聾啞殘疾特殊教育學(xué)校校長期末工作總結(jié)

聾啞殘疾特殊教育學(xué)校校長期末工作總結(jié)

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俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切”的理念，在全體組員兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實實地開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，改進課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。

教研組定期進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，繼續(xù)組織聾教全體老師認真學(xué)習(xí)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，鼓勵全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)聾教教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合學(xué)生存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。我們?nèi)�體組員做到：樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識；堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會思考解決問題，在主動實踐過程中積累和感悟；突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師和學(xué)生平等交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹立大語文、大數(shù)學(xué)等大教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)科學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加學(xué)科實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率；講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，作業(yè)設(shè)計采用分組分層式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲。

2、緊抓課堂教學(xué)，促進師生綜合能力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)研究，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們盡可能地為老師們提供學(xué)習(xí)、擴展的空間和自我展示的平臺。

（1）聽課：聽教研課，老師們做到組內(nèi)研究課、公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，課后評課、總結(jié)；聽資料課，我們利用網(wǎng)絡(luò)、或外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師帶回來的課堂教學(xué)資料，組織組員觀看外地優(yōu)質(zhì)課，分享先進地區(qū)的教學(xué)資源，大面積地學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法；聽常規(guī)課，平時教師之間也互相聽課、隨時交流、學(xué)習(xí)，青年教師更是虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，抓住一切機會外出學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。（2）教研課：根據(jù)工作計劃，我們每位教師本學(xué)年都上了一節(jié)以上的教研課。做到課前集體備課，骨干教師引領(lǐng)，任課教師執(zhí)教相結(jié)合；聽、評課做到全員參與。并收集研究課的全部資料（包括教案、課件、反思等）存檔。

3、開發(fā)校本課程。

我們根據(jù)目前課程與教學(xué)情況，立足于課堂和教學(xué)實際，開發(fā)職教、心理健康、綜合實踐課課程，以及語文、數(shù)學(xué)（鄉(xiāng)土教材）校本課程的開發(fā)并取得較好成績。如滕副的語文課和我們的手工、烹飪、勞技等課。

二、抓好課題研究，深化教學(xué)改革

積極開展《信息技術(shù)在特殊教育中功能及運用的研究》的課題研究。重視研究過程，將課題研究與教師育人能力的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高結(jié)合起來，定期組織教師開展與課題相關(guān)的培訓(xùn)、研究、總結(jié)、交流活動，讓課題研究全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個方面，真正使課題研究成為促進學(xué)校發(fā)展助推劑。本組成員每人都撰寫了論文，并全部獲自治區(qū)級三等獎以上。

四、存在的不足及今后努力的方向。

1、全體組員的手語水平急待提高，今后我們除了強調(diào)教師自學(xué)手語外，將安排出更多的集體學(xué)習(xí)時間，并通過開展豐富的活動促進教師手語水平的提高。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

擴展閱讀：黃陂區(qū)特殊教育學(xué)校201*年度工作總結(jié)(省教育學(xué)會201*.1)

黃陂區(qū)特殊教育學(xué)校201*年度工作總結(jié)

一、基本情況

黃陂區(qū)特殊教育學(xué)校一所對盲、聾啞、弱智三類殘疾兒童少年實行康復(fù)訓(xùn)練和九年義務(wù)教育的公辦學(xué)校，由于條件所限，目前僅對聾啞學(xué)生實施康復(fù)和九年義務(wù)教育。

校占地面積8724，建筑面積6304。招收616周歲的適齡聾啞學(xué)生入學(xué)，學(xué)校融小學(xué)、中學(xué)于一體，實行封閉寄宿管理。按教育部《聾校課程設(shè)置方案》的要求，開齊開足課程。同時，并堅持開展了刺繡、繪畫、書法、舞蹈、棋類、球類、田徑、手工等九項綜合實踐活動，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，為學(xué)生走入社會，自食其力，奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。

目前有二、三、、六、七、九共5個年級34名聾啞學(xué)生。學(xué)生來自全區(qū)各街、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(場)和鄰縣，大多數(shù)住宿，每兩周集中教學(xué)10天，休息4天。全體學(xué)生享受“兩免一補”，免收生活費，并全部納入我區(qū)城鎮(zhèn)低保。

學(xué)�，F(xiàn)有教職工24人，其中專任教師16人，其中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷6人，�？茖W(xué)歷13人；其中高級職稱2人，中級職稱教師17人。有4人畢業(yè)于特教專業(yè)，其他教師都參加過省、市特殊教育專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；市優(yōu)秀青年教師1名，區(qū)學(xué)帶2人，區(qū)優(yōu)青2人，區(qū)“教學(xué)能手”3人;區(qū)“十佳班主任”1名，區(qū)“百優(yōu)班主任”3名。

