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201*語文教研組工作總結(jié)

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201*語文教研組工作總結(jié)

漢中經(jīng)濟開發(fā)區(qū)南區(qū)蓮花寺小學(xué)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為提升學(xué)校的教育質(zhì)量,為推動學(xué)校整體教學(xué)水平,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以學(xué)校工作為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、我們?nèi)M教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。用先進的教育理念深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、以教研活動為平臺,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀了《第五十六號教室》、《教師閱讀地圖》、《小學(xué)語文教師》、《教育心理學(xué)》等專業(yè)書籍,撰寫了讀書心得并組織大家交流。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、積極參加多層次、多級別的培訓(xùn)活動。今年,我組廖彩霞老師、易勁華老師、張娥等老師曾多次參加市級、省級各種培訓(xùn),張娥老師還代表學(xué)校參加了全國名師高效課堂的學(xué)習(xí);同時鼓勵教師平時自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,語文組要求每位教師相互聽課,執(zhí)教者必須上交詳案、課后反思,聽課者必須有聽課、評課記錄及總結(jié)。聽課后組織老師認(rèn)真評課。其中向小云老師的課題研究示范課《綜合性學(xué)習(xí):調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境》、易勁華老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,張娥老師的《景陽岡》,廖彩霞老師的《最敬佩的人》和《小蝌蚪找媽媽》、林麗老師《三個兒子》均得到組內(nèi)老師的一致好評,在相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段的中心工作來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。開學(xué)初,我們就組織老師對上學(xué)期工作做了全面的總結(jié)和反思,各自介紹了自己在教學(xué)工作中優(yōu)秀的教學(xué)方法,找出自己的不足,大家相互探討了今后教學(xué)過程中應(yīng)該改進的方法和切實可行的措施,在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,撰寫論文,不斷提高自身修養(yǎng),加快中青年教師的成長過程。今年我校教師譚波老師參加開發(fā)區(qū)教學(xué)能手賽教,獲得開發(fā)區(qū)“教學(xué)能手”稱號,張娥的論文《讓閱讀開啟學(xué)生的心智》在《現(xiàn)代閱讀》上發(fā)表。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每周的周前備課及教學(xué)反思檢查,每半個月的作業(yè)及二次批閱檢查,每個單元檢測質(zhì)量分析等常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,組內(nèi)教師從來沒有不備課、不寫教學(xué)反思、不批閱作業(yè)、不進行單元檢測的現(xiàn)象。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文組就國家級課題《信息化環(huán)境下提高農(nóng)村小學(xué)課堂效率的研究》,開展了認(rèn)真細致的工作。一、二年級老師將“提高小學(xué)生識字興趣”作為研究主題;三、四年級將“提高學(xué)生習(xí)作興趣和水平”作為研究主題;五、六年級將“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣”作為研究主題。為了讓研究落到實處,課題組還制定了具體的階段性實施計劃,組織老師進行試卷調(diào)查、口頭詢問、撰寫調(diào)查報告、聽課評課、總結(jié)經(jīng)驗等活動,保證課題研究細致深入的進行。同時鼓勵老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科研論文。五、教研組工作存在的不足:

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠扎實和細致,沒有發(fā)揮出教研活動

應(yīng)有的作用。

2、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)有待進一步深化,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、課題研究工作方式方法上有待改進。七、今后應(yīng)采取的措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合水平。

4、盡力做好學(xué)困生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

2013年7月8日

擴展閱讀:201*語文教研組工作總結(jié)

尚橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

(201*201*學(xué)年度第一學(xué)期)

本學(xué)期我們語文組全體老師,堅持“以教研促發(fā)展為本’的理念,積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校,爭做科研型教師”的號召,狠抓“高效教學(xué)”的具體操作,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教研,扎扎實實、卓有成效的開展著教研工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,教育觀念得到更新。

開學(xué)初,我們?nèi)w語文老師認(rèn)真研讀了新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又學(xué)習(xí)了《高效教學(xué)常規(guī)要求》。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為燈塔,以《高效教學(xué)常規(guī)要求》為航標(biāo),以“求真務(wù)實的校規(guī)”為準(zhǔn)則更新教育觀念,提高教育質(zhì)量。

二、積極組織聽課、評課及教研活動。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進全體語文教師教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語文組積極開展組內(nèi)聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少18節(jié)以上。于此同時多次組織老師外出聽課,并召開教研活動,研討氛圍十分濃厚。

三、教學(xué)技能大比拼。

為了進一步提高教師的教學(xué)技能,十月份學(xué)校開展了青年教師賽教活動。在為期兩周的賽教活動中,每位教師精心備課,利用多媒體教學(xué)手段,上出了精彩的一課,同時也展現(xiàn)了每位教師獨特的教學(xué)風(fēng)采,真是讓人大開眼界?梢钥吹贸銮嗄杲處熣诔瘹馀畈爻砷L,每一次的講課都有突破,突破了往昔,突破了自我。大家的贊嘆聲,將賽教活動推向了高潮。老師們在評課活動中虛心學(xué)習(xí),主動交流,本著教學(xué)相長的原則,提出改進方案,學(xué)有所長,形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進自己的提高。

與此同時,根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定,每位老師不斷加強學(xué)習(xí)和練習(xí)筆耕,每月每人撰寫一篇教學(xué)反思或教材分析,供大家評議。隨著時間的推移,一篇篇富有教學(xué)心血的反思,無論長篇大論還是精悍短小,無不反映了老師的嘔心瀝血和孜孜不倦。

四、閱讀與習(xí)作取得成效。

語文教學(xué)把閱讀和習(xí)作作為重點項目來抓,是有的放矢的。本學(xué)期我們語文教研組,繼續(xù)開展“六步作文”課題研究,與以往不同的是:我們在研究怎樣提高學(xué)生習(xí)作的同時,把閱讀作為最重要的途徑。每位語文教師引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀有益的書刊,養(yǎng)成每天讀書習(xí)慣。學(xué)校每周開放圖書館,帶領(lǐng)學(xué)生去借閱圖書;鼓勵學(xué)生去各大圖書館借閱圖書;班級設(shè)立圖書角,鼓勵學(xué)生大量閱讀。各班開展了古詩詞朗誦會,讀書演講會等有效拓展了學(xué)生的閱讀量,閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成。大量的閱讀帶來的最大收效是,學(xué)生的詞匯量積累多了,語言表達流暢多了。同步進行的“六步作文”教給了學(xué)生寫作上的技巧,學(xué)生閱讀和習(xí)作都大有提高。在東城辦舉辦的作文競賽中,我校取得了可喜的成績。

五、努力的方向

1.研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。3、下學(xué)期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。展望未來,我們?nèi)沃囟肋h。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將一如既往,再接再厲,爭取把語文教研工作推向更高的層次。

尚橋小學(xué)201*年元月7日

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