201*——201*學年上學期超化一初中物理教研組工作總結

201*201*學年上學期超化一初中物理教研組工作總結

超化一初中物理教研組

本學期，我們物理組按照教學處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線.在認真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設，積極開展教科研活動，具體情況總結如下：

1、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動

本學期計劃：本學期八年級組的教研主題是：抓好課前導學案，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用導學案核對引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師通過答案的核對，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質(zhì)量的切入點。

九年級組的教研主題是：通過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統(tǒng)的知識，促進學生整體水平的提高。導學案的編寫：

每周一次集體備課審視學校教育的各個環(huán)節(jié)，課堂教學實施和課堂教學改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學校教育教學的永恒話題。為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據(jù)學情自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學。根據(jù)具體情況編寫導學案，分散難點。

課堂的質(zhì)疑：備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠遠超出了對一節(jié)課的經(jīng)驗分享、而更多的是一種教學價值的構建過程，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。對質(zhì)疑的方法有個初步的拙見。習題的處理：

在習題編寫中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強的戰(zhàn)斗力和生命力。在教學研究中注重反思

在完成一個單元的教學后，要求全組教師回顧總結單元教學的體會與思考，總結經(jīng)驗、提煉經(jīng)驗。從而指導教學實踐，提升自己業(yè)務水平。在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，把自己對新課程的認識、體驗、感悟、教學過程成功的案例與其他老師交流，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。加強實驗教學

本組教學中，課前準備周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。二、落實基礎知識，提高教學質(zhì)量方面

不得不承認落實基礎知識、提高教學質(zhì)量的難點在學困生，我們理化組主要在這方面采取一些措施和方法1、實施分層教學，培養(yǎng)學困生的學習興趣2、采取情感傾斜，堅定學困生的信心和毅力

3、注重分析調(diào)查，指導“學困生”用好科學的學習方法4、營造良好的學習環(huán)境，促成“學困生”努力奮進

首先我們將在課下單獨輔導學困生并教育和引導每個優(yōu)秀生開展“一幫一，結對子”幫困助學行動，讓他們與學困生結成“對子”，在學習上對他們進行幫助，使學困生感到老師對他們的尊重和同學對他們的友愛。二是在設計練習作業(yè)上，既有保證每個學生都能達到基本要求的統(tǒng)一尺碼的基本作業(yè)，又有因人而異的選做作業(yè)。讓學習好的學生感到有難度，有意思；讓學困生也感到動腦子也能解決，增強他們的信心。隨著他們學習水平的提高，逐漸增加難度。這種分層布置作業(yè)的方法，也是一種鼓勵學生開動腦筋、戰(zhàn)勝自我、迎難而上、知難而進的“激將法”，有些學困生也會自覺地攻一攻難度較大的題目。同時我們也抓尖子生，采用分層次教學和習題的方法讓他們吃飽。提高他們的思維能力和效率。在抓中間帶兩頭的方法的作用下，八九年級的物理均取得了很好的成績，我相信，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強勢的學科組，打造出高素質(zhì)，強能力的學生，強在成績，更要強在質(zhì)量！三、教研常態(tài)的三個改變。

1、是改變了過去只訂計劃不落實的弊病，形成了嚴格的教研制度，使教研工作切切實實按計劃開展。

2、是改變了過去只聽課不評課的弊端，形成了聽課之后要集中地點，認真評課的好習慣。四、存在的不足：

教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。

五、努力方向：

繼續(xù)加強教育科研，提高自己的研究水平，提高教學質(zhì)量。同時繼續(xù)加強與其他科組的合作，提高綜合能力。

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201*201*學年度第一學期理化生教研組工作總結

為了深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育，以實施新課程標準，新課程教育改革活動的開展為契機，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，本學期在校長、教務處的指導和關心下，理化教研組按照學期初擬定的計劃開展了工作，為了更好地總結經(jīng)驗查找不足，現(xiàn)總結如下：

一、進一步加強理論知識學習，提高教師素質(zhì)

學習理論,提高自身業(yè)務素質(zhì)，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質(zhì)教育的關系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學生的能力，讓學生更加適應中考的改革，所以我們教研組鼓勵同志們學習課改理論知識，同時要求成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。二、教研工作井然有序

全面貫徹落實新課程標準：根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。努力開展教學科研：教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展教研話題，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。三、積極開展聽課、評課活動

每一位教師經(jīng)過自己的反復推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學習。聽課后及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到當天評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。四、踏實做好集體備課工作、資源共享

我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享，積極探討“5101510”模式，因為各學科人少,所以我們每次活動之前，都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后主備人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析,對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發(fā)，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質(zhì)量，五、積極參與課題研究，提高教學水平

開展課題研究工作，讓教科研成為我校理化學科教學工作的驅(qū)動力，科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，積極參與學校的課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。

五、相互幫助協(xié)作，創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關系促繁重的工作

俗話說：人心齊，泰山移。由于理化學科的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。教研組的老師之間能夠團結協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化教育教學的常規(guī)的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，共同商討設計實驗、改進實驗，我理化組老師都為搞好理化教研組的工作做出了貢獻，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。六、教研組建設的打算

今后，我們理化教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

201*201*學年度第一學期理化生教研組工作總結

皋蘭縣石洞鎮(zhèn)初級中學

二零一三年十二月

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