學(xué)校力所能及地改善辦學(xué)條件，先后改造教學(xué)樓、學(xué)生寢室，籌建了新學(xué)生食堂、律動室、微機室、多媒體教室、刺繡室、語訓(xùn)室等，圖書室也在完善建設(shè)中。

在區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，學(xué)校異地重建納入我區(qū)201*年“十大實事”，目前已申報立項，設(shè)計圖紙已完成，正在辦理相關(guān)手續(xù)，計劃將于201*年開工建成。

二、辦學(xué)情況

在過去的一年里，認真抓教育教學(xué)管理，加強教職工隊伍建設(shè)，高度重視抓安全工作，創(chuàng)造和諧發(fā)展環(huán)境，探索辦學(xué)特色，促進學(xué)校改擴建工作的進程，取得了一些成績。

（一）緊緊圍繞為殘疾學(xué)生的幸福人生奠基，辦人民滿意的特殊教育開展各項工作。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，打造高效課堂，提升教學(xué)水平。

重視教學(xué)常規(guī)的落實，在教學(xué)常規(guī)上求質(zhì)量，向課堂40分鐘要效益，每月對教師的備、教、改、輔導(dǎo)學(xué)生等進行檢查，并納入績效考核。開展小科隨堂聽課活動，由校長張叢親自擔(dān)任聽課小組組長，所有小科全覆蓋，教師全覆蓋，并進行教學(xué)集中點評和教師教學(xué)反思交流活動。同時學(xué)校骨干教師上示范課，展示課，并進行研討。我校教師蔡小蕾參加武漢市第三屆綜合能力大賽取得一等獎，所上數(shù)學(xué)課在武漢市進行展示，省內(nèi)特校聽課交流。

2、落實德育常規(guī)，針對殘疾學(xué)生特點，開展豐富多彩的德育活動，追求有效德育。

學(xué)校貫徹德育為首的方針，按照育才先育人的辦學(xué)思路，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為習(xí)慣》為依據(jù)，結(jié)合聾生實際，制定了《黃陂特校學(xué)生一日常規(guī)》和《黃陂特校學(xué)生“十不十要”》，并以此作為全校學(xué)生的行為準則。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道、主陣地作用。利用課內(nèi)、

外特別是課堂教學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育，日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。班主任帶頭，科任教師參與，全體教師總動員對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)教育。在內(nèi)容，主要對學(xué)生進行文明禮儀、誠信守紀、尊敬師長、愛國愛家、團結(jié)奉獻等人生觀、價值觀教育。學(xué)校有意識地將學(xué)生的思想品德教育和日常行為習(xí)慣教育貫穿于學(xué)校的一切活動中，形成以德育人的長效機制。

學(xué)校堅持每天的“兩操一會”，并對學(xué)生進行集中教育，表揚好人好事，糾正不良行為風(fēng)氣，樹立正面導(dǎo)向。在學(xué)生中組織開展“校園之星”評選活動，樹立正面典型。每學(xué)期期末對“新三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀團員”、學(xué)習(xí)進步、勞動積極、才藝突出、文明守紀的學(xué)生進行評選表彰。

同時組織學(xué)生到灄水河進行清理白色垃圾活動，到雙鳳亭開展傳統(tǒng)文化教育，參觀文化館黃陂民俗展，到武漢參觀科技展，觀看教育影片等，強化學(xué)生的愛國意識、集體意識、環(huán)保意識、增強學(xué)生組織紀律性，集體榮譽感，感受社會、體悟社會。

3、利用空余時間，充分挖掘?qū)W生的潛能，開發(fā)學(xué)生的智力，綜合實踐活動有聲有色。

在沒有任何報酬的情況下，學(xué)校全體教師根據(jù)自身專長，自發(fā)形成田徑、球類、棋類、書法、繪畫、刺繡、剪紙、舞蹈等八個特色活動輔導(dǎo)小組。各小組輔導(dǎo)教師自設(shè)一名組長，一名副組長，共同監(jiān)管活動安全，人人動腦開發(fā)活動資源，制定具體的培訓(xùn)計劃，老師們利用每天下午放學(xué)后的一小時，對聾生進行無償輔導(dǎo)。學(xué)生按照自己的喜好和意愿自由選擇特色小組參加培訓(xùn)。從周一到周四，每周四次，天天有活動，人人可參與。經(jīng)過特色培訓(xùn)活動，區(qū)特教學(xué)校的學(xué)生中有了乒乓球、羽毛球高手，田徑健將，刺繡能手，舞蹈、繪畫、書法都不乏小明星。

