班主任工作總結(jié)
黔江區(qū)特殊教育學(xué)校201*年秋培一(2)
班班主任工作總結(jié)
時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,本學(xué)期我擔(dān)任了培智一年級(jí)二班班主任的工作。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是學(xué)生班集體的教育者和組織者,是溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁。尤其是智障兒童,班主任的作用尤為突出。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),下面我就這學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié):
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
智障一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,不斷叮囑。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,課前提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課中和課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和日常表現(xiàn),給予相應(yīng)的正負(fù)強(qiáng)化。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我充分利用班隊(duì)活動(dòng)課向?qū)W生講解《小學(xué)生守則》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的規(guī)章制度,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校紀(jì)律。并在日常生活中讓學(xué)生知道,什么行為是對(duì)的,什么行為是不對(duì)的,什么該做,什么不該做,使學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了督促學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐,我將在班級(jí)設(shè)立“監(jiān)督組”讓其專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在每周一的班隊(duì)活動(dòng)課上對(duì)上一周的情況進(jìn)行總結(jié),通過監(jiān)督組的匯報(bào),評(píng)出“最佳行為獎(jiǎng)”并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予物質(zhì)(糖果),精神(小粘貼)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育,教他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”上學(xué)、放學(xué)回家這些可愛的孩子們都會(huì)跟家長(zhǎng)打招呼。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交老師的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng),講衛(wèi)生的教育。我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。利用班隊(duì)活動(dòng)和打掃衛(wèi)生的時(shí)間,教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法、步驟及如何保持教室、室外、寢室的環(huán)境衛(wèi)生,給他們鍛煉的機(jī)會(huì),使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(4)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)
利用班隊(duì)活動(dòng)課和生活指導(dǎo)課教育學(xué)生遵守交通秩序、認(rèn)識(shí)交通燈、安全用火,用電、不跟陌生人打交道,單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教育學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼、會(huì)背記自己家人的聯(lián)系電話,以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。二、關(guān)心熱愛學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂的一件事!”“誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",只有通過日常才能小事激起了學(xué)生良好的心理反應(yīng),從而取得較好的教育效果。我覺得:老師只有關(guān)心熱愛學(xué)生,學(xué)生才能尊敬信任老師;學(xué)生只有信任老師,才能更好地接受老師的教育。因此,熱愛學(xué)生既是老師的天職,也是當(dāng)培智班主任的一個(gè)前提條件。三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,利用家長(zhǎng)會(huì)、課下閑聊等形式,與家長(zhǎng)多聯(lián)系,對(duì)孩子共同教育。與家長(zhǎng)耐心地講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。四、言傳身教
當(dāng)老師取得學(xué)生的信任、愛戴之后,他們總會(huì)對(duì)老師的話言聽計(jì)從,也會(huì)時(shí)常觀察老師之行、之顏。一位教育家說過:“老師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生!笨梢,班主任尤其如此。所以,作為班主任,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,檢點(diǎn)言行,處處都要以身作則,不能表里不一,凡是要求學(xué)生做到的,首先自己必須做到。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻和學(xué)生在一起,其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。如:培智班的學(xué)生自己的行為很難自我控制,教室里經(jīng)常一片狼藉。于是,我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育,首先給他們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系,然后再自我示范,告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi),最后實(shí)施分工負(fù)責(zé),每天有班長(zhǎng)督促檢查,班主任隨機(jī)抽查,要求同伴間互相提醒做好工作,經(jīng)過我的耐心教育和督促檢查后,他們都很自覺地去遵守,教室里、包干區(qū)變得干凈了。因此,只有恪守身教重于言教,時(shí)時(shí)不忘為人師表,才能使智障兒童心悅誠(chéng)服,從而取得良好效果。五、做好智障兒童的個(gè)別教育
班主任既肩負(fù)著教師工作,又肩負(fù)著學(xué)生父母的工作,對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)。每個(gè)智障孩子都各具特色,需要用不同的教學(xué)方式方法進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。我通過觀察每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異、喜好有針對(duì)性的制定學(xué)生的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃、成長(zhǎng)記錄,并進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別教學(xué)。雖然孩子們進(jìn)步了只是小小的進(jìn)步,但我認(rèn)為只要對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”把個(gè)別學(xué)生的教育堅(jiān)持下去,定能收到顯著的效果。
