201*年實習生帶教總結(jié)

201*年東方醫(yī)院實習帶教總結(jié)

供應室是醫(yī)院醫(yī)療工作中不可缺少的重要部門，是作環(huán)境和工作性質(zhì)的科室

技術(shù)性很強，而且具有特殊的工

綱要求，又能對供應

重要�，F(xiàn)將具體

如何在二周時間內(nèi)使學生既能達到實習

室的工作有所認識，鞏固專業(yè)理論知識，科學的、合理的安排和帶教尤做法匯報如下。

1確定帶教計劃

1.1制定計劃護士長和帶教老師根據(jù)實習對象的年制（大中專）做不同要求，結(jié)合實習大綱和供應室特點制定切實、可行、理論與操作相結(jié)合、言傳身教相結(jié)合、教學與檢查相結(jié)合的原則，做到多講解、多示范、多提問、多鼓勵，工作中放手不放眼，充分調(diào)動護生的積極性，強化制度的落實，培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，從態(tài)度、知識、技能三個方面擬訂切實可行的帶教計劃。

1.2環(huán)境介紹學生進入科室，由護士長對供應室環(huán)境、本科的專業(yè)特點、技術(shù)要求、各項制度、經(jīng)驗教訓進行一一講解，使學生對護士應具備的素質(zhì)和職責要求有一個認識，加強學生的服務意識、責任意識。介紹實習計劃與目標，使學生明確努力的方向。營造寬松、和諧的環(huán)境。對剛剛進入供應室的實習生，帶教老師應對供應室的環(huán)境、特點，如建筑結(jié)構(gòu)、布局，三區(qū)通道的劃分，物品的放置位置等，使之對供應室有一個整體了解，實習起來能得心應手，消除其陌生感，又規(guī)范其行為，并且明確下一步的實習內(nèi)容。加強有效的溝通，有的護生認為供應室僅有短短2周的實習而產(chǎn)生無所謂的念頭，帶教老師耐心的講解供應室工作的重要性、特殊性以及各種規(guī)章制度等，臨床科室各種工作所需要的大量醫(yī)療無菌物品均來自供應室，稍有疏忽就會造成差錯甚至院內(nèi)感染。從而激發(fā)了其主動學習的熱情和自覺性。1.3實習目標（1）弄清供應室合理布局、流程、區(qū)域劃分，嚴格區(qū)分污染物品、清潔物品及無菌物品，目的是防止院內(nèi)感染。（2）掌握可復性器械的洗滌過程:去污、去熱源、去洗滌劑、精洗四步洗滌法。明確每一個步驟的原理、目的。（3）了解高壓滅菌器的

類、

原理，各類物品高壓滅菌的溫度、時間、壓力和范圍。掌握高壓滅菌器效能測定的知識。（4）掌握供應室各類無菌物品的儲存要求。了解各類無菌器械包的檢測方法。(5）熟悉各種儀器的使用與保養(yǎng)。（6）掌握各種化學消毒液、清洗液的配制與使用方法。

2實施計劃

2.1正規(guī)的操作示范具體帶教采取跟人跟班，使帶教具有連續(xù)性、程序性。帶教老師邊示范操作邊講述要領(lǐng)，然后學生進行訓練直到熟練為止。主要內(nèi)容:玻璃注射器及針頭處理的4個洗滌流程，各種中小型包的配備、包裝，常用敷料的制作。2.2�？评碚撝�識講解由于知識

新速度的加快與教材內(nèi)容陳舊，加之實習時間相對

有限，故利用一個下午時間組織講課，加強學生對供應室�？浦�識的掌握。內(nèi)容包括供應室的布局流程、消毒滅菌、醫(yī)院內(nèi)感染相關(guān)知識等。

2.3差錯事故防范帶教老師現(xiàn)場帶教過程中，自覺規(guī)范言行舉止，嚴格執(zhí)行各項操作規(guī)程及遵守各項制度，在教與學的過程中相互監(jiān)督共勉共進。3評價

3.1綜合評價（貫穿整個實習過程）通過觀察法及總結(jié)法，護生與老師都要認真總結(jié)存在的問題，對每個不同個性、不同學歷層次的學生的言行規(guī)范、工作態(tài)度、工作能力等方面進行直觀、公正的評價，因勢利導、因材施教，并適時指出其不足的地方。