4、千方百計改善辦學(xué)條件，為教育教學(xué)提供堅實保障。

辦學(xué)經(jīng)費一直是困擾特教學(xué)校生存發(fā)展的障礙，經(jīng)過多年的積極爭取，我校每年30萬元的辦學(xué)經(jīng)費已連續(xù)兩年從區(qū)教育附加費中解決。今年繼續(xù)向區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，爭取繼續(xù)納入?yún)^(qū)級財政預(yù)算解決，保障特教學(xué)校正常運轉(zhuǎn)經(jīng)費。

開展“助殘日”活動，號召全區(qū)師生、機關(guān)、企事業(yè)單位為殘疾學(xué)生奉獻愛心。共募得辦學(xué)資金12多萬元，成為我校辦學(xué)經(jīng)費的重要補充。并爭取市教育局的經(jīng)費扶持。

學(xué)校力所能及地改善辦學(xué)條件，先后改造教學(xué)樓、學(xué)生寢室，籌建了新學(xué)生食堂、律動室、微機室、多媒體教室、刺繡室、語訓(xùn)室等，圖書室也在完善建設(shè)中。

教學(xué)樓屋頂滲水嚴重，影響校舍使用安全，及時進行屋頂防水翻修。食堂添置了學(xué)生餐桌、冰柜、消毒柜等，多功能室安置了空調(diào)。為學(xué)生更換了水桶、訂單等，購置了新校服。為了方便教師學(xué)習(xí)及教學(xué)，也部分出資配置了筆記本電腦。

5、積極參加各種活動展示師生風(fēng)采，取得良好社會效果。

我校先后組織師生參加武漢市“十大魅力教師”評選活動，區(qū)藝術(shù)小人才競賽活動，參加區(qū)非遺現(xiàn)場展示活動，參加區(qū)田徑運動會，區(qū)全民健身運動會，市“殘疾少年兒童文藝展演”活動，區(qū)“志愿者日”活動等，并取得良好成效。方海霞老師榮獲市“十大魅力教師”稱號，成為我區(qū)第一個獲得此殊榮的教師；學(xué)生甘小平在區(qū)非遺現(xiàn)場展示，學(xué)生在運動會、藝術(shù)小人才、文藝展演等競賽中屢創(chuàng)佳績，受到關(guān)注和稱贊。

6、克服各種困難，推進學(xué)校搬遷建設(shè)。

經(jīng)過學(xué)校多方努力，在區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，多次協(xié)調(diào)相關(guān)部門到學(xué)校調(diào)研，將學(xué)校異地重建納入我區(qū)201*年“十大實事”，準備興建建筑面積達6000多平米，滿足300余名殘疾學(xué)生就讀、設(shè)施設(shè)備齊全的全新學(xué)校。目前已申報立項，設(shè)計圖紙已完成，正在辦理相關(guān)手續(xù)，計劃將于201*年開工建成。

7、始終將安全工作置于學(xué)校突出位置。

與家長簽訂學(xué)生接送協(xié)議書，明確家長責(zé)任，督促家長按時接送，樹立安全意識。學(xué)生到校時進行集會，開展收心教育，清查危險物品，對在家表現(xiàn)良好的學(xué)生予以表揚。學(xué)生離校時里進行全面的安全、紀律、品德、文明行為習(xí)慣等綜合教育。明確學(xué)校各時段的安全責(zé)任人及各自崗位責(zé)任。安排班主任老師進行輪流晚自習(xí)值班。寒暑假就安全、德育等內(nèi)容向家長致信，詳細指導(dǎo)家長假期的注意事項及教育。

8、落實政策，爭取支持，讓學(xué)生受益

我校學(xué)生來自區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場，大多父母殘疾，家庭困難，在“兩免一補”實施之前，就率先減免書抄雜費。今年10月起，免收學(xué)生生活費。

在區(qū)民政部門的大力支持下，依據(jù)有關(guān)政策，將全校40余名學(xué)生納入城鎮(zhèn)低保范圍，所有資金全部用于學(xué)生生活及學(xué)生食堂開支，保證了學(xué)生不因吃飯問題而輟學(xué)。學(xué)校工作得到家長社會的廣泛好評，樹立良好口碑。同時，為進行規(guī)范管理，與家長簽訂了委托協(xié)議書。