一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。作為一名特殊教育的教師難,作為一名特教班主任更難。我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
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初中班主任工作總結(jié)范文
..學(xué)年度,我擔(dān)任級(jí).班班主
任工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作:
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育班主任應(yīng)有一顆寬容心
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。我國(guó)是制造業(yè)大國(guó),而職專學(xué)校是為制造業(yè)培養(yǎng)人才的地方,因此教育他們熱愛祖國(guó),樹立為祖國(guó)繁榮努了學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。職專的很多學(xué)生在初中時(shí)是各個(gè)班級(jí)的“問題學(xué)生”除了具有一般學(xué)生所表現(xiàn)出生理和心理特征外,還具有品德行為偏常,普遍存在厭學(xué)情緒,甚至有嚴(yán)重違紀(jì)和輕微犯罪的表現(xiàn)。他們對(duì)正面教育有著強(qiáng)烈的逆反心理,個(gè)性心理特點(diǎn)表現(xiàn)突出,孤僻、易沖動(dòng)、自暴自棄等。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,整個(gè)過程中我們應(yīng)該有顆寬容的心信任、關(guān)愛學(xué)生!皢栴}學(xué)生”產(chǎn)生的原因是多方面的,其主要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)教育中給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。少數(shù)的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標(biāo),采用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級(jí),這樣持續(xù)下去只能使“問題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊,萬(wàn)一有某件小事處理不及時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以,對(duì)“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí),要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學(xué)生”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外,特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起,從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上,我們不求過高,但求具體。通過建立班級(jí)公約的辦法,約束每個(gè)人的言行。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比,約束集體行為。我還向全班成員公布自己的QQ號(hào)碼,建立“心理咨詢信箱”,跟他們談心,及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。其次培養(yǎng)專業(yè)興趣!皢栴}學(xué)生”另一個(gè)特點(diǎn),就是來自學(xué)習(xí)上的障礙。他們當(dāng)中的大多數(shù)人都存在厭學(xué)情緒,對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的逆反心理。經(jīng)了解,不少學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)僅停留在小學(xué)低年級(jí)水平,英語(yǔ)知識(shí)幾乎為零。有的同學(xué)說,只要不讓我學(xué)習(xí),讓我干什么都行。多數(shù)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校時(shí),就明確提出是讓孩子學(xué)點(diǎn)專業(yè)技能,沒有更高大奢望。我是專業(yè)課教師,我充分利用這一有力條件,對(duì)“問題學(xué)生”適當(dāng)降低他們的學(xué)習(xí)要求,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,讓他們感到自己也有一技之長(zhǎng),增強(qiáng)了他們的自尊心,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的情趣,自然就會(huì)逐漸步入正軌了。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核嚴(yán)師出高徒
按照學(xué)!度粘P袨橐(guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
(3)充分利用班會(huì)的作用言論自由
每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康,學(xué)習(xí),班級(jí)管理,課堂紀(jì)律,興趣,活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育,同學(xué)間,師生間,孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物,選擇一些閃光點(diǎn),活躍學(xué)生的思維。我還組織的一次題為“說出對(duì)父母的愛”主題班會(huì)比較成功,會(huì)后的一個(gè)月內(nèi)大部分同學(xué)的父母都有反饋孩子的在家表現(xiàn)進(jìn)步的信息,學(xué)生的在各方面也更加要求進(jìn)步了。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。我在入學(xué)初沒有急于去選班委,而是學(xué)生自薦當(dāng)值日班委,通過一段時(shí)間的觀察之后,有意識(shí)的讓能力強(qiáng)的同學(xué)多做些事,這樣一段時(shí)間后,讓大部分同學(xué)潛意識(shí)里認(rèn)為某某是什么職位,某某是什么職位,然后在進(jìn)行民主選舉,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)。我利用自習(xí)時(shí)間帶同學(xué)去讀書,寫摘要,評(píng)選優(yōu)秀的快速閱讀者。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng),評(píng)選積極分子,自愿擔(dān)當(dāng)各種比賽的啦啦隊(duì),評(píng)選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),增長(zhǎng)實(shí)際才干。
在班級(jí)工作中盡管我盡了自己最大的努力,但還有許多需要不足的地方。在今后的班主任工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作更上一層樓。
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