3.2結(jié)果評價（實習結(jié)束時）通過問卷筆試考核，了解學生基礎知識和�？浦�識的掌握程度。通過實際操作考核，了解學生的熟練程度及合格率。4效果與體會

學生通過短暫時間的實習，懂得了供應室的工作在臨床工作中的重要性。有的學生在周記中寫道:供應室不是以想的那樣簡單，就比如打包準備時要認真檢查，包扎時還要認真核對，如果有一點失誤，就可能使病人失去搶救的機會，造成嚴重的后果。學生學到了書本上學不到的知識，掌握了清潔、消毒、滅菌、熱源及微粒的概念，把無菌技術(shù)操作與無菌物品連在一起，臨床工作與供應室工作相互配合，防止院內(nèi)感染的發(fā)生。促進帶教老師自覺地學習新知識、新理論、新技術(shù)、新方法，護士業(yè)務素質(zhì)、護理理論和技能水平較前有了大的提高。

總之，臨床帶教工作是十分嚴肅和重要的，要想把帶教工作做好，必須根據(jù)學生的不同層次、不同要求，因人而異，使學生把學到的理論知識應用到實踐中去，為將來做一個合格的護士奠定良好的基礎。

東方醫(yī)院CSSD201*年12月

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201*年實習帶教總結(jié)

臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是我們帶教值得深思的一個問題，為了保證護生們順利安全的進行實習，使護生在我科高質(zhì)量完成實習，在全體帶教老師與其他護士的努力下，帶教工作取得了一定的成績與進步。從201*年5月至201*年4月，在護理部的統(tǒng)一安排部署下，我科共接收40余名實習護士臨床實習，共進行護理教學查房24次、操作演示共計20余次。

一、現(xiàn)將我科護理帶教隊伍在實習生帶教方面做的工作進行匯報：（1）完善臨床路徑表，保證教學質(zhì)量和效率。

“臨床路徑表”，在我院實施將近一年的時間，在實踐過程中不斷完善，取得了良好的效果。在帶教中結(jié)合根據(jù)“臨床路徑表”針對我科特點，安排�？谱o理理論、操作的講授，使實習護生能夠在系統(tǒng)地掌握基礎護理理論、操作的基礎上，進一步強化其�？谱o理理論以及�？谱o理操作相關(guān)知識的鏈接。同時，依據(jù)臨床帶教路徑表，各帶教老師選擇靈活的帶教方式，發(fā)揮帶教老師擅長的一面，對實習護生進行有針對性的教授，做到揚長避短，還使帶教老師知道何時該教授哪些內(nèi)容，避免了教學內(nèi)容出現(xiàn)重疊或漏缺現(xiàn)象，在臨床帶教的每個階段都對實習護生進行教學效果評價，及時改進帶教計劃，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，提高綜合分析問題和解決問題的能力。使臨床護理帶教標準化、規(guī)范化、程序化，避免隨機性，受到護生和帶教老師好評。

（2）抓基礎，突出重點，提高綜合素質(zhì)

我科從去年開始轉(zhuǎn)型為三內(nèi)科，主要收治戒毒和感染病人。針對大多數(shù)護生恐懼心理，護士長安排帶教組長在護生剛下科第一天，全方位帶領(lǐng)護生熟悉本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等，重點講解安全防護及消毒隔離知識，消除護生恐懼心理，并利用大約1小時時間進行�？浦�識的學習，使護生對實習有一整體的認識，可有針對性地復習相關(guān)理論知識，把握實習主動性，從而有效調(diào)動臨床實習的積極性，對護生完成臨床實習有較好的指導作用。在護生實習過程中，每位帶教老師言傳身教，認真落實各項護理規(guī)章制度，嚴格各項護理技術(shù)操作常規(guī)，扎扎實實的為學生打好臨床工作的基礎，并在帶教過程中均做到了放手不放眼，積極培養(yǎng)護生的動手能力，細心培養(yǎng)學生觀察病情能力，耐心教會學生如何運用醫(yī)學術(shù)語完成護理病歷的書寫，并且努力提高護生的心理溝通能力。另外，在實習過程中，我們還要注重培養(yǎng)護生理論聯(lián)系實際的能力，讓護生在掌握�？苹�礎知識的同時更加鞏固基礎理論知識，隨時提問，護生回答錯誤時，讓其下班后翻書復習，下次再回答，達到記憶猶新的效果。對于�？菩暂^強的護理操作技術(shù)，采取先演示、再考試、最后在老師的指導下讓其單獨操作，并先讓護生自己總結(jié)注意事項與操作體會，最后再進行講評，讓護生的印象更加深刻。

