英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，期間我在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。下面我從實(shí)習(xí)學(xué)校概況、實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)心得和收獲，以及對(duì)小學(xué)教育的幾點(diǎn)不成熟的建議這四個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)生活。

201*年9月，我被分配到臨湘市第二完全小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，臨湘市第二完全小學(xué)坐落在經(jīng)貿(mào)繁榮，交通便利的臨湘市城東福橋路，學(xué)校占地面積19691平方米，建筑面積7586平方米�，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)36個(gè)，在校學(xué)生2100人，在職教師91人，是一所規(guī)模較大的市直完全小學(xué)。校園環(huán)境優(yōu)雅，人文氣息濃厚，是辦學(xué)育人的一方凈土。

學(xué)校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“走全面發(fā)展道路，育品學(xué)兼優(yōu)新人”為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)文明，博愛進(jìn)取”的校風(fēng)，堅(jiān)持課程改革，實(shí)施“科研興校，德育強(qiáng)�！钡膽�(zhàn)略，開創(chuàng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育模式，優(yōu)化了育人環(huán)境，為全面推行素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。

九月一號(hào)，我們從一師出發(fā)來(lái)到了臨湘二完小。當(dāng)車行駛到校門口，看到高大的教學(xué)樓時(shí)，我們十九個(gè)人都很興奮和激動(dòng)，這里將會(huì)是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的地方。

二小的領(lǐng)導(dǎo)都很和藹，并且對(duì)我們很照顧，讓我們這一群初出茅廬的學(xué)生備感溫暖。九月六號(hào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們開展了一個(gè)見面會(huì)，在見面會(huì)上，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生作了自我介紹，認(rèn)識(shí)了各自的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師元輝玲老師是一位數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)和班級(jí)管理方面有很豐富的經(jīng)驗(yàn)。

接下來(lái)，我開始跟著元老師去班上聽課。第一次真正接觸小學(xué)生，接觸小學(xué)課堂，我對(duì)一切都充滿了好奇。能夠站在講臺(tái)上為幾十名學(xué)生上課，我想需要老師付出很多，就如一句話所說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。聽課的時(shí)候，我邊感嘆，什么時(shí)候能像元老師一樣很自如，很流暢地上好課，并管好紀(jì)律呢？任何事都是一個(gè)慢慢積累的過程，所以我決定多嘗試，無(wú)論是教學(xué)還是班級(jí)管理。

學(xué)校安排我給二年級(jí)125班每周上兩節(jié)啟蒙英語(yǔ)課。我開始以為這是一件非常容易的事，但直到真正接手，才發(fā)現(xiàn)任務(wù)有多艱巨。那些小孩子很好動(dòng)，他們不會(huì)時(shí)刻按著我的指令來(lái)，注意力很快被其他東西吸引過去了。我想了各種辦法讓他們上課認(rèn)真，但效果不佳。一節(jié)課下來(lái)，自己覺得很辛苦，學(xué)生也沒學(xué)到什么知識(shí)。我在課后反思與總結(jié)，尋找問題的所在：可能是因?yàn)槲覐囊婚_始就沒有建立威信，而且缺少經(jīng)驗(yàn)，所以總是控制不了課堂。好在我的失誤不會(huì)帶給他們太大的影響，那么我應(yīng)該吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取以后不再犯類似的錯(cuò)誤。

元老師給我指導(dǎo)了幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我親自站上講臺(tái)領(lǐng)略了一下上數(shù)學(xué)課的感覺。數(shù)學(xué)最重要的是要有嚴(yán)密的思維，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的良好習(xí)慣。這就需要老師很有耐心，并在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

陸陸續(xù)續(xù)上了各個(gè)年級(jí)很多不同的課，感受很多。感覺高年級(jí)比低年級(jí)要好管很多，至少他們有了一定的自我約束能力。但我也遇到過紀(jì)律很不好的班級(jí)，那個(gè)時(shí)候，還是會(huì)覺得有點(diǎn)無(wú)力招架。遇到調(diào)皮的學(xué)生，我兇也兇過，但同樣沒有起到長(zhǎng)效。偶爾學(xué)生不聽話時(shí)我會(huì)自問：我適合當(dāng)老師嗎？能把這項(xiàng)工作做好嗎？事實(shí)上，世上無(wú)難事，只怕有心人。最后，我還是相信自己能當(dāng)好一名老師。

