201*年秋季學期保教工作總結

201*年秋季學期保教工作總結

本學期，我們全體教職工繼續(xù)認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神，圍繞教委關于幼兒園工作的計劃與要求，加快了幼兒園教育的步伐，強化了質量意識，發(fā)展意識及以人為本的意識，充分發(fā)揚了求真務實，開拓創(chuàng)新，團結協(xié)作的精神，全面提高了幼兒園的保教質量�，F從以下幾方面進行總結：一、加強日常教學的管理，促進教師的成長，提高保教質量。

1、組織教師在實際的教學活動中認真學習貫徹《綱要》，將在日常教學活動中存在

的問題提出來，通過教研組與同伴互助的過程共同討論解決的辦法，讓教師自我反思，主動自覺的改進工作。

2、經常檢查教師的備課本和教育反思的撰寫情況，將優(yōu)秀的篇章推薦學習。

3、各教師共同探討教材的合理使用、及主題活動的開展，主題墻飾的內容也更加新

穎，更加豐富。

4、加強青年教師教育技能技巧的訓練。園內還開展了教師說課評課比賽活動，促進

和提高了教師業(yè)務專業(yè)技能。

5、組織教師到縣機關幼兒園，觀摩教師的教學實踐活動來更新教學觀念，提高教育

教學能力。

二、明確育人目標，抓好各項常規(guī)工作

1、重視教科研工作，提高保教質量。走“科研興園”之路，向科研要質量，是提高

辦園水平的必然選擇。建立健全教科研機構，明確職責，形成園長負責、教科研組實施、教師操作的運行格局，課題有落實，園長還親自參加課題組的研究。目前省級課題《建立與家長的合作關系的研究》已結題，使我園的教科研向著規(guī)范化的方向前進。保教質量是學校的生命線，“創(chuàng)特色，樹品牌”是我園的奮斗目標。全園教師在做好保教常規(guī)的基礎上，積極開展教研活動，進行課題研究，科教興園，做到“人無我有，人有我精，人精我優(yōu)”努力創(chuàng)辦教學特色。大力支持教師進行教學研究和教改實驗，鼓勵教師運用現代教育技術手段進行教學，不斷改進教學方法，提高教學效果。

2、加強一日活動管理，全面推進素質教育。一日活動是對幼兒全面實施素質教育的

主要陣地，本學期我們重點抓一日常規(guī)管理工作，根據新綱要精神要求，認真學習一日常規(guī)考核要求，尋找差距，要求教師及時接過孩子拋過來的球，根據幼兒的興趣愛好預成、生成課題，制定計劃和目標，加強常規(guī)管理。園領導堅持每周進班有針對性的聽課，檢查半日活動情況，并對其教學活動進行指導，發(fā)現問題及時整改。為了提高幼兒的素質，開展以園、年級組為單位的比賽活動：如幼兒講故事比賽、幼兒體操比賽、幼兒美術作品展覽、學期末的教學效果展示等活動，通過評比增強保教人員的競爭意識，同時激發(fā)幼兒參與活動興趣，提高幼兒園聲譽。

3、豐富幼兒生活，促進個性良好發(fā)展。幼兒期是感知覺發(fā)展的重要時期，感知覺的

發(fā)展需要通過幼兒親身直接的活動、主動參與觀察、分析、整理、總結等過程獲得發(fā)展。因此，本學期我們結合節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的主題活動。在活動中鼓勵幼兒人人參與：如結合“十一”對幼兒進行愛國主義教育；；慶�！霸�旦”聯(lián)歡活動。鼓勵幼兒動手、動腦，豐富了幼兒的感知，陶冶了幼兒的情操，提高了社會實踐能力。我們還重視環(huán)境的創(chuàng)設，走廊里墻面上布置著反映孩子們生活、學習和具有童話故事的美術作品，盡最大可能讓孩子參與到環(huán)境中來，盡可能地讓每一塊墻說話，利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有童趣和教育意義的環(huán)境。三、提高保教質量，促進幼兒全面發(fā)展

幼兒園保教質量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅持以素質教育為中

－１－

心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。1、注重家園合作，共創(chuàng)美好未來。

新綱要指出：幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎。幼兒園的工作如果得不到家長的支持和認可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質教育的有效實施。本學期初，我們還通過召開家長會，開辟家長園地，開放半日活動、家長調查問卷等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。學期末，各班還進行優(yōu)秀家長的評選活動。我們還通過宣傳櫥窗等途徑，主動宣傳和介紹幼兒園的目標、計劃、取得的成就等，提高幼兒園的聲譽，樹立良好形象。

2、全面貫徹《規(guī)程》精神，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度。

第一，嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作。

第二，從保證幼兒生命出發(fā)，認真做好安全工作。領導重視是做好安全工作的重要保證。園長、值班教師、門衛(wèi)經常巡視，檢查設施的安全狀況，發(fā)現問題及時處理。我們還要求門衛(wèi)嚴格把守，不讓外人或小孩隨便出入。強調接送制度，要求家長將孩子送至班級門口，接孩子時必須使用接送卡。

總之，在質量管理體系運行過程中和幼兒園的各項工作標準的規(guī)范下，我園的工作在管理和服務質量上有了進一步的提高。在今后的工作中，堅持并推進民主管理和以幼兒為本的教育服務，針對工作中的不足，結合本園的實際工作努力改進，落實信息化和科學化管理，使工作不斷完善，再上新臺階。

－２－

擴展閱讀：201*年秋季學期教學工作總結201*

201*年秋季學期教育教學工作總結

我校各級教學管理人員在局、校領導班子的正確領導下，在全校各部門和全體教職工的大力支持下，圍繞縣育局201*年工作要點，結合我校工作實際，按計劃完成了本學期的各項工作任務，現總結如下。