我校原畢業(yè)的聾生考取大學(xué)，與區(qū)教育局資助中心領(lǐng)導(dǎo)一道，進行了家訪，了解情況，并對四名學(xué)生進行了資助，促進其完成學(xué)業(yè)。

（二）加強隊伍建設(shè)，為學(xué)校工作提供堅實保障。

1、以“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”為抓手，強化黨員

干部的思想作風(fēng)建設(shè)。

黨員干部要以身作則，身先示范，積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”活動。在教學(xué)樓的醒目處拉出了“創(chuàng)先進基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的橫幅，并刊出了“做創(chuàng)先爭優(yōu)先鋒，辦人民滿意的特殊教育”的專欄。校領(lǐng)導(dǎo)成員從自身做起，帶頭上主課、上公開課、上示范課，深入課堂，深入教師，深入一線，發(fā)動廣大師生和社會各界獻愛心，幫助那些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，幫助那些父母長期在外打工的留守兒童，幫扶一名學(xué)困生或留守兒童，并建立了“學(xué)困生、留守兒童”檔案，跟蹤督查、定期家訪，全方位關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛他們，教育引導(dǎo)他們安心學(xué)習(xí)、快樂健康成長。

2、以楊小玲、方海霞等為榜樣，開展師德師風(fēng)教育。

組織教師參加市特教戰(zhàn)線模范教師楊小玲的專題報告會，在并校內(nèi)宣傳、學(xué)習(xí)楊小玲老師的先進事跡。以方海霞參加市魅力教師評選活動為契機，讓教師經(jīng)歷評選的過程，感受參賽教師的風(fēng)采魅力，查找自身差距，提升內(nèi)在修養(yǎng)。并以方教師為典型，激勵教師參加下一屆魅力教師評選活動。

3、為教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平創(chuàng)造條件，提供便利。組織教師到武漢一聾、二聾、武昌培智進行聽課觀摩學(xué)習(xí)，與新洲、江夏、孝南特校進行教學(xué)研討，遠赴上海華東師范大學(xué)、山東濰坊進行學(xué)習(xí)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部也參加了中國教育干部網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，并圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、以教科研為抓手推動教師專業(yè)成長。

我校承擔(dān)了區(qū)級課題《特校聾生交往素質(zhì)的培養(yǎng)研究》，取得良好成效。

促進了師生交往能力與水平的提高，并于201*年初順利結(jié)題。教師的教科研能力與水平顯著提高。組織開展教師隊伍建設(shè)年“教師做一項教育專題研究”活動，形成了較濃的科研氛圍。

我校課題被列入?yún)^(qū)十一五優(yōu)質(zhì)課題并結(jié)集成書。

修改了《黃陂區(qū)特教學(xué)校教職工教科研獎勵辦法》，僅對教育教學(xué)教科研進行獎額，以此激勵教職工積極參與教科研活動。

（三）推動校園文化建設(shè)，為特教科學(xué)發(fā)展，提供精神動力。1、在師生中加強傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀教育。

以重大節(jié)日為活動契機，重視學(xué)生德育的社會實踐體驗。如重陽節(jié)，尊老愛老，為父母、長輩做一件實事；春節(jié)，為關(guān)心自己的師長、朋友、領(lǐng)導(dǎo)寫一封感謝信及問候。開展“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”的節(jié)日傳統(tǒng)文化教學(xué)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日緣由及意義，身體力行去做一些節(jié)日傳統(tǒng)的活動，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。通過各種宣傳途徑讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。如學(xué)校走廊，墻面上可以張貼中國歷史名人畫像，名言警句，中國的歷史名畫等。并組織學(xué)生參觀區(qū)文化館在我校舉辦的黃陂民俗文化展。

在校園中，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。在教師中積極倡導(dǎo)敬業(yè)樂學(xué)，教書育人，為人師表、勇于奉獻的職業(yè)道德，并開展師德承諾活動，在宣傳櫥窗上展示。在學(xué)生中開展“珍愛生命、不擅自下水游泳”的誠信簽名宣誓活動，以及“崇尚科學(xué)，反對邪教”、“爭做文明小市民”等知識影視宣傳教育活動