我的專業(yè)是英語(yǔ)，所以我和另外兩名一起實(shí)習(xí)的同學(xué)找到學(xué)校里的英語(yǔ)老師請(qǐng)她們幫我們指導(dǎo)英語(yǔ)。之后，英語(yǔ)老師李老師給了我們課。也許因?yàn)閷�業(yè)原因，我還是偏向于上英語(yǔ)課。在楊老師和李老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我的英語(yǔ)課逐漸走上了正軌，能夠很好地掌握課堂節(jié)奏，完成教學(xué)任務(wù)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，使他們跟著我的步調(diào)走。

除了學(xué)習(xí)教學(xué)方法，我還抓住了每一個(gè)與小學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，像送路隊(duì)，帶中餐和帶課間操，這樣不僅拉近了我與學(xué)生之間的距離。而且了解了他們的心理特征和變化，能為我以后的教學(xué)工作提供很大的幫助。

在生活方面，我是我們二完小實(shí)習(xí)隊(duì)的生活隊(duì)長(zhǎng)之一，我對(duì)自己嚴(yán)格要求：生活樸素，有吃苦耐勞精神。其次，熱愛勞動(dòng)：帶領(lǐng)我們所有的隊(duì)員打掃好宿舍及周邊的環(huán)境衛(wèi)生，使我們有一個(gè)舒適的生活和工作環(huán)境。

在二完小實(shí)習(xí)的日子，我學(xué)到的不僅是專業(yè)方面的知識(shí)，更有很多為人處事的道理和方法。我不再像以前一樣隨心所欲地做事，凡事都會(huì)三思而后行。雖然在這之前也做錯(cuò)過很多，剛剛開始的時(shí)候我們甚至連在外面吃飯要敬領(lǐng)導(dǎo)的酒都不知道，還要等著領(lǐng)導(dǎo)親自過來(lái)敬，我們一群女孩子面對(duì)這樣的場(chǎng)合都束手無(wú)措。好在領(lǐng)導(dǎo)們寬宏大量，把我們的不懂事當(dāng)作是自己的兒女犯了錯(cuò)般原諒。所以我們也很爭(zhēng)氣，慢慢地能適應(yīng)各種場(chǎng)合。

以前在學(xué)校讀書接觸最多的是書本，來(lái)實(shí)習(xí)之后我接觸到了很多書本上沒有的東西，如集體活動(dòng)。雖然在學(xué)校也經(jīng)常會(huì)有集體活動(dòng)，但總沒有出來(lái)實(shí)習(xí)之后的活動(dòng)那樣驚心動(dòng)魄。在二完小，無(wú)論是茶話會(huì)，匯報(bào)演出，圣誕舞會(huì)，還是籃球賽和五尖山之行，我們每個(gè)人都表現(xiàn)出了很大的熱情以及團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都是我在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)不曾體會(huì)過的。特別是二小舉辦的全體教職工元旦文藝演出，讓我看到了二小又一個(gè)閃光的地方，那就是每位教師都有很強(qiáng)的責(zé)任感，他們利用上課之后的有限時(shí)間排練節(jié)目，有時(shí)候甚至排到晚上很晚才回去休息。我想他們的這種精神一定也體現(xiàn)在他們的教學(xué)上，有了這種精神，沒有什么能夠阻擋他們前進(jìn)的腳步。當(dāng)然，我們實(shí)習(xí)隊(duì)也表現(xiàn)出了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，我們會(huì)在晚上很晚利用階梯教室沒老師排練的空擋進(jìn)里面練習(xí)。很辛苦，但一想到我們的老師那么努力，我們同樣也能堅(jiān)持下去。

