課教案。1、數(shù)學(xué)科公開課：①周一第三節(jié)課組織公開課；②周一第四節(jié)課進(jìn)行說課評課本學(xué)科聽課教師必須評出綜合得分。2、定數(shù)學(xué)科集體備課主備人，并下發(fā)備課教材內(nèi)容給數(shù)學(xué)科教師。1、數(shù)學(xué)科集體備課：周一10:30召集數(shù)學(xué)老師交流、討論主備人公開課教案，并提出個人看法供主備人參考。主備人結(jié)合學(xué)生實(shí)際和各教師提出的建議通過一周完備公開課教案。2、九月份教研教學(xué)工作檢查；1、數(shù)學(xué)科公開課：①周一第三節(jié)課組織公開課；②周一第四節(jié)課進(jìn)行說課評課本學(xué)科聽課教師必須評出綜合得分。2、定物理科集體備課主備人，并下發(fā)備課教材內(nèi)容給物理科教師。1、物理科集體備課：周一10:30召集物理老師交流、討論主備人公開課教案，并提出個人看法供主備人參考。主備人結(jié)合學(xué)生實(shí)際和各教師提出的建議通過一周完備公開課教案。備注9月3日9日二9月10日16日三9月17日23日四9月24日30日五10月1日7日六10月8日14日七

仁和中學(xué)201*至201*學(xué)年第一學(xué)期理科綜合教學(xué)教研工作日歷表日期周次工作內(nèi)容1、物理科公開課：①周一第三節(jié)課組織公開課；②周一第四節(jié)課進(jìn)行說課評課本學(xué)科聽課教師必須評出綜合得分。2、定化學(xué)科集體備課主備人，并下發(fā)備課教材內(nèi)容給化學(xué)科教師。1、化學(xué)科集體備課：周一10:30召集化學(xué)老師交流、討論主備人公開課教案，并提出個人看法供主備人參考。主備人結(jié)合學(xué)生實(shí)際和各教師提出的建議通過一周完備公開課教案。備注10月15日21日八10月22日28日九10月29日11月4日11月5日11日11月12日18日11月19日25日1、化學(xué)科公開課：①周一第三節(jié)課組織公開課；②周一第四節(jié)課進(jìn)行說課評課本學(xué)科聽課教師必須評出綜合得分。十2、定生物科集體備課主備人，并下發(fā)備課教材內(nèi)容給生物科教師。3、期中教研教學(xué)工作檢查（即十月份教研教學(xué)工作檢查）；1、生物科集體備課：周一10:30召集生物老師交流、討論主備人公開課教案，并提出個人看法供主備人參考。主備人結(jié)合學(xué)生實(shí)際和各教師提出的建議通過一十一周完備公開課教案。2、教研組會議：①公布半期教研教學(xué)工作檢查情況，②收集典型教育教學(xué)問題及實(shí)踐的有效教學(xué)方法（適時推報立項），③安排精品（優(yōu)秀）教案展相關(guān)工作。1、生物科公開課：①周一第三節(jié)課組織公開課；②周一第四節(jié)課進(jìn)行說課評課本學(xué)科聽課教師必十二須評出綜合得分；2、定數(shù)學(xué)科集體備課主備人，并下發(fā)備課教材內(nèi)容給數(shù)學(xué)科教師；3、精品（優(yōu)秀）教案展。1、數(shù)學(xué)科集體備課：周一10:30召集數(shù)學(xué)老師交流、討論主備人公開課教案，并提出個人看法供主備人參十三考。主備人結(jié)合學(xué)生實(shí)際和各教師提出的建議通過一周完備公開課教案。1、數(shù)學(xué)科公開課：①周一第三節(jié)課組織公開課；11月26日②周一第四節(jié)課進(jìn)行說課評課本學(xué)科聽課教師必12月2十四須評出綜合得分。2、定物理科集體備課主備人，并下發(fā)備課教材內(nèi)容給日物理科教師。3、十一月份教研教學(xué)工作檢查；

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仁和中學(xué)201*至201*學(xué)年第一學(xué)期理科綜合教學(xué)教研工作日歷表日期12月3日9日周次工作內(nèi)容備注1、物理科集體備課：周一10:30召集物理老師交流、討論主備人公開課教案，并提出個人看法供主備人參十五考。主備人結(jié)合學(xué)生實(shí)際和各教師提出的建議通過一周完備公開課教案。1、物理科公開課：①周一第三節(jié)課組織公開課；12月10日②周一第四節(jié)課進(jìn)行說課評課本學(xué)科聽課教師必十六16日須評出綜合得分。2、定化學(xué)科集體備課主備人，并下發(fā)備課教材內(nèi)容給化學(xué)科教師。1、化學(xué)科集體備課：周一10:30召集化學(xué)老師交流、討論主備人公開課教案，并提出個人看法供主備人參12月17日十七考。主備人結(jié)合學(xué)生實(shí)際和各教師提出的建議通過一周23日完備公開課教案。1、化學(xué)科公開課：①周一第三節(jié)課組織公開課；12月24日②周一第四節(jié)課進(jìn)行說課評課本學(xué)科聽課教師必十八30日須評出綜合得分。2、定生物科集體備課主備人，并下發(fā)備課教材內(nèi)容給生物科教師。1、生物科集體備課：周一10:30召集生物老師交流、討論主備人公開課教案，并提出個人看法供主備人參12月31日1月6十九考。主備人結(jié)合學(xué)生實(shí)際和各教師提出的建議通過一周日完備公開課教案。2、精品（優(yōu)秀）教案展；1、生物科公開課：①周一第三節(jié)課組織公開課；②周一第四節(jié)課進(jìn)行說課評課本學(xué)科聽課教師必1月7日須評出綜合得分。二十13日2、期末教研教學(xué)工作檢查（即十二月份教研教學(xué)工作檢查）；3、教研組會議①期末教研教學(xué)工作檢查公布及匯總，②教學(xué)經(jīng)驗論文收評；1、學(xué)期教研教學(xué)工作總結(jié)；1月14日2、期末考試。20日

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期理科綜合教研組

教研教學(xué)

工作計劃

201*年9月8

日1

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