2、通過各種活動，凝煉建設(shè)形成有特教特色的的校園文化。

通過師生中開展各種活動，推動各項工作順利開展，學(xué)校黨支部行政一班人團結(jié)合作，勤政廉政，班子和諧，干群關(guān)系融洽。教師以高尚的師德影響學(xué)生，激勵學(xué)生，關(guān)愛每位學(xué)生，視殘疾學(xué)生如自己的弟妹和子女，教師之間和諧友好，師生親如家人。學(xué)生之間也團結(jié)友愛，大同學(xué)愛護幫助小同學(xué)，小同學(xué)尊重大同學(xué)，學(xué)校呈現(xiàn)一派文明，親和、和諧景象。逐漸形成文明、大愛、和諧、人格魅力的校園文化精神。

3、積極營造校園文化氛圍，用校園文化凝聚人心，規(guī)范行為，鼓舞志氣，推動工作。

營造校園文化濃厚的育人氛圍。通過制度建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)，逐漸形成了嚴謹規(guī)范的秩序，激發(fā)了積極上進的內(nèi)在動力，推動了實事求是、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風(fēng)，促進熱愛學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了和諧的人際關(guān)系。

這種良好環(huán)境氛圍時時處處對學(xué)生的思想、情操、行為、習(xí)慣起正面積極的熏陶、滲透和影響作用。

三、學(xué)校發(fā)展的構(gòu)想

1、我校即將啟動異地重建工程，并列入我區(qū)201*年必須完成的十大實事之一。新校建成后，將在原有聾生的基礎(chǔ)上，招收智障學(xué)生，并且逐漸形成以培智為主，聾智結(jié)合的學(xué)校，學(xué)生規(guī)模也將成倍數(shù)擴大。按我區(qū)人口的比例，新校設(shè)計規(guī)模可容納近300名學(xué)生。因此，必須在師資培養(yǎng)儲備、教學(xué)管理、后勤服務(wù)、設(shè)施設(shè)備的完善上作好規(guī)劃與準備。

2、根據(jù)學(xué)校教師的實際，成立了舞蹈、書法、繪畫、剪紙、田徑、球類、棋類、計算機、刺繡等九個綜合實踐活動小組，學(xué)生自愿報名參加學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩年的艱苦探索，取得了一定成績，獲得社會、家長、學(xué)生的肯

定。將進一步綜合實踐活動向縱深發(fā)展，上一個新的臺階，融入更多的黃陂地域元素，參與省、市、區(qū)更多的活動，全面展示特教學(xué)校師生風(fēng)采。

3、借力黃陂區(qū)農(nóng)科所、黃陂區(qū)武湖職高，開展種植、養(yǎng)殖職業(yè)教育，探索農(nóng)村特教學(xué)校職業(yè)教育之路。

四、存在的問題及建議1、存在的的問題

（1）當(dāng)前學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)置差，辦學(xué)條件差，不能滿足教育教學(xué)的需要。而新校建成后，將擴大招生，當(dāng)前聾啞學(xué)生呈逐年減少的趨勢，生源不足，智障生必然成為主要教育對象。而且，我區(qū)存在一定人數(shù)此類適齡入學(xué)兒童少年，學(xué)生家長（盲、弱智的）也有這樣的要求。而我校將面臨師資不足（缺乏實施弱智類教育的專業(yè)教師）、教育管理經(jīng)驗缺乏的窘境。

（2）如何進一步提升辦學(xué)水平，開展職業(yè)技術(shù)教育。向職業(yè)教育方向發(fā)展，讓學(xué)生掌握一技之長，成為自食其力的社會有用之人，學(xué)生及家長有這樣強烈的愿望，社會也有招用殘疾工人的需求。這是需要我校認真思索、仔細研究的課題。

（3）我校沒有體育、美術(shù)、舞蹈專業(yè)教師，由其它教師兼任。隨著素質(zhì)教育的深入推進，加大了對藝體類專業(yè)教師的需求，這顯得尤為迫切。

（4）師資隊伍老化，專業(yè)教師偏少。我校教師平均年齡44歲，最大的59歲，最小的32歲。僅有四名教師是特教專業(yè)畢業(yè)。

2、建議

（1）由于藝體教師的缺乏，影響了相關(guān)教學(xué)的質(zhì)量水平及開展。懇請相關(guān)部分正視這一問題，能配備一定量的藝體專業(yè)教師。

（2）適當(dāng)補充年輕、能夠擔(dān)任教學(xué)工作的教師。

（3）進一步加大學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)力度，促進教師理念、教學(xué)水平的提高。（4）加強省內(nèi)特教學(xué)校的教學(xué)研討及觀摩交流活動。每兩一次，分片進行，由片內(nèi)學(xué)校輪流承辦，增進了解，促進提高。

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