我要感謝湖南第一師范學(xué)院給了我一次這樣的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，是它讓我有機(jī)會(huì)提早體會(huì)不同于大學(xué)的生活體驗(yàn)，讓我更好地懂得了小學(xué)教育和小學(xué)生，讓我一步一步走上成熟，為我今后的教師生涯開了一個(gè)很好的頭。感謝臨湘市第二完全小學(xué)為我提供了初為人師的舞臺(tái)，感謝那些孩子成為我的第一批學(xué)生，感謝我的指導(dǎo)老師耐心地指導(dǎo)還有帶隊(duì)老師如媽媽般細(xì)心地照顧我要感謝很多很多的人。

實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的過程。在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但在教學(xué)工作中也存在很多不足。上課時(shí)我的激情不夠，粉筆字寫得不夠規(guī)范，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等。通過這次頂崗實(shí)習(xí)，我明白了，我必須還得加倍努力，不段改進(jìn)，完善自己。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我不但要適應(yīng)從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)型，還要學(xué)會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做一位合格的，優(yōu)秀的老師。

在臨湘市第二完全小學(xué)實(shí)習(xí)的日子里，通過各個(gè)方面的所觀所察，我覺得我國(guó)的小學(xué)教育還有很長(zhǎng)的一段改進(jìn)之路要走。第一，教室超員的問題。就我從臨湘其他幾所小學(xué)看到的現(xiàn)象而言，一個(gè)班多則九十幾個(gè)人，少則六十幾。這樣的學(xué)生規(guī)模，不能使每位學(xué)生很好地接受教育，學(xué)到知識(shí)。教師也不能掌握到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因而不能對(duì)癥下藥，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。特別是遇到群發(fā)性公共傳染疾病，超員班級(jí)往往在防范和病疫防治的能力最差。第二，現(xiàn)在很多小學(xué)都存在教師辦校外輔導(dǎo)班的現(xiàn)象，一些小學(xué)教師把班級(jí)教育重點(diǎn)內(nèi)容放到課外講解，導(dǎo)致了校中校、教師辦班、交叉輔導(dǎo)等問題仍舊在一定程度上泛濫。第三，雖然有的學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織一些安全知識(shí)講座和安全演習(xí)，但安全隱患問題在一定程度上還是存在，如學(xué)校周邊的公路無(wú)人行道等。這是我發(fā)現(xiàn)的我國(guó)小學(xué)教育存在的幾個(gè)突出問題。我認(rèn)為國(guó)家及教育部門應(yīng)從以上幾方面著手，改革我國(guó)的小學(xué)教育。

對(duì)于小學(xué)教師的培養(yǎng)，我認(rèn)為在校期間，學(xué)校應(yīng)狠抓，嚴(yán)抓師范生的基本功，這是師范生首先要具備的基本素養(yǎng)。然后應(yīng)給師范生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們深入小學(xué)課堂，了解小學(xué)生的心理特征，為以后的教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我的實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但今后的路還很長(zhǎng)，十年樹木，百年樹人，我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

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Z“師者,傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的實(shí)習(xí)之旅,四個(gè)月的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面�?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