（3）師生雙方建立互相信任、互相學習的關(guān)系，融洽了關(guān)系。

我科改變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入科開始，帶教老師便通過護生基本情況和個性特點，針對每個人的優(yōu)點與長處，鼓勵護生展現(xiàn)個人的優(yōu)勢與長處，讓其在適當?shù)臅r機得到充分發(fā)揮。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是朋友。在臨床路徑表的護生評價欄，有項要求護生評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師。這是對教學質(zhì)量實行的雙向反饋，既由帶教老師評定護生的實習效果，又由護生評價帶教老師的帶教效果，這種雙向反饋的目的是總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗教訓，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。每期護生實習結(jié)束離科前，認真地組織評教評學，讓護生們講述自己的實習心得，評價科室?guī)Ы谭矫娲嬖诘膬?yōu)缺點，針對存在問題提出整改措施，最后由護士長進行總結(jié)，指出護生在實習過程中存在的問題并提出實習要求，使其在下一科室的實習過程中得到改進。

（4）重視護理教學查房，鼓勵護生積極參與。

我科能嚴格按護理部的教學要求及認真執(zhí)行科室教學計劃，按要求定期組織護理教學查房，事先安排護生對查房病種相關(guān)知識進行預習，讓其提出針對性的，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學查房過程中，通過提問、讓學生判斷對錯等方式引導護生自己發(fā)現(xiàn)問題，學會解決問題，實行以來，取得了效果明顯。

（5）提高護生工作條理性及動手能力，盡早培養(yǎng)參與管理意識。

隨著社會經(jīng)濟逐步發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平越來越高，很多護生在家都是嬌嬌女，很少自己動手做事情，導致有些養(yǎng)成丟三納四的壞習慣，且做事粗心，動手能力和條理性差。針對這些情況，我們帶教老師不斷交流經(jīng)驗，首先，讓其在實習前階段制定實習計劃，有目標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學習方法，多動腦思考，靈活安排工作任務，提高工作效率及條理性；其次，培養(yǎng)護生動手能力，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規(guī)操作流程進行操作，避免從一開始就養(yǎng)成錯誤習慣；再次，培養(yǎng)對工作認真負責的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習。我們還要注重培養(yǎng)護生管理意識，讓其了解我科特殊的病房管理制度，并參與其中，且重點掌握麻醉藥品的管理方法，加強法制教育，讓其認識毒品的危害，防止不良事件的發(fā)生。.

（6）培養(yǎng)觀察、解決問題的能力

在護理實踐中，患者的病情和心理狀態(tài)是復雜而多變的，有時患者病情或心理細微的變化恰好是某些嚴重疾病的先兆，護士只有具有敏銳的觀察能力和經(jīng)驗、分析問題、解決問題的能力，才能及時發(fā)現(xiàn)這些變化，采取果斷措施，挽救患者生命。平時我們帶教老師會指導護生如何觀察，護生必須收集以上資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。

二、回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處，有待進一步完善與改進。（1）帶教老師授課能力參差不齊，表達能力與方法有待提高。

（2）我科從201*年3月同時收入感染科病人，帶教老師專業(yè)知識水平有待提高。（3）科室工作量增加，護士人員少，上班時間忙碌，帶教老師有時無法兼顧實習生帶教工作。

綜合以上存在的問題，我們會努力改正，相信在護理部領(lǐng)導的帶領(lǐng)與指導下，我們會不斷總結(jié)不足，積極探索，爭取201*年我科的帶教工作能在去年的基礎上上到一個新的臺階，為護理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應有的貢獻。

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