一、加強常規(guī)教學管理工作，全面提高教學質量

教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚樂于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。

1、推門聽課，了解教師的課堂教學情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎。學校領導全面了解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是了解教師教學水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使我掌握了小學部的教學情況，對小學教學有了一個全新的更為深刻的認識，對小學教師的勞動有了進一步的了解，也是自身學習和提高的過程。按照計劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數學、英語教師的課，共計20節(jié)。通過聽課，我認為，小學教師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分教師能認真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調動學生的學

習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學方式方法靈活多樣，教學效果良好。在聽課中也發(fā)現了一些問題，如個別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然;個別教師基本功不過關，表現為語言表達能力較差、板書設計不合理、普通話不標準、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題，就怕不能發(fā)現問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長，第二天就出現在校長的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。

2、加強教學檢查，規(guī)范教學行為。

教師的教學工作發(fā)生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業(yè)，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業(yè)進行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排;二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全，以《本縣普通中小學教學常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準，同時，特別要求教師在教案中要突出“學情”分析這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié);三是教學反思和單元后

記的書寫質量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”;四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《本縣普通中小學教學常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范;二是根據《本縣中小學義務教育段各科作業(yè)設置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數;三是檢查作業(yè)中學生對錯題的更正情況;四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵;五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。

為了督促教師更好的搞好教學工作，在常規(guī)檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作業(yè)進行抽查。主要抽查了六年級和三年級的教案和作業(yè)。

十一月份，由教導處牽頭、各室配合，搞了一次教案和作業(yè)大檢查。檢查的目的是互相學習，取長補短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結果不認同，有些老師總以為自己的教案寫的最好，通過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發(fā)現問題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。有些學生的作業(yè)一直寫不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過作業(yè)展評，讓學生自己去看，“為什么別人的作業(yè)那么整齊?”這比老師平時喋喋不休的說教更有效。

二、研討六年級教學工作及學校教學中存在的問題

１、畢業(yè)班是學校的窗口，畢業(yè)班的教學成績直接影響著學校的生源和聲譽。學校十分重視畢業(yè)班的教學工作，為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課教師，在評先選優(yōu)和職稱晉升方面向畢業(yè)班教師傾斜，對畢業(yè)班的各項工作優(yōu)先支持。在學校的各項工作中，把畢業(yè)班教學工作列為一個專項工作進行督察。每學期召開專題教學分析會和學生家長會。通過以上措施，調動了畢業(yè)班教師的工作積極性，為最終取得優(yōu)異成績打下了堅實的基礎。２、在六年級教學分析會上，經過大家認真的探討分析，一致認為，本屆六年級有三個優(yōu)勢和三個劣勢。三個優(yōu)勢是：(1)、任課教師是歷年來配備最強的，語數外三科的骨干教師擔任教學;(2)、二班學生基礎較好;(3)、和上屆相比，學困生比例下降。三個劣勢：(1)、學生兩極分化，中間生數量偏少;(2)、活動課和寫字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開足開齊。。在教師的任課安排上，根據所學專業(yè)和愛好特長安排授課，做到人盡其能，充分發(fā)揮其作用，同時，一個人盡量帶平行班。

３、以各種公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內說課;課后由一人擔任主評，在教研組內評課，主評人要寫出評課材料;學校要求教師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動，教師每學期聽課10節(jié)以上，主任20節(jié)以上，校長20節(jié)以上。

４、組織教師繼續(xù)學習《本縣普通中小學教學常規(guī)》、集中學習，由組長組織。通過學習，進一步規(guī)范了教師的教育教學行為，提高了課堂教學效率。

５、全面推行集體備課。今年下半年，小學語文、數學兩科全部進行集體備課，教案由教研室統(tǒng)一審簽。為了提高集體備課教案的書寫質量，在十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。６、成立年級組，任命了年級組長協(xié)調年級內的各項事務。年級組成立后，調整了辦公室，為同年級教師的交流提供了方便。年級組和教研組同時運行，互相補充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使教研工作出現了新的生機與活力。

７、“走出去，請進來”，廣泛開展校級交流。根據我�！缎＜壗涣骰顒訉嵤┓桨浮�，本學期開展了兩次校級交流活動。８、為了提高教研活動的質量，建立了學校管理人員聯(lián)系教研組制度。學校管理人員根據自己所教學科，每人聯(lián)系一個教研組，主管教學的校長聯(lián)系４個教研組，督促教研組的日常教研活動，幫助教研組長開展好每周的教研活動，對自己聯(lián)系的教研組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。

不斷提高計算機操作水平，推行無紙化辦公，運用網絡進行管理，提高了辦公效率和管理效能。三、存在的問題

１、“三疑三探”教學模式的學習運用力度不夠，大部分教師還停留在機械模仿上，在傳統(tǒng)教學方法的影響下，對“三講三

不講”的原則把握不準，不能放手讓學生去“探”，不自覺的走到“以講為主”的老路上去。

２、個別教師作業(yè)中還有錯批現象，也有批閱符號不規(guī)范現象。

３、集體備課的質量還要進一步提高�！白h課”是集體備課的中心環(huán)節(jié)，是集體智慧的體現，要堅持做好做實。

４、教研工作在繼承中力求創(chuàng)新，要“大處著眼，小處著手”，要以教育教學中最常見最平凡的問題為研究對象，著力研究實際問題。以課題研究為契機，把我校地教研工作推向一個新的高度。

友情提示：本文中關于《201*年秋季學期保教工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年秋季學期保教工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*年秋季學期保教工作總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/416889.html

• 上一篇：201*年秋季小學一年級一班班主任工作總結
• 下一篇：201*年8月小班個人保教工作總結