201*年2月28日，從廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院出發(fā)，近兩個(gè)鐘的時(shí)間，我們來(lái)到佛山南海桂城疊小學(xué)，從此刻起，我們踏出校園，邁進(jìn)社會(huì)。初到疊小學(xué)，帶著期待又雀躍的心備受打擊。小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)我們的冷待，生活環(huán)境的惡劣，不方便，讓我不由覺得有些擔(dān)憂。早上下班后我們會(huì)花大概40分鐘出去買菜，然后回來(lái)煮飯，每天都是一點(diǎn)多才吃飯，吃完飯已經(jīng)可以下去看學(xué)生午讀了。洗澡也是一大問題，沒有熱水器，只能用電熱棒煮水。環(huán)境不好不是最大的問題，惡劣的環(huán)境反而可以鍛煉我的意志，讓我學(xué)會(huì)珍惜我們已擁有的。我相信這是黨在考驗(yàn)我，相信事在人為。人心才是最大的挫折，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們可以自顧自吃飯、談笑風(fēng)生，卻讓我們整個(gè)小組呆坐在旁邊，等通知。這些情況打擊我們卻沒有打垮我們，我們主動(dòng)幫忙，在這四個(gè)月里，我們幫忙搞活動(dòng)、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的體檢、幫忙整理文件、監(jiān)考、查卷等。什么都干，但是這所小學(xué)一開始就對(duì)我們學(xué)校的實(shí)習(xí)生印象不好，所以我們幾個(gè)收到冷淡待遇還是正常的，但我們都認(rèn)為只要各個(gè)方面做得到位、積極主動(dòng)，肯定會(huì)讓小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)我們改變看法，信任我們的。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)2班，這是一活潑、可愛的學(xué)生，充滿好奇、面對(duì)新來(lái)的老師個(gè)個(gè)都睜大眼睛，看著我。經(jīng)過指導(dǎo)老師的介紹，我用英語(yǔ)自我介紹后，全班都響起了熱烈的掌聲。從此刻開始，我從一名還在學(xué)習(xí)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變了角色，變成了一位人民教師。

剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。前一個(gè)半月的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了除自己指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，還聽了學(xué)校相同專業(yè)的英語(yǔ)老師的課，因?yàn)椴煌�的老師，不同的年�?jí)所用的教學(xué)方法、教學(xué)技能都是不一樣的。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生聽課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。所以，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。聽這些老師的課，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。不過我發(fā)現(xiàn)這所小學(xué)的教師都不太喜歡使用多媒體課件，都是一味講授，雖然有位老師說(shuō)的很對(duì)：多媒體課件使用得不好，還不如不用。但我認(rèn)為從小學(xué)生的角度，有了多媒體的輔助，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有了更多的興趣。在聽課期間批改作業(yè)，批改試卷也是我的常規(guī)工作之一，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

一個(gè)多月轉(zhuǎn)眼即逝，由于我的指導(dǎo)老師生病需要?jiǎng)邮中g(shù)，所以我開始了備課和準(zhǔn)備上課，備課時(shí)我們小組的成員互相提意見，出謀獻(xiàn)策，并進(jìn)行了試講。終于到了上臺(tái)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我與我班的學(xué)生也是比較熟悉了，大致掌握了他們的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)興趣。第一節(jié)課雖然自己已演練了很多次，還是很緊張，課堂紀(jì)律還是不錯(cuò)的，不過我發(fā)現(xiàn)課堂上無(wú)法使用全英上課，學(xué)生水平不一。但真正的一節(jié)課還是上完了，課后再虛心聽指導(dǎo)老師的意見，吸取教訓(xùn)，完善上課技能。隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，五一她要住院動(dòng)手術(shù)，需要一個(gè)多月的休息，所以原本只讓我們教一個(gè)單元演變成剩下的4、5、6單元都讓我上課。所有的英語(yǔ)課都讓我負(fù)責(zé)。再加上6月13日將進(jìn)行全桂城四年級(jí)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，除了上課，每天晚上還得對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我的整個(gè)實(shí)習(xí)生活是充實(shí)又繁忙的。

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

經(jīng)過這么多次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非�，嵥椤Ｒ幻�真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。無(wú)時(shí)不刻與學(xué)生相處，教育學(xué)生做人方式，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

學(xué)�；顒�(dòng)大部分是由班主任進(jìn)行引導(dǎo)、負(fù)責(zé)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我遵循我班班主任的想法，盡量多的給予每個(gè)學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)，鍛煉他們各項(xiàng)能力。例如為地震捐資的義賣活動(dòng)，鼓舞他們學(xué)會(huì)推銷的口才。六一的活動(dòng)挑選主持人，鍛煉其能力，指導(dǎo)班干部管理班級(jí)事務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我開了一次主題班會(huì)課，設(shè)立各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到集體的力量，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名英語(yǔ)老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

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